База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Дано: ∠1 = 35°. Найти: ∠3 + ∠4.
- Дано: ∠1 на 60° меньше ∠2. Найти: ∠1.
- Найдите значение выражения $\sqrt{\frac{5-\sqrt{7}}{3-\sqrt{7}}} - \sqrt{7}$
- Образуй формы настоящего времени от глагола лежать. Запиши в поле ответа глагол в нужной форме, с маленькой буквы.
- Какое предложение соответствует схеме: [ Обобщающее слово, вводное слово: ОЧП, ОЧП, ОЧП – ... ]? Знаки препинания в предложениях не расставлены.
- Определи градусную меру угла GHT, если известно, что хорда GH стягивает дугу, равную 89°, а хорда НТ — дугу в 67°. Выбери верный вариант.
- Казань Самара (Куйбышев) Ульяновск Саратов
- Опишите чувства Дениски до, во время и после выступления.
- Реши задачу. Серединный перпендикуляр, проведённый к стороне MN треугольника MNK, пересекает сторону МК в точке Q. Чему равна сторона МК, если NQ = 17, 2 см, QK = 26, 5 см? Запиши ответ числом. MK = см
- Тип 6 № 5983 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Что(бы) избежать брака, кузнец должен знать свойства металлов. 2) Офицер сделал замечание часовому за(то), что тот был невнимателен. 3) Я так(же), как и подруга, узнала этот странный голос. 4) Справа то(же) виднелись какие-то острова.
- Тип 6 № 172 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) (При)том событии присутствовали многочисленные зрители. 2) Редактор встретился с автором, что(бы) согласовать внесённые в рукопись изменения. 3) Вам то(же) удалось побывать на море? 4) Он нравился ей (за)то, что мог быстро ориентироваться в любой, даже самой непредсказуемой сит ции.
- Тип 6 № 455 Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 1) Мальчик поблагодарил друга за(то), что друг не оставил его в беде. 2) Что(бы) нам прочесть об открытиях в области астрономии? 3) Все ребята работали быстро, я то(же) не отставал в этот раз. 4) Наши друзья поехали на море, мы с родителями так(же) отправились на юг.
- №3. Сделай синтаксический разбор предложения. Напиши, чем выражен каждый член предложения. Тёплый ветер гуляет по траве и гнёт деревья.
- Вычислите. a) |27,8| - |-27,8|;
- 5. Чем различаются холм и гора?
- 4. Назови части холма и горы.
- 3. Что такое горы?
- 2. Что такое равнины?
- 1. Какие формы земной поверхности ты знаешь?
- (8)в одном мест.. из реки целая пл..тина. (9)Мы ут..мившись пр..сели о..дохнуть на б..р..гу. (10)Сказ..ч..ный дремучий лес сказ..ч..ная река и сказ..ч..ное осв..щение всё к..зал..сь т..инстве(н, нн)ым (не)обычным. (11)Вот от зелёной каймы тр..вы о..делилась ч..рная точ..ка и царстве(н, нн)о выплыв(Посередине. (12) Наверное утка решил я. (13)И м..литве(н, нн)ая т..ш..на
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 95 мин [] 1 ч 35 мин
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 83 м [] 830 дм
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 16 см 7 мм [] 2 дм
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 4 дм 6 см [] 46 см
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 180 с [] 8 мин
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 130 мин [] 3 ч
- Реши задачу. В магазин привезли 72 карандаша, по 12 карандашей в каждом наборе, и 60 фломастеров, по 15 фломастеров в каждом наборе. Сколько всего наборов карандашей и фломастеров привезли в магазин?
- Реши задачу. Блокнот стоит 8 р. Цена блокнота составляет 1/3 часть цены книги. Сколько стоит книга?
- Реши уравнения. 52 - x = 17
- Реши уравнения. x + 31 = 42
- Реши уравнения. x . 4 = 68
- Реши уравнения. 48 : x = 16
- Вставь пропущенное число. 11 . [] = 88
- Вставь пропущенное число. 200: [] = 4
- Вставь пропущенное число. 3 . [] = 66
- Вставь пропущенное число. 36 : [] = 18
- Вставь пропущенное число. 330: [] = 110
- Вставь пропущенное число. [] : 13 = 5
- Вставь пропущенное число. [] + 722 = 880
- Вставь пропущенное число. 690 - [] = 361
- Вставь пропущенное число. 838 - [] = 502
- Запиши выражения и вычисли их значения. Из разности чисел 689 и 87 вычесть произведение чисел 4 и 7.
- Запиши выражения и вычисли их значения. К частному чисел 540 и 6 прибавить 180.
- Запиши выражения и вычисли их значения. Из числа 600 вычесть произведение чисел 70 и 8.
- Реши примеры. (52 + 37 - 40) : 7
- Реши примеры. 120 : 30 . 9 + 82
- Реши примеры. (18 + 117) : 9 . 2
- Реши примеры. (32 - 19) . 8 + 15
- Реши примеры. (12 . 7 + 16) : 4
- Реши примеры. (750 - 420) : 11 . 5
- Реши примеры. 91:7
- Реши примеры. 74 + 82
- Реши примеры. 92:4
- Реши примеры. 0 + 53
- Реши примеры. 225:5
- Реши примеры. 6 + 77
- Реши примеры. 40 + 18
- Реши примеры. 23 + 93
- Реши примеры. 88:4
- Реши примеры. 40 + 5
- Реши примеры. 80:5
- Реши примеры. 30 * 5
- Реши примеры. 21.4
- Реши примеры. 64-23
- Реши примеры. 59-41
- Реши примеры. 57 + 2
- Реши примеры. 9-20
- 709. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать? 1. Несу (несов. в.) — пронесу, вынесу (сов. в.); л(?)ю, ш(?)ёшь, пол, ти, гры, ть, растут. 2. Прыгала (несов. в.) — прыгнула (сов. в.); ш.Аптала, шигали, вздыхала, кивали. 3. Сдали (сов. в.) — сдавали (несов. в.); продала, встала, узнала, признали, выдала.
- Составьте два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца.
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 70 слов. Какое литературное произведение, рассмотренное в этом году на уроках или прочитанное самостоятельно, помогло Вам лучше понять, что такое героизм? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- Дайте развёрнутый ответ на задание 5. Старайтесь чётко отвечать на поставленный вопрос, следите за логикой своих рассуждений, опирайтесь на текст приведённого фрагмента. Объём высказывания не менее 40 слов. Объясните, как автор-рассказчик относится к своему герою, станционному смотрителю? Приведите примеры из текста в подтверждение своего ответа.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «возница, кучер на почтовых лошадях».
- Назовите термин, которым обозначается трёхсложный размер стиха с ударением на втором слоге.
- Как называется беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления?
- 2 урок 08:50 - 09:30 каб. 2 История Домашнее задание Параграф 5 читать, выписать в тетрадь системы земледелья (название и описание).
- 3. Вычислите: 1) a) 3^{-2}; б) (-5)^{-2}; в) (-6)^{-1}; г) -4 \cdot (-2)^{-3} 2) a) (\frac{1}{3})^{-1}; б) (\frac{2}{5})^{-2}; в) (-0,1)^{-4}; г) (2\frac{1}{3})^{-3};
- 2. Замените дробью степень с целым отрицательным показателем: a) 7^{-3}; б) 2^{-1}; в) y^{-10}; г) b^{-1}; д) (3a)^{-4}.
- 1. Замените дробь степенью с целым отрицательным показателем: a) \frac{1}{2^5}; б) \frac{1}{10}; в) \frac{1}{x^6}; г) \frac{1}{a}; д) \frac{1}{23^4}.
- Перечень событий (процессов): А) Битва на реке Калке В) Крестовые походы ХІ-ХІІІ вв. Б) Княжеские усобицы Х Г) Оборона Руси от печенегов Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Заштрихуйте на контурной карте один четырехугольник, образующей градусной сеткой, в котором полностью или частично проявилось выбранное Вами событие (процесс).
- Read the text "Sculptures Under the Sea" and decide if the sentences in the task are true, false or not stated.
- ИЗМЕРЕНИЕ ВЕЛИЧИНЫ ТОКА В ЦЕПИ ПЕРЕМЕННОГО ТОКА.
- Какой простой механизм применяли в Египте для строительства пирамид?
- Используя данные графика, определите показатель естественного прироста населения в 1994 г. Ответ запишите в виде числа.
- Определите естественный прирост населения Дальневосточного ФО в 2009 году. Ответ запишите в виде числа.
- В каком году в Алтайском крае наблюдалось наибольшее превышение смертности над рождаемостью?
- В каком году в Алтайском крае наблюдалось наименьшее превышение смертности над рождаемостью?
- 8. Плоскодонная баржа получила пробоину в дне площадью 200 см². С какой силой нужно давить на пластырь, которым закрывают отверстие, чтобы сдержать напор воды на глубине 1,8 м?
- 7. Установите соответствие между научными открытиями и именами ученых, которым эти открытияпринадлежат. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго и запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ОТКРЫТИЯ А) Закон о передаче давления жидкостями и газами Б) Впервые измерил атмосферное давление В) Получил формулу для расчета выталкивающей силы АРХИМЕ 1 Архимед 2. Броун 3. Торричелли 4. Ньютон 5. Паскаль
- 6. Как будет вести себя тело, изображенное на рисунке? 1) будет плавать внутри жидкости 2) будет плавать на поверхности 3) зависит от объема тела
- 5. Аэростат объёмом 1000 м³ заполнен гелием. Плотность гелия 0,18 кг/м³, плотность воздуха 1,29 кг/м³. На аэростат действует выталкивающая сила, равная 1) 1,29 кН 2) 1,8 кН 3) 12,9 кΗ 4) 180 ΚΗ
- 4. Площадь малого поршня гидравлической машины 10 см², на него действует сила 1 кН. Какую силу необходимо приложить к большому поршню, чтобы поршни были в равновесии? Площадь большого поршня 500 см². 1) 50 Η 2) 20 Η 3) 500 Η 4) 50 кН
- 3. Альпинисты поднимаются к вершине горы. Как изменяется атмосферное давление по мере движенияспортсменов? 1) увеличивается 2) уменьшается 3) не изменяется 4) сначала увеличивается, а затем уменьшается
- 2. Давление, создаваемое водой на дне озера, равно 4 МПа. Плотность воды 1000 кг/м³. Если не учитывать атмосферное давление, то глубина озера равна 1) 4 м 2) 40 м 3) 400 м 4) 4000 м
- 1. Книга лежит на столе. Масса книги равна 0,6 кг. Площадь ее соприкосновения со столом равна 0,08м2. Определите давление книги на стол. 1) 75 Па 2) 7,5 Па 3) 0,13 Па 4) 0,048 Па
- 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов.
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями.
- Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. 3. Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.