База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В создании какого из приведённых памятников культуры принимал участие В. В. Растрелли? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- В. Данные словосочетания заменить одним глаголом. оказывать помощь = вести наблюдение = дать совет = покрываться цветами = принимать решение = издавать крик = нести службу =
- Нужно изготовить каркасную модель шестиугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков проволоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке? Ответ:
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ОБОЗНАЧЕНИЯ МОРЕЙ НА КАРТЕ А) A Б) Б B) B ТИПЫ МОРЕЙ 1) внутреннее 2) окраинное Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: АБВ
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «Ѵ» на карте самое большое море-озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море. Ответ:
- Как называется большое повествовательное произведение с разветвлённым сюжетом и множеством героев?
- Как называется основная мысль литературного произведения, которую хотел передать автор?
- 5. Запиши ответы на вопросы так, чтобы в предложениях подлежащее было выражено лич- ным местоимением. Укажи число и лицо мес- тоимений. Носишь ли ты в школу сменную обувь? Уби- раете ли вы класс после уроков? Ты читал(а) книги Николая Носова? Вы отмечаете дни рож- дения в школе?
- 4. Вставь пропущенные буквы. Составь из слов предложения и запиши их по порядку в каждой паре. Укажи лицо, число и род местоимений. 1) Она, но, глубокая, неш рокая От, рака, дома, т чёт, нед леко 2) На, устроила, ветке, гнездо, птица Птанцов, она, в сной, вывла
- Вырази количество информации в различных единицах, заполняя таблицу.
- 3. Дополни предложения подход и по смыслу именами прилагательными. Укажи их падеж. Утро было Сквозь облака пробивалось солнце. тропинка извивалась змейкой. За поворотом сверкнула полоска реки. , Последнее предложение разбери по членам предложения.
- Перечень событий (процессов) А) введение пожилого и Юрьева дня Б) походы князя Олега Вещего В) битва при Гастингсе Г) правление Василия II С каким из данных событий (процессов) связано слово «Судебник»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл слова «Судебник».
- Найди значение выражения (6 - x)² - x(x + 6) при х = 1 18
- Ира потратила в книжном магазине 700 рублей. На покупку книги она израсходовала 55% этой суммы, а на покупку блокнота — 10% этой суммы. Сколько рублей стоили остальные товары, купленные Ирой?
- 3 - 5 + 8 7 1 12 4 1 2 +- 10 5 4 1 9 3
- ВПР. Математика. 7 класс. Вариант 4. Часть 1 Найдите значение выражения (4-с) (с-4) + c² - 4 при с = -0,5. Ответ:
- 3) (0,22 + 4,3) \cdot (7,225 - 3,6); 4) (10,84-9,6 \cdot 0,65) \cdot 7,2 + 25,58; 5) 16,7-4 \cdot (0,006 +0,994) \cdot (4 \cdot 0,8 – 2).
- I would likel ________chips, please. Laura would likel ________cheese in her salad. We haven't got ________pudding left. I've got ________sandwich for you. She has got ________cheese in her bottle
- We've got ________money today. Is there ________milk in the fridge? I've got ________computer games. There aren't ________children in the stadium.
- We've got ________ popcorn In a bowl. Is there ________water in that bottle? We need ________flour for the cake. Have you got ________CDs?
- Complete with a / an / some / any. [5] Tom wants________cookie. Have we go________orange juice? There are________bananas in the kitchen. There's________rice in the box, I don't eat________apples every day.
- Complete with a lot of / much / many. [4] There's________juice in that carton. Can I have not________sugar in my coffee? There isn't________time left. There aren't________messages for you.
- Complete with some / any. [4] We need ________onions for his soup. Have we got________cola? I'm hungry. Let's make________sandwiches. There aren't________tomatoes in the fridge.
- 112
- c) Arbeitet mit der Karte. Zeigt auf der Karte Deutschlands die Städte mit den schönsten Theatern. Zeigt auf der Karte Russlands die Stadt, wo das Bolschoi Theater liegt, bin) tou 21 Wir lernen die Zahlen richtig aussprechen a) Sprecht nach: 1776, 1805, 2000, 2500, 1000.
- Mariinski Theater b) Setzt die Sätze fort. .... ow Opernhaus in Nowosibirsk Viele Touristen .. Das Bolschoi Theater liegt .... Die Ge- schichte des Theaters .... Auf dem Spielplan standen .... Man hört im Theater .... 2 000 Zuschauer .... Im Theater sind ....
- Заштрихуй на контурной карте один четырёхугольник, образованный градусной сеткой (параллелями и меридианами), в котором полностью или частично проходил торговый путь «из варяг в греки».
- На диаграмме показано количество макулатуры, сданной учениками восьмых классов одной из подмосковных школ. Сколько процентов составила макулатура, сданная учениками 8 «В» класса, если всего было сдано 50 кг?
- Спишите предложения. Подчеркните грамматические основы (как члены предложения). Расставьте знаки препинания. 1. Комната в которую мы вошли была разделена барьером и я не видел с кем говорила и кому униженно кланялась моя мать. 2. Нам срочно нужно было попасть на тот берег к утру и мы вышли из дома поздней ночью чтобы к рассвету быть на месте. 3. Когда все вошли в зал там уже начиналось музыкальное отделение вечера и хозяйка смогла улыбкой показать гостям что приветствия и разговоры откладываются уже слышались звуки рояля.
- В велоконкурсе участвуют 128 спортсменов. Специальное устройство регистрирует прохождение каждым из участников промежуточного финиша, записывая его номер цепочкой из нулей и единиц минимальной длины, одинаковой для каждого спортсмена. Каков будет информационный объем сообщения, зазисанного устройством после того, как промежуточный финиш пройдут 80 велосипедистов?
- УМНОЖЕНИЕ ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЕЙ 1. Записываем произведение числителей обыкновенных дробей в чис- литель искомого числа, произведение знаменателей обыкновенных дробей в знаменатель искомого числа. 2. Если есть возможность, сокращаем числа в чис- лителе и знаменателе до взаимно простых чисел. 3. Выполняем умножение чисел в числителе, затем в знаменателе. 33339 84 Задание № 2 8.4 32 58 = A.CA.C BD BD {B, D} ≠ 0 5.8210 12 9 312.9 27 11 23 3 20 11) 2.37 16) 9 10 8 5 2)름 54 3)윽름 75 4) 금윽 5) 7 7 40 7 158 16 25 43 12) 등 53 627 17) 5 7 25 18 8) ៖윽 13)윽 18) 45.23.19 46 57 81 9) 37 14) 11 6 19) 20.42.73 8 15 21 73 80 4 51 10) 15) 11.13 20) 8.13.15 17 40 26 55 27 16 26 23-2.3 7
- 19. Прочитай текст. Запиши выделенные слова в таблицу. Ha стволе поваленной сосны сидел медведь. Когтями передней лапы косолапь
- 18. Впиши пропущенные приставки. Ванька целый день возился со своим велосипедом. Сначала он _______ винчивал гайки потом снова их _______ винчивал на место. Стучал, колотил, иногда _______ махивался попадал себе молотком по пальцам.
- 17. Разбери по составу выделенные слова. А) На полянке под осиной вырос большой гриб. Место для ответа: ОСИНОЙ Б) От осиной тучи медведь бежал без оглядки. Место для ответа: ОСИНОЙ
- 16. Вставь пропущенные буквы, соедини каждое слово стрелочкой с проверочным словом. А) игрушка-нев...ляшка Б) вызв...лить из плена В) в...льнуть в сторону 1) вольный 2) веление 3) волны 4) повалит 5) увилить
- 3) все твёрдые согласные звуки: MAHI.
- 8. В равнобедренной трапеции извест- на высота, меньшее основание и угол при основании (см. рисунок). Найдите большее основание.
- 7. Один из углов прямоугольной трапеции равен 146°. Найдите меньший угол этой тра- пеции. Ответ дайте в градусах.
- Укажите, к какому понятию относится следующее определение: Совокупность создаваемых государством органов, являющихся составной частью сил обеспечения безопасности РФ и призванных защищать безопасность личности, общества и государства от внешних угроз с использованием определенных законодательством методов и средств:
- Укажите, как в настоящее время именуются государственные органы, на которые возложены задачи борьбы с государственной преступностью: Выберите один ответ: О а. Комитет государственной безопасности О в. ведомство охраны государства О с. Федеральная служба безопасности O d. Министерство безопасности
- Отметьте, какие органы из числа негосударственных должны быть отнесены к правоохранительным: Выберите один или несколько ответов: Оа. частные детективы и частные охранники b. адвокатура 7 с. органы внутренних дел d. прокуратура О е. органы федеральной службы безопасности
- 3. Выполни умножение.
- (Г) Но теперь мы играем на равных. (Д) Нам бы тоже было нечего есть. Задание 16. Какое слово из текста можно добавить в этот ряд: просить, рассказывать, кричать, беседовать, спорить? Подчеркни или обведи правильный вариант. (А) включать (Б) жить (В) разговаривать (Г) ловить
- Карточка-пятиминутка по теме «Встречь солнцу: освоение Сибири и Дальнего Востока» Задание 1. Вам необходимо расшифровать анаграммы и записать получившиеся слова в отведенные поля. Анаграмма 1. ДЦРМЕОЗПЛЫОХЕ 2. ТРОСГО 3. АСКЯ Задание 2. Выберите правильный ответ. Кто играл главную роль в продвижении русских людей вглубь Сибири? А) Купцы и ремесленники; Б) Иностранные путешественники; В) Бояре и дворяне; Г) Землепроходцы и казаки. Задание 3. Сформулируйте ответ. С какими трудностями сталкивались русские первопроходцы в Сибири и на Дальнем Востоке? Ответ:
- 2. Установи соответствие между отделами конечности, обозначенными буквами (А – В), и их названиями. Список названий: 1) стопа; 2) голень; 3) фаланги пальцев; 4) бедро. Запиши в ответе выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 1. Рассмотри рисунок. Какая конечность лягушки на нём изображена? (Запиши ответ в именительном падеже.)
- К собственному здоровью нужно относиться очень внимательно! Попробуй найти все спрятанные слова, связанные со здоровым образом жизни!
- money, mother, fun, mum, enough, couple, flood Writing (a letter) 10 Portfolio: You are on holiday in your favourite city. Write a letter to your best friend, saying what you are going/not going to do there. Compare with what you did during your last holiday. 97
- С каким из данных событий (процессов) связано слово «вече»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (про- цесс). Объясните смысл слова «вече».
- Определите, переходными или непереходными являются глаголы. Изл..жить ра..сказ, списать предл..жение, изл..гать мысли, по..черкнуть су..фикс, ..делать сл..жение цифр, прикасаться к печке, запереть квартиру, ра..ст..лать скатерть, коснуться вопроса, прил..жить старания, заг..раем на пляже, заг..релась з..рница, соб..рем друзей, ра..пол..гать временем.
- Задача 6. Предположим, вы планируете построить дом на участке земли, который имеет форму квадрата. Вам необходимо выбрать такое место для строительства, чтобы новый дом был равноудален от всех границ участка. Начертите чертёж участка, определите, где будет стоять дом.
- Задача 5. Даны две пересекающиеся прямые. Найдите геометрическое место точек, равноудаленное от этих прямых. Дано: Найти: Построение: a b
- 4. Решение задачи Дана окружность радиуса 3 см с центром в точке К. На окружности выбрана точка L. Найдите геометрическое место точек, которые удалены от точки L на расстояние 2 см. Дано: Найти: Решение: K.
- 61. ПРОЧИТАЙ ПОВТОРИ Шумный лес Что у нас в лесу на букву Ш Это шишка шлёпнулась шурша yoy Шмель и шершень Шустро шарят в кашке Liar Шебуршат в шиповнике букашки Что ещё в лесу на букву Ш Шум и шорох возле шалаша Ну а если полон рот морошки Шыроешки и шороконошки а) Отметь слова, которые являются ответом на во- прос стихотворения М. Яснова. б) Расставь знаки препинания, где это необходимо. В строчках 2-5 подчеркни грамматические основы. в) для ВНИМАТЕЛЬНЫХ И ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ Какие ягоды упоминаются в стихотворении? Найди два слова, изменённые автором. Напиши эти сло- ва верно, разбери их по составу. 34
- Впиши артикль а там, где нужно. 1. q hat 2. q coat 5. shorts 6. shoes 7 T-shirt
- Напиши недостающие буквы и переведи. sk j/rt S h oes T-sh Xer t jeans ma i iiland So S
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 2-го абзаца. Составьт и запишите предложение, в котором данное многозначное слово упо реблялось бы в другом значении.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Даже на мелкомасштабной карте озеро Селигер сразу заметно. 2) Селигер похож на «лабиринт» Эрмитажа. 3) Озеро очень большое: можно плыть на лодке два часа и не увидеть, где заканчивается Селигер. 4) Рядом с озером находится лес. 5) На озере Селигер насчитывается около ста семидесяти островов. Ответ. 2,3,4
- ВПР. Русский язык. 6 класс. Вариант 2 КОД 4 Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «то, чего нужно достигнуть». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Вождь племени Пульти поручил своему министру разработать двоичный код и перевести в него всю важную информацию. Достаточно ли пятиразрядного двоичного кода, если алфавит, используемый племенем Пульти, содержит 33 символа?
- II. Какая корневая система образуется у фасоли?
- На диаграмме показано количество учеников в каждом из десятых классов. Каково среднее количество человек в каждом классе?
- 10. Нуль функции у=(а+2)х+а-5 равен 3. Найдите а
- 9. Докажите, что уравнение 6(1,3х +0,25)-2(2,3х-1)=3,2х не име ет корней.
- 8. Решите неравенство (х-2)² ≤x(x-3)+8.
- 7x-4 8-2x 3x+3 7. Решите уравнение 9 6 = 4
- 6. Катер за 3 ч проходит против течения реки такое же расстоя- ние, какое проходит за 2 ч по течению. Найдите собственную скорость катера, если скорость течения реки равна 3 км/ч.
- 5. Постройте график функции у=-2x+3.
- 4. Решите неравенство 3х-6>х+1.
- 3. Найдите значение функции у=7x-1 при значении аргумента, равном 4.
- 2. Известно, что т>п. Выберите верное неравенство: a)-6m>-6n; б) m-6<n-6; mn B) > 66' r) m+6<n+6.
- Упростите выражение: Вариант 1 1) 6x⁻⁵y⁷ ⋅ 2,5x⁷y⁻⁶; 3) 13x⁻⁴y / 52x⁻⁵y⁻⁶; 2) 3,2a⁶b : (0,8a⁻³b⁻³); 4) (9m⁻³/5n⁻¹)⁻² ⋅ 81m⁻⁶n³ Вариант 2 Упростите выражение: 1) 2,2a⁻⁸b⁵ ⋅ 5a¹⁰b⁻⁴; 3) 14a b⁻² / b⁻³ 56a⁻⁴; 2) 2,8m⁸n : (0,7m⁴n⁻²); 4) (5x⁻²/6y⁻¹)⁻³ ⋅ 125x⁻⁶y⁵.
- Умножение десятичных дробей 228. Выполните умножение: 1) 5,74,2; 2) 9,78,27; 3) 0,384,7; 4) 25,45 0,8; 5) 27,25-4; 6) 0,0350,24. 229 BI
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой по- зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) И за сердце хватает холод лютый Б) Напрасные на них застыли слезы В) Кругом зима. Жестокая пора! Но верь весне. Ее промчится гений, Опять теплом и жизнию дыша. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой по- зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) горькую землю Б) Но не хотим, чтобы опять Солдаты падали в бою... В) Не только за свою страну Солдаты гибли в ту войну, А чтобы люди всей земли Спокойно ночью спать могли. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой по- зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Гудят накатанные рельсы Б) Сороковые, роковые Свинцовые, пороховые В) Аойна гуляет по России, А мы такие молодые! Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой по- зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) ... вторую половину выпаливая ко- роткими лающими очередями Б) язык у меня во рту деревенел B) где сроду никто не выговаривал иностранных слов, если вообще по- дозревал об их существовании. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Д/3.-10.04.26. Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой по- зиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А)Золотой луч, одинокий парус Б) Что ищет он в стране далекой? Что кинул он в краю родном?.. В) Увы! он счастия не ищет И не от счастия бежит! Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Укажите основные задачи милиции на современном этапе: Выберите один или несколько ответов: а. выявление и раскрытие преступлений Ов. предупреждение и пресечение преступлений и административных правонарушений О с. обеспечение занятости населения d. обеспечение безопасности личности
- Укажите подразделения милиции общественной безопасности: Выберите один ответ: О а. уголовного розыска О в. лицензионно-визовой работы О с. отряды милиции особого назначения O d. патрульно-постовой службы
- Состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества и государства от внутренних и внешних угроз, основным субъектом обеспечения ... является государство, осуществляющее функции в этой области через органы законодательной, исполнительной и судебной власти - это Выберите один ответ: • а. независимость О в. безопасность О с. защита
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Кого согласно данному тексту сбросили со сходен вместе с конём? Откуда родом был второй храбрец полка Александра?
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт Б. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени t (в минутах) на пути из А в Б. Найдите среднюю скорость автомобиля на пути из пункта А в пункт Б. Ответ дайте в км/ч.
- Рис 4.136 Найти: СЕ и угол С
- Вставьте пропущенные слова. В цветастом переднике, со сбившимся набок платком показалась ___________. Когда она увидела спускавшегося по трапу оборванного ___________, ноги её подкосились. Она со стоном осела на камни, протягивая руки навстречу ___________. И вот Васютка дома! В натоплено так, что дышать нечем. Накрыли его двумя стёгаными одеялами, оленьей дохой да ещё пуховой шалью повязали.
- 433. Прочитайте текст. Выделите ключевые слова. Озаглавьте текст. Пред- ставьте содержание текста в виде простого плана. Перескажите содержа- ние текста. Приведите свои примеры предложений, в состав которых входят уточ- няющие члены, пояснительные и присоединительные конструкции. І. Уточняющие члены обособляются, выделяясь интона- цией в произношении и запятыми на письме. Например: Теперь же, после половодья, это была река саженей в шесть. (А. Чехов) II. Обособляются, выделяясь интонационно и запятыми господский стоял на юру, то есть на возвышении, от- на письме, пояснительные конструкции, например: Дом крытом всем ветрам. (Н. Гоголь) Запятая после союзов то есть, или (в значении то есть), слов именно, а именно не ставится. союзы или. Ср.: Завтра принесите цветные карандаши Не следует смешивать пояснительный и разделительный или гелевые ручки (или разделительный союз). Кольча- тый тюлень, или нерпа, относится к числу ластоногих. (В. Арсеньев) (или пояснительный союз).
- § 44. Обособление уточняющих членов предложения 432. К выделенным членам предложения подберите подходящие по смыслу уточня- ющие обстоятельства места или времени. Спишите, выделяя уточняющие члены запятыми. Прочитайте полученные предложения, соблюдая правильную интонацию: уточняющий член произносится с небольшим повышением голоса и выделяется па- узами. 1) В 1961 году (когда именно?) Ю. А. Гагарин совершил первый космический полёт. 2) На севере России (где именно?) родился великий рус- ский учёный и поэт М. В. Ломоносов. 3) Недалеко от Санкт-Петербурга (где именно?) Пётр І заложил город-крепость Кронштадт. 4) Рано утром (когда именно?) по радио передают послед- ние известия. Слова для справок: 12 апреля, Холмогоры, один из островов, 6 часов.
- 7. Баржу с углём разгружали 50 рабочих. Каждый из них выгружал 72 ц в день. После 5 дней работы на барже ещё оставалось 7 20 угля Сколько центнеров угля было сначала на этой барже? Скол ей потребуется этим рабочим для разгрузки баржи при такой дительности труда?
- 6. Сравни. 36 ц 6 кг 36 м 6 см 36 060 кг 366 см 36 мин 6 с 36 дм 6 см 366 c 3 660 см
- Реши эту задачу и составь к ней обратные задачи. 5 Экскаватором можно выкопать за 1 ч канаву длиной 20 м. Одну кана- ву выкопали за 8 ч, а другую – за 15 ч. Определи общую длину ка- нав, которые выкопали за это время. Реши задачу разными способами.
- Кто объяс Какова мечта мальчика? Как вы считаете, осуществится ли мечта малликк в) Озаглавьте текст. Прочитайте предложение, которое вет понять тему текста. 3. Прочитайте текст. К чему призывает автор чита формулируйте и запишите основную мысль текста. Пре , как раскрывается она в тексте. Для рыбы нужна чистая вода - будем охранять нам ты. В лесах, степях, горах разные ценные животные ранять наши леса, степи, горы. Рыбе - вода, птице - воздух, зверю - лес, степь, го веку нужна родина. И охранять природу дину. - значи водоём - обанбор (M
- Правоохранительную систему в России составляют: Выберите один или несколько ответов: а. органы Министерства юстиции РФ b. органы государственной статистики с. таможенные органы d. органы федеральной службы налоговой полиции
- Отметьте, какие органы из числа государственных не относятся к правоохранительным: Выберите один ответ: О а. частные детективы О в. органы юстиции с. прокуратура d. органы внутренних дел е. органы обеспечения безопасности f. суд
- 2 Прочитайте отрывки из исторических источников и определите, о каких событиях в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) И так... начали изыскивать мастерство печатных книг. Царь повелел устроить на средства своей царской казны дом, где производить печатное дело. И не жалея, давал от своих царских сокровищ делателям Ивану Фёдорову да Петру Тимофееву Мстиславцу на устройство печатного дела и на их обеспечение до тех пор, пока дело их не пришло к завершению. И начали печатать впервые эту святую книгу... (Из летописи.) Б) [Царь] выехал из Москвы, где оставил вместо себя митрополита Макария с великою княгинею и её сыном, молодым принцем Фёдором, или Теодором, и, прибыв к войску, стоящему под Казанью, прибегал к хитростям для того, чтобы взять этот город, сделал несколько приступов и наконец взял её штурмом, чему весьма помог подкоп, подведённый к самому городу под рекой Волгой... (Из записок И. Массы.) В) Того же лета учинил у себя царь и великий князь... выборных стрельцов с пищалями 3000 человек, а велел им жити в Воробьёвской слободе, а головы у них учинил детей боярских: в первой статье Гришу Желобова сына Пушечникова, а у него пищальников 500 человек, да с ним голов ста человек сын боярской, а в другой статье дьяк Ржевский, а у него пищальников 500 человек, и у всяких у ста человек сын боярской... (Из летописи.)
- 1 Прочитайте отрывки из сочинений историков и определите, о чём в них идёт речь. Расставьте отрывки в хронологической последовательности. А) А. Зимин и А. Хорошкевич. К концу Ливонской войны хозяйственная раз-руха резко усилилась. В некоторых районах Новгородской земли запустело 80–90%сёл и деревень. Тяготы возросших поборов, мор и голод приводили к вымиранию населения и к бегству крестьян на восточные и южные окраины. Правительство Грозного пыталось заботиться прежде всего о благополучии «воинского чина», т. е. военно-служилого люда... В районах, где проводилась перепись, крестьянам временно,в течение «заповедных лет», запрещалось уходить от господ. Так подготавливалась отмена крестьянского выхода и окончательное утверждение крепостного права. Б) В. Ключевский. В Московском Кремле случилось странное, небывалое событие... Царь, ничего никому не говоря, собрался со всей своей семьёй и с некоторыми придворными куда-то в дальний путь, захватил с собой утварь, иконы и кресты, платье и всю свою казну и выехал из столицы. Видно было, что это не обычная богомольная, не увеселительная поездка царя, а целое переселение. Москва оставалась в недоумении, не догадываясь, что задумал хозяин. Побывав у Троицы, царь со всем багажом остановился в... В) Р. Скрынников. ... Перебили сначала всех семейных подьячих с их жёнами и детьми, а затем холостых приказных... На Городище погибли богатые... купцы Сыр-ковы и многие именитые горожане. Жертвами судилища стали примерно 200 дворян и более 100 домочадцев, 45 дьяков и приказных и столько же членов их семей. Опричные следователи и судьи действовали ускоренными методами, но и при этом они не могли допросить, подвергнуть пыткам, провести очные ставки, записать показания и, наконец, казнить несколько сот людей за две-три недели. Всего вероятнее, суд на Городище продолжался три-четыре недели и завершился в конце января.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Тюмени. Определи минимальную положительную температуру в первой половине года.
- 211 Найдите частное: a) 1:750; б) 0,707 : 35; в) 16:5; г) 6:64; д) 0,01278 : 71; e) 0,1242 : 69.
- 210 Выполните деление: a) 1,038 :6; б) 0,976 :4; в) 7,982 : 26; г) 3,24:18; д) 43,4: 10; e) 7: 100.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.