База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 43. Реши задачу. С одной яблони собрали 80 кг яблок, это на 20 кг меньше, чем со второй яблони. Сколько яблок собрали с двух яблонь?
- 42. Вычисли. 18 98 +48 -结-88 +9 +生 -41 16 +67
- 41. Реши задачу. Мама перебрала 19 кг ягод для варенья. Это пя- тая часть ягод, собранных в саду. Сколько всего килограммов ягод собрали?
- Используя атлас и материалы учебника, покажите разным цветом пути освоения Сибири и Дальнего Востока в конце XVI-XVII в. Укажите руководителей и даты проведения известных вам экспедиций. 2. Подпишите названия народов Сибири и Дальнего Востока на территории их расселения. 3. Подпишите названия и годы основания населённых пунктов, выделенных на карте пунсонами чёрного цвета. 4. Укажите место и год подписания первого договора об установлении мирных отношений, границе и торговле с Китаем. 5. Выделите границу России в начале и конце XVII в. и объясните значение расширения территории на востоке для развития страны. Свой ответ обоснуйте.
- 4 Complete the sentences with some or any. 1. There is _______ bread in the fridge. 2. There are _______ eggs in the cupboard. 3. There aren't _______ carrots in the basket. 4. There isn't _______ milk in the fridge. 5. I've got _______ fish in the fridge. 6. There isn't _______ orange juice in the fridge. 7. I haven't got _______ soup. 8. There are _______ strawberries on the table. 9. There aren't _______ sandwiches in the box. 10. There is _______ cheese in the fridge,
- 10. Нуль функции у = (a+1)х+а-1 равен 2. Найдите а.
- 9. Докажите, что уравнение 6(1,2x-0,5)-3(2.7x-1)=5-0,9х не имеет корней.
- 8. Решите неравенство (x-3)2x(x-5)+6.
- 7. Решите уравнение 4х+53-225-5 6
- 6. Катер за 4 ч проходит против течения реки такое же расстоя ние, какое проходит за 3 ч по течению. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 5. Постройте график функции у=-3х+2.
- 4. Решите неравенство 3х-4<x+1.
- 3. Найдите значение функции у=5х-1 при значении аргумента, равном 3.
- 2. Известно, что и <и. Выберите верное перавенство: a) 88 8)-8m<-8n; 6) m+8<n+8; r) m-8>n-8.
- a) 4(0;-2); B) C(-2; 4); графику функции у=х+2:
- Ben is still recovering..... his nasty fall.
- Exercise regularly to stay .... good shape.
- Simon is allergic ..... bee stings.
- Vitamin C protects you coughs and colds.
- Obesity can lead ..... heart disease.
- Укажи количество запятых, которые необходимо поставить в предложениях. После ужина я танцевал с нею обещанную кадриль и несмотря на волнение был счастлив (по Л. Толстому): Выслушав стихи и осыпав сочинителя похвалами бабушка смягчилась (по Л. Толстому):
- В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах. Ответ: Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 120 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта А в том же направлении выехал автомобиль. Доехав до пункта Б, водитель автомобиля сделал остановку на 3 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из А в Б. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние от пункта А. 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста. Ответ: 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- Объём куба равен 80. Найдите объём треугольной призмы, отсекаемой от куба плоскостью, проходящей через середины двух рёбер, выходящих из одной вершины, и параллельной третьему ребру, выходящему из этой же вершины. Ответ:
- Даны векторы (-13; 4) и Б(-6; 1). Найдите скалярное произведение Ответ: 82
- Острый угол в прямоугольного треугольника АВС равен 21°. Найдите величину угла между биссектрисой CD и медианой CM, проведёнными из вершины прямого угла С. Ответ дайте в градусах. Ответ: 24
- Решите уравнение x² – 11x + 18 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения (√5-√2) (√5+√2).
- На координатной прямой точки А, В, С и В соответствуют числам 0,098; -0,02; 0,09 и 0,11. Какой точке соответствует число 0,09?
- Найдите значение выражения \(\frac{15}{4} \cdot \frac{6}{5}\)
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Он рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Найдите расстояние от ворот до сарая (расстояние между двумя ближайшими точками по прямой) в метрах.
- Найдите площадь открытого грунта огорода (вне теплицы). Ответ дайте в квадратных метрах.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 изображён треугольник АВС. Найдите его площадь.
- Цитаты персонажей Найдите соответствия. Сопоставьте реплики героев и их имена.
- Обведите границу России во второй половине XVIII в. и подпишите название её столицы. Закрасьте районы товарного производства хлеба. Подпишите названия промышленных центров, обозначенных на карте. Подпишите в легенде отрасли промышленности, выделенные в этих центрах. Покажите одним цветом направления ввоза товаров в Россию, а другим — вывоза. Подпишите в легенде, какие товары вывозили из России, а какие ввозили в Россию. Подпишите названия городов, основание которых было связано с необходимостью строительства верфей, ставших также местами базирования создаваемого Черноморского флота.
- Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «И пошёл Святослав на Оку реку и на Волгу, и встретил вятичей, и сказал вятичам: „Кому дань даёте?". Они же ответили: „Хазарам — по щелягу с сохи даём". Пошёл Святослав на хазар. Услышав же, хазары вышли навстречу во главе со своим князем Каганом и сошлись биться, и в битве одолел Святослав хазар, и столицу их и Белую Вежу взял. И победил ясов и касогов».
- или Найдите значение выражения 4,5 х 5,4-6,1. Ответ: 2. Решите уравнение: (5х – 2) (-x + 3) = 0.
- Вероятность выпадения 1 очка следует назначить равной
- Кофеварку на распродаже уценили на 10%, при этом она стала стоить 6300 рублей. Сколько рублей стоила кофеварка до распродажи?
- В корзине лежат 2 чёрных шара и 3 красных. Чему равна вероятность вытащить последовательно шары чёрный — красный — чёрный?
- 7 Speaking & Writing Make statements using the prompts. Your partner agrees or disagrees. 1 Hiram Bingham/a scientist X A: Hiram Bingham was a scientist. He was an archaeologist.
- 6 Ask and answer questions, as in the example. 1 Where/Hiram Bingham/travel to? A: Where did Hiram Bingham travel to? B: He travelled to Peru. 2 What/he/discover? 3 Who/live/there? 4 When/the Incas/build Machu Picchu? 5 What/buildings/survive? 6 Earthquakes/destroy them? 7 What/Inca farmers/construct?
- b) Fill in: ancient, thick, stor stone, terraced, running. 1 rooms 4 site 2 fields 5 water e 3 walls 6 buildings .....
- Определи коэффициенты квадратного уравнения 4x - 2x² - 3 = 0 Старшим коэффициентом называют коэффициент при х². Старший коэффициент равен
- 2. Запішы назвы населеных пунктаў па апісанні. Як мінуўшчына з сучаснасцю сышлася
- Angela What is Angela wearing?
- SAM What is Sam wearing?
- 1. Установи соответствие между органами рыбы, обозначенными на рисунке буквами А — Д, и их названиями. Список названий: 1) брюшной плавник; 2) боковая линия; 3) анальный плавник; 4) грудной плавник; 5) жаберная крышка; 6) хвостовой плавник. Ответ: A Б B Г Д
- Найдите значение выражения (введите в ответ только последнее полученное значение): 2 : 2,6, при х=-15,6
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся грунтовые воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) Баренцево Б) Красное В) Средиземное МОРЯ 1) внутреннее 2) окраинное ТИПЫ МОРЕЙ
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Перечень событий (процессов) А) объединение Франции в XII-XV вв. В) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине ХІІ в. Б) формирование Древнерусского госу- дарства Г) защита русских земель от вторжений с северо-запада в ХІІІ в. vpr.sdamgia.ru Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В отве- те напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «И, окончив молитву, Александр встал, поклонился архиепископу. Архиепископ же был тогда Спиридон, он благословил его и отпустил. Князь же, выйдя из церкви, осушил слёзы и начал ободрять дружину свою, говоря: "Не в силе Бог, но в правде...". Сказав это, пошёл на врагов с малою дружиною, не дожидаясь своего большого войска, но уповая на святую Троицу. Скорбно же было слышать, что отец его, князь великий Ярослав, не знал о нашествии на сына своего, милого Александра, и ему некогда было послать весть отцу своему, ибо уже приближались враги. Потому и многие новгородцы не успели присоеди- ниться, так как поспешил князь выступить. И выступил против них в воскресенье пятнадцатого июля, имея веру великую к свя- тым мученикам Борису и Глебу».
- Глагол как часть peru (обобщение изученного в 5 классе) 3. Вставьте в глаголы, где необходимо, мягкий знак. Мечты Вити Малеева Хочется скорее вырасти, совершить разные подвиги: пробраться сквозь глухую тайгу, карабкат-ся по скалам, мчатся на самолете, спускаться под землю, строить каналы. Папа говорит, что каждый человек всего добьется, если он захочет и станет как следует учит..ся.
- Задание 10. Соедини слова, которые обозначают противоположные действия. Впиши в таблицу ниже подходящие буквы. (1) радоваться (2) хвалить (3) сушить (4) говорить (5) выигрывать (А) ругать (Б) проигрывать (В) молчать (Г) мочить (Д) расстраиваться
- Задание 9. Один мальчик любил зашифровывать слова. Например, слово «понимать» он зашифровал как «пониотец», а слово «повезло» - как «поведобро». Напиши слово из текста, которое мальчик зашифровал как «усынок».
- Задание 8. Найди лишнюю пару. (А) тишь - тишина (Б) занавес - занавеска (В) холод - холодильник • тело телевизор
- На рисунке изображен график некоторой прямой пропорциональности: По данному графику напишите соответствующую формулу: y=
- К собственному здоровью нужно относиться очень внимательно! Попробуй найти все спрятанные слова, связанные со здоровым образом жизни!
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- Определи, каким оборотом осложнено предложение. И доктору Старцеву, как интеллигентному человеку, необходимо познакомиться с Туркиными (по А. Чехову).
- Choose the right option. ___ the end of the year we'll have no exams.
- 7) Среди предложений 6-8 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 6 Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным со- гласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- 5) Среди предложений 14-16 найдите предложение, которое соответст вует данной схеме: Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- 4 Определите вид односоставного предложения 1. Запишите ответ. Ответ.
- 3 Из предложения 13 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- 2 Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) с давних времён 2) нередко заучивали 3) книги читались 4) обращался с книгой Ответ.
- ВАРИАНТ 1 1 Спишите текст (без номеров предложений), раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи- нания. (1)Зам..ло сн..гами землю. (2) Была летом земля цв..тная у каждо..о пр..горка у каждой н..зинки - свой цвет. (3)А теперь (во) круг всё белым (бело) (з,с)дела- лась земля од..наковой. (4)Л..жат косые сугробы. (5) И только (кое) где в..днеют..ся не- точ..ки кустов торчащ..е из снега. (6) Пусто голо. (7)А так хочет..ся что(бы) хоть один цв..ток гла(з.е) пора- д..вал! (8)Ра(з,с)мышляя об этом я р..шил позвать цв..ты. (9) И они (ко)мне пр..летели. (10)В п..лисаднике построил избушку (кормушку) н..сыпал крошек да сем..ни. (11) И всякий день гл..жу как жалуют в гости ж..вые цв..ты. (12) Стайкой опустят..ся синиц... (13) Гру(діт)ки у них ясные ж..лтые. (14) Кажет..ся солнечные зайч..ки по веткам з.. прыгали. (15)За синицами пр..летят пёстрые щ..глы голубые поползни ко- рич..невые свиристели.* (16)А когда зак..чают..ся на кустах сн..ги- ри(пузаны) то словно красные маки ра(з, с) пустят..ся... (17) И опять у меня цв..тной п..лисадник. (18) Поглядиш.. и буд(то) теплей стан..т. (По Э. Шиму)
- 10. Тип 10 № 1930 / Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите год, когда произошли события, годовщине которых посвящён почтовый блок. Почему произошло событие, в результате которого появилось данные государства?
- 5. THN 5 N№ 2605/ Прочтите отрывок на исторического источника и выполните задания 5, 6. «По выступлений с Дену пришли мы в нестечко Познань, где и зиновали. Оной корпус, сколько ни было водск в Пазнана, состоял в дивизия графа Захара Григорьевича Чернышёва. Потом из Познани выступили в не стечко кравин. Тут кля в другом месте не упомню пришло известие из Петербурга, что её величество госу дарыче императрица Елизавета Петровне скончалась, а всероссийский престал принял государь импера тор А вскоре того и учинено с прусским королем занирение, и той дивизии, в коей и состоял, велено идти в помошь прусскому королю против его неприятелей. А, не доходя реки Одера, идущую тут диви зна, над коей, как выше скавана, шеф-генерал граф Чернышев, встретили прусские войска, и чрез Одер аме сте перешли. А на другой день по переходе сан его величество ту дивизию смотрел. Были у прусского короля, сколько время не упонно, в отпущены были в Россию». Укажите имя российскага ракарха, пропущенное в тексте. Назовите прусского кореля, упоминаемого в тексте. 6. Тип 6 № 2606/ Кто командовал дивизией, в которой состоял автор воспоминаний? Что было зелено, согласно данному от рывку, дивизии, в которой состоял автор воспоминаний, после заключения перемирия с прусским королем?
- Задание 10. Соедини слова, которые обозначают противоположные действия. Впиши в таблицу ниже подходящие буквы. (1) радоваться (2) хвалить (3) сушить (4) говорить (5) выигрывать (А) ругать (Б) проигрывать (В) молчать (Г) мочить (Д) расстраиваться 1 Задание 11. Распредели 3 A 3 4 5 Γ
- Задание 9. Один мальчик любил зашифровывать слова. Например, слово «понимать» он зашифровал как «пониотец», а слово «повезло» - как «поведобро». Напиши слово из текста, которое мальчик зашифровал как «усынок».
- Задание 8. Найди лишнюю пару. (А) тишь - тишина (Б) занавес - занавеска (В) холод - холодильник • тело - телевизор
- На данной ленте времени каждый отрезок между делениями соответствует од в ленте времени чёрточками и подпишите следующие годы: 650 г. до н.э., 820 г
- Выберите правильный ответ. Чьи слова-приметы вспоминал часто Васютка? (например, «Вызвездило - к холоду!»)
- Upgrade required This version of the AirScreen app is out of date and needs an up date to continue working. Please go to the Google Play Store to download the latest version. Подтверждаю C
- На рисунке пять прямоугольных треугольников. В какой последовательности нужно выстроить треугольники, чтобы получилась последовательность равенств, обосновывающая равенство треугольников АВС и NPQ? Для каждого равенства в составленной последовательности укажите применяемый признак равенства прямоугольных треугольников.
- to get up early every day. have has
- Параўнай галоўнага героя казкі і людзей, якіх ён
- Якім жывёлам зайздросціў Андрэй?
- Куды пайшоў Андрэй, каб даведацца аб тым, чаго сам не ведае?
- Известно, что рыбы — холоднокровные позвоночные животные, приспособленные к жизни в воде. Используя эти сведения, выбери из приведённого ниже списка три утверждения, относящиеся к описанию данных признаков животного. Запиши в ответе цифры, соответствующие выбранным утверждениям. (Пример: 134.) 1. Рыбы — самая многочисленная группа хордовых животных (около 30 тысяч видов). 2. Все рыбы могут жить только в водной среде. 3. У рыб двухкамерное сердце и один круг кровообращения. 4. Обтекаемая форма тела, чешуя и слизь на коже снижают трение при движении в воде. 5. Позвоночник рыб состоит из двух отделов: туловищного и хвостового. 6. Температура тела рыб зависит от температуры окружающей среды.
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 4. Часть 1 В треугольнике АВС угол ВАС равен 38°, стороны АС И ВС равны. Найдите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- 22.3 Choose one of the words in the box which can go with each of the word steak curry pie soup salad soup as a starter
- VD/ 22.2 22.2 Write down the name of a place of this type in your town. 1 fast food restaurant: 2 café: 3 take-away: 4 restaurant: 5 bar:
- Exercises VD/S 22.1 Look at A opposite. Where would you go to ... 1 buy a meal and take it home to eat? 2 have a romantic dinner for two? 3 eat a quick lunch? 4 have a cake and a cup of coffee? 5 drink a glass of wine with friends? a take-away
- Вычисли градусные меры указанных дуг.
- Какая из точек является точкой пересечения серединных перпендикуляров треугольника BKW?
- Where do you go last night? Did .
- I has never been married. Have 1.
- Has Agata wrote a letter to Santa Claus? — No, she hasn't.
- Have you find your keys yesterday? — Yes, did.
- They has just gone to school. — Have.
- Укажите какое направление не является основным в деятельности органов ФСБ РФ:
- Укажите, к какому понятию относится следующее определение: "Состояние защищенности интересов личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз во всех сферах жизнедеятельности"
- DEG- равносторонний треугольник. Найдите / DFG.
- What _______ she have to do at the weekend?
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни человека? Ответ:
- 2.1. Если оставить в тёплом влажном месте свежий хлеб, то с большой вероятностью на нём появятся округлые пятна плесени розового или зелёного цвета. В результате какого процесса они появляются на поверхности хлеба? Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого про- цесса. Выделение, движение, раздражимость, размножение. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.