База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Автобус выехал из пункта А, прибыл в пункт Б, пробыл там некоторое время и вернулся обратно в пункт А. График показывает расстояние от автобуса до пункта А в каждый момент времени. Расстояние измеряется в километрах, время — в часах. Найдите среднюю скорость автобуса на всём пути (в км/ч).
- Найди значение выражения: 3х (х4)-(х-3)², при х = -1/2.
- Найди значение выражения: 21600/390²-210²
- Найди значение выражения: 315/(92)3
- 10) Найдите среднюю температуру за первую неделю января (с 1 по 7 число).
- 9) На какой день января пришёлся самый резкий перепад температуры?
- 8) На сколько градусов температура 13 января ниже, чем 7 января?
- 7) Определите, сколько раз за месяц температура падала.
- 6) Сколько дней температура была неотрицательной?
- 5) Сколько дней температура была ниже -10°С?
- 4) Чему равна разница между наибольшей и наименьшей температурой за указанный период?
- 3) Определите по графику наибольшую температуру воздуха с 1 по 6 января.
- 16. Мама дала Кристине 500 рублей на развлечения. Кристина купила билет в кино, на который потратила 70% этой суммы, и попкорн, цена которого составила 20% этой суммы. Сколько рублей осталось у Кристины? В поле ответа запиши только число.
- you / read / a book /?
- your friend / play / volleyball /?
- they / do / their homework /?
- Tia and Karl / swim / in the sea / ?
- he / help / his / parents /?
- Michael / watch / TV last night /?
- 6. На диаграмме представлена информация о товарах, проданных за месяц в цветочном магазине. Всего за месяц было продано 40 единиц товара. 1) Каких товаров было продано меньше всего? 2) Определите, сколько пример было продано цветочных композиций.
- 5. Из декоративной проволоки нужно спаять плоское украшение в виде листка заданных размеров (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть по любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 4. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть по любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Задание 4. «Промышленные узлы Сибири» Заполните таблицу: впишите крупный промышленный центр и главные производства (2–3). Промышленный район Крупный центр Основные производства Кузбасс Приангарье (Иркутск – Братск) Норильский промышленный район Западно-Сибирский нефтегазовый район (центр – Сургут)
- Б. Какие две отрасли машиностроения получили развитие в Сибири благодаря ВПК и транспортному положению? и
- Задание 3. «Хозяйство: отраслевая структура» А. Установите соответствие между ресурсом и отраслью специализации Сибири: Ресурс / условие 1. Гидроэнергия рек (Енисей, Ангара) 2. Запасы каменного угля (Кузбасс) 3. Леса (лиственница, сосна, кедр) 4. Норильские руды (медь, никель, платина) 5. Нефть и газ (Западная Сибирь) Отрасль специализации А. Цветная металлургия (алюминий) Б. Лесная и целлюлозно-бумажная В. Электроэнергетика (ГЭС) Г. Чёрная металлургия (частично) Д. Топливная промышленность, нефтехимия Запишите пары: 1-, 2-, 3-, 4, 5-_
- Нужно изготовить каркасную модель усечённой пирамиды с заданными длинами рёбер (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- Найдите значение выражения -m(m + 2) + (m + 3)(m - 3) при m = \frac{1}{2}
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта В автомобиль догнал велосипедиста.
- Найдите значение выражения |3a - 2|4 + a|| при a = -5.
- Найдите отрицательное решение уравнения 4 - |-х| = 3.
- Найдите отрицательное решение уравнения |х| - 7 = 2.
- Найдите положительное решение уравнения | - х | + 2 = 7.
- Найдите значение выражения |1 + x| + 2 при x = -5.
- Найдите значение выражения 2|1 - x| - 5|-y| при x = 2 и y = 3.
- Найдите значение выражения |у - 4\frac{1}{2}| + 3|x + \frac{1}{2}| при x = -5\frac{1}{2} и y = 3.
- Halbschriftlich dividieren 1 Dividiere wie Flex. a) 469:7-67 420:7=60 49:7- 7 c) 224:4= 22934:55 d) 192:6- f) 315:9 = g) 497:7- Jompa b) 32814-82 320460 e) 272:8-> h) 435:5 Eine Zahl bleibt übrig: 32 34 35 56 61 71 Klecksaufgaben. Welche Ziffern fehlen? a) 399: 350: = 50 : d) 336: 4=80 4 = b) 144: 120: e) 516: 日日 82 87 cument folder =40 c) 576: 540: =60 f) 456 56: :6=80 : 6 = :8=50 :8= 3 Rechne im Kopf und beschreibe bei jedem Päckchen, was dir auffällt. α) 560 : 8 = b) 360: 6 = c) 420: 7 = d) 500: 5= 568:8 = 354:6= 427:7= 495:5 576:8= 348:6= 434:7= 584:8= a) Das Ergebnis wird b) c) d) TH S. 28 36
- 12 Тип 11 № 12589 Пять килограммов варенья разложили по маленьким и большим банкам. В каждую большую банку помещается 500 г варенья, а в маленькую — 200 г. Получилось 4 большие банки варенья. Сколько понадобилось маленьких банок?
- 11 Тип 10 № 12554 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 23 A) 16 8 Б) 7 23 B) 12 201 г) 78 В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Число 5F1 делится на 9. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую
- Решите задачу. Мышка, убегая от кота, пробежала 12 метров до своей норки за 4 секунды. С какой скоростью она бежала?
- 1. Подготовьте сти жизни деревни и размышления. 2. Объясните слова и словосочетания, используйте их в своей речи: домовничать, персона, терпеть, досконально, полюбопытствовать, красоваться, летопись, демонстрировать достаток.
- Выберите несколько вариантов ответов Укажите верные равенства. 480:210 = 24.100 40593 645 20. (16+14): 100 = 8 400: 5=480:6 3073 914
- Документ, юридически оформляющий отношения трудового найма между работодателем и сотрудником, – это
- Как ты думаешь, что имел в виду Ваня в рассказе «Долг», говоря о том, что пропавшее уже не вернёшь никогда? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2.
- à) 5,4-1,30=10,6; 30-1525-0 ά) - 2,1 2,8 ; a) 13-90=12,5+0 Решите уравнение: Вова в 1,5 раза выше Жени, но на 8 см ниже Ани. Найдите рост Ани, если их суммарный рост 4 м 48 см. СР Решение уравнений Вариант 1 à) 4,20+5=-7,6; ά) 20+200+12 24 15 a) 3+110=20,5+160 Отец в 2 раза старше сына и на 25 лет старше дочери. Сколько лет дочери, если всем вместе им 95 Решите уравнение: лет.
- 3. По дополнительным источникам информации подготовь краткое сообщение о достижениях 1920-1930-х годов в СССР. Выбери одну из предложенных тем. • Электрификация всей страны Строительство ДнепроГЭСа И. Д. Папанин и станция «Северный полюс» Магнитка Беломорско-Балтийский канал Запиши план сообщения. Запиши, какими дополнительными источниками информации ты воспользовался.
- Найти произведение первых 4 членов последовательности, если аₙ =2n-5
- Преобразуй в многочлен. (-5x - 2)³ =
- 21. На первом этапе проекта разработали 1500 страниц документации, на втором 2000 страниц, а на третьем — 1800 страниц. Количество членов команды по проекту: на первом — 5, на втором — 8, на третьем — 7. Сколько страниц документации в среднем пришлось на одного работника за три этапа?
- 1) Отметьте на карте место сражения, которое произошло в 1240 году. Напишите его название. 2) Отметьте и подпишите на карте город, князем которого был полководец, выигравший выше упомянутые сражения.
- Падкрэслі аснову сказа. Вызнач час дзеясловаў. Ходзіць (ч. т.) май па гаі ды на скрыпачцы грае (ч. т.)13. (К. Каліна.) 1. Устаў літары. Вызнач час і лік дзеясловаў. Закрылі (пр. ч., мн. л.) хмары сонца, грыміць (ч. ч., адз. л.) сярдзіта гром. А ластаўкі бясконца шчабечуць (ч. ч., мн. л.) пад акном1. (М. Хведаровіч.) 2. Замяні ўстойлівыя выразы адным дзеясловам. Алесь даў дзёру (уцёк) ад сабакі. Лера не паверы- ла сваім вачам (здзівілася). Вучні доўга ламалі галаву (думалі) над задачай. СА Здзівіцца, думаць, уцякаць. 3. Знайдзі месца дзеясловам свішча, вые, звіслі ў паэ- тычных радках Я. Коласа. Вызнач час і лік дзеясловаў. Нізка над зямлёю хмары снегавыя. вецер за сцяною, у коміне
- Тема. Культура в ХІІІ - первой трети XVI в. Познакомиться с материалом § 42 - 43, повторить материал § 19 - 20 На основании текста в тетради выполнить задания: 1. Сформулировать смысл понятий: «шатровый стиль», «хождение» 2. Какими были последствия нашествия Батыя для русской культуры? (развернутый ответ) 3. Заполнить таблицу «Развитие культуры» Автор Произведение (литература, зодчество, иконопись) Содержание / характеристика * При заполнении таблицы некоторые ячейки колонки 3 (Содержание / характеристика) могут остаться незаполненными. В этом случае нужно поставить прочерк. 4. Вывод к таблице: С какими событиями было связано возрождение русской культуры?
- Привлекая обществоведческие знания, составьте краткое сообщение об экономике фирмы, используя все приведённые ниже понятия. Фирма, ассортимент товаров, бизнес-план, прибыль.
- 2. Укажите одну общую черту, свойственную акции и облигации, и одно любое отличие акции от облигации. Общая черта: Отличие:
- Make up sente 1. think / will / Mark / the / go / I / to / year / next / seaside /. 2. fly / America / South / you / will / to / ?
- 3. Составь и запиши по одному предложению с глаголами надеть и одеть, употребив их в форме будущего времени.
- 2. Где на Земле происходят извержения вулканов?
- 1. Дайте определение понятий. Вулкан – Лава – Магма –
- 11. Оцените изученный материал. Я знаю, что такое землетрясение. Что было особенно интересно?
- 10. Выберите и отметьте верные утверждения. а) Возникновение землетрясений связано с движениями литосферных плит и внедрением магмы в земную кору. б) Самые сильные разрушения происходят в эпицентре землетрясения. в) Землетрясения приурочены к равнинным участкам земной коры. г) Землетрясения изменяют поверхность Земли, образуя трещины, провалы, впадины.
- 9. Участок земной поверхности, где землетрясение проявляется с наибольшей силой, называется а) эпицентр б) очаг в) прогиб г) разлом
- 8. Отметьте «лишнее» понятие. а) очаг б) эпицентр в) равнина г) землетрясение
- 7. Составьте памятку о том, как следует действовать, если внезапно началось землетрясение. Используйте для этого знания, полученные на уроках по основам безопасности жизнедеятельности, или информацию из Интернета.
- Установите соответствие между следующими признаками и живыми организмами. Бактерии Наличие пластид Отсутствие пластид Отсутствие ядра Одноклеточные зелёные водоросли Наличие ядра Клеточная стенка содержит целлюлозу и пектины Клеточная стенка содержит муреин
- 9. Четыре проводника, имеющие сопротивления R₁ = 5 Ом, R₂ = 15 Ом, R₃ = 20 Ом, R₄ = 10 Ом, соединены последовательно (рис. 52). Вычислите силу тока в каждом проводнике, напряжение на концах каждого проводника и на концах всей цепи.
- 5.2. Определите, в какой из указанных природных зон могла быть сделана каждая фотография. Подпишите названия природных зон.
- Марина загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 574. Какую цифру зачеркнула Марина?
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов) Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Выберите строки, в которых все местоимения изменяются по родам, числам и падежам. вы, столько каждый, любой таков, чей никто, себя всякий, чей-то иной, я
- I think she is _______ beautiful than her sister.
- 1. Спиши предложения, вставь подходящие по смыслу местоимения. 1) Зимой _______ больше всего люблю кататься на коньках. 2) _______ не сможете сами справиться с этим заданием. 3) Около дома _______ посадим пышные георгины. 4) _______ поможешь мне решить задачу по тематике? 5) _______ помогают садоводам бороться с вредителями.
- 2. Перепиши слова, расставляя их по алфавиту. first, second, third, fourth, sixth, eighth, ni tenth, eleventh, hundredth
- Укажите верное утверждение для каждого числа. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 9 A) 16 1) Число больше единицы. 15 Б) 41 2) Число меньше, чем 1/2 21 B) 19 3) Число больше, чем 1/2, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. Ответ: А Б В
- Объясните, почему Чуб всё же согласился выдать Оксану замуж за Вакулу. Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 50 слов. Вспомните, кто из героев литературных произведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляет любознательность. Кто из этих героев произвёл на Вас наибольшее впечатление? Чем именно? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранного Вами произведения.
- 14. Тип 13 № 9720 i Найдите значение выражения (3180-219) 12 + 12 + 3627 : 13. Запишите решение и ответ.
- 13. Тип 12 № 9845 і За 7 дней ткацкий станок производит 3430 метров ткани. Сколько метров ткани произвёл этот станок за 4 дня? Запишите решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 12578 і Четыре килограмма мёда разлили в большие и маленькие банки. В большую банку помещается 300 г мёда, а в маленькую — 200 г. Было заполнено 4 большие банки. Сколько потребовалось маленьких банок?
- 11. Тип 10 № 12547 i Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 22 9 29 Б) 22 25 B) 14 141 Г) 39 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3. 2) Число больше 3. 3) Число больше 1,5, но меньше 2. 4) Число меньше 1,5. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 10. Тип 9 № 12503 Число 1938 делится на 5. Какая цифра должна стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну подходящую цифру. 5
- У Даши было 76 одинаковых кубиков. Она сложила из них самый большой куб, но остались лишние кубики. Сколько лишних кубиков осталось у Даши?
- вает промышленность 1. Прочитай учебник на отр. 58, и запиши определение. Промышленность - 2. С помощью учебника заполни таблику 10 Конца, Название промышленности Что производит Добывающая газ, уголь электроэнергию Металлургия станки, пылесосы, самолёты, трак торы, автомобили, оружие Электронная Компьютеры, телевизоры, телефона калямелесная краски, удобрения маки ткани, одежду, обувь. пищевая конфеты, моховано casssp Подчеркни красным цветом товары. Kax думаешь, зачем нужны отрасли промышл которые не производят товары?
- В конце августа родители купили Юре тетради в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клетку стоит 10 рублей. Тетрадь в линейку стоит 9 рублей. За всю покупку заплатили 1210 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 85 тетрадей в клетку?
- Переведи в единицы СИ. 5 кОм = 34 мОм =
- Во сколько раз произведение чисел 10 и 18 больше частного чисел 90 и 10?
- Плитка шоколада весит 160 г. Маша съела четвёртую часть плитки. Сколько граммов шоколада она съела?
- Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство \frac{\boxed{}}{52} = \frac{3}{4} стало верным?
- Last week, we (go) to a restaurant and had pizza.
- Вычислить lim (x→∞) (3x⁷ - 2x³ + 5x + 2) / (x² + 2x⁴ - x⁷ + 3)
- 5. К данным именам существительным дописать слова-при- знаки. лиса (какая?) – ворона (какая?) – заяц (какой?) – осёл (какой?) - щука (какая?) – медведь (какой?) – сорока (какая?) – волк (какой?) -
- 4. От данных слов образовать и записать имена прилагатель- ные. длина – длинный класс – утро – суббота – конь – осень –
- 3. В данных предложениях найти и подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные. Бледная луна сияет с небесной вышины и озаряет тихий за- мок. Над жёлтыми полями стелется молочный туман. Из берёзовой ветки сочится сладкий сок.
- 2. К данным именам существительным подобрать и записать по два прилагательных. утро лист роща
- 1. Подчеркнуть слова, называющие признаки предметов. добрый, цветной, молодость, лесная, улица, утро, облачная, блестеть, тёплая, холод, туманное, тишина, слушать, ветреный
- Choose the correct option. He _______ spend much time on social media.
- 17. Вставь пропущенные знаки сравнения. 240 + 530 610 + 170 750 - 420 160 + 230
- 16. Чему равен периметр прямоугольника? 200 мм 90 мм 180 мм 140 мм
- 15. Ира задумала число, вычла из него 1 и получила 349. Какое число задумала Ира? 450 348 448 350
- 14. Верно ли равенство? 999 + 1 = 500 + 500 да нет
- 7. Пользуясь таблицей «Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека», ответьте на следующие вопросы. Сравнительный состав плазмы крови, первичной и вторичной мочи организма человека (в %) Составные вещества Плазма крови Первичная моча Вторичная моча Белки, жиры, гликоген 7-9 Отсутствуют Отсутствуют Глюкоза 0,1 0,1 Отсутствует Натрий (в составе солей) 0,3 0,3 0,4 Хлор (в составе солей) 0,37 0,37 0,7 Калий (в составе солей) 0,02 0,02 0,15 Мочевина 0,03 0,03 2,0 Мочевая кислота 0,004 0,004 0,05 1) Во сколько раз возрастает концентрация мочевой кислоты во вторичной моче по сравнению с ее концентрацией в первичной моче? 2) Концентрация какого вещества максимально возрастает по мере превращения плазмы крови во вторичную мочу? 3) Какие вещества и почему отсутствуют в составе первичной мочи здорового человека? 4) Концентрация какого вещества практически остаётся неизменной по мере превращения плазмы крови во вторичную мочу? 5) Во сколько раз возрастает концентрация мочевины во вторичной моче по сравнению с ее концентрацией в первичной моче? 6) Какое вещество из первичной мочи полностью отсутствует в составе вторичной? 7) Какова причина этого явления?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.