База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4 : \frac{16}{25} =
- 9 : \frac{18}{19} =
- 6 : \frac{12}{17} =
- 5 : \frac{15}{19} =
- \frac{3}{17} : 9 =
- \frac{5}{16} : 25 =
- \frac{3}{14} : 9 =
- \frac{3}{10} : 9 =
- \frac{4}{7} : 16 =
- \frac{5}{8} : 25 =
- \frac{1}{4} \cdot 64 =
- \frac{2}{9} \cdot 81 =
- \frac{3}{7} \cdot 49 =
- \frac{1}{9} \cdot 3 =
- \frac{4}{5} \cdot 15 =
- \frac{5}{12} \cdot 4 =
- *5 Complete the sentences with one word in each gap. Use your own ideas. 1 I went to the beach last Saturday. It was a great day. 2 My friends and I three snorkelling ago. 3 We the local But today I want a sandwich. 41 go hiking last it rained. 5 We because our cousins in Paris last
- Mətnin müxtəlif hissələrində fərqli olan nədir? Fərqlənənləri seçin və fərqi izah edin. A Hadisələrin baş verdiyi məkan B Hadisələrin bas verdivisom C Baş qəhrəman
- Cümlələri tamamlayın. 1. Sincab tapdığı qozanı birinci dəfə yeyə bilmədi, çünki .... 2. Sincab qozanı ikinci dəfə də yeyə bilmədi, çünki .... 3. Sincab qozanı üçüncü dəfə də yeyə bilmədi, çünki ... . 4. Sincab qozanı dördüncü dəfə də yeyə bilmədi, çünki ....
- 23 Тип 14.1 № 5692 i Найдите на рисунках 1-5 элементы тканей, которые обозначены буквой А.
- 5. Тип 13 № 314543 Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств { 5x+15 ≤ 0, x+5≥1.
- 4. Тип 13 № 314490 Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств { 2x+12 ≥ 0, x+5≤2.
- 3. Тип 13 № 314489 Найдите наибольшее значение х, удовлетворяющее системе неравенств { 6x+18 < 0, x+8≥2.
- 1. Закрасьте разными цветами ареалы распространения чернозёмов и подзолистых почв. 2. Проведите границу и закрасьте ареал распространения оленьих пастбищ. Почему этот ареал представлен лишь в Северном полушарии? Ответ запишите на свободном поле. 3. На территории Африки и Австралии штриховкой обозначьте ареалы распространения человеческих рас, ко- торые больше нигде не встречаются. Подпишите названия этих рас.
- 5. 2807 = 21 (13-9) 5 = 20 804=32 2807 = 804=2 (30-2
- 4. Увеличь в 4 раза числа: 5; 2; 6; 9; 7;
- 3. У одного квадрокоптера 4 пропеллера. Ско пропеллеров у трёх таких квадрокопт У шести? У восьми?
- 2.7.4 4.9
- 1.4.5 6.4
- Заполните пустые ячейки на схеме, выбрав необходимые слова и/или словосочетания из приведённого списка. Тайга, пустыня, тундра, сфагновый мох, саксаул, карликовая берёза, песец, глухарь, одногорбый верблюд.
- б) Первое число 48. Второе составляет 3/8 от первого числа и 2/9 от третьего числа. Найдите второе и третье числа.
- 7. а) Первое число равно 24 и составляет 3/8 от второго числа. Третье число составляет 3/4 от второго. Найдите второе и третье числа.
- в) За три дня распродано 3600 кг винограда. В первый день продано 7/18 всего винограда, во второй – 7/10 остатка, а в третий день был продан остальной виноград. Сколько килограммов винограда продано в третий день?
- б) В бидоне 30 л молока. Сначала отлили 2/5 всего количества молока, затем 4/9 остатка. Сколько литров молока осталось в бидоне?
- 6. а) В бидоне 50 л кваса. Сначала отлили 2/5 всего количества кваса, затем 2/15 остатка. Сколько литров кваса осталось в бидоне?
- б) Фермер сдал государству 900 т овощей: капусту, картофель и помидоры. Капуста составляет 2/15 сданных овощей. Сколько тонн помидоров сдал фермер?
- 5. а) В магазин привезли 480 кг овощей. До обеда продали 3/8, а после обеда 5/16 привезённых овощей. Сколько килограммов овощей осталось в магазине?
- Choose the appropriate variant. Somebody ... our car last Sunday.
- ме 46.3. Запишите значения работы электрического тока в стандартном виде по приведён- ному образцу. 1 гДж = 100 Дж = 102 Дж 0,02 гДж = 1 кДж = 0,04 кДж = 1 МДж = 0,75 МДж = ⇒ ⇒ 33 гДж = 3300 Дж = 3,3 103 Дж 78 гДж = 82 кДж = 980 кДж = 0,6 МДж = ⇒ 53 МДж =
- Ошибка в определении понятия «Москва – населенный пункт» - заключается в том, что это определение
- Серединный перпендикуляр, проведённый к стороне ST треугольника STK, пересекает сторону SK в точке Н. Чему равна сторона SK, если ТН = 12, 8 см, НК = 21,9 см?
- Укажите графический элемент SmartArt:
- 14. Тип 4 № 1886 На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Якутске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца.
- 13. Тип 4 № 1860 На диаграмме показана средняя влажность воздуха в Смоленске в каждом месяце. По вертикали указана влажность воздуха в процентах, по горизонтали месяцы. В каком месяце второго полугодия средняя влажность воздуха была самой высокой? В ответе укажите название месяца.
- Найдите углы правильного п-угольника, если: а) п = 3; б) п = 5; в) п = 6; г) п = 10; д) п = 18.
- Какая пустыня располагается на материке Африка?
- 5. Найдите и исправьте ошибку(-и) в образовании формы (форм) слова (слов). Запишите правильный вариант формы (форм) слова (слов). 1) этот цветок красивше 2) пятьюсотый посетитель музея 3) её улыбка 4) сколько времени
- В 5 «Б» классе 15 мальчиков, что составляет пять девятых от числа всех учащихся класса. Сколько девочек в этом классе?
- Театральная студия получила 29 приглашений на участие в новогодних утренниках. Возможно распределить эти приглашения между девятью коллективами артистов поровну?
- 7. Органоид клетки растений, обозначенный на рисунке под цифрой 5 называется:
- 7. Заполните таблицу.
- Один из углов параллелограмма равен 105°. Найди меньший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- При движении прямо Вы обязаны уступить дорогу: 1 Только легковому автомобилю. 2 Автобусу и легковому автомобилю. 3 Всем транспортным средствам. Пропустить вопрос
- ге выражения: x - 2); a) -2x(1-x) + (2x - 3)(x - 1); б) 4(1 + 3x)² - 24x; 2). в) (x + 4)(x - 4) – (x - 3)2.
- сите, что при любых значениях значение выражения цательно: 9x² + 24xy + 16y².
- ставьте в виде произведения: xy²; a) x²y + xy² - 2x - 2y; б) а³ + 27.
- пите уравнение: x²(x - 1). x(x + 3)(x - 1) = x²(x + 2).
- 6)-x² - 10x - 25; в) ав² - ba².
- Котик прыгнул на клавиатуру! Нажимай на слова с опечатками и выбирай лишние буквы. Mary hase a fish pie. She putts it on the table before leaving for school. When she comes back, the pie is gone. There is no pie anyhwhere. Her cat, Milo, is on the soufa, his face covered in fish. Mary smailes. From that moument, Milo got a new name the pie thief.
- Умей взять - умей и отдать.
- 7. Прочитайте. Спишите предложение, в котором глагол употреблен в прямом значении. Ярко сияют ночные звёзды. Глаза сияют от радости.
- 6. Прочитайте. Подберите к каждому глаголу однокорен ное имя существительное. Работать - ..., обедать - ....
- 5. Прочитайте. Найдите в словаре антонимы к данным глаголам. Запишите пары слов. Смеяться - ..., встречать ....
- читали, строили, пишут. 4. Прочитайте. Составьте с каждым глаголом пред- ложение. Запишите предложения и подчеркните в них сказуемые.
- В правильной шестиугольной призме ABCDEFA₁B₁C₁D₁E₁F₁, все рёбра которой равны 2, найдите расстояние от точки F₁ до прямой BD₁.
- Этот человек
- 622. Прочитайте и озаглавьте текст. На какие подробности, не относящиеся к изображению пейзажа, обращает наше внимание автор? Обоснуйте своё мнение примерами из текста. Спишите. Обозначьте условия выбора орфограмм. Выпишите местоимения и выполните их морфологический анализ.
- Запиши, как называется главный город твоего региона / район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального значе- ния, или автономной области, или автономного окру- га, в котором ты живёшь. Ответ:
- Подумай и напиши, почему семья важна для каждого человека. Объем ответа – до пяти предложений.) Ответ:
- 6. Найди значение выражения $\frac{25,2}{2,8}$
- 19. Федя выписал на доску пятизначное число, кратное 12, а затем стер несколько цифр. На доске осталась запись 73*4*. Какое число мог изначально написать Федя?
- Решите уравнение 18х – 24 = 15x + 3, используя описание хода решения.
- 18. В треугольнике ABC проведена биссектриса CE. Найдите величину угла BCE, если \(\angle BAC = 46^\circ\) и \(\angle ABC = 78^\circ\).
- 17. На полке в школе стояло 300 граммов раствора соли с концентрацией 14%. Чуть позже учитель добавил в него 50 г воды. Какова теперь концентрация соли?
- 16. Прямые m и n параллельны. Найдите \(\angle 3\), если \(\angle 1 = 24^\circ\), \(\angle 2 = 76^\circ\). Ответ дайте в градусах.
- 15. Велосипед стоил 7500 руб. Сначала цену снизили на 15%, а потом эту сниженную цену повысили на 15%. Сколько стал сто- ить велосипед после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 14. Решите систему уравнений \[\begin{cases}2x-y = 1,\\ 3x+2y=12.\end{cases}\]
- 13. Нужно изготовить каркасную модель треугольной призмы заданного размера с построенным сечением (см. рисунок), затратив наименьшее возможное количество проволоки. Проволоку можно гнуть под любым углом и сваривать в точках соединения. Какое наименьшее количество кусков про- волоки нужно, чтобы изготовить модель, показанную на рисунке?
- 12. Найдите значение выражения \[\left(\frac{3x^4}{a^5}\right)^5 \cdot \left(\frac{a^6}{3x^5}\right)^4\] при \[a = \frac{1}{7}\] и \[x = 0.14\].
- 11. Постройте на графике прямую, соответствующую средней температуре летом.
- 10. В каком месяце была достигнута максимальная температура? В ответ запишите название месяца в именительном падеже.
- They ? moving to Paris one day.
- We ? in Paris right now.
- She ? Paris a long time ago.
- 33. Укажите название военной техники НАТО, изображенной на фото: А.М1А2 «Абрамс» Б. Leopard 2A6 B. Challenger 2 Г. С1 Ariete
- Блок «Вооружение и военная техника стран НАТО» 32. На каком из приведенных фото изображен М16? A. Б. B. Г.
- 14. Тип 13 № 13601 2 3 7 5 9 Вычислите: +3- ⋅ (- - ) - -. Запиши 3 5 27 18 10
- 70. Напишите номер картинки. 2 The black teddy bear is on the shelf. The yellow teddy bear is under the table. The brown teddy bear is on the chair. The black teddy bear is in the box. The yellow teddy bear is under the chair.
- Данные на изображении: f = -13 см d = 4,8 см Найти: F - ?
- Какое «прозвище», согласно данному фрагменту, имел человек, назвавшийся царевичем Дмитрием? Что, согласно данному фрагменту, забыли казаки, изменив российскому царю?
- Укажите город, название которого пропущено в отрывке.
- Укажите название периода российской истории, о событиях которого идёт речь в отрывке.
- Установите соответствие между событиями (процессами) и их участниками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ) А) присоединение к Московскому государству Пскова Б) созыв Стоглавого собора В) создание ордена иезуитов
- Выбери верное написание слов и верную расстановку знаков препинания. Если знак препинания или буква на месте пропуска отсутствует, выбери *. Годы прох ○\/ дили в однообразной нужде. Шамет перепроб Выбери ответ B: множество скудных з Выбери ответ няти Выбери ответ и в конце конц Выбери ответ в стал пари Выбери ответ ским мусорщиком. Его преслед Выбери ответ вал запах пыли Выбери ответ и п Выбери ответ моен Он чу (Выбери ответ ств Выбери ответ вал это B ёгком ветр Выбе * н Выбери ответ кавшем в улиц выбери ответ со стор Выбери ответ ны Сены, и в охапках
- Task 4: Напишите, что обычно делает Том, и что Том делает в данный момент, используя глаголы в рамочке (6 предложений) ( /12) Play football, watch TV, play golf, do homework, go jogging, work on computer, do the shopping, go to school, have lunch, repair a car 1. Tom usually plays fot bool. On Mondays, but today heis watchi TV. 2. 3. 4. 5. 6.
- Task 3. What is the weather like in every season? Complete the sentences ( /8) 1. In winter 2. In summer 3. In spring 4. In autumn
- Задание 6. Объясните значение создания единого Российского государства. Слова-подсказки: Иван III, вокруг Москвы; Новгород, Тверь, Чернигово-Северские земли: ордынское владычество: Судебник; новые органы управления; крупнейшее государство Европы.
- Задание 5. Определите хронологический порядок событий А) Возвращение Смоленской земли в состав Российского государства Б) Стояние на реке Угре В) Включение Новгородской земли в состав Русского государства Г) Начало княжения Ивана III Д) Установление автокефалии Русской православной церкви АБВГД
- Задание 4. Прочтите отрывок из послания архиепископа ростовского Вассиана Рыло Ивану ІІІ и ответьте на вопросы. «Ты, государь, повинуясь нашим молениям и добрым советам, обещал крепко стоять за благочестивую нашу веру православную и оборонять своё Отечество от басурман; льстецы же нашёптывают в ухо твоей власти, чтобы предать христианство, не считаясь с тем, что ты обещал... Выходи же скорее навстречу, призвав Бога на помощь... Последуй примеру прежде бывших прародителей твоих, великих князей, которые не только обороняли Русскую землю от поганых, но и иные страны подчиняли...» 1) Кого автор послания называет «басурманами»? 2) К чему призывает Вассиан Рыло Ивана III? 3) Какую позицию занимало духовенство в вопросе противостояния Орде?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.