База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7.Заштрихуйте на контурной карте один четырёхугольник, образованн сеткой, в котором в первой половине XIV в. находились Московское и княжества.
- 6.Выберите ОДНО событие из перечня и выполните задание: Объясните, событие имело большое значение в истории России. Ответ: Создание единого Росийского государ. Иване 777
- 5.С каким из событий перечня связано слово «автокефалия»? Ответ:
- 4.Почему, согласно тексту, князь получил прозвище «Тёмный»? Укажите хронологические рамки войны, о которой говорится в отрывке. Ответ: Он ослеп во время войны
- 10. Какой угол (в градусах) образуют минутная и часовая стрелки в 22:00?
- Найдите значение числового выражения √18⋅1.8⋅√26: Ответ:
- Представьте в виде смешанного числа выражение \(\frac{15}{8} + \frac{28}{8}\).
- Analyze the image.
- На рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А. Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. Ответ дайте в километрах.
- Отметьте на числовой прямой точку А (2 7/18).
- 4.2. Какую функцию в почке выполняют почечные чешуи?
- 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке зачаточный лист, почечную чешую, зачаточный стебель.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тейсте. В центре цветка расположены его главные части _ органы размножения. Мужская часть цветка _ (А). Женская часть цветка _ (Б). Части цветка, расположенные вокруг этих образований, называют _ (В). На месте цветка развивается плод с семенами Список слов: 1) околоцветник 2) прицветник 3) пестик 4) соцветие 5) тычинка 6) венчик Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 5 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Используя знания исторических фактов, объясните, как природно-климатические условия повлияли на занятия жителей этой страны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 4 Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме. Прочитайте список событий (явлений, процессов) и напишите событие (явление, процесс), которое относится к выбранной вами теме. Строительство храма царя Соломона, строительство пирамиды фараона Хеопса, жизнь по законам царя Хаммурапи, проведение Олимпийских игр, возникновение конфуцианства, борьба между патрициями и плебеями. Используя знания по истории, расскажите об этом событии (явлении, процессе). Ваш рассказ должен содержать не менее двух исторических фактов. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство
- 3 Прочитайте список слов (словосочетаний) и напишите слово (словосочетание), относящееся к выбранной вами теме. Остракизм, фараон, патриции, зиккурат, Ветхий Завет, гунны. Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Объясните, что обозначает это слово (словосочетание).
- 2 Прочитайте отрывок из исторического источника и определите, к какой из данных тем он относится. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема. Шихуанди сказал: «Поднебесная сообща страдала от непрекращающихся сражений и войн, и всё из-за того, что существовали хоу и ваны. Опираясь на помощь духов предков, я впервые умиротворил Поднебесную, и если теперь снова создать владения, значит, вновь поднять войны. Разве не трудно будет тогда добиться спокойствия и прекращения войн? Мнение главы судебного приказа правильное». Шихуанди разделил Поднебесную на тридцать шесть округов, в каждом округе поставил наместника — шоу, воеводу — вэя и инспектора — цзяня. Он изменил наименование простого народа, назвав его цяньшоу — «черноголовые». Перечень тем А) Древняя Палестина Б) Древняя Греция В) Древний Китай Г) Вавилонское царство Выберите одну тему из перечня, а затем выполните задания 3-6, только по выбранной вами теме.
- Ученики изучали геологическое строение территории родного края. Установите соответствие между слоями горных пород, обозначенными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Для праздника испекли 210 печений и разложили их поровну на подносы. Сколько подносов использовали, если известно, что на каждом из них больше 60, но меньше 90 печений?
- x + 1/5 x = 390
- 3 Хэлэгты. Ши өөрөө гэртээ юу хэдэгбши?
- 2. Хэлэгты, танай бүлэдэ хэн юу хэдэггүйб?
- 18 Тип 12.2 № 4032 Рассмотрите рисунок. Напишите название типа положения рта у рыбы, изображённой на рисунке. Какой тип питания характерен для рыб с таким положением рта?
- Назовите государство, правитель которого помог в организации похода о котором идёт речь в отрывке.
- Укажите название периода, когда произошли описанные в отрывке события.
- Контрольная работа № 5 по алгебре 7 класс по теме «Делимость», «Линейная функция» Вариант 2 1. Постройте график линейной функции у=2х - 3. С помощью графика найдите: а) значение у, если х = 3; б) значение х, если у = -1; в) наименьшее и наибольшее значения функции на отрезке [-2; 1 ]; г) значения переменной х, при которых график функции расположен выше оси Ох. 2. Найдите координаты точки пересечения прямых у = -х и у=х - 8. 3. а)Найдите координаты точки пересечения графика линейной функции у = -2x + 6 c осями координат. б) определите принадлежит ли графику данной функции точка М (15; -24) 4. В одной и той же системе координат постройте графики функций : a) y = 2x; б) у = 4 5. а) Задайте линейную функцию у = кх формулой, если известно, что ее график параллелен прямой у = -4х + 7. 6. 1;2) б) определите, возрастает или убывает заданная вами линейная функция. При каком значении р решением уравнения -рх + 2y + p = 0 является пара чисе
- 18. Задумали двузначное число, которое делится на 15. Когда к этому числу приписали справа его последнюю цифру, получилось трёхзначное число, которое при делении на 9 даёт остаток 6. Какое число задумали? Напишите своё решение.
- 17. В магазин в двух ящиках привезли 77 кг чёрной смородины, причём масса первого ящика составляет \frac{4}{7} массы второго. Для продажи смородину из первого ящика расфасовали в 28 пластико- вых стаканов, а из второго в 35 пластиковых контейнеров. Где больше чёрной смородины: в одном контейнере или в одном стакане? На сколько килограммов?
- 16. В магазин привезли сок в одинаковых упаковках. Всего 810 пакетов. Сколько пакетов сока в каждой упаковке, если известно, что упаковок было больше 50, но меньше 60?
- 15. Колесо обозрения «Солнце Москвы» на ВДНХ имеет диаметр около 90 м. Найдите длину окружности аттракциона. Считать «Солнце Москвы» окружностью, число я принять за 3,14.
- 14. Вычислите: 5-(3-\frac{7}{20}): \frac{9}{25}+\frac{1}{8} Запишите полностью решение и ответ.
- 13. В коробки разложили 8 кг печенья. В большую коробку помещается 700 г, а в маленькую 500 г печенья. Было использовано 5 больших коробок. Сколько потребовалось маленьких коробок?
- 12. Относительно какой из трех прямых симметричны фигуры на рисунке?
- 11. В посёлке городского типа всего 17 жилых домов. Все дома в посёлке высотой больше 5, но меньше 25 метров. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях. В ответ запишите номера утверждений без пробелов и знаков препинания. 1) В посёлке есть жилой дом высотой 25 метров. 2) Разница в высоте любых двух жилых домов посёлка больше 6 метров. 3) В посёлке нет жилого дома высотой 4 метра. 4) Высота любого жилого дома в посёлке не меньше 3 метров.
- Ты хочешь купить новый смартфон, потому что у старого треснул экран. Какой выбор является экологичным? Выберите один вариант ответа
- Перед Вами фрагмент сообщения, которое пришло Вам на электронную почту от подруги по переписке Нэнси из Англии. Составьте ей ответное письмо в объёме 40-60 слов, в котором отобразите ответы на 2 вопроса, поставленных ею в сообщении. Соблюдайте правила написания писем. Дату и адрес указывать не надо. Выразите признательность подруге за её письмо и надежду получить письмо в ответ. From: Nancy@mail.uk To: Russian_friend@mail.ru Subject: Diet ... You know, I have started a healthy diet recently. Now I try to eat more fruit and vegetables and avoid fast food. Do you keep to a diet? What do you usually eat for meals? Write back soon. Best wishes, Nancy Начните со слов: Hello Nancy, From: Russian_friend@mail.ru To: Nancy@mail.uk Subject: Diet
- Прочитайте предложения. Спишите. Найдите союзы и обозначьте их разряд, задавая вопрос от главного предложения к придаточному.
- 6. Сравните понятие «горная порода» и «минерал». Какие выводы вы сделали?
- 5. Охарактеризуйте метаморфические горные породы. Примеры Как образуются Как используются человеком
- 4. Охарактеризуйте осадочные горные породы. Примеры горных пород На какие группы подразделяются Как образуются Как используются человеком
- 3. Охарактеризуйте магматические горные породы. Примеры горных пород Как образуются Их физические свойства Как используются человеком
- 2. Заполните пропуски в предложениях: Горные породы различаются по ___________. Горные породы состоят из __________. Различают следующие группы горных пород по происхождению:
- 1. Дайте определение понятий: Горные породы – Минералы – Полезные ископаемые –
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращен в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль и велосипедист встретились.
- 5) В кафе есть только квадратные столики, за каждый из которых могут сесть четыре человека. Если сдвинуть два квадратных столика вместе, то получится стол, за который могут сесть шесть человек. На рисунке изображён случай, когда сдвинули вместе три столика в одну линию. Вэтом случае получился стол, за который могут сесть восемь человек. Сколько человек может сесть за стол, который получился, если сдвинуть в одну линию 24 квадратных столика?
- 4) Камень бросают в глубокое ущелье. За первую секунду он пролетает 4 метра, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую. Сколько метров пролетит камень за пятую секунду, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 3) В амфитеатре 16 рядов, причём в каждом ряду на 20 мест больше, чем в предыдущем. В четвёртом ряду 110 мест. Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 2) При проведении опыта вещество разогревается каждую минуту температура вещества увеличивается на 6 градусов. Через сколько минут температура вещества (в градусах Цельсия) через 15 минут, если начальная температура составляла -12 градусов?
- 1) В амфитеатре 10 рядов. В первом ряду на 30 мест больше, чем в предыдущем. Сколько мест в первом ряду?
- 2. Тип 2 № 3427 Мама позвонила Гоше, который гулял с друзьями, и сказала, что ему нужно срочно бежать домой, так как родителям требуется его помощь. Гоша бросил все дела и сразу же побежал домой, но через некоторое время устал и стал бежать медленнее. По графику зависимости скорости Гоши от времени определите, на сколько уменьшилась скорость бега мальчика после того, как он устал.
- 1. Тип 1 № 3426 Для приготовления домашнего майонеза Насте нужно 115 г оливкового масла. К сожалению, у неё под рукой нет весов, но зато в кухонном шкафу есть мерный стаканчик для жидкостей. Настя нашла в учебнике физики таблицу, в которой было указано, что плотность оливкового масла равна 0,920 г/см³. Какой объём масла нужно отмерить Насте? Ответ замате в мг.
- Рассмотрите рисунок. Поясните причину возникновения накипи на чайнике. Какие процессы происходят при кипячении воды? Составьте уравнение реакции. Что такое жёсткость воды? Что такое временная жёсткость?
- б) Хлорид меди(II) можно получить: 1) взаимодействием гидрокси- да меди(II) с соляной кислотой; 2) растворением в соляной ки- слоте предварительно обожжённой на воздухе меди; 3) при горе- нии меди в хлоре. Составьте уравнения реакций, укажите, какие из них окислительно-восстановительные. Определите окисли- тель и восстановитель. Для реакции ионного обмена составьте сокращённое ионное уравнение.
- а) Закончите уравнения реакций: 1) MoO3 + H2 2) K+ O2 3) Fe3O4 + Mg 4) Zn + NaOH + H2O → 5) Cu + HNO3 (конц.) 6) Al + H2O
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [-- и и ]. Выпишите номер этого предложения.
- Определите вид односоставного предложения 2. Запишите ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) через Енисей 2) первые вёрсты 3) очарование тайги 4) глянешь вперёд
- Кейс 9 Представление по результатам обследования педагогом-психологом Фамилия, имя ребенка_Кристина Н. Дата рождения 10.09.2009 г. Запрос от мамы школьника на демонстративное поведение, непослушание. Кристина Н. студентка 1 курса техникума. Из беседы с матерью известно, что около года назад из семьи ушел отец. Девочка видится с ним, но редко (отец не проявляет инициативы для встреч). Отец обвиняет в разводе мать. Отношения с матерью были благоприятными, но около полугода назад стали портиться. Кристина стала общаться с компанией, которая, по мнению мамы, является неблагополучной. Девочка перестала прислушиваться к мнению матери, хочет соответствовать новым друзьям: стала ярко одеваться, занялась паркуром. Учится хорошо, с программой справляется. Мать не одобряет занятия экстремальным спортом, т. к. считает, что это не женское увлечение. После ухода отца из семьи снизилась учебная мотивация, появились перепады в настроении. Конфликтов с одногруппниками и учителями нет. Задание: 1.Сформулировать гипотезы (минимум 3) психолого-педагогического обследования. 2. Подбор методов психолого-педагогической диагностики.
- 1) Дострой столбчатую диаграмму, используя следующий текст. Сарычонок не превосходит в массе 70 г. бекасёнок может иметь массу 45 г. а крохаль - целых 90 г. Ыясни с помощью диаграммы, во сколько раз масса бекасёнка меньше крохаля. Ответ запиши.
- В «Детском мире» продавали двухколёсные и трёхколёсные велосипеды. Максим пересчитал все рули и все колёса. Получилось 18 рулей и 41 колесо. Сколько трёхколёсных велосипедов продавали в «Детском мире»?
- В детском саду есть велосипеды. Двухколёсные и трёхколесные. Общее количество рулей 12. Общее количество колёс 27. Сколько велосипедов в детском саду, сколько из них двухколесных и сколько трехколесных?
- 6 2 7 3 8 9 5 10 11 12 13 14 15 Задание: По наглядным изображениям и видам детали
- Вы получили электронное письмо от Вашего друга по переписке Михаэля из Германии. Ниже приведён отрывок из этого письма. Von: Michael@freund.de An: Freund@mail.ru Betreff: Das Leben auf dem Land und in der Stadt ... Ich wohne im Dorf. Hier gibt es viele Tiere. In unserer Nachbarschaft haben viele Familien Hunde und Katzen. Manchmal sehe ich auch Hühner und Kühe auf den Feldern. In die Stadt fahren wir mit dem Bus oder mit dem Auto. Wo wohnst du? Hast du ein Haustier? Wie kommst du zur Schule? Напишите ему ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Von: Freund@mail.ru An: Michael@freund.de Betreff: Das Leben auf dem Land und in der Stadt
- Первый рабочий за час делает на 6 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 90 деталей, на 4 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- заскрыв скобки, запишите выделенные слова в правую колонку таблицы в соответствии частеречной принадлежностью. Укажите номера предложений, в которых содержатся ыписанные слова.
- Analyze the image.
- §51 Тема: Мощность. Единицы мощности 1. Введение: зачем нужна мощность? Проблемный вопрос: Подъёмный кран и человек поднимают одинаковый груз на одну высоту. Кто совершает одинаковую работу? А кто делает это быстрее? Ответ: Физическая величина, характеризующая быстроту выполнения работы, называется 2. Определение мощности Мощность это физическая величина, равная работы ко за которое она была совершена. Ключевая мысль: Мощность показывает, сколько работы совершается за 1 секунду. Обозначение: (читается: «эн») Характеристика: Мощность - это (скаляр/вектор) величина, так как не имеет направления. 3. Формула для расчёта мощности A N= t = [] = Вт (ватт) Дж *с = [A] = [t] = работа за то же время, тем больше мощность. Чем Вывод из формулы: Чем время при той же работе, тем меньше мощность. 4. Единицы измерения мощности 1 ватт (1 Вт) — это мощность, при которой за время с совершается работа в Дж. Названа в честь: Английского изобретателя Джеймса Уатта (1736-1819). Кратные и дольные единицы Единица Обозначение Соотношение с ваттом Милливатт 1 мВт = Вт
- 15. В остроугольном треугольнике АВС, где АВ = 8, провели высоту ВН, равную √ 15. Найди cos A.
- pa(3/с)броса(н,нн)ый
- Complete the conversation. Use ONE word in each gap.
- а. Каково расстояние в метрах между положениями маятника в крайних точках колебаний? 6. Укажите промежутки убывания и возрастания. в. Через сколько секунд после начала колебаний расстояние от маятника до положения равновесия будет равно 0,8 м во второй раз?
- а. В какой день наибольшее значение давления было равно 761 мм ртутного столба? 6. Определите наибольшее значение давления во вторник. в. Определите наименьшее значение давления в четверг. г. Определите по графику разницу между наименьшим и наибольшим значением атмосферного давления в среду. д. Определите по графику разницу между наименьшим и наибольшим значением атмосферного давления во вторник.
- Определите по рисунку, в какие числа в Томске выпало наибольшее количество осадков.
- а. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 23 января. 6. Определите по рисунку наименьшую температуру воздуха 22 января. в. Определите по рисунку наибольшую за весь период. г. Определите по рисунку наибольшую температуру воздуха 24 января.
- а. Определите по рисунку наибольшее значение температуры воды. 6. Укажите промежутки возрастания температуры. в. Через сколько минут после начала наблюдения температура воды была наибольшей?
- Практическая работа №1 Использование абсолютных адресов
- Как ты думаешь, почему ребята назвали вертишейку диковинной находкой? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- 5.Решите уравнения: 1)2x³ - 50x = 0; 2) 16x³ + 8x² + x = 0.
- 4.Представьте в виде произведения. 1) x²-25y²; 2)a²-b²-a+b; 3) x⁶ - 8.
- 3.Упростите выражение и найдите его значение при у = 2 (2y-1)(4y² + 2y+1)-y(y-1)(y+1).
- 2.Разложите на множители. 1) 9x²-x⁶; 2) x⁴-6x² + 9.
- 1.Преобразуйте в многочлен. 1) (5-b)(5 + b)-2b(b-3); 2) - 5y(y + 3) + (y-4)².
- 15.2. Как называется тип ткани, которая выстилает дыхательные пути?
- 15.1. Какой буквой на рисунке обозначена дыхательная система ежа?
- 14.3. Сколько сосудов отходит от левого желудочка сердца ежа? Ответ запишите цифрой.
- 14.2. Как называются сосуды, по которым кровь течёт от сердца?
- 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце ежа?
- cos²3x+cos²4x+cos²5x = 3/2
- 8) (2507 + 6736) : (87-84) =
- 7) 2179 - (179 + 51 : 3) =
- 6) 7865 : 13 + 297X4 =
- 5) 123 + (1792 - 1657) x6 =
- 4) (3385 - 1492) - 3958 =
- 3) 1056 - 946 : 43 + 106 =
- 2) (377 + 414) : 7 + 37 =
- 1) 137 + (1982 - 1877) * 8 =
- 14. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 17 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 60 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.