База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 16. Ребро куба 6 см. От куба отпилили брусок, размеры которого – 2 см, 2 см, 5 см. Вычислите объем оставшейся части.
- 15. Длина аквариума 90 см, ширина – в 2 раза меньше, высота - \(\frac{7}{9}\) длины. Найдите объем аквариума. Ответ дайте в кубических дециметрах.
- 14. Деревянный брус имеет размеры 60 см, 40 см, 20 см. Сколько краски понадобиться для того, чтобы покрасить 4 таких бруса, если на 1 дм² расходуется 5 г краски? Ответ дайте в граммах.
- 13. Ребро куба 7 см. Найдите его объем, площадь боковой поверхности.
- 12. Ребро куба 9 см. Найдите его объем, площадь всей поверхности.
- 11. В кубе с ребром 1 дм сделали выемку кубической формы с ребром 8 см. Чему равняется объем выемки?
- 10. Прямоугольный параллелепипед имеет размеры 9 м, 5 м, 7 м. Найдите разность площадей наибольшей и наименьшей граней этого параллелепипеда.
- 9. Прямоугольный параллелепипед имеет размеры 14 см, 8 см, 7 см. Найдите сумму площадей наибольшей и наименьшей граней этого параллелепипеда.
- 8. Ребро одного куба 8 см, а другого - 6 см. На сколько объем одного куба больше объема другого куба? На сколько площадь поверхности первого куба больше площади поверхности второго куба?
- 7. Ребро куба 15 см. Найдите его объем, площадь всей поверхности, длину ребер.
- 6. Объем прямоугольного параллелепипеда. Найдите его объем, площадь всей поверхности, длину ребер.
- Какое из данных имён прилагательных име а) синоним со значением «морозный»; б) антоним со значением «жаркий»? Снежный, холодный, зимний
- Отметьте и подпишите на карте: 1) город Лондон; 2) области первоначального проживания норманнов.
- Назовите имя правителя территории, отмеченной на карте, которое он получил после победы в битве при Гастингсе в 1066 году.
- Перечитайте текст протокола, составленного милиционером Ермолаем Кибяковым. Почему этот текст вызывает улыбку, какими языковыми средствами создаётся комическая ситуация?
- Почему деда так обозлило то обстоятельство, что городские гости улыбались, когда разговаривали с ним?
- Как вы думаете, почему «со взрослыми дед редко спорил об искусстве...»?
- В чём взгляды на кино деда и Петьки совпадали? Случались ли разногласия в их оценке фильма или киногероя? В чём? Почему?
- Что объединяло подростка Петьку и его деда?
- Почему рассказ называется «Критики»?
- 1. Найдите значение выражения (2-11)·(음+) 2. Решите систему уравнений 5(2x+y) = 2(21 + 8x) + 3y 2(x + 2y) = -4(15+x) + 9y
- Какой из приведённых памятников культуры относится к памятникам светской культуры? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- 6. Определите, на какое расстоя-ние переместился конец рычага А, если h = 20 см (см. рис. 61, задание 5). А. 50 см. Б. 1,5 м.
- 5. Груз весом 1000 Н с помощью рычага поднят на высоту h. При этом к рычагу приложена сила 200 Н (рис. 61). Определите выигрыш в силе. А. В 5 раз. Б. В 2,5 раза. В. В 10 раз.
- 4. В каком положении динамо-метр покажет наибольшую си-лу (рис. 60)? А. В положении 1. Б. В положении 2. В. Показания динамометра будут одинаковые во всех положениях.
- 3. При равновесии рычага на его меньшее плечо действует сила 100 Н, на большее -- 10 Н. Длина меньшего плеча 4 см. Определите длину большего плеча. А. 40 см. Б. 20 см. В. 10 см.
- Отметь признак протекания реакции горения свечи: изменение вкуса растворение осадка • испарение вещества выделение тепла
- Человек нажимает на лопату с силой 600 Н. Какое давление оказывает лопата на почву, если ширина ее лезвия 20 см, толщина режущего края 0,0005 м?
- Квадрат описан вокруг окружности радиусом 42. Найди его площадь.
- Построить рисунок по координатам Мышонок 1) (3;-4), (3;-1), (2; 3), (2; 5), (3; 6), (3; 8), (2; 9), (1; 9), (-1; 7), (-1; 6), (-4; 4), (- 2; 3), (-1; 3), (-1; 1), (-2; 1), (-2;-1), (-1; 0), (-1;-4), (- 2; - 4), (-2;-6), (-3; -6), (-3; -7), (-1;-7), (-1;-5), (1;-5), (1;-6), (3; -6), (3; -7), (4;-7), (4;-5), (2; -5), (3;-4). 2) Хвост: (3;-3), (5; - 3), (5; 3). 3) Глаз: (-1; 5).
- Пропускная способность канала равна 10 Кбайт/сек. Переведи пропускную способность в Кбит/сек.
- Луч СМ является биссектрисой внешнего угла BCD треугольника АВС. Угол MCD равен 53°, стороны АС и ВС равны. Найдите угол ВАС. Ответ дайте в градусах.
- 2. Спиши, вставляя пропущенные буквы. 1) Холо.. не терпит голо.. . 2) Лучше хле.. с водою, чем пиро.. с бедою. 3) Каков арбу.., таков и вку..
- 1. Запиши по три слова: на первой строке с парным согласным на конце, на второй - с парным согласным в середине слова. Со- ставь предложение с любым из этих слов. 1) 2)
- 4. Подбери и запиши слово для проверки парного по глухости-звонкости согласного звука на конце. выхо.. сапо.. 5. Выбери и обведи нужную букву. Но(з, с), холо(т, д), моро(з, с), мё(т, д), сне(к, г), поез(т, д), голу(б, п)ь, ду(б, п), са(т, д).
- 189 Длина экватора Сатурна приближённо равна 378,7 тыс. км. Чему равен радиус Сатурна? (Результат округлите до сотен).
- 188 Выполните измерения и вычислите площадь каждой закрашенной фигуры (рис. 3.54).
- 1,187 За 2,5 мин колесо тепловоза сделало 750 оборотов. Найдите скорость тепловоза, если диаметр его колеса равен 120 см. Округлите ответ до десятых.
- 1.186 Радиус окружности увеличили на 2 см. На сколько увеличится длина окружности?
- 3. Распредели культурные ценности. Впиши цифры.
- В треугольнике ANK проведена высота NP. Найди величину угла ANP, если ∠KAN=12°, ∠AKN=31°. (Заполни пропуски в решении, запиши ответ.) 1. Рассмотри треугольник 2. ∠NPA= , так как NP – высота (по условию). 3. Треугольник ANP – 4. ∠PAN+∠ANP= (по теореме о сумме острых углов треугольника) 5. ∠ANP= Ответ:
- 54 26 +43 18 70 31 35 +49 82 25
- 2) Вычисли. 230+90= 640+80= 930-50= 350+60= 470-90= 560-70= 130-80= 810-40=
- 1) Закончи решения и объясни, как надо рас- суждать в каждом случае. 350 + 70 = 50 35 дес. + 7 дес. = 720-60 = 20 72 дес. - 6 дес. =
- 1281. Из какого числа надо вычесть 5,5, чтобы получить 5?
- 1280. К какому числу надо прибавить 9,9, чтобы получить 20?
- 1279. Какое число надо прибавить к 2,5, чтобы получить 25?
- 1278. Найти, чему равен х в следующих примерах: 1) x+0,25 = 4,3 2) 10,5+x=18 3) 4,75+x+5,02=24,1 4) x-0,39 = 4,31 5) x – 12,905 = 7,095 6) 8,2-x=5,45 7) 20-x=12,3 8) x-(4,6 – 0,9)= 10 9) (18-3,6)+ x = 15,4 10) (33,3+66,6) - x=90
- -9x + 0, 6 = x - 2, 9.
- Установите соответствие между числами и утверждениями: для каждой позиции из первого подберите позицию из выпадающего списка. ЧИСЛА A. 44/17 Б. 88/25 B. 9/8 Г. 16/9 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 2, но меньше 3 2) Число больше 3 3) Число больше 1,5, но меньше 2 4) Число меньше 1,5
- реставь вагоны так, обы у слов в каждом ряду л одинаковый способ разования множественного сла.
- Проанализируйте таблицу и опишите основные различия между вкладами «До востребования» и «Срочный».
- ВПР. Химия. 10 класс. Вариант 1. Часть 1 1,4-диметилбензол – ценный углеводород. Его получают переработкой нефти и применяют для производства некоторых пластмасс. а) Составьте молекулярную формулу этого вещества. Ответ: Cs H10 б) Составьте структурную формулу этого вещества. Ответ: CH3 CH3 Для выполнения заданий 2–4 используйте вещества, структурные формулы которых приведены ниже: CH3 CH3 CH3-CH2-CH2-CH3 H2C-CH H2C-CH2 H3C-C≡C-CH3 CH3-CH2-CH-CH2-CH3 CH3 CH2=CH-CH-CH3 а) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются изомерами. б) Из приведённых веществ выберите два вещества, которые являются гомологами. Запишите в таблицу структурные формулы соответствующих веществ. Пара изомеров CH3 Π CH3-CH2-CH-CH2-CH3 2 Пара гомологов
- 2) Достройте график движения второго велосипедиста до его возвращения в Б.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А велосипедисты встретились. Ответ дайте в километрах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. 13 A) 15 14 Б) 9 3 B) 17 ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы.. 2) Число меньше, чем 0,5.. 3) Число больше, чем 0,5, но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения. A Б B Ответ:
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: § 7 стр. 50-58 • Написать эссе: «Почему наука и религия воюют не всегда, а иногда дополняют друг друга?» • Подготовить сообщение об одной из традиционных религий народов России
- Напиши названия инструментов, которые входят в состав групп современного симфонического оркестра: струнные: деревянные духовые: медные духовые: ударные:
- Используя распределительное свойство умножения, вычислите удобным способом: 245,67⋅7,344 + 7,344⋅754,33 =
- Заполните диаграмму Венна, используя слова из текста упражнения и плаката.
- Укажите строки, в которых во всех словах пишется буква Е.
- 5. Разработайте проект «Живые предсказатели землетрясений». Люди давно обратили внимание на беспокойное поведение многих животных перед началом землетрясения. Создайте проект о животных — предсказателях землетрясений и о типах их поведенческих реакций на приближающееся землетрясение. Результаты проекта оформите в виде таблицы. Разрабатывая проект, сформулируйте Проблему: Цель: Информационные материалы: 1) Литинецкий И.Б. Предвестники подземных бурь, М. 1988; 2) Мариковский П.И. Живые предсказатели землетрясений, М. 1992. Для выполнения проекта были изучены следующие материалы: Тип поведенческих изменений Характеризуется изменением общего эмоционального поведения животных в виде беспокойства, тревоги, издания звуков. Характеризуется возникновением у животных желания покинуть помещение, уйти из зоны землетрясения. Выводы о результатах проекта: Примеры
- Назовите термин, которым обозначается изображение пространства, чаще всего картин природы, в художественном произведении.
- Как называется созвучие концовок стихотворных строк?
- e) a +2 <5(2a + 8) + 13(4 – a);
- 803. Запишите число в виде обыкновенной дроби или смешанного числа: 1) 4,9; 3) 1,567; 5) 0,043; 7) 5,06; 2) 8,95; 4) 0,2; 6) 0,008; 8) 12,018.
- b) Complete with a/an or some. Then ask and answer as in the example. 1 ..... apple 2 ..... rice 3 ..... potatoes 4 ..... biscuit 5 ..... tea 6 ..... carrots - A: Can I have an apple? B: Yes, you can. Can I have ...?
- Среди чисел, записанных в разных системах счисления, найди максимальное и запиши его в десятичной системе. 3F16 778 Основание системы писать не нужно.
- 5. а) Приведите подобные: 3x+4x+7х 6) Раскройте скобки и приведите подобные: 3,7(x-y)+4x
- 03 км 840 м: 2
- 703 км 840 м: 10
- 703 м 840 мм: 10
- 4 км 399 м. 80
- 3 408 т 293 кг - 56 т 373 кг
- 70 сут 15 ч+3 сут 20 мин
- Q) 836 т 420 кг - 484 т 5 м
- (K) 924 дм² 48 см³:4
- 924 дм² 48 см³ 4
- (M) 195 дм² +36 12
- (A) 400 км 293 м 56 км 373 м
- 408 и 293 - 56 и 3/3
- Подпишите на карте названия крайних точек Северной Америки и их географические координаты. 2. Подпишите названия крупных форм рельефа Северной Америки. 3. Определите температуру января и июля и среднегодовое количество осадков, которое выпадает на полуострове Калифорния и полуострове Флорида. Подпишите их значения на карте. 4. Подчеркните названия рек Северной Америки, несущих свои воды в Северный Ледовитый океан, синим цветом, в Атлантический океан – зелёным цветом, в Тихий океан – красным цветом.
- Kо и ч де тел ый
- 6. (3 балла) На гипотенузе АВ прямоугольного треугольника АВС взята точка Е, а внутри треугольника точка Д. EM 1 AC (M ∈ AC), AM CM, B45°, CDA = 90°, DCA 60°.
- 5. (1 балл) Найдите углы треугольника АВС, если известно, что он равнобедренный с основанием АС и при пересечении биссектрис углов в и с образовались углы, один из которых равен 78°.
- 4. (1 балл) В треугольнике DEF на сторонах DE и EF отмечены точки К и 2 соответственно. Из этих точек опущены перпендикуляры КН и LP к прямой DF, причем КН = LP, LDKH=PLF. Докажите, что DE = EF.
- 3. (1 балл) В равностороннем треугольнике АВС проведена биссектриса ВМ, равная 30 см. Найдите расстояние от точки М до прямой АВ.
- 2. (1 балл) На рисунке 2 ABI|DE, CBA 140, CDE = 130°. Докажите, что BC 1 CD. * При необходимости прямые можно продлить Также можно использовать прием дополнительного построения
- 1. (1 балл) По данным рисунка 1 докажите равенство треугольников ВЕН И ВЕН.
- «Робинзон Крузо» 7. Послушайте ещё раз музыку, на фоне которой актёр чи- тает полное название книги о Робинзоне. Как вы счита- ете, отражает ли музыка те переживания героя, о кото- рых рассказал писатель? 2. Душевное состояние героя, описанное в «Дневнике», ме- няется день ото дня. Как вы думаете, почему? Как актёр передаёт эти изменения? Перескажите содержание «Днев- ника», передавая изменения в настроении Робинзона. 3. Как вы думаете, почему автор отказался от продолжения «Дневника» героя? Может быть, дело не в том, что за- кончились чернила?
- -2,18x + 7,6x – 19,3x.
- Решите задачу: В многоквартирном доме всего 950 квартир. Во всех подъездах количество квартир одинаковое. Сколько подъездов в доме, если известно, что в каждом из них больше 80, но меньше 100 квартир?
- x-14,158=9,842; 2) (58-x)-41,3=6,247 (1,24-x)・3,6=3,88, 4)-41=(x+0,14) =2,5
- В треугольнике АВС угол С равен 90°, стороны АС и ВС равны. На стороне АВ отметили точку Р так, что угол АСР равен 19°. Найдите градусную меру угла АРС.
- Найдите корень уравнения \frac{x - 14}{x - 15} = \frac{14}{13}
- В самолёте на выбор предлагают два обеденных набора. Первый набор: говядина с рисом и вафли на десерт. Второй набор: рыба с овощами и печенье на десерт. В этом самолёте летят Ольга и Артём. Известно, что у Ольги в наборе оказались вафли, а у Артёма в наборе был рис. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1. У Артёма в наборе были овощи. 2. В наборе у Ольги была говядина. 3. У Артёма в наборе оказались вафли. 4. В наборе у Ольги оказалась рыба
- Укажите предложение, в котором НЕ с прилагательным пишется раздельно.
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах:
- 4. Из второго предложения первого абзаца текста выпишите слово со значением очень сильно любить что-тов. Подберите и запишите антоним к нему.
- 3. Почему, по мнению автора, некоторые птицы сообразительны? Запишите ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.