База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток по приведённой ниже таблице. Среда 5 февраля Четверг 6 февраля Пятница 7 февраля Ночь Утро День Вечер Ночь Утро День Вечер Ночь Утро День Вечер Облачность и атмосферные осадки ৫০৫৫ Температура воздуха, °С -15 -12 -8 -7 -9 -7 -4 -5 -8 -4 -2 -5 Y A Ветер 美 M 3 3 C C3 C3 3 3 Ю ЮЗ Ю ЮЗ Юз Влажность воздуха, % 71 70 67 69 71 70 69 74 69 66 64 67 Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера. 1) В среду ночью температура воздуха понизится до -15 °C. 2) В пятницу утром будет дуть северный ветер. 3) В четверг вечером влажность воздуха составит 74%. 4) В пятницу ожидается ясная солнечная погода.
- Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 1) Увлечённый чтением Игорь не заметил вошедшую маму. 2) Любимое мною издание романов Майна Рида находится на верхней полке. 3) Мы улеглись на траву утомлённые заплывом и стали болтать о пустяках. 4) Пытаясь перещеголять друг друга в смелости мы переплыли реку преодолевая течение.
- Заполни пропуски в доказательстве задачи.
- Решите систему уравнений y = 1 + 3x, 2y = 4x + 4.
- Найди тангенс угла AOB, изображённого на рисунке.
- It was raining heavily. → It __________ heavily.
- The birds were flying south. The birds __________ south.
- The baby was crying. → The baby __________
- You were joking, right? → You __________ right?
- He was reading a magazine. → Не __________ a magazine.
- We were waiting for the bus. → We __________ for the bus.
- The car was making noise. → The car __________ noise.
- I was talking to him. → I __________ to him.
- They were playing chess. → They __________ chess.
- She was watching TV. → She __________ TV.
- 17. Найди значение выражения \(\sqrt{98 + 18\sqrt{17}} - \sqrt{17}\).
- В 5 классе 12 девочек, что составляет две пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- Катя, Вова и Женя играли в снежки. Первым кинул снежок Вова и попал в Женю. Каждый ребёнок в ответ на каждый попавший в него снежок кидает три снежка (не обязательно в того, кто в него попал). Некоторые снежки ни в кого не попали. Всего было четыре попадания. Сколько снежков ни в кого не попало?
- Укажите год, когда произошло это событие. Почему изображённое на фотографии событие до сих пор имеет большое значение для всех граждан нашей страны?
- 1) Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Защитная окраска бывает покровительственная, предупреждающая и расчленяющая. 2. Яркая расцветка или маскировка помогают животным выживать в дикой природе. 3. Адаптация под окружающую среду помогает выживать только жертвам. 4. Об опасности сигнализирует пятнистый узор леопарда. 5. Спастись от ос мухе-журчалке помогает мимикрия. 2) Выполните морфологический разбор выделенного причастия
- 130. Реши задачу. Утром с вокзала отправили 5 поездов по 381 человеку в каждом поезде, а днём — 6 поездов по 287 человек в каждом. Сколько всего человек уехало днём и утром?
- 129. Реши задачу. В первую школу привезли 62 коробки с книгами, во вторую — 57 таких же коробок. В первую школу привезли на 235 книг больше, чем во вторую. Сколько книг привезли в каждую школу?
- 128. Начерти прямоугольник, площадь которого равна 18 см². Проведи в нём диагонали. Являются ли они осями симметрии? Найди периметр этого прямоугольника. Найди два варианта решения.
- Практическая работа "Представление в виде таблицы информации о компонентах природы одной из природных зон на основе анализа нескольких источников информации". Необходимо заполнить таблицу "Особенности компонентов природы природных зон Северной Америки и Евразии"
- 3. Решите уравнение: \( 4 \cdot (-0,8) \cdot (2x + 4) = 0 \).
- 2. Найдите значение выражения, выбрав удобный порядок вычислений: \( -\frac{4}{7} \cdot (-\frac{3}{16}) \cdot 7 \cdot 4 \).
- 1. Представьте в виде \( \frac{x}{y} \) (где \( x \) — целое число, а \( y \) — натуральное) следующие числа: \( 3\frac{1}{2}; 2; 0,15; -2,5; -3\frac{1}{7} \).
- Выпишите из текста все местоимения, определите их разряды.
- Прочитайте. Поработайте с орфограммами. Выполните обозначенный цифрой языковой анализ слова (2 – морфемный и словообразовательный). Расставьте недостающие знаки препинания.
- Какие значение имеет приставка в получившемся глаголе? (устно)
- What is the color of the image?
- 212. В автопарке грузовых автомобилей было в 5 раз бо ше, чем легковых. Когда в рейс вышло 48 грузо и 5 легковых автомобилей, то в автопарке осталось зовых автомобилей на 9 больше, чем легковых. Сн ко легковых и сколько грузовых автомобилей
- 211. На двух полках было поровну книг. Когда с перв полки сняли 8 книг, а со второй - 24 книги, то на п вой полке стало книг в 3 раза больше, чем на втор Сколько книг было на каждой полке вначале?
- 210. В первом ящике было в 5 раз больше апельсинов, че во втором. Когда из первого ящика взяли 16 апельсь нов, а во второй положили 12, то в обоих ящика апельсинов стало поровну. Сколько апельсинов был в каждом ящике вначале?
- 209. Велосипедист преодолел расстояние между двумя по- сёлками за 1 ч, а пешеход за 3 ч. Найдите скорость велосипедиста и скорость пешехода, если скорость пе- шехода на 8 км/ч меньше скорости велосипедиста.
- 208. Купили 16 тетрадей по 18 р. и по 24 р., заплатив за всю покупку 306 р. Сколько купили тетрадей каждого вида?
- 3;и минеральной воды за- 100 р. Пачка печенья дешевле бутылки мине- ральной воды на 5 р. Сколько рублей стоит пачка пече- нья? бутылка минеральной воды?
- Определи, какое слово пишется (может быть написано) слитно: ко(ли) как(бы) те(же) едва(ли)
- 13. Тип 11 № 11328 i Какое наименьшее число тетраэдра и вернуться в исход ?
- 12. Тип 10 № 11133 i Найдите значение выражения (16a²-1/25b²):(4a-1/5b) при а = -3/4 и b=-1/20.
- 11. Тип 9.2 № 11305 i В 9 ч утра из пункта А выехал спортивный автомобиль. Если его скорость вдвое превышает скорость дальнобойщика ночью, где они встретятся? Постройте график движения автомобиля на этом же рисунке.
- 10. Тип 9.1 № 11304 i Дальнобойщик начал ночной рейс длиной в 240 км, выехав на расстоянии 40 км от пункта А. Он ехал всю ночь до 4 ч утра, после этого остановился и спал. Проснувшись, он закончил свой рейс. Сколько часов дальнобойщик потратил на сон?
- 9. Тип 8 № 2537 i В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC = 12.
- 8. Тип 7 № 2536 i На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 7. Тип 6 № 10888 i Отметьте на числовой прямой точку А (-6/7).
- Шаблон письма ВПР 6 класс 1) Dear _________ (имя получателя), 2) Thanks for your message. I hope you're doing well. 3) In your email you asked me about _________ (общая тема). 4) Well, _________. (ответ на 1ый вопрос) As for me, _________ (ответ на 2ой вопрос) So, _________. (ответ на Зий вопро 5) Anyway, I've got to go now, it's time for my favourite TV show. 6) Write back soon!
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В самом центре города Калуги стоит (не)обыч..ный пам..тник. Это ..громная, сверкающая на со..нце р..кета. А рядом с ней наход..тся (не)б..льшая фигура человека, который смотр..т в небо. Это Константин Эдуардович Циолковский. Кто он такой? Во все врем..на люди мечтали отправит..ся в к..смическое пут..шествие. И вот больше ста лет назад калужский учитель Циолковский (з/с)делал открытие, которое прол..жило путь в космос для всего ч..ловечества. Он пр..думал р..кету – л..тательный а(п/пп)арат с реактивным двигат..лем. Многие сч..тали его ч..даком выдумщ..ком и фантазёром, потому что таких т..хнических возможн..стей в начале два..цатого века (не) существовало. Но Циолковский верил что кто(нибудь) воплотит в жизнь его изобр..тение. И тогда люди смогут пр..одолеть земное пр..тяжение и совершить к..смическое пут..шествие.
- Через пункты Хи У, расстояние между которыми 240 км, проходит прямая дорога. Из пунктов одновременно выехали велосипедист и мотоциклист. Велосипедист едет со скоростью 20 км/ч, а мотоциклист - со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние будет между велосипедистом и мотоциклистом через 1,5 часа?
- Снегоуборочная машина до обеда расчистила участок, составляющий 5/7 от длины участка, расчищенного ею после обеда. Сколько километров дороги она расчистила за весь день, если участок, расчищенный после обеда, оказался на 14 км больше участка, расчищенного до обеда?
- Одна сторона прямоугольника равна 5 см, его периметр - 24 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- В магазине продаётся офисная бумага разных торговых марок в разных пачках и по различной цене. Нужно купить 1000 листов бумаги одной марки. Сколько рублей будет стоить наиболее дешёвая покупка?
- Найдите значение выражения (3283 - 2716) * 3 + 1474 / 9. Запишите решение и ответ.
- За 40 минут Николай проехал на велосипеде 14 км. Сколько километров Николай проедет за 2 часа 20 минут, если будет ехать с той же скоростью? Запишите решение и ответ.
- Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая 20 участков одинаковой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада?
- В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 2. Найдите в отрывках строки, которые доказывают, что жители Дениск земель не оставались пассивными в борьбе Москвы и Новгорода. Кого они поддерживали? Как вы думаете почему? 3. Исходя из летописных сообщений сделайте вывод о стратегии, которой придерживались московские князья и их союзники в первой половине не XV века в борьбе за Двинскую землю. 4. Проанализируйте отрывок, касающийся начала феодальной войны. Чью сторону в конфликте занимали устюжане, двиняне? Учитывая, что средняя стоимость шкурки соболя равнялась 1 рублю, а белки 0,5 копейки, сосчитайте в рублях общую стоимость выкупа, выплаченного Устюгов
- (1)Вулканов на суш.. и на дне океанов 3..мли можно н..сч..тать тысячи.
- 33. Тип 8 № 13012 i Решите уравнение: 5(х - 3,6) = 9x.
- 32. Тип 8 № 13011 i Решите уравнение: 5 + 2x = 3(2x-5)-8.
- 31. Тип 8 № 13010 i Решите уравнение: 10-5(2x-1) = 7.
- 30. Тип 8 № 13009 i Решите уравнение: 1 - 4(5+2x) = 13.
- 29. Тип 8 № 13008 i Решите уравнение: 5(х - 4,4) = 9x.
- 28. Тип 8 № 13007 i Решите уравнение: 2(4х - 5) -14-3x = 6.
- 27. Тип 8 № 13006 i Решите уравнение: 6x - 8 = 5x-3(x-4).
- 26. Тип 8 № 13005 i Решите уравнение: 3(5х + 8) -7x = 6x.
- 25. Тип 8 № 13004 i Решите уравнение: х-5(x + 3) = 5.
- 24. Тип 8 № 13003 i Решите уравнение: (4х – 6) – (9x-4) = 18.
- 23. Тип 8 № 13002 i Решите уравнение: 7х - 15 = 4x-3(x-3).
- 22. Тип 8 № 13001 i Решите уравнение: х - 2(3х+2) = 16.
- 21. Тип 8 № 13000 i Решите уравнение: 5 = 12-5(4x-1).
- 20. Тип 8 № 12999 i Решите уравнение: 4 = 7-6(5x-1).
- 19. Тип 8 № 12998 i Решите уравнение: 6 = 8-5(7x-1).
- 18. Тип 8 № 12997 i Решите уравнение: 65(4х-1) = 3.
- 17. Тип 8 № 12996 ⅰ) Решите уравнение: 15-4(7-х) = 11.
- 8. находясь на расстоянии 30 км, два пешехода одновременно вышли навстре друг к другу. Через 3 ч они встретились. С какой скоростью шел первый пешех если второй шел со скоростью 4 км/ч?
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 8 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали — расстояние до пункта А.
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 30°, стороны АС и ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 нарисован треугольник ABC. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- Отметьте на числовой прямой точку A(2 11/16)
- Найдите корень уравнения 13-6(3-x) = 25.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Ю.И. Ермолаева и В.А. Осеевой. Произведение Ю.И. Ермолаева — Произведение В.А. Осеевой —
- 8. Спишите. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. 1. Солнце перед самым закатом вышло из(за) туч... по- крыва...щих небо и вдруг б...гряным светом осв...тилоб л...ло- вые тучи з..,леноватое море п...крытое к...раблями и ло...ками и белые стр...ения Севастополя и н...род движущ...ся по улиц... (Сол.). 2. Море огромное л...ниво вздыхающее у б...рега уснуло и неподвижно в дали облитой голубым сиянием луны (М. Г.). 3. Со...нце опустилось в лес и в свете з...ри б...рёзки ра...сы- панные по осин...ику отчётливо вырисовывались своими в...- сящими ветвями. 4. Мы (н...) чего³ другим (не)отд...дим ни на- ших нив шумящих морем хлеба ни наших гор вонзивших пики в небо ни наших рек струящихся в тиши (Тих.).
- Выбери верные утверждения. 1) Площадь параллелограмма равна произведению двух его смежных сторон. 2) Трапеция называется прямоугольной, если один из её углов равен 90°. 3) Если в четырёхугольнике две стороны равны и параллельны, то этот четырёхугольник — параллелограмм. 4) Диагонали ромба пересекаются под углом 60° и точкой пересечения делятся пополам. В ответе запиши номера верных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Вы получили электронное письмо от Вашей подруги по переписке Кейт из Великобритании. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Kate@friend.uk To: Russian Friend@mail.ru Subject: Family Lately I spend a lot of time with my brother. Do you have a brother or sister? Do you often spend time with your family? What do you usually do together? Напишите ему ответное письмо объёмом 80-90 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо.
- 8. Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- 7. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- 6. По каким показателям определяют жизнеспособность семян, или энергию их прорастания?
- 5. Почему не все созревшие семена прорастают? Что такое всхожесть семян? Как её определяют? Почему нужно проверять семена на всхожесть?
- 4. Почему семена культурных растений высевают в разные сроки?
- Задание 3 Номер в КИМ: 13 Самопроверка а) Решите уравнение: 4sin²x + sinxcosx − 3cos²x = 0. б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие отрезку [2π; 7π/2]
- 3. Как эти условия обеспечивают при посеве семян культурных растений?
- 2. Какие ещё условия необходимы для прорастания семян?
- 1. Докажите необходимость влаги и тепла для прорастания семян.
- На рисунке показано положение магнитной стрелки, установленной рядом с длинным прямым проводом, по которому течёт постоянный электрический ток І. Проводник расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток в нём течёт «от нас», что обозначено «крестиком». Что произойдёт с магнитной стрелкой, если изменить направление тока в проводе на противоположное? Ответ поясните.
- 229. Прочитайте. Тут Сол..вей являть своё искусство стал: (За)щ..лкал, (за)св..стал (На)тысячу ладов, т..нул, (пере)л..вался; То нежно он (о)сл..бевал И томной вд..л..ке свирел..ю (от)д..вался, То мелкой дроб..ю вдру.. (по)роще (рас)сыпался. И. Крылов • Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущен буквы. • По каким признакам можно определить глаголы прошедшего времени? Объясните свой ответ. • Выделите в глаголах приставки. В каких глаголах приставки имеют значение «начало действия»?
- После создания единого государства возросла роль подмосковных сёл как центров торговли.
- В Москве XVI века можно было увидеть множество каменных построек.
- Главные праздники москвичей в XVI веке — Рождество, День Рождения, Масленица, День семьи и верности.
- От столицы во все стороны расходились дороги, связывавшие её с другими русскими землями.
- Сёла, находившиеся в окрестностях Москвы, принадлежали великому князю, митрополиту или боярам.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.