База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите уравнение 3х³ + 8x = 40.
- Решите уравнение x² – 5x + √5 − x = √5 − x + 36.
- 15.1. Укажите цифру, находящуюся на рисунке под изображением плода Фасоли обыкновенной.
- Изотопы Имеются три химических элемента — X, Y, Z, про ядра атомов которых известно следующее. Массовое число ядра Х отличается от массового числа ядра Ү на 2. Массовое число ядра Ү отличается от массового числа ядра Z на 2. Зарядовое число ядра Х отличается от зарядового числа ядра Ү на 1. Зарядовое число ядра У отличается от зарядового числа ядра Z на 1. Изотопами могут быть ядра ....
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Одуванчика лекарственного.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Вычислите: 7/13 + 3/13 * (2/21 - 3/28) - 1/5
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Ландыша майского.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- 10. Объем правильной четырехугольной пирамиды SABCD равен 120. Точка Е середина ребра SB. Найдите объем треугольной пирамиды EABC.
- 9. Сторона основания правильной шестиугольной пирамиды равна 7, а угол между боковой гранью и основанием равен 45°. Найдите объем пирамиды.
- 8. Основанием пирамиды служит прямоугольник, одна боковая грань перпендикулярна плоскости основания, а три другие боковые грани наклонены к плоскости основания под углом 60°. Высота пирамиды равна 3. Найдите объем пирамиды.
- 7. Сторона основания правильной шестиугольной пирамиды равна 6, боковое ребро равно 12. Найдите объём пирамиды.
- 6. В правильной четырехугольной пирамиде высота равна 6, объем равен 432. Найдите боковое ребро этой пирамиды.
- 5. Найдите объем пирамиды, высота которой равна 4, а основание — прямоугольник со сторонами 6 и 7.
- 4. Найдите площадь боковой поверхности правильной четырехугольной пирамиды, сторона основания которой равна 12 и высота равна 8.
- 3. Стороны основания правильной четырёхугольной пирамиды равны 22, боковые рёбра равны 61. Найдите площадь поверхности этой пирамиды.
- 2 вариант. ФИО №6. Найдите ребро куба, если V = 27/8 см³, а =
- 2. В правильной треугольной пирамиде SABC точка Q — середина ребра AB, S — вершина. Известно, что BC = 7, а площадь боковой поверхности пирамиды равна 42. Найдите длину отрезка SQ.
- 2 вариант. ФИО №6. Найдите ребро куба, если V = 1,728 м³, а =
- 2 вариант. ФИО №6. Найдите ребро куба, если V = 64 дм³, а =
- 1. В правильной четырехугольной пирамиде SABCD точка О — центр основания, S — вершина, SD = 10, SO = 6. Найдите длину отрезка АС.
- 2 вариант. ФИО №5. Заполните таблицу а - ребро куба, V - объем
- 2 вариант. ФИО №4. Запишите формулу объема куба
- 2 вариант. ФИО №3. Найдите неизвестные измерения прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 3) V = 9 м³, b = 0,5 м, с = 6 м, а =
- 2 вариант. ФИО №3. Найдите неизвестные измерения прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 2) V = 30 дм³, а = 5/6 дм, с = 2,4 дм, b =
- 2 вариант. ФИО №3. Найдите неизвестные измерения прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 1) V = 32 см³, а = 4 см, в = 5 см, с =
- 2 вариант. ФИО №2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 3) а = 0,9 см, в = 2 см, с = 2 дм, V =
- 2 вариант. ФИО №2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 2) а = 2/5 м, b = 10 м, с = 3,5 м, V =
- 2 вариант. ФИО №2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 1) а = 3 см, в = 4 см, с = 8 см, V =
- 2 вариант. ФИО №1. Запишите формулу объема прямоугольного параллелепипеда
- 1 вариант. ФИО №6. Найдите ребро куба, если V = 125/27 см³, а =
- 1 вариант. ФИО №6. Найдите ребро куба, если V = 1,331 м³, а =
- 1 вариант. ФИО №6. Найдите ребро куба, если V = 125 дм³, а =
- 1 вариант. ФИО №5. Заполните таблицу а - ребро куба, V - объем
- 1 вариант. ФИО №4. Запишите формулу объема куба
- 1 вариант. ФИО №3. Найдите неизвестные измерения прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 3) V = 4 м³, b = 0,5 м, с = 8 м, а =
- 1 вариант. ФИО №3. Найдите неизвестные измерения прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 2) V = 20 дм³, а = 4/5 дм, с = 2,5 дм, в =
- 1 вариант. ФИО №3. Найдите неизвестные измерения прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 1) V = 30 см³, а = 3 см, в = 4 см, с =
- 1 вариант. ФИО №2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 3) а = 1,6 см, в = 3 см, с = 1 дм, Ѵ =
- 1 вариант. ФИО №2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 2) а = 3 м, b = 5 м, с = 4,2 м, V =
- 1 вариант. ФИО №2. Вычислите объем прямоугольного параллелепипеда по следующим условиям: 1) а = 2 см, в = 4 см, с = 7 см, Ѵ =
- 1 вариант. ФИО №1. Запишите формулу объема прямоугольного параллелепипеда
- Что такое художественная деталь?
- Раскрыть скобки, вставить пропущенные буквыя знаки препинания.
- В тексте говорится, что туристический маршрут «Золотое кольцо» проходит в Рейкьявике — столице страны. Первая остановка — вулканическая зона, в которой выделяется Гюдльфосс, который считается исландским водопадом. Вода реки Хвитау обрывается в узкий каньон гейзеров Хёйкадалюр. Здесь находится знаменитый гейзер.
- Определите страну по её краткому описанию. Особенностями географического положения являются границы с Россией и выход к морям двух океанов на одном из крупных полуостровов и преимущественно горный; береговая линия тундрой, таёжными, а также смешанными. Недра богаты рудными полезными ископаемыми в шельфовой зоне прилегающих морей.
- Почему ребята пришли к решению не трогать гнездо?
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Какие выражения использует автор, чтобы описать тревожное поведение птицы?
- Почему сердце автора забилось от испуга? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- Какие утверждения соответствуют содержанию текста «Капалуха»?
- глаг. но-с мест ты. гл.
- прил. дима, строит.
- глаг что гудит?
- Трип. дисовать, Красная, сушь, трава плачет
- мест Я в, оно? они? ты мы? вы, она? он,?
- сущ Кто что?
- глаг что делад?
- Прил. Какой? Какая? Какое?
- Найди периметр квадрата со стороной 13 см.
- Переведи. 1 ч 19 мин = ... мин
- Переведи. 1 ч 11 c = ... с
- Переведи. 1 ч 18 мин = ... мин
- Переведи. 1 ч 33 с = ... с
- Реши выражение. 658-231+(240+60)-(368-253)+(143+178)
- Выполни сложение, вычитание, умножение и деление в столбик.
- 36 салфеток расставили в 4 одинаковых стакана. Сколько салфеток в 6 таких же стаканах?
- Из пятого предложения третьего абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «произведение живописи, рисунок». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 19°, ∠2 = 82°.
- На прямой АВ взята точка М. Луч MD — биссектриса угла СМВ. Известно, что ∠DMC = 64°. Найдите угол СМА. Ответ дайте в градусах.
- Среди предложений 10–12 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 13–15 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [—, Θ, Θ и Θ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 7. Запишите ответ.
- Из предложения 1 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи.
- пропало
- будет читать
- застроите
- строит
- накрасили
- укажешь
- указал
- запишем
- выучила
- будем решать
- рассмотрел
- подбегут
- считаешь
- написали
- закричим
- звенит
- убежал
- будешь играть
- посмотрю
- ходят
- прочитаете
- кричал
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.