База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте письмо. Подберите к каждому из предложений А-Е одно верное утверждение из списка четырёх вариантов (1, 2, 3 или 4). Dear Emily, How are you? I hope everything is going well with you! I recently had the most exciting adventure that I simply must share with you. I visited our local planetarium last weekend, and it was such an incredible experience! The moment I stepped inside, I was transported into a world filled with stars, galaxies and fascinating cosmic phenomena. They had a stunning dome where they projected shows about the universe, and I felt like I was soaring through space. It was not only visually captivating but also incredibly informative; I learned so much about black holes and the life cycles of stars. I think I love astronomy since that time. After the planetarium, my friends and I decided to take a walk in the nearby park. The weather was perfect, with a soft breeze and the sun shining warmly down on us. We chatted about the different planets that we'd seen and joked about what life might be like if we lived on Mars. As we walked, we shared our favorite moments from the show, and I couldn't help but admire the blooming flowers and the lush green trees around us. The park was filled with other teens enjoying the day, laughing and playing games, which made the atmosphere even more joyful. I walked there for hours, lost in thought about the mysteries of the universe. It reminded me how brilliant the human brain is and how important science is for progress. I can't wait to hear about your latest adventures! Please write back soon and tell me everything that's happening with you. Your stories are always a great joy to read! Warm regards, Nastya A. At the planetarium Nastya ... 1) enjoyed paintings about the universe. (2) watched a projected film about space. 3) tried soaring through space in a model of a space rocket. 4) listened to a lecture about black holes and the life cycles of stars. B. Nastya felt that she ... (1) wanted to become an astronaut. 2) would like to work at the planetarium. 3) wanted to come there again. 4) liked the science that studies space. C. Arter visiting the planetarium Nastya and her friends ... 1) went for a walk. 2) went home. 3) went to the café. (4) went to school.
- 1. 1. на рисунке изображена клетка животных 2. на рисунке изображена клетка растений 3. на рисунке изображена клетка грибов 2. Под каким номером на клетке обозначена клеточная стенка? 3. Под каким номером обозначена на клетке структура, которая обеспечивает обмен веществ между органоидами клетки и там протекают химические процессы. 4. Как называется органоид клетки под номером 30 5. В каких органоидах промокодит процесс фотосинтеза, укажите номер
- Как на ВПР. Задание 6. Смысл понятий (с самопроверкой) Условие задания: Перечень событий (процессов) А) Жакерия во Франции. Б) Распространение христианской веры в государстве Русь в ХІ в. В) Феодальная раздробленность на Руси. Г) Окончательная ликвидация зависимости Руси от Орды. С каким из данных событий (процессов) связано слово «митрополит»? Ответ: Объясни смысл слова «митрополит». (Обрати внимание, задание без автоматической проверки. Решение можно самостоятельно сверить с примерным ответом.)
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой? Направление ветра в январе
- Какая из перечисленных рек имеет наибольшую длину? 1) Нил 2) Хуанхэ 3) Лена 4) Конго
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Северной Двины? 1) Северная Двина обычно освобождается ото льда в конце апреля начале мая. 2) Территория бассейна Северной Двины расположена в природной зоне тайги. 3) В дельте Северной Двины ежегодно образуются, а затем размываются острова. 4) В среднем течении Северная Двина протекает по широкой долине.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) А Б) Б В) В
- Радиус описанной около равностороннего треугольника окружности. Высота равностороннего треугольника равна 9. Найдите радиус описанной около данного треугольника окружности.
- Вычисли: 4 \frac{12}{27} \cdot (\frac{3}{5} - \frac{1}{12}) -11: 5 \frac{1}{2}
- Если тебе подарят на день рождения 10 тысяч рублей, что ты будешь с ними делать?
- Света выделяет на обеды в столовой 180 динов. Сколько раз она сможет поесть в столовой, если один обед стоит 15 динов?
- Имя, фамилия, 1. Заполни пропуски. Семейный бюджет это
- Заверши текст, используя нужную форму глаголов. The Longs Mr and Mrs Long (have/has) two boys and a girl. Their names (is/are) Tom, Jack and Sue. Tom (is/are) twenty. He (is/are) a student. He (is/are) in Paris now. Jack and Sue (is/are) pupils, they (go/ goes) to school. They (is/are) in London with their parents. Jack and Sue (is/are) very good friends. They (like/likes) to play together. Jack (play/plays) Football for his school and Sue (dance/dances). Sue
- Подставь правильный перевод фраз на английский язык с инопланетного. Один вариант лишний.
- 25. В каких двух из перечисленных регионов средняя плотность населения наи меньшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Липецкая область 2) Республика Коми 3) Нижегородская область 4) Чувашская Республика 5) Архангельская область Ответ:
- 24. Определите общий прирост населения Брянской области в 2022 г. Ответ запи шите в виде числа. Ответ:
- 23. В какой из указанных в таблице областей в 2022 г. наблюдалось наибольшее превышение числа уехавших над числом приехавших людей? Ответ:
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения? Запишите в таблицу цифры, под которыми ука- заны выбранные высказывания. 1) В 2018 г. миграционный прирост населения России составил 124,9 тыс. чело- век. 2) Передвижения населения внутри страны заметно влияют на изменение чис- ленности отдельных регионов России. 3) в крупных городских агломерациях России сосредоточено более половины населения страны. 4) В 2018 г. естественная убыль населения России составила 218,4 тыс. человек. 5) В 2016 г. число родившихся в России превысило число умерших на 71 647 человек. Ответ:
- 21. Определите регион России по его краткому описанию. Эта область расположена в северной части России и имеет границы с зарубеж- ными странами. Часть ее территории расположена за полярным кругом. На тер- ритории этого региона добывается сырье для производства фосфатных удобре ний. Административный центр этого региона важнейший незамерзающий порт Северного морского пути. Ответ:
- Во время экскурсии учащиеся сделали схематическую зарисовку залегания горных пород на обрыве в карьере. Расположите показанные на рисунке слои горных пород в порядке увеличения их возраста (от самого молодого до самого древнего). Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) песок 2) песчаник 3) глина
- Определите, на каком полуострове находится населённый пункт, который имеет географические координаты 37° с. ш. 6° в. д.
- Карта погоды составлена на 6 мая 2025 г. В каком из перечисленных населённых пунктов, показанных на карте, на следующий день наиболее вероятно существенное потепление? 1) Волгодонск 2) Сибай 3) Tapa 4) Хабаровск
- Какой из перечисленных городов, показанных на карте, находится в зоне действия антициклона? 1) Санкт-Петербург 2) Воркута 3) Новосибирск 4) Магадан
- Определите страну по её краткому описанию.
- Определите, в какой из представленных в таблице стран средняя плотность населения наибольшая. Запишите в ответе название страны.
- Возрастной состав населения какой страны отражает представленная на рисунке диаграмма? Запишите в ответе название страны.
- Расположите страны в порядке увеличения численности населения, начиная со страны с самой маленькой численностью. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- В мезозойскую эру доминирующей группой наземных животных были: В. Членистоногие; Г. Стегоцефалы; 3. Пресмыкающиеся; М. Птицы; С. Млекопитающие.
- 409+1-276 310+0-164 810-72:9 400-8×4 510-0+175 20:4+189 800-27:9 320-9×7 370-449-0 300-1+456 546-81:9 6×8+526
- Mum _______ special food for the holidays.
- Разложи на множители: 0,09t2 – (t – p)2. ( t p) · ( t p) (в первой скобке – сумма, во второй – разность).
- Товар в магазине стоил 3200 руб. Сначала стоимость снизили на 30%, а потом повысили на 20%. Какова конечная стоимость товара?
- Работая вместе, два насоса наполняют резервуар за 12 ч. Первый насос наполняет этот резервуар за 28 ч. За сколько часов наполняет резервуар второй насос?
- Найдите абсциссу точки, симметричной точке А(6; 8) относительно оси Оу.
- Во время диспансеризации в школе измерили рост учащихся. Оказалось, что рост каждого одиннадцати-классника больше 155 см и меньше 175 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Разница в росте между любыми двумя одиннадца-тиклассниками этой школы или меньше, или равна 20 см. 2) В этой школе обязательно найдётся одиннадцати-классник ростом ровно 188 см. 3) Рост любого одиннадцатиклассника в этой школе больше 155 см. 4) В этой школе обязательно найдётся одиннадцати-классник ростом ровно 153 см.
- Найдите среднее арифметическое чисел 30, 35, 40, 45, 50 и 55.
- ИССЛЕДУЙТЕ Моя лаборатория ИЗУЧЕНИЕ ИСКУССТВЕННОГО СООБЩЕСТВА АКВАРИУМА И ЕГО ОБИТАТЕЛЕЙ Цель работы: выявить некоторые закономерности, свойственные природным сообществам. Материалы и оборудование: аквариум с водными растениями и животными. Ход работы 1. Определите, какие организмы живут в аквариуме. 2. Определите, какие экологические факторы характерны для данного сообще- ства, и проанализируйте, насколько они соответствуют требованиям, необхо- димым для нормальной жизни обитателей аквариума. 3. Составьте схемы всех возможных пищевых цепей в аквариумном сообществе. 4. Выясните, какие из этих пищевых цепей имеют место в вашем аквариуме. 5. Сравните аквариум с естественным водоемом. В чём заключается сходство этих сообществ? Чем обусловлены их различия? 6. По результатам работы сделайте вывод и оформите его в виде презентации.
- Задание 8. Творческое задание: Представьте, что вы эколог. Составьте обращение к жителям вашего региона с призывом беречь леса (5-7 предложений).
- Задание 7. Проблемные вопросы: - Почему площадь широколиственных лесов сокращается быстрее, чем смешанных? - Как влияет вырубка лесов на животный мир этих зон? - Какие меры могли бы остановить исчезновение дубрав?
- Задание 6. Выберите правильный ответ 1) Какие почвы характерны для широколиственных лесов? а) Черноземы б) Серые лесные в) Тундрово-глеевые 2) Какое животное НЕ характерно для этих зон? а) Лось б) Барсук в) Белый медведь 3) Основная хозяйственная деятельность: а) Оленеводство б) Лесное хозяйство в) Верблюдоводство
- Задание 5. Найдите и исправьте 3 ошибки в тексте( запишите в тетрадь текст с исправлениями): Смешанные леса расположены севернее тайги. Здесь преобладают пальмы и бамбук. Климат очень сухой, осадков выпадает менее 200 мм в год. Основные почвы - черноземы.
- Задание 4. Соотнесите растения и типы лесов: 1) Ель, сосна 2) Дуб, липа 3) Береза, осина а) Смешанные леса б) Широколиственные леса
- Задание 3. Выбери неверные утверждения: 1. Хвойные пород используют в строительстве, для получения бумаги, скипидара 2.2. Росомаха- единственное животное, у которого мех не индевеет в морозы 3. Большую часть населения проживает севернее таежной зоны 4. Площадь тайги уменьшается из-за возраста пород
- Задание 2. Вставьте пропущенные слова Слова для справок: дуб, клен, ель, дерново-подзолистые, серые лесные, 600-800 мм. Зона смешанных лесов характеризуется сочетанием хвойных ( ) и лиственных деревьев. Почвы здесь преимущественно_______________________. Годовое количество осадков составляет __________ В широколиственных лесах преобладают ____________ и ___________, а почвы ________________
- Задание 1. Дайте определение терминам: - Тайга- - Смешанный лес - - Широколиственный лес
- 8. Ответьте на вопросы. А. Почему млекопитающих называют «инженерами экосистем»? Б. Назови 3 продукта, которые человек получает от домашних млекопитающих. В. Какую роль играют летучие мыши в природе и для человека? Г. Почему важно сохранять биоразнообразие млекопитающих? Д. Что может сделать школьник для охраны млекопитающих?
- 7. Предложите меры по рациональному использованию млекопитающих. Проблема: Сокращение численности промысловых видов. Меры на уровне: А. Государства: Б. Науки: В. Общества: Г. Лично вы: Ожидаемый результат:
- 6. Заполните таблицу по редким видам млекопитающих России. Вид Амурский тигр Зубр Белый медведь
- Теперь оформите отчёт, расположив его компоненты в правильном порядке
- Какие растения характерны для природы твоего региона (укажи не менее трёх)? Опиши одно из растений.
- 10.2. В какой природной зоне находится населённый пункт, в котором ты живёшь?
- Запиши, как называется главный город твоего региона/район, в котором ты живёшь.
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или автономной области, или автономного округа, или города федерального значения, в котором ты живёшь.
- 1. Выберите название объекта, который «выпадает» из общего списка.
- 478. Проанализируйте орфограммы в предложениях, взятых из басен И. Крылова. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя пропущенные запятые. Как вы думаете, с какой целью персо- наж басни употребляет вопросительные предложения? 1. Смотри кума что(бы) не оср..ми(т, ть)ся: (не)даром го- ворит(?)ся что дело мастера боит(?)ся. 2. Возьми на час т..рпенья что(бы) квартет в порядок наш пр..весть. 3. Бе- рись за(то) к чему ты сроден коль хочешь, что(б) в делах успешный был конец. 4. Не правда ли что мы краса д..лины всей? Что нами дерево так пышно и кудряво, ра(з, с)кидисто и величаво? Что(б) было в(нём) без нас?
- ке приведены 4 темы из истории Древнего мира. Выполните задания, вязанные с данными темами. А) Вавилонское царство Б) Древняя Индия Темы В) Древний Египет Г) Минойская цивилизация Каждая иллюстрация этого задания связана с одной из четырёх тем. Вам нужно установить соответствие между иллюстрациями и темами, перечисленными выше, и заполнить табличку.
- 5*. Прямая ОМ, параллельная боковой стороне AC равнобедренного треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках О и М. Докажите, что ΔВОМ – равнобедренный.
- 4. Найдите углы R и S треугольника PRS, если ∠P = 84°, а ∠R в 4 раза меньше внешнего угла при вершине S.
- 3*. Докажите, что если на рисунке АС и BD – перпендикуляры к прямой CD и AD = BC, то ΔACD – ΔBDC.
- 2*. BH – высота равнобедренного прямоугольного угольника АВС, проведенная к гипотенузе. Найди тлы треугольника АВН.
- Вариант 2 Часть А Запишите номера верных ответов к заданию 1. 1". Используя данные, приведенные на рисунке. жите номера верных утверждений:
- 248. Найдите вектор, при параллельном переносе на который образом точки А (3; 1) будет точка В (-1; 4), и вектор, при параллельном переносе на который образом точки В будет точка А.
- 247. Найдите точки, являющиеся образами точек А (3; −1) и В (0; 4) при параллельном переносе на вектор m (3; −4). Образами каких точек при таком параллельном переносе являются точки М (-2; 1) и N (5; 0)?
- 5. Определи названия зданий, расположенных на Соборной площади Кремля. Подпиши их.
- You will hear a teacher talking about computers in education. What is his opinion? A There should be computers in the school library. B Computer skills aren't necessary for students. C He prefers more traditional ways of research.
- You will hear a young man talking about his experience of starting university. What did he find most difficult? A Living away from home. B Working and studying at the same time. C Getting to know new people.
- You will hear a girl talking about her school subjects. Which subject will be more useful for her in the future? A English B Biology C Arts
- You will hear a girl talking about doing homework. Which of the following is true? A She studies best in the company of her classmates. B She finds it more relaxing to study in the evenings. C She studies some subjects best while listening to music.
- You will hear a teacher talking to her student about how to improve his marks. What advice does she give him? A To revise more often. B To take part in a study group. C To take better notes.
- Четырехугольник ABCD вписан в окружность. Угол BAD равен 58°. Найдите угол BCD.
- Рассмотрите рисунок. Напишите название ткани, обозначенной на рисунке буквой А. Какую функцию выполняет эта ткань? 1) транспортная 2) фотосинтезирующая 3) воздухоносная 4) защитная 5) запасающая
- Галя и Андрей для описания внутреннего строения Одуванчика лекарственного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) формы (форм) слова (слов). 1) маленькое пони 2) в пятидесяти метрах 3) красивейший цветок 4) трое сестёр 5) эта задача более легче 6) вкусная салями 7) нет двухсот рублей 8) трое девочек 9) жёлтое такси 10) пятисот квартир 11) маршрут самый труднейший 12) двоим участницам
- С помощью таблицы определите, на сколько секунд быстрее должен пробежать дистанцию 60 м мальчик, чем девочка, чтобы получить оценку «4».
- В каком городе, согласно данному отрывку, хотел править князь Юрий?
- Какое прозвище было у князя Юрия, который упомянут в данном отрывке?
- Прочти отрывок из исторического источника и определи, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напиши букву, которой обозначено это событие (процесс).
- Круг диаметром 9 см вырезали из квадратного листа картона со стороной 9 см. Найди площадь обрезков. Ответ укажи в квадратных сантиметрах. Число п≈ 3,14. (Заполни пропуски, укажи ответ.) 1. Площадь квадратного листа равна 2. Площадь круга равна 3. Площадь обрезков равна
- Прочтите перечень из четырех тем и выполните задания 1-6 А) Египет Б) шумерские города-государства (Двуречье) В) Ассирийская держава Г) Персидская держава Задание 1. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4)
- Выделите цветом все вопросительные и относительные местоимения. Я тот, которому внимала ты в полуночной тишине (М. Лермонтов). Кто там стучится у ворот? (С. Маршак). Как увядающее мило! Какая прелесть в нем для нас, когда что так цвело и жило, теперь, так немощно и хило, в последний улыбнётся раз!.. (Ф. Тютчев).
- 28. Млекопитающие животные – важнейшая часть сообществ. Они играют большую роль в природе и в жизни человека. Приведите примеры двух млекопитающих животных Вашего региона, для каждого из этих животных опишите его значимость в жизни человека и для природного сообщества.
- Всего на трёх полках стоит 124 книги. На первой полке стоит 25% всех книг. На второй полке книг на 11 больше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- Неверно, что реализация программы «Доступная среда» предусматривает увеличение ...
- 10. Is there a fridge in the hall? - (X).
- 9. Are there shelves in the living room? - - (V).
- 8. Is there a sofa in the bathroom? - (X)
- 7. Is there a cooker in your kitchen? - | (V)
- 6. Are there dishes in the cupboard? - (V)
- 5. Are there boxes under the sofa? - (X).
- 4. Is there a baby in your house? - (V)
- 3. Is there a mirror, in your room? - (v) Yes there. 15.
- 2. Are there foxes in the kitchen? - (x) the he aren't.
- Answer the questions. 1. Is there a glass on the shelf? - (V) Yes, there is.
- 4. В сосуд погружены три железных шарика равных объемов (рис. 2). Одинаковы ли силы, выталкивающие шарики? (Плотность жидкости считать одинаковой)
- 3. К чашкам весов подвешены два одинаковых железных шарика (рис. 1). Нарушится ли равновесие, если шарики опустить в жидкости?
- 2. Можно ли добиться того, чтобы тело, изготовленное из вещества с плотностью, большей плотности воды (пластилин), плавало в ней? Как? Проверьте свое предположение на опыте. Опишите опыт.
- 1. Найдите все ошибки в следующем тексте: «Благодаря тому, что Блез Паскаль открыл в 12 веке действие на тела, погруженные в жидкость, выталкивающей силы, стало понятным, почему некоторые тела всплывают в воде, а некоторые тонут: те, на которые действует выталкивающая сила, всплывают, а те, на которые она не действует, тонут. Оказалось, что у всплывающих тел плотность их вещества больше плотности жидкости».
- 3. Выберите правильный ответ. Планеты-гиганты имеют следующие общие черты: • размеры большие • получают от Солнца много тепла от • твёрдую поверхность имеют • имеют спутники много • кольца есть • атмосфера тонкая
- 6) У какого спутника поверхность покрыта водяным льдом, а разреженная атмосфера содержит кислород?
- 5) Почему Уран и Нептун синие?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.