База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 147 + 24
- Среди данных предложений найдите назывное.
- 9. Подчеркнуть словосочетания с глаголами в неопределеной форме.
- 8. От данных имен прилагательных образовать глаголы неопределенной формы.
- 7. Вставить пропущенные буквы. В скобках указать спряжение.
- 6. Подобрать подходящие глаголы I спряжения в 3-м лице множественного числа, а глаголы II спряжения во 2-м лице множественного числа.
- 5. Вставить в глаголы -т или -ть.
- Какому князю посвящён мем?
- кусочные разрывные функции
- Перечислите опасные заболевания человека, которые могут вызываться болезнетворными бактериями?
- Транспорт каких веществ показан на рисунке стрелками?
- Из каких структур цветка, обозначенных на рисунке «Цветок» цифрами 1-5, развиваются части плода, обозначенные на рисунке «Плод» буквами А и Б?
- Используя материал параграфа и дополнительный материал, заполните в тетради таблицу «Участие донского казачества в войнах России XVII века».
- Раскройте скобки, поставьте глаголы в прошедшее время, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Петенька выр... (окрикнуть) и стал совсем дер... ленским мальчишкой. Остаток надежды (погаснуть) и со душе.
- Раскройте скобки, поставьте глаголы в будущее время, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Вечером (испечь) и... пирог с яблоками и пр... глазки друзей на чай. Мы об... ласково (оберечь) красоту ир... роды для будущих пик...сний.
- Раскройте скобки, поставьте глаголы в настоящем времени, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Мальчишки (сидят) и (играют) друг другу пасы, ... крышам себе цыплята и сладкой. Обез... лишь ловко (дергать) по деревьям вверх... прыг... лапкой с ветки на ветку.
- Выпишите из предложенного текста глаголы. Определите их непостоянные морфологические признаки. Мы гуляли по набережной и любовались закатом. Сейчас сидим в уютном кафе и наслаждаемся ароматным кофе. Завтра я отправлюсь на экскурсию в старинный город, а мама останется в гостинице.
- Автокран поднял груз массой 2,5 т, совершив при этом работу 20 кДж. Определите высоту, на которую был поднят груз.
- Надпишите столицу Российского централизованного государства и известные вам города.
- Обозначьте места и надпишите годы сражений русских войск с монголо-татарскими захватчиками в XIV-XV вв.
- Кого из героев (героинь) литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, Вы бы назвали любознательным человеком? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Ответы
- Верны ли утверждения?
- При обустройстве дачного участка с домом и садом Василий использовал различные материалы. В образовании каких материалов участвовали живые организмы (без учёта труда человека)?
- Почему важно, чтобы движение бруска было
- MA, NA - ?
- AB - ?
- PAMEF - ?
- ABCD - трапеция, AD, BC - ?
- OM = 30, AM, BM - ?
- AO = 10, OE = 8, OF = 6, AB, CD - ?
- MB = 4, AM = 12, ZOMK = 30°, OK - ?
- Вместе со взрослыми рассмотри семейный альбом. Как выглядели взрослые, когда были маленькими? Как они менялись с возрастом? Устно опиши своих близких в разном возрасте. Попроси взрослых сделать записи по твоему описанию (на с. 16—17).
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- На клетчатом поле со стороной квадратной клетки 1 см изображена фигура. Найди периметр этой фигуры.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- Ниже на клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. Найди площадь этой фигуры.
- Из данного перечня выберите ЛЮБОЕ СЛОЖНОЕ вещество, содержащее атомы кислорода. Запишите его название и укажите, к какому классу неорганических соединений оно относится.
- 2.2.24 К 27 г раствора с массовой долей хлорида меди(II) 10%
- 2.2.23 Какой объём сероводорода (при н.у.) можно получить из 500 г природного сульфида железа(II) с массовой долей основного вещества 55%?
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует одному веку. Отметьте на ленте времени черточками и подпишите следующие годы: 20 г. до н. э., 150 г. н. э. 440 г. н.э.
- Продвинутый уровень. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.
- Базовый уровень. Выпишите из предложенных глаголы. Определите их непостоянные морфологические признаки.
- Восстановите алгоритм составления плана текста.
- 1. Поработайте с Интернетом, поговорите со взрослыми, соберите информацию о самых крупных радиоационных катастрофах.
- Дана точка А. В системе координат отметьте симметричные ей точки: В – относительно оси абсцисс; С - относительно оси ординат; D - относительно начала координат. Запишите все координаты полученных точек в таблицу A(3; 2) A(-3; 1) A(-5; -4) A(5;-6)
- Велосипедист выехал с постоянной скоростью из города А в город В, расстояние между которыми равно 72 км. Отдохнув, он отправился обратно в А, увеличив скорость на 3 км/ч. По пути он сделал остановку на 2 часа, в результате чего затратил на обратный путь столько же времени, сколько на путь из А в В. Найдите скорость велосипедиста на пути из А в В.
- Укажите неверные утверждения.
- На рисунке изображён граф. Люда обвела этот граф, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни по одному ребру дважды. С какой вершины Люда начала обводить граф, если она закончила его обводить в вершине М?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён параллелограмм. Найдите длину его меньшей диагонали.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=48, BC=14. Найдите cos A.
- кусочные разрывные функции
- 8. Соревнования по фигурному катанию проходят 4 дня. Всего запланировано 50 выступлений: в первые два дня по 13 выступлений, остальные распределены поровну между третьим и четвёртым днями. В соревнованиях участвует спортсмен Б. Порядок выступлений определяется жеребьёвкой. Какова вероятность того, что спортсмен Б. будет выступать в последний день соревнований?
- 7. Найдите значение выражения $\frac{9b^2}{a^2 - 16} - \frac{9b}{a - 4}$ при $a = -1,5$ и $b = 10$.
- 6. Отметьте на координатной прямой число 3√17.
- 5. График какой из приведенных ниже функций изображен на рисунке?
- Listen and tick (✔).
- Copy the table.
- Pronunciation /æ/ - /ʌ/
- Portfolio: It's your father's birthday next Tuesday. You and your brother/sister are planning a surprise dinner party at a famous restaurant. Make a phone call to reserve a table. In pairs, take the roles of a customer and a manager and act out the dialogue. Record yourselves.
- 19. Укажите номера верных утверждений.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1см х 1см отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС. Ответ выразите в сантиметрах.
- 17. Площадь параллелограмма ABCD равна 18. Точка Е — середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции EBCD.
- На координатной прямой отмечены числа 0, a, b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число x так, чтобы при этом выполнялись три условия: $-x+a > 0, x-b<0, \frac{ax}{b} > 0$.
- Разложите число 11 на два слагаемых так, чтобы произведение этих слагаемых было равно 30. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение: $3 - \frac{x}{7} = \frac{x}{3}$.
- Найдите значение выражения $\frac{5}{6} : (\frac{2}{3} - \frac{5}{8})$.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой А?
- На уроке географии Максим построил профиль рельефа Южной Америки, представленный на рисунке. По какому из отрезков, проведённых на карте вдоль трёх параллелей, пересекающих материк Южная Америка, построен профиль рельефа, представленный на рисунке? Укажите в ответе эту параллель.
- 10. Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий).
- 9. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 8. Среди предложений 5-7 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- 7. Среди предложений 10-12 найдите предложение с обособленными обстоятельствами. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 6. Среди предложений 3-5 найдите предложение с обособленным согласованным определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- 5. Среди предложений 7-9 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: Выпишите номер этого предложения [ — = и =].
- 4. Определите вид односоставного предложения в первой части сложного предложения 7. Запишите ответ.
- 3. Из предложения 2 выпишите грамматическую основу
- 2. Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них тип подчинительной связи.
- 1. Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Вопрос 14 Что удалось Коле?
- Вопрос 13 В каком городе живет и учится Коля?
- Вопрос 12 Кто украл миелофон, лежащий на берегу пруда?
- Вопрос 11 В каком классе учится Коля?
- Вопрос 10 Миелофон умеет...
- Вопрос 9 Два года назад Алиса прочитала эту книгу...
- Вопрос 8 С кем играла Алиса в космозо?
- Вопрос 7 Чем хотели полакомиться кусты в космозо?
- Вопрос 6 Сколько знает языков Говорун, привезенный Алисой?
- Вопрос 5 В каком времени очутился Коля?
- Вопрос 4 Машина времени находилась ...
- Вопрос 3 С какой целью (он так оправдал себя) зашел Коля в квартиру Николая Николаевича?
- Вопрос 2 Что должен был купить мальчик?
- Вопрос 1
- 161. Прочитайте. Составьте и запишите нераспространённые предложения, употребляя глаголы из скобок в прошедшем времени. Укажите род глаголов.
- Выделите окончания глаголов.
- Обозначьте в словах ударение. Проверьте правильность постановки ударения по орфоэпическому словарю (учебник, с. 148).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.