База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. There wasn't any swimming pool _______ board the ship
- 6. What time did the train arrive _______ the station?
- 5. Did you stay _______ a cheap hotel?
- 4. He went away _______ business.
- 3. He is sick _______ the flu.
- y = -2/x y = x - 2 y = -x-2 y = 2/x
- 1. Изучив текст параграфа, заполните в рабочей тетради таблицу «Сравнение процессов фотосинтеза и дыхания».
- Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказчика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему?
- Вика загадала число. Она сказала: «Если моё число разделить на 13, то остаток будет в 2 раза меньше, чем частное». Какое число загадала Вика, если известно, что загаданное число больше 170, но меньше 200? Запишите решение и ответ.
- 31. 075548 Диагональ равнобедренной трапеции образует с боковыми сторонами углы 28° и 82° Сколько градусов составляет угол при большем основании трапеции?
- В2. Какие особенности строения зверозубых ящеров позволяют считать их предками млекопитающих? 1) расположение зубов в ячейках 2) ороговевший покров тела 3) крупные размеры тела 1) расположение конечностей по бокам туловища 5) дифференциация зубов на резцы, клыки и коренные 6) относительно большие размеры мозгового отдела черепа Ответ: ______
- ВІ. Какие признаки сформировались у млекопитающих в процессе эволюции? 1) непостоянная температура тела 2) способность к терморегуляции 3) высокий уровень обмена веществ 4) сухой роговой покров 5) снабжение клеток тела смешанной кровью 6) рождение живых детенышей Ответ: ______
- 5) Найди значение выражения: 420 • (230 570 - 512 • 450) : 7 =
- Choose the correct option. Do you know a shop .... sells postcards?
- 9. Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите название акции памяти, во время проведения которой была сделана данная фотография. Объясните, почему участие в этой акции является значимым для граждан нашей страны.
- 8. На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запишите в таблицу порядковые номера соответствующих изображений.
- Тест 19. Касательная к окружности Вариант 2 A1. Отрезки касательных АВ и ВС, проведенных из точки В к окружности с центром О, образуют угол, равный 60", ОВ 28 см. Чему равен отрезок АО 1) 28 см 2) 42 см 3) 56 см 4) 14 см А2. Прямая АВ касается окружности с центром О ра- диуса 2 см в точке А так, что ОА АВ. Чему равен отре зок ОВ? 1) 2√2 см 2) 4 см 3) 2 см 4) 3√2 см АЗ. АВ и ВС - отрезки касательных, проведенных из точ ки В к окружности с центром О. АВ6, ВО 12. Чему равен угол АВС? 1) 30° 2) 120° 3) 60° 4) 90° А4. Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса 5 см. Известно, что АО-ОВ = 13 см. Чему равна дли на АВ? 1) 24 см 2) 12 см 3) 26 см 4) 10 см В1. Стороны АВ, ВС и АС треугольника АВС касаются окружности с центром О в точках М, Ки Р соответственно так, что ВМ = 5 см, РС 7 см, а периметр треугольника АВС равен 32 см. Найдите длину стороны АС. В2. АВ и ВС отрезки касательных, проведенных к окружности с центром О радиуса 6 см. Найдите пери- метр четырехугольника АВСО, если угол АВС равен 60°. СІ. Угол между диаметром АВ и хордой АС равен 30°. Через точку С проведена касательная, пересекающая прямую АВ в точке Е. Найдите СЕ, если радиус окружности равен 6 см.
- 8. Найдите значение выражения 24.43/86.
- 7. Вычислите: 1/2-13. 24.
- 6. Вычислите: 73/49.
- 5. Вычислите: (5.4)22/522.421.
- 4. Вычислите: (3.11)14/313.1112.
- 3. Вычислите: 129-12-3/125.
- 2. Вычислите: (710)-4/7-43.
- 1. Вычислите: 14-18. (144)5.
- 1. Надпишите крупнейшие реки Сибири и моря, омывающие территорию Сибири и Дальнего Востока. 2. Надпишите названия известных вам племен и народностей Сибири и Дальнего Востока на территории их расселения. 3. Обведите границы Российского государства в начале XVII в. 4. Обозначьте разными стрелками пути продвижения в Сибирь и на Дальний Восток Пояркова, Попова - Дежнёва, Хабарова и других землепроходцев. 5. Надпишите названия известных вам городов Сибири и Дальнего Востока, основанных русскими землепроходцами в XVII в. 6. Закрасьте территории, вошедшие в состав Российского государства в XVII в. (до 168
- Write the correct form of the verb in Present Perfect or Past Simple Tense. We _______ (go) hiking two days ago in the mountains.
- Какую работу совершит электрический ток в течение 2 минут, если сила тока в проводнике 4 А, а его сопротивление 50 Ом? 1) 1600 Дж 2) 96 кДж 3) 24 кДж 4) 400 Дж
- ***Тренируемся. Прямоугольный треугольник, вписанный в окружность В окружность, радиус которой равен 6, вписан прямоугольный треугольник. Найдите гипотенузу треугольника. Ответ:
- 9 Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме. зима Н.д. океан Н.д. - низкое давление В.д. - высокое давление лето В.д. В.д. суша Н.д. океан суша
- 8 Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные деревья. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка. Ответ:
- 7 Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы. Средняя температура воздуха, °С в январе в июле Климатические показатели пункта Годовая амплитуда температур, °C Годовое количество осадков, MM Месяц, на который приходится наибольшее количество осадков
- (a - b)(a² + ab + b²) – 3ab(
- (m - n)² + 2(m² – n²) + (m
- (m + n)² - 2(m² – n²) + (m
- На каких двух изображениях представлены памятники культуры России, а на каких — памятники культуры зарубежных стран? Запиши в таблицу порядковые номера соответствующих изображений. (Номера пиши в порядке возрастания!)
- 4. Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой Б.
- 3. Какой крупной форме рельефа соответствует участок профиля, обозначенный на рисунке буквой Б?
- 2. Озеро Виктория относится к числу крупнейших озёр Земли. Отметьте его знаком «V» на карте.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М , а прямую UV — в точках N и L соответственно. Угол VLD равен 60°, а угол KON равен 87°. Найдите угол OKN.
- Задание 6. В опыте Резерфорда было обнаружено, что около 1 из 8000 альфа-частиц отклоняется под углом более 90°. Если общее количество альфа-частиц, направленных на золотую фольгу, составило 10000, сколько альфа-частиц отклонилось под углом более 90°?
- Задание 5. Прочитайте утверждения и определите, верны ли они или нет. а. Опыт Резерфорда показал, что атом состоит в основном из пустого пространства. б. Все альфа-частицы проходят сквозь золотую фольгу без отклонения. в. Ядро атома имеет отрицательный заряд. г. Электроны вращаются вокруг ядра по круговым орбитам.
- Задание 4. Сопоставьте термины из первой колонки с их определениями из второй колонки. 1. Альфа-частицы 2. Ядро атома 3. Планетарная модель а. Модель, согласно которой электроны движутся вокруг ядра б. Положительно заряженные частицы в. Центральная часть атома, содержащая почти всю массу
- В2. АВ и ВС - отрезки касательных, проведенных к окружности с центром О радиуса 6 см. Найдите периметр четырехугольника АВСО, если угол АВС равен 60°.
- В1. Стороны АВ, ВС и АС треугольника АВС касаются окружности с центром О в точках М, К и Р соответственно так, что ВМ = 5 см, РС = 7 см, а периметр треугольника АВС равен 32 см. Найдите длину стороны АС.
- А4. Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса 5 см. Известно, что АО = ОВ = 13 см. Чему равна длина АВ? 1) 24 см 2) 12 см 3) 26 см 4) 10 см
- АЗ. АВ и ВС - отрезки касательных, проведенных из точки в к окружности с центром О. АВ= 6, ВО = 12. Чему равен угол АВС? 1) 30° 2) 120° 3) 60° 4) 90°
- А2. Прямая АВ касается окружности с центром О радиуса 2 см в точке А так, что ОА = АВ. Чему равен отрезок ОВ? 1) 2√2 см 2) 4 см 3) 2 см 4) 3√2 см
- А1. Отрезки касательных АВ и ВС, проведенных из точки В к окружности с центром О, образуют угол, равный 60°, ОВ = 28 см. Чему равен отрезок АО? 1) 28 см 2) 42 см 3) 56 см 4) 14 см
- 1. Заполните пропуск в таблице «Структура семейного бюджета». (Ответ должен быть дан в виде развёрнутого предложения или словосочетания.)
- Рассмотрите таблицу. Соедините решение задачи и пояснение к ней.
- Запиши в ответе цифру прямоугольника, образованного линиями параллелей и меридианов, в котором частично или полностью находилось государство Великое княжество Литовское.
- Наибольшее магнитное действие проявляется у постоянного магнита _______.
- Найди начало головоломки и запиши предложение, в котором говорится об особенностях питания бактерий.
- На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Запишите правильный ответ (цифры пишите без пробелов и запятых). Это вышло так неожиданно (1) что (2) пока я снимал ружьё с плеча (3) и (4) взводил курок (5) от кабана и след простыл.
- пделить хлорид натрия из его водного раствора можно с помощью прибора, ображённого на рисунке: 2 кой метод разделения веществ при этом используется? вет: метод пора чему невозможно выделить хлорид натрия из его водного раствора, используя пр -бражённый на другом рисунке?
- 3. Из приборов, изображённых на рисунках, выберите тот, с помощью которого можно ыделить хлорид натрия из его водного раствора.
- 7.2. В зависимости от количества и состава веществ, вступающих в химическую реакцию и образующихся в результате неё, различают реакции соединения, разложения, замещения и обмена. Выберите ЛЮБУЮ из реакций (1) или (2) и укажите её тип. Объясните свой ответ. Реакция: Гип 1 соединениил
- Ниже даны описания двух химических превращений с участием веществ, перечень которых был приведён в задании 6: (1) гидроксид алюминия → оксид алюминия + вода; (2) сульфид натрия + хлороводород (р-р) хлорид натрия сероводород. 7.1. Составьте уравнения указанных реакций, используя химические формулы из п. 6.1. (2) Noes HCI → NaCl + H₂S the (1) OH13 H12O3T He
- Из точки А окружности проведены две хорды АВ и АС и касательная АМ. Известно, что ∠BAM = 84°, ∠CAM = 50°. Найдите угол АСВ.
- Определите, развитие какого природного процесса отображено на схеме.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Эта зона занимает большие территории в Северном полушарии (в Северной Америке и Евразии). 2) Чётко выражены сезоны года. 3) В растительном покрове преобладают хвойные деревья. 4) Формируются подзолистые почвы. 5) Типичные представители животного мира: бурый медведь, лисица, волк, белка.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- Look, read and say yes or no. 1 There are a lot of tomatoes. 2 There is a lot of olive oil. 3 There are a lot of biscuits. 4 There are a lot of eggs. 5 There is a lot of butter.
- В продовольственном магазине два отдела: «Продукты» и «Сопутствующие товары». На диаграмме приведены данные о выручке магазина по отделам за неделю. На горизонтальной оси указаны дни недели, на вертикальной — выручка в рублях.
- В пачке бумаги было 500 листов. В первый день израсходовали \frac{3}{5} всей пачки, а во второй день — в 2 раза меньше. Сколько листов бумаги израсходовали за два дня?
- 2) Вычислите: 100⋅0,08² + 2,36.
- 1) Вычислите: 1-\frac{3}{4}+2\frac{2}{5}
- Вычислите: -22-(-69)-31.
- abcdefgh 1. Обведите буквы. aaaaaaa eeeeeee bbbbbbb ffffff CCCCCCC ggggggg ddddddd hhhhhhh 2. Обведите буквы. Зачеркните слова, которые не соответствуют картинке. flag ant cat dog egg glass 4
- Подготовь рассказ о жизни вашего класса и школы. Постарайся выразить своё отношение к одноклассникам, учителю, к событиям в жизни класса и школы. Попроси взрослых записать твой рассказ. Можешь проиллюстрировать его рисунками. Для составления рассказа воспользуйся примерным планом: 1. Мои одноклассники. 2. Мой учитель. 3. Важные и интересные события в жизни класса и школы. 4. Наши школьные традиции. 5. Чему я учусь у своих одноклассников и своего учителя.
- Выполнил(а) 13.04.2026 г. 6В класс. Практическая работа №4 Построение диаграмм Прочитайте пункт 3 из §1 (Математика часть 1, страница 27). Диаграмма – это графическое представление данных линейными отрезками или геометрическими фигурами, позволяющее быстро оценить соотношение нескольких величин. Виды диаграмм: круговая, столбчатая. Цель работы: построение столбчатых и круговых диаграмм. Оборудование: линейка, карадаш, циркуль. №1. За 10 лет своего существования сборная России по хоккею на чемпионатах мира, на европейских турнирах и олимпийских играх завоевала 24 медали разного достоинства. Из них 8 серебряных медалей, 9 золотых и 7 бронзовых. Изобразите графически количество завоеванных деталей. №2. На Олимпийских играх в Лондоне наша сборная завоевала 26 серебряных медалей, 24 золотые медали и 30 бронзовых. Постройте круговую диаграмму. Вывод:
- m 3 2 Прямые т и п параллельны. Найдите 23, если <1 = 42°, <2 = 73°. Ответ дайте в градусах. 16.
- В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 7, a BC =14.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 35°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В, С и D. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и СD.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите сумму углов АВС и АСВ. Ответ дайте в градусах.
- Укажите словосочетание с именем прилагательным в форме женского рода винительного падежа.
- 6. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) введение подушной подати 2) взятие Бастилии в Париже 3) сражение под Кунерсдорфом Ответ:
- 5. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) Итальянский поход Наполеона Бонапарта 2) сражение у мыса Гангут 3) издание манифеста о вольности дворянской Ответ:
- 4. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) составление «Кондиций верховников» 2) учреждение Правительствующего сената 3) принятие Конституции США Ответ:
- В каком ряду все местоимение относятся к разряду относительных? каждый, свой, себе сколько, чему, любой который, чей, каков
- Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если две стороны и угол одного треугольника соответственно равны двум сторонам и углу другого треугольника, то такие треугольники могут быть не равны. 2) Через любые три различные точки плоскости, не лежащие на одной прямой, можно провести окружность. 3) В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен разности квадратов катетов.
- Один из углов равнобедренного тупоугольного треугольника на 69° больше другого. Найдите больший угол этого треугольника. Ответ дайте в градусах.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм ABCD. Найдите произведение стороны AD и высоты параллелограмма, проведённой к этой стороне.
- Бак автомобиля вмещает 95 л бензина. Перед поездкой бак был заполнен бензином на 80%. За время поездки было израсходовано 25% бензина. Сколько литров бензина нужно долить, чтобы бак стал полным?
- 6. Какое из указанных событий произошло в России в 1687 г.? Выберите один верный ответ. 1) Открытие Московского университета. 2) Создание Славяно-греко-латинской академии. 3) Учреждение Академии наук.
- 5 Установите соответствие между произведениями и их характеристиками. Обратите внима- ние: одна характеристика является лишней. Произведения А) Теремной дворец Б) икона «Спас Нерукотворный» В) церковь Покрова в Филях Г) «Повесть о Шемякином суде» Характеристики 1) архитектурный памятник, сооружённый в стиле московского (нарышкинского) барокко 2) архитектурный памятник, построенный в шатровом стиле 3) произведение Симона Ушакова 4) произведение относится к жанру посадской сатиры 5) архитектурный памятник, созданный в правление Михаила Фёдоровича Ответ: A Б B Γ
- 4. Выполните тестовые задания, выбрав один верный ответ. А) Об «обмирщении» культуры в XVII в. свидетельствует: 1) Принятие закона об обязательном начальном образовании. 2) Массовое строительство церквей. 3) Появление парсуны. 4) Начало книгопечатания. Ответ: Б) Кто из названных лиц был знаменитым иконописцем XVII в.? 1) Дионисий. 2) Феофан Грек. 3) Симон Ушаков. 4) Симеон Полоцкий. Ответ: В) С каким из названных жанров живописи связан термин «парсуна»? 1) С портретным жанром. 2) С пейзажем. 3) С натюрмортом. 4) С батальным жанром. Ответ:
- ВАРИАНТ 6. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1) Янтарь (окаменевшая смола хвойных деревьев), потёртый о шерсть, приобретает способность притягивать различные тела. (2) Установлено, что этим свойством обладают и другие предметы: стеклянная палочка, потёртая о шёлк; палочка из органического стекла, потёртая о бумагу; эбонит (каучук с большой примесью серы), потёртый о сукно или мех. (3) Так, если потереть стеклянную палочку о лист бумаги, а затем поднести её к мелким кусочкам бумаги, то они начнут притягиваться к ней; тонкие струйки воды также будут притягиваться к стеклянной палочке. (4) Наблюдаемые явления в начале XVII в. были названы электрическими (от греческого слова «электрон» янтарь). (5)Поэтому стали говорить, что тело, получившее после натирания способность притягивать другие тела, наэлектризовано или что ему сообщен электрический заряд. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) приобретает способность (предложение 1) 2) установлено (предложение 2) 3) они начнут притягиваться (предложение 3) 4) явления были (предложение 4) 5) сообщен заряд (предложение 5) Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 2) Предложение 2 сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью. 3) В последней части сложного предложения 3 содержится составное именное сказуемое. 4) Предложение 4 простое. 5) Предложение 5 содержит 3 (три) грамматические основы.
- ВАРИАНТ 5. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1) Самым первым инструментом счёта у древнего пещерного человека в верхнем палеолите, безусловно, были пальцы рук. (2) Сама природа предоставила человеку сей универсальный счётный инструмент. (3) У многих народов пальцы (или их суставы) при любых торговых операциях выполняли роль первого счётного устройства, для большинства бытовых потребностей людей их помощи вполне хватало. (4) Счёт дюжинами ведёт своё начало от счёта по фалангам пальцев рук, при этом большой палец играл роль счётчика, при помощи которого пересчитывались фаланги других пальцев. (5) Двенадцать. получается, если, например, начать с нижней фаланги указательного пальца и закончить верхней фалангой мизинца. Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) были пальцы (предложение 1) 2) природа предоставила (предложение 2) 3) помощи хватало (предложение 3) 4) ведёт начало (предложение 4) 5) двенадцать получается (предложение 5) Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 осложнено вводным словом. 2) Предложение 2 простое, распространённое. 3) В сложном предложении 3 первая часть представлена односоставным неопределённо-личным предложением. 4) Предложение 4 содержит 3 (три) грамматические основы. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным уступительным.
- 5) Первая часть предложения 5 осложнена однородными членами. ВАРИАНТ 4. Прочитайте текст и выполните задания 2,3. (1)Звуки это то, что слышит ухо. (2) Мы слышим голоса людей, пение птиц, звуки музыкальных инструментов, шум леса в ветреную погоду, плеск морских волн, гром во время грозы. (3) Звучат работающие машины, движущийся транспорт (4) Раздел физики, в котором изучаются звуковые явления, называется «акустика» (слово «акустика» образовано от греческого слова akustikos - «звуковой»). (5) При изучении звуковых явлений в качестве источника звука применяют специальные приборы, например камертон, Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) звуки (это) то (предложение 1) 2) мы слышим (предложение 2) 3) звучат машины, транспорт (предложение 3) 4) называется «акустика» (предложение 4) 5) применяют приборы (предложение 5) Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 содержит 2 (две) грамматические основы. 2) Предложение 2 содержит однородные члены предложения. 3) Предложение 3 осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. 4) Предложение 4 содержит вставную конструкцию. 5) Предложение 5 двусоставное.
- Попробуй себя в роли сценариста. Представь, что ты пишешь сценарий про 13-летнего подростка, который является настоящим гражданином своего Отечества. Какие кадры нужно добавить? Он гуляет с друзьями по парку и видит мусор после чужого пикника.
- 1. Рассмотрите схему строения слухового анализатора. 2. Укажите название отделов слухового анализатора, а также выполняемую функцию, заполнив пустые ячейки таблицы. Используйте цифровые обозначения схемы задания 1.
- 40. Какую часть часа составляют 40 минут?
- 39. Сколько разных цифр использовали для записи числа 2039731?
- 38. Запишите число, которое на 5 больше 99997
- 37. Сколько тысяч в миллиарде?
- 36. Сколько сотен в миллионе?
- 35. Какое число делится на все числа без остатка?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.