База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. Тип 8 № 1829 i Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снару- жи со всех сторон. Когда краска высохла, параллелепипед разобрали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно две грани?
- S. Тип 7 № 12388 i Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- 7. Тип 6 № 12522 i Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 0 A 81 pewyanpip
- 6. Тип 5 № 12385 i Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисо ванной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- Растения семейства Бобовые имеют большое значение в природе. Приведите три примера травянистых представителей этого семейства.
- Где откладываются запасные питательные вещества в семени фасоли?
- Установите соответствие между названиями растений и видами применения этих растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАЗВАНИЯ РАСТЕНИЙ А) солодка Б) донник В) глициния Г) бобы Д) арахис Е) душистый горошек ВИДЫ ПРИМЕНЕНИЯ 1) декоративный 2) пищевой 3) лекарственный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- ж) 64 - 6у >≥ 1 - y; 3) 8 + 5y < 21 + 6y. д) Зу – 1 > -1 + 6y; e) 0,2x - 2 < 7 - 0,8x; ж) 6b - 1 < 12 + 7b; 3) 16x – 34 > x + 1.
- Какой лидерский подход считается наиболее эффективным для повышения мотивации команды, укрепления вовлеченности и увеличения продуктивности в динамичной и конкурентной рабочей среде?
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.П. Катаева и А.Н. Толстого. Произведение В.П. Катаева Произведение А.Н. Толстого
- 6 Рассмотри портреты русских писателей.
- 2) Сколько грибов собрали мальчики?
- Вася, Маша, Юля и Петя собирали грибы. Вместе они собрали 86 грибов. Петя собрал 27 грибов, а Маша 16. Меньше всего грибов собрал мальчик. Кто-то из детей собрал 28 грибов. 1) Сколько грибов собрала Юля?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. С..ница – птичка (все)ядная. Она лов..т нас..комых, люб..т ж..рное мясо, клюёт крошки хлеба. Поймать с..ницу (не)трудно. Я п..ставил у выгр..бной ямы обыкнове(н,нн)ую мыш..ловку, пол..жил в неё (не)большой кусоч..к сала. Скоро в мыш..ловке ок..зались две (жёлто)красные с..ницы. Я пр..нёс их в дом и пустил по комнат.. л..тать. С..ницы очень быстро привыкли к жил..ю. Кошки (М,м)ашки ещё у нас (не)было, и синицам (не)угр..жала опа(с,ст)ность. Всю зиму с..ницы ж..ли в доме. Они перел..тали с места на место, часто с..дились на обеде(н,нн)ый или на письме(н,нн)ый стол, но в руки н..когда (не)давались. Однако к внуч..нку (С,с)аше отн..сились с полной доверчивост..ю. Прыгая по обеде(н,нн)ому столу, они в..ровали вкусные кусочки из его тарелки. В конце зимы кто(то)³ открыл вх..дную дверь, и тогда с..нички выл..тели (на) волю. Признат..ся, мы все т..сковали по в..сёлым с..ничкам и долго их в(з,с) поминали.
- QS-?
- MN = 36 MP, PN-?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. получаса лил дождь. 2) Режиссёр заинтересован (в)продолжени.. сериала. 3) Мы поехали (на) встречу с друзьями. 4) (Не)смотря на нездоровье, он работал.
- Какое из следующих поведенческих проявлений оратора может наиболее существенно отвлекать внимание аудитории во время публичного выступления?
- 396. Составьте рассказ на тему «Мамин праздник». Расскажите, как вы готовитесь к празднику и чем в этот день особенно радуете свою маму.
- 16) Как называется процесс, обозначенный стрелками на рисунке?
- 15 Из каких структур почки, обозначенных на рисунке «Почка» цифраки ваются части побега, обозначенные на рисунке «Побег» буквамЙ АЙМ Б A Побег 3 2 1 4 5 Почка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. A Б Ответ:
- 8. Tun 8 № 4387 В чемпионате мира по футболу участвуют 32 команды. С помощью жребия их делят на восемь групп, по четыре команды в каж- дой. Группы называют латинскими буквами от А до Н. Какова вероятность того, что команда Аргентины, участвующая в чемпиона- те, окажется в группе А?
- 7. Тип 7 № 4424 Найдите значение выражения (m+7)²+2(m+7) +1 m+8, если т = – 9,2.
- 6. Гип 6 № 4347 Отметьте на координатной прямой число √33.
- 5. Тип 5 № 7270 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. 1)= 2)- 3) y = √ 4) y = - X A) Б) В)
- 4. Тип 4 № 8730 На координатной прямой отмечены числа а, в и с. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполня- лись три условия: ал <0, b-x<0.x+c> 0. b -- C решувпр рах
- 3. Тип 3 № 7220 Задумали двузначное число. При перестановке цифр этого числа сумма квадратов полученного числа и задуманного числа ока- залась равна 585. Найдите задуманное число, если известно, что вторая из его цифр на 1 меньше первой,
- 2. Тип 2 № 7818 Решите уравнение 4х + 7 = 0.
- 1. Tun 1 № 3880 Найдите значение выражения 7,2 : (4,71 – 7,171) = 2,4
- E. Steve invites Dan to go with him. Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A BCD E 2) Прочитайте рассказ. Для каждого из предложений А-Е необходимо выбрать один верный вариант ответа из трёх представленных (1, 2 или 3). Jenny and Her Cat Jenny woke up one sunny morning with the idea to play with her beloved pet cat, Whiskers. She watched every corner of her house, but Whiskers was missing. The girl felt panic. She called out his name, hoping to hear the soft purr of her friend but there was no answer. Jenny decided to look for the cat outside. Maybe it went to the garden or was sleeping under the tree. With a heavy heart, Jenny went out to the street, calling out for Whiskers. She asked her neighbours about the cat. They didn't see it. After some time, when Jenny began to lose hope, she spotted a flash of orange and white fur behind the bush. Her heart jumped and she ran to the bush. Poor Whiskers got stuck in the branches of the bush. Jenny returned home holding Whiskers into her arms. She felt the warmth of his soft fur against her cheek. Jenny was really happy to find her dear pet and promised herself never to let the doors open. That day, Jenny learned the importance of friendship and the happiness that comes from being together. A. In the morning Jenny wanted ... 1) to feed her cat. (2) to play with her cat. 3) to walk with her cat. B. When the girl couldn't find the cat, she felt 1) happy. 2) boring. (3) nervous.
- Here is the original image:
- Какой метод приоритизации задач наиболее эффективен для владельца малого бизнеса, который сталкивается с множеством ежедневных задач?
- Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3.
- 15. 1) Прочитайте предложения. Подберите для каждого выделенного слова подходящее по смыслу определение в рамке; выберите для него место в предложении так, чтобы оно было обособленным. а) крутой и высокий; б) издали похожий на бочонок; в) всегда услужливый и приветливый; г) ветхой и низкой; д) вероятно огромных и страшных; е) аккуратно приезжавшем на лекции в широких деревянных санях 1. В полумиле от меня виднелся холм. 2. Сегодня утром я заметил на берегу какой-то большой предмет. 3. Он был привязан к своему учителю. 4. Мы услышали ужасный рёв каких-то зверей. 5. Они и не подозревали, что в этом суровом муже таился чуть не ребёнок. 6. Александра Павловна дошла до деревеньки, остановилась у крайней избушки и велела казачку спросить о здоровье хозяйки.
- 6) h(x) = g (p (x)); r) h(x) = p (f (x)).
- 227.- Заданы функции f(x) = 3 - 2x, g(x) = x² и р (х) = sin x. Задайте формулой сложную функцию h, если: a) h(x) = f (g(x)); B) h(x) = g (f(x));
- 6) y=-1; r) y=+1.
- 226.- Найдите область определения функции: a) y=√1-2cos x; B) y=√sinx-0,5;
- 6) f (x) = 1 (5x+1)3 r) f (x) = (6x-1)5 6) f (x) = (x-7)-(1-2x)4; r) f (x) = (5x-2)13- (4x+7)-6.
- Найдите производные функций (224-225). 224. a) f(x) = (2x - 7)8; B) f(x) = (9x+5); 225. a) f (x) = (-;; B) f(x) = (4-1,5x)10;
- 223. a) y= cos x; B) y = tg 2x; r) y = √ sin x.
- 6) у = 1 x²-7x+12 г) у = 1 √4x+5-x²
- Найдите область определения каждой из функций (222-223). 222. a) y = √9-x²; в) у = √0,25-x²;
- 6) h(x)=sin 2x- r) h(x)=cos 3x+ 6) h(x) = √cos x; r) h(x) = tg.
- Упражнения Задайте формулами элементарные функции и, из которых составлена сложная функция h(x) = g(f(x)) (220-221). 220. a) h(x) = cos 3x; B) h(x) = tg ; 221. a) h(x)=(3-5x); B) h(x)=(2x+1);
- 4 给下列动词加上适当的宾语 Добавьте подходящие объекты 例:去 去哪儿 去书店 去教室 去邮局 (1)复习 (2)预习 (3)看 (4)教 (5)喝 (6)坐
- 5. Выбери правильное слово. 1. I've got some/any water in the glass. 2. We haven't got some/any chairs in the room 3. Has he got some/any toys in his bedroom! 4. Have you got some/any sausages in the lunch box?
- 4. Поставь исчисляемые существительные во множественное число, а если существительные неисчисляемые, поставь Х. Образец: banana – bananas milk – X 1. meat 2. potato 3. biscuit 4. cheese 5. sausage 6. water 7. carrot 8. rice
- Лидер – это ...
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 7-37. По данным схемам превращения веществ составьте схему перехода электронов для элементов, у которых изменяются степени окисления. a) H₂SO₄ → SO₂ б) в) г) KNO₃→ KNO₂ NaClO₃→ NaCl H₂O₂→ H₂O NaMnO₄→ MnCl₂ CH₄ → CO₂ ZnS → SO₂ H₂O₂→ O₂ KMnO₄→ MnSO₄ KNO₃ → 0₂ NaClO₃ → 0₂ HNO₃ → N₂ K₂MnO₄→ MnO₂ HCI → Cl₂ I₂→ KIO₃ HNO₃→ N₂O NH₃ → NO K₂Cr₂O₇→ CrCl₃ NH₃ → N₂
- 4. Определите число отданных или принятых электронов по следующим схемам: a) Cl₂→2Cl б) в) Mn+7→Mn S+4→S O+1→O O-1→O Cl+1→Cl
- 7-36. В данных переходах определите число электронов, приобретаемых или отдаваемых элементом, укажите процесс (окисление или восстановление): a) б) в) S+4→S+6 O0→O-2 Mn+7→Mn+2 S+6→S+4 O0→O+2 Cl0→Cl-1 г) Cl+1→Cl0
- 3. Определите степень окисления атомов по следующим схемам: S-6ē→S Li-1ē→Li+ O₂-4ē→2O N₂-3ē→2N+ 2N-6ē→N₂ Ca-2ē→Ca+ Cl₂-2ē→2Cl+ N₂-8ē→N+ 2Cl-2ē→Cl Al-3ē→Al+ N₂-6ē→N+ S-4ē→S H₂-2ē→2H+ S-2ē→S
- С помощью карты учебника подпиши города.
- Что обеспечивает\nметод двойной записи в\nбухгалтерском учете?
- QS-?
- MN = 36 MP, PN-?
- Вариант 4 1. Преобразуйте в многочлен. a) (2x – 1)²; б) (3a+c)²; в) (у-5)(y+5); г) (4b+5c)(46-5c). 2. Упростите выражение (x + y)(x−y)-(x²+3y²). 3. Разложите на множители. a) 16y² – 0,25; 6) a² +10ab + 256². 4. Решите уравнение (5 – x)² -х (2,5+ x) = 0. 5. Выполните действия. a) (2a-b²)(2a+b²); 6) (x-6x³)²; в) (y+b)²(y-b)². 6. Решите уравнение. a) (5x-2)(5x+2)-(5x-1)² = 4; 6) 100x² - 16 = 0. 7. Разложите на множители: a) a²-0,09c; 81 б) (b+8)²-4b².
- Кейс 2: «Спор о призыве или альтернативе» Тема: Право на альтернативную гражданскую службу (АГС) и прохождение военной службы по призыву. Условие: Два друга, Алексей и Дмитрий, учатся на последнем курсе колледжа. Им обоим скоро исполняется 18 лет. Алексей считает, что армия – это «школа жизни», школа мужества и обязанность каждого мужчины. Он хочет пойти служить, чтобы стать физически крепче и получить специальность, и уже начал готовиться к сдаче нормативов по физической подготовке. Дмитрий убежден, что его убеждения (философские и пацифистские) не позволяют ему брать в руки оружие. Он хочет подать заявление на замену военной службы альтернативной гражданской, но боится, что его не поймут в военкомате и отправят «отдавать долг Родине» в казарму. Задания для анализа: 1. Используя текст Конституции РФ (ст. 59) и знания об альтернативной гражданской службе, оцените позицию Дмитрия. Каков порядок действий для реализации права на АГС? (Когда и куда нужно подать заявление?). 2. Что включает в себя обязательная подготовка к военной службе, которую уже начал проходить Алексей? (Например: получение начальных знаний в области обороны, военно-патриотическое воспитание, подготовка по основам военной службы в школе, лечебно-оздоровительные мероприятия). 3. Ролевая игра: Один ученик – Дмитрий, другой – член призывной комиссии. Дмитрий должен доказать, что его убеждения подлинны, а не являются способом уклониться от обязанности.
- Na + Cl2 = Mg + 02 = Ca + 0, = Al + S =
- 370. Сравните задачи. Дополните их числами и решите 1) В двух книгах ... страниц, в первой книге ... страниц. Сколько страниц во второй книге? 2) В трёх книгах ... страниц, в первой книге ... страниц, во второй — страниц. Сколько страниц в третьей книге?
- 10. Тим 9 № 12503 Число 1938 делится на 5. Какая цифра долина стоять вместо буквы R? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 9. Tem & MP 1829 Из маленьких кубиков собрали параллелепипед (см. рис.). Его покрасили снаружи со всех сопран. Каска краска выслали, пирантелением разобрали на кубики. Сколько получилось кубинов, у которых окрашены ровно две грави?
- S. Tem 7 № 12388 Два покара выпечили 270 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они выпечившее оливковое количество деталей?
- 7. Tam 612522 Найдите координгу печки А, есеченной на численове дуе.
- 5. Tип 5 № 12385 Бомага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь вартованной фигуры. Ответ дайте в кв. см.
- (6)坐
- (5)喝
- (4)教
- (3)看
- (2)预习
- 给下列动词加上适当的宾语 Добавьте подходящие объекты 例:去 去哪儿 去书店 去教室 去邮局 (1)复习
- 2. В лаборатории завода в запаянной колбе из толстого стекла хранилась ртуть. Перед отправкой ртути в производственный цех завода лаборанту было поручено, не вскрывая колбу, измерить массу ртути. Лаборант определил массу колбы с ртутью и внешний объём колбы. Измерения дали результат: - 1,166 кг и V = 200 см³. Используя справочные данные, лаборант правильно вычислил массу ртути. Плотность ртути рр. 13,6 г/см³, плотность стекла = 2,5 г/см³. 1) Чему равна масса колбы с ртутью, если её выразить в граммах? 2) Определите массу ртути в колбе, если ртуть заполняла внутреннее пространство колбы практически полностью. 3) Во сколько раз масса ртути больше массы пустой колбы? Округлите до сотых. Напишите полное решение этой задачи. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 1. В лаборатории завода в запаянной колбе из толстого стекла хранилась ртуть. Перед отправкой ртути в производственный цех завода лаборанту было поручено, не вскрывая колбу, измерить массу ртути. Лаборант определил массу колбы с ртутью и внешний объём колбы. Измерения дали результат: - 1,860 кг и V = 300 см³. Используя справочные данные, лаборант правильно вычислил массу ртути. Плотность ртути рр. 13,6 г/см³, плотность стекла с = 2,5 г/см³. 1) Чему равна масса колбы с ртутью, если её выразить в граммах? 2) Определите массу ртути в колбе, если ртуть заполняла внутреннее пространство колбы практически полностью. 3) Во сколько раз масса ртути больше массы пустой колбы? Округлите до сотых. Напишите полное решение этой задачи. Ответы на вопросы обоснуйте соответствующими рассуждениями или решением задачи.
- 1. He often (go) to the cinema. 2. They (watch) TV at the moment. 3. She (write) letters to her mother every week. 4. Nina usually (drive) to work. 5. Father (sit) on the sofa now. 6. Listen. The telephone (ring). 7. Tim (study) a new language every year. 8. We always (spend) the summer in York. 9. In summer we usually (go) to the seaside. 10. Look at Tom. He (ride) a horse. 11. He often (watch) birds in autumn. 12. Don't ask me now. I (write) an exercise. 13. She usually (watch) television in the evening. 14. I (play) the piano every day.
- Важной характеристикой Я-концепции является ...
- Какие явления природы можно увидеть зимой?
- Какой показатель является ключевым при оценке успеха проекта?
- Какие явления природы можно увидеть осенью?
- Вопрос: Университетом Мэдисона в настоящее время проводит исследование, которое началось еще в 1957 году. Его цель изучить дальнейшие планы выпускников Университета, связанные с карьерой, здоровьем и старением. Сейчас проект продолжает следить за судьбами участников, их детей.
- 2. Translate the following words and word combinations. a. Шуметь b. Содержать животных с. Получить разрешение на приглашение гостей d. Босиком е. Выносить еду f. Ездить на велосипеде внимательно g. Регистрировать посетителей h. Время экзаменов
- Какие явления природы можно увидеть весной?
- Почему Вася и Соня приходили на могилу Маруси? По майте, какие обеты они могли произнести, покидая го своего детства.
- Расскажите, как менялся характер Васи и его отношен к жизни после встречи с детьми подземелья.
- Что волновало Васю и его отца?
- Как вы понимаете слова Тыбурция: «Может быть, это и хорошо, что твоя дорога пролегла через нашу»?
- Какие чувства испытывал Вася, когда познакомился с Валеком и Марусей? Почему он плакал ночью и почему перестал бояться Тыбурция? Какими предстали герои в эпизоде с куклой?
- Расскажите, почему стала трудной жизнь Васи дома после смерти матери.
- Опишите (устно) героев этого произведения - Васю. Валяка, Марусю, Тыбурция, Соню. Сравните портреты Маруси и Сони.
- Какие эпизоды показались вам особенно интересными?
- От чьего имени ведётся рассказ?
- Какая из перечисленных стратегий наименее способствует поиску креативных решений в команде?
- Вставьте пропущенные слова: 1. B __________ запрещены любые виды хозяйственной деятельности 2. __________ создаются для сочетания охраны природы и охраны людей 3. __________ охраняют отдельные виды растений, животных или их места обитания
- Здесь представлены изображения с задачами по физике, необходимо решить их.
- 2. С помощью карты учебника подпиши города.
- 1. Fill in the spidergram, add some more types of dwellings.
- Общество, чья социальная структура состоит из сетей, которыми управляют основанные на микроэлектронике информационные и коммуникационные технологии, это ... общество
- Каким образом малый бизнес может иИСПОЛЬЗовать авторское право для защиты своего уникального программного обеспечения?
- 14.2. Какая ткань находится в зоне роста корня клёна крупнолистного? Запишите в поле ответа цифру, которой обозначен рисунок с изображением этой ткани. Как называется ткань, которую вы указали?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.