База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Назовите главные действующие лица пьесы (с краткой их характеристикой)
- 2. Какова основная тема пьесы?
- 1. В каком году была написана пьеса?
- It means to be upset about something that can't be changed. Cry me a river Don't milk it Cry over spilt milk
- Организация, эмблема которой представлена на изображении, была создана в 1992 г.
- Членами организации, эмблема которой представлена на изображении, в 1990-е гг. стали государства Центральной и Восточной Европы, входившие ранее в соцлагерь.
- Организация, эмблема которой представлена на изображении, является военно-политическим союзом внутри СНГ.
- Целью организации, эмблема которой представлена на изображении, является развитие торгово-экономических отношений между государствами-членами.
- Благодаря усилиям организации, эмблема которой представлена на изображении, удалось урегулировать вооруженный конфликт в Югославии.
- На сколько больше баллов набрала команда, занявшая первое место, по сравнению с командой, занявшей четвёртое место?
- Решите уравнение (3x-1)² = 6x²-6x+10.
- Задание 5 28138 Поставьте знак ударения в следующих словах. Повторит, партер, досуг, щавель.
- Задание 4 28137 Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением «занимающий большое пространство». Подберите и запишите антоним к нему.
- Задание 3 28136 Почему, по мнению автора текста, во время половодья лиса не трогает зайцев?
- Задание 2 28135 Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения: 1 - фонетический анализ слова; 3 - морфологический анализ слова; 4 - синтаксический анализ предложения
- Задание 1 28134 Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Ива р..стёт у в..ды. Это дерево можно встретить везде за П..лярным кругом.. и на б..регах широких сибирских рек, в жаркой пустын.. и на б..регу солёно..о оз..ра. Около л..сной речки р..стёт плакуч..я ива. Она склонилась над рекой опустила ветви (в)воду. 1 В..сной, в половод..е, только (не)..большие верху(ш/ж)ки ив торч..т над зал..вным лугом. На затопленных ивах сп..сают..ся зайцы лисы еж... С. дят все вместе, только ла(п/б)ки³ подб..рают подальше от в.ды. Лиса в это время (не)трога..т зайцев. Половоде это беда а звери в беде сп..сают..ся все вместе. Они словно говорят дереву .. Спасибо тебе ивушка!.. (По Г. Снегирёву)
- N1. a) Нарисовать центральный угол и описать те св-во этого учли и описать окружность от операется на какую-то дугу, и дуги, на которые опираются, и свойство вписанного угла на одну дугу... в) свойство перепedaкции перепedeлg N2. Точка A окр-ти и ее центр O лежат по разные стороны от хордот MN. Кайти LMAN, секи LON = 136°. N3 N4 Дано: LABC=122° Дано: UAB = 142° U BC= 116° Найти: LABD Haine LAFD
- Оцените (найдите приближённо), на сколько тысяч школьников в 2020/2021 учебном году было меньше в Северо-Кавказском федеральном округе, чем в Уральском.
- В каких федеральных округах в 2020/2021 учебном году было более 2500 тысяч школьников?
- OCR of the image.
- Hippos usually eat ...
- Hippos are ... rhinos.
- 128. Даны два шара с радиусами 6 и 2. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?
- 127. Даны два шара с радиусами 8 и 2. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?
- 126. Даны два шара с радиусами 5 и 1. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?
- 125. Даны два шара с радиусами 6 и 1. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?
- 124. Даны два шара с радиусами 9 и 3. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?
- 123. Даны два шара с радиусами 8 и 4. Во сколько раз площадь поверхности большего шара больше площади поверхности меньшего?
- 122. Даны два шара с радиусами 4 и 1. Во сколько раз объём большего шара больше объёма меньшего?
- 121. Даны два шара с радиусами 6 и 3. Во сколько раз объём большего шара больше объёма меньшего?
- Напишите, какую работу выполняют люди этой профессии.
- На фотографии изображён представитель одной из профессий, связанных с биологией. Определите эту профессию.
- Как Вы думаете, какое правило устанавливается изображённым на рисунке знаком? Напишите в ответе это правило и укажите место, где можно встретить такой знак.
- Задание 3. Грамматика и лексика. Прочитайте рассказ. Вставьте нужную грамматическую форму. Text (longer): Mike and his family. Mike A _______ to draw pictures in his free time. He dreams of becoming an artist one day. He B _______ painting for three years already, and now he paints much C _______ than before. Every evening he shows his parents his new drawings. Mike's parents D _______ teachers now, but they like art too. His mother often helps him with colours, and his father gives him ideas for new pictures. When they were young, they E _______ to the art club every week and even took part in exhibitions. A) 1) like 2) likes 3) liking B) 1) studies 2) has studied 3) studied C) 1) well 2) better 3) best D) 1) aren't 2) don't 3) isn't E) 1) go 2) went 3) will go
- Выполни деление с остатком 48 900: 80
- 113. За 8 мин самолёт, двигаясь с одинаковой скоростью, пролетел 96 км. Какое расстояние он пролетит за 40 мин, если его скорость увеличится на 2 км/мин!
- 112. На завод отправлено 3600 т угля в вагонах, по 60 т в каждом, и столько же угля в вагонах, по 90 т в каждом. Каких вагонов потребовалось больше и на сколько больше?
- 111. Выполни деление с остатком. 7940:40 6780:90 47 350:60 23 070:40
- 110. 47 360:80 33 210:90 3340:20 6 020:70 750:50-40:5 360:60+20:1
- 109. Объясни по записи, как выполнили деление 3570: 90. Назови частное и остаток.
- Напишите правильные глаголы в прошедшем времени. 1. He ________ (work) as a driver. 2. My friends ________ (watch) an interesting film yesterday. 3. The child ________ (cry) because her mother ________ (not paint) a lion. 4. His sister ________ (call) him last week. 5. Jack ________ (say) that he ________ (play) tennis 6. They ________ (remember) this rule. 7. He ________ (agree) to our conditions.
- 4. Положительное влияние человека на природу Не всегда влияние человека бывает разрушительным. Приведите примеры положительного воздействия, описанные в тексте.
- Дано: ∠ABC = 40° Найти: ∠AOC
- Какие события описаны в рассказе Л.Н. Толстого «После бала»?
- Вычислите: 4/5 - 5/24 : 25/32.
- Вычислите: 26-21 - 4.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Атлантический океан – вт..рой по величине и самый солёный океан в мире. Здесь проход..т самое дли(н, нн)ое течение наход..тся самый большой остров. А ещё в Атлантике бывают самые высокие волны с пят..этажный дом. Своё название океан получил по имени Атланта, героя древн..греческих мифов, который д..ржал на своих плечах весь небес..ный свод. Атлантический океан лучше других изучен и освоен. Первым из и..вес..ных людей, п..реплывших Атлантику, был лег..ндарный Христофор Колумб. Однако многие тайны океана до сих пор н..кто (не)разгадал. Здесь находит..ся самая загад..чная точка планеты – Бермудский треугольник. Это т..инстве(н, нн)ое место, где, по легенде, бе..следно и..чезают корабли. Много мифов существует и об Атлантиде – зат..нувшем континенте, который в д..лёкие врем..на опустился на дно Атлантического океана.
- №6 Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 1) Лицевой летописный свод 2) «Поучение детям» 3) 4) А) Заказчиком какого из приведённых памятников культуры был Иван IV? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Б) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- №5 Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 1) «Житие протопопа Аввакума...» 2) «Великие Четьи-Минеи» 3) 4) А) В создании какого из приведённых памятников культуры участвовал митрополит Макарий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Б) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
- №4 Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 1) Славяно-греко-латинская академия 2) Сказание о царе Константине 3) 4) А) Создателями какого из приведённых памятников культуры были братья Лихуды? Укажите порядковый номер этого памятника культуры. Б) Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 486 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 50, но меньше 60 мест?
- Заполните таблицу истинности выражения: ¬A Ѵ B.
- Для какого из приведенных имен истинно высказывание: НЕ (Вторая буква гласная) И НЕ (Последняя согласная)? 1) Емеля 2) Иван 3) Михаил 4) Никита
- Выполните умножение чисел, представленных в двоичной системе счисления: 101 × 11. Ответ запишите в двоичной системе счисления.
- A. Where is the sports center located?
- 25.6:75/4 5/8
- На продолжении стороны ВС равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что CD = АС, а точка С находится между точками В и D. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 36°. Ответ дайте в градусах.
- Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 34°. Ответ дайте в градусах.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС угол А равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины В, равна 10. Найдите длину стороны ВС.
- В прямоугольном треугольнике АВС угол В прямой, ВС=7, АС=14. Биссектрисы углов АВС и АСВ пересекаются в точке О. Найдите величину угла ВОС. Ответ дайте в градусах.
- Решите уравнение \(x^2 - 144 = 0\). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- Найдите значение выражения \(\frac{9-6 \cdot 9^{15}}{9^7}\)
- Одно из чисел √ 29, √33, √39, √44 отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- Найдите значение выражения \(\frac{1}{5} - \frac{41}{50}\)
- Бумагу формата А1 упаковали в пачки по 80 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 120 г. Ответ дайте в граммах.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- 1) Сколько километров проехал велосипедист после встречи с автомобилем?
- 8 В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН - высота. Угол ВСА равен 24°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Complete the dialogue with the words in the box. Nick Where's the 'TV guide ? Amber I'm reading it. Oh great! My favourite soap 2 is on soon. Oh no! There's a good chat 3 on at the same time. They always 4 interesting people like film stars and pop stars. Nick You can 5 the soap opera and watch it later. Amber Good idea. Can I have the remote 6 ? Nick Here it is.
- Опишите органы растения Томат обыкновенный. 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя ниже списков. А. Типы листьев Б. Жилкован
- Позначте рядок, у якому всі дієприкметники є активними.
- Позначте рядок, у якому всі слова є дієприкметниками.
- 10. В лаборатории завода в запаянной стеклянной колбе хранилась ртуть. Перед отправкой ртути в производственный цех завода лаборанту было поручено, не вскрывая колбу, измерить массу ртути. Лаборант определил массу колбы со ртутью (измерение дало результат т = 8,05 кг) и внешний объем колбы V = 1000 см³. Используя справочные данные, лаборант правильно вычислил массу ртути. Плотность ртути рр = 13,6 г/см³, плотность стекла рс = 2,5 г/см³. 1) Чему равна масса колбы со ртутью, если ее выразить в граммах? 2) Определите массу ртути в колбе, если ртуть заполняла внутреннее пространство колбы практически полностью. 3) Во сколько раз масса ртути больше массы пустой колбы? Напишите полное решение этой задачи.
- 9. Автомобиль выехал из Москвы в Псков. Сначала автомобиль двигался со скоростью 100 км/ч и водитель планировал, поддерживая все время такую скорость, доехать до пункта назначения за 6 часов. Потом оказалось, что некоторые участки дороги не скоростные, скорость движения на них ограничена, и поэтому треть всего пути машина была вынуждена ехать со скоростью 50 км/ч (а на скоростных участках она ехала с изначально планировавшейся скоростью). 1) По данным задачи определите, каково расстояние между Москвой и Псковом. 2) Чему оказалась равна средняя скорость автомобиля при движении из Москвы в Псков?
- 3. Complete the sentences with the words: (relax, meet friends, see works of art, have a picnic, watch a film) 1. On Sunday, we can ______ in the park with sandwiches. 2. At the gallery, you can ______ by famous painters. 3. Shall we ______ at the café after school?
- 2. Choose the right word for each sentence: 1. Shall we go to the ______ to see lions and tigers? (a) aquarium b) zoo c) gallery) 2. Let's ______ at the sports centre this evening. (a) read b) exercise c) see animals) 3. I want to ______ new shoes at the department store. (a) buy b) watch c) relax) 4. We can ______ interesting books at the library. (a) eat b) read c) swim) 5. Shall we ______ a film at the cinema tonight? (a) watch b) buy c) paint) 6. At the gallery, you can ______ beautiful paintings. (a) see b) eat c) play) 7. Let's ______ friends at the café after school. (a) meet b) watch c) run) 8. We should ______ in the park - I'll bring sandwiches! (a) have a picnic b) read books c) buy clothes) 9. At the aquarium, we can ______ colorful fish. (a) see b) eat c) play with) 10. You can ______ and lift weights at the gym. (a) exercise b) read c) sleep)
- 1. Match the places in the city with the activities: 1. theatre 2. stadium 3. gallery 4. zoo 5. library 6. fast food restaurant 7. gym 8. department store 9. cinema 10. sports centre 11. park 12. aquarium 13. restaurant 14. café a) see fish b) watch a film c) watch a play d) watch sports e) eat delicious food f) see works of art g) see animals h) read books i) meet friends j) eat a snack k) exercise l) buy things you need m) play sports n) have a picnic
- Одно из двух чисел больше другого в 6 раз, сумма этих чисел равна 105. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания.
- Решите уравнение 13 + x/4 = x + 1.
- Найдите значение выражения (4 5/6 - 1 5/12) * 30/41.
- Найти величину угла при вершине N треугольника NDE.
- 1) Что такое «скорая ямская гоньба»?
- Масса первого мешка соли в 4,5 раза больше массы второго. Найдите массу более лёгкого мешка, если она на 4,9 кг меньше. Ответ дайте в килограммах.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- 4. Реши задачу. В магазине было 456 кг яблок. В первый день продали 150 кг яблок, а во второй день 206 кг. яблок. Сколько килограмм яблок осталось в магазине?
- Чему равен размах этого набора данных?
- Напишите наибольшее натуральное трёхзначное число *x*, для которого истинно высказывание: (*x* кратно 3) И НЕ(Сумма цифр числа *x* больше 18)
- 1.Read and correct. Example. Rabbits have got short ears- Rabbits have got long ears 1) Cows have got small mouths 2) Tortoises have got long tails 3) Kangaroos have got thin bodies 4) Mice have got big teeth 5) Horses have got short legs 2. Write the numbers. Example: twenty three-23 1)fifteen 2)twenty-eight 3)thirty 4) forty-five 5)fifty 3. Read and fill in: can, cannot, has got, has not got. An elephant has got four legs. It....... big ears and a long nose. It... hair. It....run. It.... fly. 4. Complete the sentences. 1.A.. (mouse) like cheese. 2 Is that (man) your father? 3 I have got thirty-two...(tooth) 4 Look! This.... (fish) is red! 5Bears have got big.....(feet) 5. Read and answer. Example: Have you got a brother? -Yes, I have. 1) Have you got a cat? 2) Can you swim? 3) Can frog sing? 4) Are your legs long? 5) Do you like cows?
- ся поклейки обоев в квартире нужно купить 1 кг обойного клея. В магазине клей продаётс разных упаковках. Во сколько рублей обойдётся самая дешёвая покупка?
- Analyze the image.
- Анализ текста с картинки
- 1121. Сколько существует двузначных чисел, для записи которых используются только: 1) цифры 0, 2, 4, 6 и 8; 2) цифры 1, 3, 5, 7 и 9? (Цифры могут повторяться.)
- 1120. От двух пристаней, расстояние между которыми равно 63 км, навстречу друг другу одновременно отплыли две моторные лодки. Скорость одной из них равна 16 км/ч. Лодки встретились через 2 ч 6 мин после начала движения. Найдите скорость второй лодки.
- Объясните, как Вы понимаете слова автора: «счастливые глухи к добру».
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Выпишите из текста слово, которое означает «странствующий богомолец, паломник или путник».
- В коробке с ёлочными игрушками лежит 9 ёлочных шаров: 4 красных, з зелёных и 2 синих. Наугад из коробки достают несколько шаров. Укажите номера истинных утверждений. 1) Если достать 6 шаров, то среди них обязательно будет шар красного цвета. 2) Если достать 4 шара, то среди них обязательно будут 2 шара разного цвета. 3) Если достать 8 шаров, то среди них обязательно будут шары трёх разных цветов. 4) Если достать 3 шара, то они обязательно будут трех разных цветов.
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- Помогите распределить слова по категориям (казахский язык).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.