База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Вычислите: 1 - 4/7 : 16/21.
- 6. Вычислите: 5/9 : (7/9 + 11/18).
- 5. Вычислите: -7,5+8,5 1,2.
- 4. Вычислите: (4,5 - 8,3): 0,8.
- 3. Вычислите: (4,7 - 7,4): 0,4.
- 2. Вычислите: 5,3 – 3,9: 0,3.
- 1. Вычислите: (-3,24 + 6,2) 0,1.
- слите: 18/7 :1 13/14 - 9/14 * (2-1 5/12).
- На рисунке изображён ромб, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии ромба?
- 10. Что означала фраза «отложить дело в долгий ящик», родившаяся в приказной практике XVII века? а) Срочно рассмотреть важный вопрос. б) Намеренно затянуть решение дела. в) Отправить документ в архив на хранение.
- 9. Какую роль играл Посольский приказ? а) Осуществлял руководство внешней политикой страны. б) Управлял патриаршими землями. в) Ведал набором в стрелецкое войско.
- 8. Кто такие «приказные люди»? а) Служилые люди, получавшие поместье за службу. б) Купцы, выполнявшие казённые поручения по сбору налогов. в) Профессиональные управленцы (дьяки, подьячие), работавшие в государственных учреждениях.
- 7. Какое событие способствовало переходу к воеводскому управлению на всей территории страны? а) Принятие Соборного Уложения. б) Окончание Смутного времени и необходимость укрепления центральной власти. в) Реформы патриарха Никона.
- 6. Почему полки «нового (иноземного) строя» были более боеспособны, чем дворянское ополчение? а) Они состояли исключительно из иностранных наёмников. б) Служба в них была почётной и хорошо оплачивалась для дворян. в) Они имели чёткую структуру, единообразное вооружение и систематическое обучение.
- 5. Что стало главной тенденцией в развитии местного управления в XVII веке? а) Усиление власти назначенных из центра городовых воевод. б) Расширение полномочий выборных органов (земских и губных старост). в) Полная независимость городов от Москвы.
- 4. Какие приказы управляли отдельными территориями (например, Сибирью)? а) Отраслевые приказы. б) Территориальные приказы. в) Дворцовые приказы.
- 3. Чем занимались дьяки в системе приказов? а) Выполняли функции личной охраны царя. б) Командовали полками «нового строя». в) Возглавляли канцелярии приказов и вели делопроизводство.
- 2. Что из перечисленного было основной функцией Боярской думы в XVII веке? а) Обсуждение и принятие законов совместно с царём (законосовещательная роль). б) Командование армией. в) Сбор налогов с посадского населения.
- 1. Что в титуле «самодержец» понималось в XVII веке? а) Независимость от церковной власти. б) Обладание неограниченной, верховной властью правителя. в) Личная собственность на все земли государства.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении (-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Интерес к исследованию окружающего мира не только свойствен человеку, но и пернатым. 2) Среди птиц в поиске новой пищи для ума особенно преуспели попугаи, имитирующие человеческую речь. 3) Двадцать один попугай выставлены на продажу в зоомагазине. 4) Наблюдая за попугаями ара, удивляешься их красоте и сообразительности.
- Выполните синтаксический анализ предложения 1.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 11-13 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде паутины заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и спаивать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы спаять украшение, показанное на рисунке?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «середина дня, время, соответствующее двенадцати часам».
- Как называется значимая, выразительная подробность, которая является средством создания художественного образа?
- Как называется большое повествовательное произведение с разветвлённым сюжетом и значительным количеством персонажей?
- Масса двенадцати одинаковых коробок с бананами равна 240 кг. Масса пустой коробки – 500 г. Чему равна масса бананов в одной коробке? Запиши решение и ответ.
- Найди значение выражения 8000 : 100.23 + 406. 340.
- 9) Один из углов прямоугольной трапеции равен 64°. Найдите больший угол этой трапеции. Дайте в градусах.
- 8) Катеты прямоугольного треугольника равны 8 и 15. Найдите гипотенузу этого треугольника.
- 7) Укажите решение неравенства -9 - 6x < 9x + 9. 1) (-∞; -1,2) 2) (-1,2; +∞) 3) (0;+∞) 4) (-∞;0)
- 6) Мощность постоянного тока (в ваттах) вычисляется по формуле P = I<sup>2</sup>R, где I – сила тока (в амперах), R – сопротивление (в омах). Пользуясь этой формулой, найдите сопротивление R, если мощность составляет 180 Вт, а сила тока равна 6 А. Ответ дайте в омах.
- 5) В фирме такси в данный момент свободно 30 машин: 6 чёрных, 3 жёлтых и 21 зелёная. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет жёлтое такси.
- 4) Найдите корень уравнения 2 + 3x = -7x - 5.
- 3) Найдите значение выражения \frac{(4 \sqrt{3})^2}{60}
- 2) На координатной прямой отмечено число a. Какое из утверждений для этого числа является верным? 1) a - 5 < 0 2) 5 - a < 0 3) a - 7 > 0 4) 6 - a > 0
- 1) Найдите значение выражения \frac{2}{5} + \frac{4}{15}. Представьте полученный результат в виде несократимой обыкновенной дроби. В ответ запишите числитель этой дроби.
- Какие из углов, представленных на рисунке, равны?
- 6. Установите соответствие между физическими величинами и формулами, по которым эти величины определяются. К каждой позиции первого столбца подберите позицию второго. А) Давление твердого тела Б) Архимедова сила В) Давление жидкости 1)mg 2)F/S 3)pgh 4)pgV 5)pS
- 5. Чему примерно равна архимедова сила, действующая на тело объемом 2 м³, наполовину погруженное в воду? Плотность воды 1000 кг/м³.
- 4. Какова высота небоскреба, если у его входа барометр показывает 760 мм рт. ст., а на крыше 745 мм рт. ст.
- 3. Площадь меньшего поршня гидравлического пресса 0,2м 2. На него действует сила 200 Н. площадь большего поршня 2м 2. Какая сила действует на больший поршень?
- 2. На какую максимальную высоту может поднимать воду насос, если создаваемый им перепад давления равен 50 кПа? Плотность воды 1000 кг/м³
- 1. Кошка массой 5 кг свернулась клубочком, заняв место площадью 0,12 м 2. Какое давление оказывает кошка на пол?
- 35. Стрелок три раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,5. Найдите вероятность того, что стрелок попал в мишень два раза и один раз промахнулся.
- 34. Стрелок три раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,9. Найдите вероятность того, что стрелок попал в мишень два раза и один раз промахнулся.
- 33. Стрелок три раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,7. Найдите вероятность того, что стрелок первый раз попал в мишени, а последние два раза промахнулся.
- 32. Стрелок четыре раза стреляет по мишеням. Вероятность попадания в мишень при одном выстреле равна 0,3. Найдите вероятность того, что стрелок первые 3 раза попал в мишени, а последний раз промахнулся.
- 31. На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача на тему «Окружность», равна 0,45. Вероятность того, что это окажется задача на тему «Углы» равна 0,5. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 30. На экзамене по геометрии школьнику достается одна задача из сборника. Вероятность того, что эта задача на тему «Треугольники», равна 0,5. Вероятность того, что это окажется задача на тему «Окружность» равна 0,25. В сборнике нет задач, которые одновременно относятся к этим двум темам. Найдите вероятность того, что на экзамене школьнику достанется задача по одной из этих двух тем.
- 29. В случайном эксперименте бросают три игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 10 очков. Результат округлите до сотых.
- 28. В случайном эксперименте бросают две игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 9 очков. Результат округлите до сотых.
- 27. В соревнованиях по толканию ядра участвуют 4 спортсмена из Дании, 8 спортсменов из Швеции, 4 спортсмена из Румынии и 9 - из Венгрии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяются жребием. Найдите вероятность того, что спортсмен, который выступает последним, окажется из Швеции.
- 26. В соревнованиях по толканию ядра участвуют 6 спортсменов из Греции, 4 спортсмена из Болгарии, 3 спортсмена из Румынии и 7 - из Венгрии. Порядок, в котором выступают спортсмены, определяются жребием. Найдите вероятность того, что спортсмен, который выступает последним, окажется из Венгрии.
- 25. Перед началом футбольного матча судья бросают монетку, чтобы определить, какая из команд будет первой владеть мячом. Команда А должна сыграть три матча - с командой В, с командой С и с командой D. Найдите вероятность того, что во всех матчах владение мячом первыми будет принадлежать команде А.
- 24. В классе 21 учащийся, среди них два друга - Петя и Вася. На уроке физкультуры класс случайным образом разбивают на 7 равных групп. Найдите вероятность того, что Петя и Вася попали в одну группу.
- 23. Одновременно бросают три симметричные монеты. Какова вероятность того, что выпадут два орла и одна решка?
- 22. Одновременно бросают две симметричные монеты. Какова вероятность того, что выпадут орел и решка?
- 4. В каком предложении написание выделенного слова определяется правилом: «Союзы тоже, также пишутся слитно, их в предложении можно заменить союзом И»? 1)Чёрная туча так(же) грозно застилает противоположную сторону небосклона, но я уже не боюсь её. 2)Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то(же) - небо, равнину, холмы. 3)Можно было, глядя на небо, думать, что оно то(же) море. 4)Душа моя улыбается так(же), как освеженная, повеселевшая природа.
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3). A. Male giraffes are ... than female ones. 1) shorter and lighter 2) taller and heavier 3) lighter and taller B. They can run several kilometres at a speed of ... kilometres an hour. 1) about fifty 2) more than sixty 3) about seventy
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 - Right), какие не соответствуют (2 - False).
- Выборочный диктант. Запишите предложения, осложненные вводными и вставными конструкциями.
- E. The people are at
- D. The cashier helps to
- C. A regular ticket costs
- B. The customer wants to leave
- A. The customer wants
- Обняться с бурей был бы рад! Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Объясните, какую роль играет образ грозы в этом фрагменте поэмы.
- 5 What time is breakfast?
- 4 What time is dinner?
- 3 What time is our French lesson?
- 2 What time is bedtime?
- 1 What time is the match?
- В школьную библиотеку привезли 136 учебников, что составляет 40% от всех заказанных учебников. Сколько учебников должны привезти в школьную библиотеку?
- Рассмотри модель строения атома кислорода и дополни её недостающими электронами. Переходи к следующему энергетическому уровню, только когда будет достигнуто максимальное число на текущем.
- В числе 238* последняя цифра обозначена звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите последнюю цифру этого числа.
- 3. Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных. 3). A. My sister _______ a lot of books every month. read reads 3. reading B. They _______ a football match on TV now. are watching 2. watch 3. watched C. Last year, we _______ a wonderful trip to Spain. 4. take 5. took 6. taken D. Look! That bird _______ very high in the sky. fly is flying flies E. This chair is _______ than the one in my room. comfortable more comfortable most comfortable Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A B C D E
- Прочитайте текст. Вставьте вместо каждого пропуска, обозначенного буквой, подходящую по грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3).
- C. Giraffes... D. The giraffe's upper lip is hairy... E. Zebras look for giraffes because...
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Прослушайте текст и определите, какие из приведённых утверждений А-Е соответствуют содержанию текста (1 – Right), какие не соответствуют (2 – False). Вы услышите текст дважды.
- Вариант 1. Определите, какие средства языковой выразительности употреблены в следующих предложениях: 1. В сто сорок солнц закат пышал. 2. Бып столь малого роста, что не мог вмещать законов. 3. Голубой экран заменил людям общение. 4. Вся комната янтарным блеском озарена... 5. Я сам, как зверь, бып чужд людей / И полз и прятался, как змей. 6. Он говорил со мной жестко. 7. Спит земля в сиянье голубом. 8. Я выпил целый стакан. 9. Москва договорилась с Пекином. 10. Черный вечер. Белый снег. 11. Я царь я раб, я Бог 12. Когда умирают кони 13. На Земле безжалостно 14. От других мне хвала 15. В окошки, в двери, в щель войдя, / Ввалилась солнца масса. 16. Она считала дядюшку очень глупым и простым. Но хорошим. 17. Мой друг, Отчизне посвятим /Души прекрасные порывы! 18. Доколе власти будут злоупотреблять нашим терпением? 19. Не бесследно проходят по земле поколения. 20. Швед, русский колет, рубит, режет. 21. Перед глазами ходил океан, и колыхался, и гремел, и сверкал, и угасал, и светился, и уходил куда-то в бесконечность.
- На рисунке приведён график зависимости скорости электропоезда метро от времени при движении между двумя станциями. Сколько секунд поезд двигался с постоянной скоростью?
- Однажды вечером Миша решил выйти на прогулку. Он обошёл весь парк за две пятых часа, двигаясь с постоянной скоростью, равной 3 км/ч. Сколько километров прошёл Миша по парку?
- Выпишите из приведённого фрагмента слово, которое означает «человек, управляющий лошадьми, запряжёнными в экипаж».
- Каким термином обозначаются картины природы, которые описываются в художественном произведении?
- Как называется трёхсложный стихотворный размер с ударением на третьем слоге?
- 4. Сколько ему не хватает, чтобы купить самый дорогой велосипед?
- 3. Если Андрей накопил 13 000 рублей, какой велосипед он может купить?
- 2. Какой велосипед окажется самым дешёвым?
- 1. Сколько будет стоить каждый велосипед после скидки?
- 5. Если один ученик не смог поехать, как изменится сумма, которую должен заплатить каждый?
- 4. Если деньги собирали с каждого ученика поровну, сколько рублей внёс каждый?
- 3. Какова общая сумма расходов на билеты и экскурсовода?
- 2. Сколько денег потребуется на билеты для учителей?
- 1. Сколько денег потребуется на билеты для учеников?
- 5. Если у семьи бюджет 15 000 рублей, сколько денег у них останется или сколько не хватит?
- 4. Какова общая стоимость ремонта (обои + линолеум)?
- 3. Сколько будет стоить линолеум для всей комнаты?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.