База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Посчитай! Перед туристом впереди было 9 скульптур, а сзади - на 7 скульптур больше. Сколько скульптур сказочных существ было сзади?
- Раздели слово скалие для переноса. Запиши.
- Объясни название.
- Вставьте пропущенные буквы и объясните: Странные скулптуры.
- Правоспособность и дееспособность в своей совокупности образуют ...
- Салютом наций называется особо торжественная ... приветствия или отдания почестей по случаю официального визита главы государства или правительства.
- Возникновение спора между должностными лицами органа государственной власти и физическим лицом может быть разрешено посредством обращения в... (выберите два варианта ответа)
- Кейс (практическое задание). Вы завершили образовательную программу, однако современный профессионализм подразумевает непрерывность обучения и систематическое обновление знаний. Ниже представлены тезисы и причины, объясняющие необходимость постоянного профессионального развития. Внимательно сопоставьте утверждения с их логическими обоснованиями. Утверждения: 1. Профессиональная компетентность со временем неизбежно возможно может снизиться по различным причинам 2. Практические методы работы регулярно пересматриваются и совершенствуются 3. Изменения законодательства и достижения науки требуют периодической переподготовки. 4. Появление новых технологий и инноваций усложняет выполнение стандартных задач. Обоснования: А. Это создаёт необходимость постоянного мониторинга и освоения актуальных нормативных требований, чтобы не допускать ошибок. В. Даже освоенный однажды навык или знание становится недостаточным без своевременной актуализации и регулярного повторения. С. Существующие подходы постепенно утрачивают эффективность, уступая место более продвинутым и результативным решениям. D. Для сохранения эффективности нужно регулярно интегрировать в свою практику знания и умения, адаптированные под новые методы, формы и средства обучения и воспитания. Выберите правильный вариант сопоставления:
- 6. Решите задачу. Известно, что 30% числа k на 20 больше, чем 20% числа d, а 30% числа d на 8 больше, чем 20% числа k. Найдите числа k и d. Ответ: k = Число d =
- 5. Решите задачу. Чтобы перевезти 24 тонны груза, требуется определённое количество грузовиков. В связи с ремонтом дороги в каждый грузовик загрузили на 2 тонны меньше, чем планировалось изначально, поэтому потребовался ещё 1 грузовик. 1. Сколько грузовиков фактически использовали? 2. Сколько тонн груза планировалось перевозить в каждом грузовике? Ответ: 1. Фактически использовали Число грузовиков. 2. На каждом грузовике планировалось перевозить Число тонн.
- 2. Сделай краткую запись и реши задачу. За лето Саша прочитал 24 книги, а Лена - на 7 книг меньше. Сколько всего книг прочитали ребята за лето?
- 1. Закрась карточки с нераспространёнными предложениями красным цветом, а с распространёными - синим. Стоит тёплый летний день. В небе плывёт яркое солнце. Всюду звенят птичьи голоса. Подснежники отцвели. Земля дышит.
- Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант показывает, что термин объяснён доступно и точно?
- 3. Выпишите глаголы. Выделите в них корень. Наградить, награда, вознаградить, награждение, вознаграждение.
- 2. Укажите часть речи выделенных слов. 1) Кто без кисти и белил Крыши города белил? 2) Однажды кот подкрался к попугаю: «Сейчас тебя я, братец, попугаю...». 3) Медведь в лесу, не зная правил, Однажды мотоциклом правил.
- Как называются пары глаголов, которые встретились вам в пословицах? Отметьте. а) синонимы б) антонимы в) омонимы
- 1. Вставьте в пословицы подходящие по смыслу глаголы. 1) Легко друга потерять, но трудно _____ 2) Мир строит, а война _____ 3) По одёжке встречают, по уму _____ 4) Чем зря кричать, лучше _____ Слова для справок: провожают, рушит, найти, промолчать.
- Укажите номера выражений, которые имеют смысл.
- Пусть \( a \) — прямая, перпендикулярная плоскости \( \alpha \) и пересекающая ее в точке \( A \). Точка \( B \) находится на расстоянии 2 от прямой \( a \) и на расстоянии \( \sqrt{21} \) от плоскости \( \alpha \). Найдите расстояние от точки \( B \) до точки \( A \).
- Результат упрощения выражения \( \sqrt{(x-3)^2} \) при \( -1,6 < x < -1 \) имеет вид:
- В состав чайного сбора входят мята и липа в отношении 2:3 соответственно. Сколько граммов липы входит в такой сбор, если всего входит 975 г?
- Укажите номера верных равенств.
- 4. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Анна вяжет шарф. Она может сказать его с другой стороны, поэтому шарф удлиняется только за 6 дней, но её таинством распускает шарф с другой стороны, поэтому шарф удлиняется только за 24 дня. Сколько дней понадобится коту, чтобы распустить готовый шарф?
- 3. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Мать может прополоть грядку за 1 час, а сын — за 3 ч. Сколько времени они будут пропалывать грядку, работая одновременно? Ответ выразите в минутах.
- 2. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. Из двух городов А и В, расстояние между которыми равно 153 км, одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля (выехавшего из города А) равна 97 км/ч, а скорость второго — 46 км/ч. На каком расстоянии от города В первый автомобиль догонит второй и через какое время?
- 1. Составьте математическую модель по условию задачи. Сумма катетов прямоугольного треугольника равна 7 см, а гипотенуза равна 5 мм. Вычислите площадь треугольника. Выберите подходящую математическую модель, в которой a и b — длины катетов. Выберите правильный вариант ответа.
- После прохождения данной программы вы задумываетесь: насколько новые знания подходят для вашей текущей деятельности. Какой вариант ответа отражает это наиболее точно?
- 2. Сделай краткую запись и реши задачу. За лето Саша прочитал 24 книги, а Лена - на 7 книг меньше. Сколько всего книг прочитали ребята за лето?
- 1. Закрась карточки с нераспространёнными предложениями красным цветом, а с распространёными - синим.
- 4. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Аня вяжет шарф. Она может связать его за 6 дней, но её кот тайном распускает шарф с другой стороны, поэтому шарф удвоится только за 21 день. Сколько дней понадобится коту, чтобы распустить готовый шарф?
- 3. Решите задачу. Введите ответ в предложенное ниже поле. Мать может прополоть грядку за 1 час, а сын — за 3 ч. Сколько времени они будут пропальвать грядку, работая одновременно? Ответ выразите в минутах.
- 2. Решите задачу. Введите ответ в предложенные ниже поля. Из двух городов А и В, расстояние между которыми равно 153 км, одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля (выехавшего из города А) равна 97 км/ч, а скорость второго — 46 км/ч. На каком расстоянии от города В первый автомобиль догонит второй и через какое время?
- 1. Составьте математическую модель по условию задачи. Сумма катетов прямоугольного треугольника равна 7 см, а гипотенуза равна 5 мм. Вычислите площадь треугольника. Выберите подходящую математическую модель, в которой a и b – длины катетов. Выберите правильный вариант ответа.
- Кейс (практическое задание). Вы успешно прошли образовательную программу, состоящую из нескольких тематических разделов. Оцените личный профессиональный рост, который произошел в процессе обучения. Для этого сопоставьте представленные аспекты профессионального развития с признаками, которые указывают на ваш рост и глубокое понимание темы после завершения программы. Аспекты профессионального развития: 1. Понимание фундаментальных понятий и терминов курса 2. Умение применять теоретические знания на практике 3. Способность самостоятельно находить и устранять ошибки в своей работе 4. Навык адаптации к изменениям в профессиональной сфере 5. Умение критически анализировать новую информацию по теме курса 6. Способность формулировать профессиональные вопросы по изученному материалу 7. Уверенность в своих знаниях по итогам обучения 8. Осознание важности регулярного обновления знаний после завершения курса Признаки личностного и профессионального роста: А. Вы можете свободно давать конструктивную оценку профессиональным ситуациям и предлагаемым решениям, руководствуясь изученным материалом В. Вам стало проще и быстрее реагировать на нововведения, изменения в законодательстве, науке и педагогической практике или инновации С. Вы можете ясно и уверенно объяснить, почему регулярное повышение квалификации является необходимым условием профессиональной эффективности D. Вам легко найти и исправить ошибки в своей деятельности, понимая причины их возникновения и способы профилактики Е. Вы можете без затруднений привести конкретные примеры и пояснить значения ключевых понятий, рассмотренных в курсе F. Вы без труда применяете теоретические знания курса в реальных педагогических ситуациях и можете обосновать целесообразность выбранных решений G. Вы чётко понимаете границы своих знаний и способны задавать грамотные и конкретные вопросы, чтобы углубить понимание материала Н. Вы спокойно оперируете информацией по курсу, уверены в своих выводах и решениях, основанных на новых знаниях Выберите верное сопоставление аспектов развития и признаков личного роста: 1-H, 2-G, 3-E, 4-D, 5-F, 6-B, 7-C, 8-A 1-E, 2-F, 3-D, 4-B, 5-A, 6-G, 7-H, 8-C 1-D, 2-E, 3-G, 4-C, 5-H, 6-F, 7-B, 8-A 1-C, 2-B, 3-A, 4-H, 5-G, 6-D, 7-E, 8-F
- 7. Прочитай текст и утверждения после него. Выпиши номера предложений, которые являются верными утверждениями.
- 6. Соедини вопросы в левом столбике с ответами в правом.
- 5. Вставь подходящую форму глагола - am, is, are. Запиши только пропущенные глаголы.
- 4. Выбери лишнее слово в каждой строчке и выпиши его.
- 3. Напиши данные существительные во множественном числе:
- 2. Расположи числительные из рамки в порядке возрастания от 1 до 12 и запиши их.
- 1. Вставь пропущенные буквы алфавита. Запиши весь алфавит полностью.
- Кейс (практическое задание). Вы прошли образовательную программу и готовы применить полученные знания в своей деятельности. Сопоставьте предполагаемые вами результаты применения новых знаний с критериями, по которым вы будете объективно оценивать успешность их внедрения. Будьте внимательны: связь между элементами менее очевидна и требует осознанного подхода. Ожидаемые результаты от применения знаний (слева): 1. Снижение уровня стресса при решении нестандартных задач 2. Повышение инициативности и самостоятельности в принятии решений 3. Повышение удовлетворенности у ваших коллег качеством взаимодействия с вами 4. Сокращение времени адаптации к изменениям в работе или новых условиях труда 5. Укрепление профессионального авторитета и репутации среди коллег 6. Улучшение способности грамотно формулировать и отстаивать свою позицию 7. Снижение рисков профессиональных ошибок вследствие недостаточной осведомлённости 8. Расширение спектра задач, которые вы способны успешно выполнять Критерии оценки успешности (справа): А. Коллеги и руководство чаще обращаются к вам за консультациями по вопросам вашей деятельности, воспринимая вас как эксперта В. Вами предлагаются более продуманные и эффективные решения сложных ситуаций, подтверждённые положительными отзывами и результатами работы С. Вы уверенно и корректно выражаете свою точку зрения даже в сложных дискуссиях и на совещаниях D. У вас значительно уменьшилось количество повторяющихся ошибок, что подтверждается обратной связью от руководителей или коллег Е. Вы легче и быстрее интегрируете новые требования и инструкции в повседневную работу без явного дискомфорта F. Вы отмечаете у себя и со стороны коллег позитивную эмоциональную реакцию на ваше профессиональное поведение и коммуникацию G. Вы быстрее и увереннее берётесь за выполнение заданий, которые ранее воспринимались вами как сложные или рискованные Н. Вы чаще проявляете инициативу, самостоятельно предлагая идеи по улучшению деятельности в организации, что подтверждается руководством Выберите верный вариант сопоставления:
- Кейс (практическое задание). После завершения образовательной программы вы приступили выполнению своих должностных обязанностей. Однако при попытке применять полученные теоретические знания, вы сталкиваетесь с трудностями: новые термины, изученные в рамках программы, кажутся абстрактными и слабо применимыми. Руководствуясь принципами, изложенными в программе, вы выбираете подход, позволяющий сохранить знание терминов и сделать их применимыми в профессиональной среде. Какой из нижеперечисленных вариантов согласно логике, представленной в данной программе, наиболее эффективно поможет вам укрепить понимание терминов и применять их в ежедневной работе?
- Определите, при каком из значений х, равных 6; 0; 1,8; 4,2; -1, верно двойное неравенство 3 ≤ x+1 < 7.
- Найдите значения данных выражений при х = -1,1. Укажите номер того выражения, значение которого является наибольшим.
- Укажите номер функции, график которой параллелен графику функции y = 4x +1.
- 23. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Какие новые направления (тренды, перспективы) в тематике образовательной программы вы можете отметить после изучения? Чтобы ответ был профессиональным: 1. Не путайте "тренды" с "темами курса". Тренд — это направление развития, изменение в подходе, новая перспектива, а не просто «всё, что изучалось». 2. Источники тренда: новые требования к профессии; изменения в законодательстве, технологиях, социуме; акцент на soft skills, цифровизацию, экологичность и т.п. 3. Покажите: что вы раньше не замечали, но теперь видите как важное направление развития; почему это — именно тренд, а не мода или случайность; как это влияет на вашу профессиональную или личную сферу. Образцовый универсальный ответ: "После изучения программы стало очевидным, что одним из ключевых трендов является смещение акцента с индивидуального результата на управляемое взаимодействие и кооперацию в системе. Ранее оценка эффективности была ориентирована на индивидуальные достижения, но теперь всё чаще доминируют модели, в которых важны распределённые роли, коллективное принятие решений и поддержание устойчивых коммуникаций. Эта тенденция проявляется как в управлении, так и в обучении, где внедряются командные проекты, ролевые модели, цифровые среды совместной работы. Это требует не только новых инструментов, но и переосмысления роли специалиста как связующего звена, а не просто исполнителя." Зачем это нужно в жизни и работе? Если вы не видите, как развивается ваша сфера, вы рискуете: 1. устаревать как специалист, даже если формально «всё делаете правильно»; 2. не понимать, почему меняются требования к вам, к вашей должности, к стандартам; 3. плохо адаптироваться к переменам — ведь тренды определяют, куда движется система, а не только вы; 4. в жизни — вы будете отставать от среды, чувствовать тревожность или сопротивление вместо осмысленного выбора и развития. Понимание трендов — это не прогноз будущего, это ориентир, как жить и работать сегодня, чтобы остаться актуальным завтра. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой из ответов наиболее корректно отражает осмысленное восприятие тренда после прохождения программы?
- Запиши, раскрывая скобки.
- Реши уравнение. 6,5a + a + 2,2 = 17,2
- 5) На сколько человек больше б
- а) Сколько всего человек посети
- Угадайте произведения по картинкам, сгенерированным по подсказкам.
- Божья коровка села не на цветок и не на листок, жук сел не на грибок и не на цветок. Куда села бабочка? А божья коровка и жук?
- 21. Перед вами задание аналитико-применительного характера, которое направлено на умение слушателя воспроизводить, анализировать и применять материалы программы в новых ситуациях, а также формулировать объяснения и задания для проверки понимания другими. Описание задания. Выберите любой изученный в программе термин и приведите два разных примера его использования в теоретическом контексте и в практической ситуации. Добавьте 1-2 предложения, как этот термин помогает в профессиональной или личной деятельности. Образцовый универсальный ответ: «Термин "система". В теории — это совокупность взаимосвязанных элементов, образующих единое целое. На практике — отдел, в котором распределены и действия согласованы. В работе это помогает понимать, что сбой в одной части отражается на результате всего коллектива, а в жизни — что личные привычки влияют на общее состояние здоровья.» Почему ответ правильный? Термин раскрыт и в теории, и в практике, плюс показано, как он влияет на действия специалиста и на повседневные ситуации. Неправильный ответ: «Система — это когда всё вместе. У нас в офисе есть система работы.» Почему неправильно? Определение слишком расплывчатое, не раскрыты признаки термина, примеры из теории, нет связи с применением. Проверяющий тестовый вопрос к этому заданию. Какой вариант демонстрирует полное понимание термина?
- Построй диаграмму, показывающую количество мест, где растёт каждый вид грибов. Используя построенную диаграмму, сделай вывод, какие грибы встречаются чаще всего.
- Заполни таблицу словами для выбора.
- Вы прошли программу и хотите понять, насколько хорошо применяете знания. Какой признак будет самым точным и объективным показателем того, что вы действительно внедрили новые знания в свою работу?
- Put the verbs in brackets in present perfect.
- Underline the correct word.
- Make sentences using the words below in your notebook. Use for or since and present perfect.
- Fill in: bouquet, old-fashioned, on board, bun, still, thought and look.
- Периодичность сдачи медицинского анализа на гельминты
- 19. После того как все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации прошли программу, вы как руководитель внедряете знания в повседневную работу. Какой из следующих вариантов правильно отражает связь между действиями и причинами? Варианты действий: 1. Провести обсуждение применения новых знаний. 2. Назначить одного работника, отвечающего за внедрение. 3. Начать регулярно проверять, как используются знания. 4. Провести анкету, чтобы понять, что вызывает сложности. 5. Подготовить и раздать инструкции с примерами. Причины: А. Это помогает выявить барьеры и устранить их. В. Это даёт работникам уверенность в последовательности шагов. С. Это делает работников активными участниками процесса. D. Это обеспечивает централизованное внедрение и контроль. Е. Это позволяет заметить успешные способы и использовать их шире.
- Заполни таблицу словами для выбора. Что делала? Что сделала?
- Хватит ли 10000 р. на покупку билетов на хоккейный матч для компании из 8 человек, если 3 билета стоят 3750 р.?
- При мытье рук необходимо использовать мыло, чтобы ...
- 3. She cares for soap operas.(? What? Who?)
- 2. He told them a lie last week. .(? What? Who?)
- 1. They have already bought a ticket for a play. .(? What? Who?)
- Требования к гастрономической таре предполагают ...
- 1. Комплексное обучение работников по нескольким направлениям приносит больший результат, чем узконаправленные курсы. 2. Эффективная цифровая трансформация требует изменения не только технологий, но и организационной культуры. 3. Расширение правовых и финансовых знаний у работников положительно сказывается на их рабочей ответственности. 4. Качественная нормотворческая деятельность помогает эффективнее внедрять изменения в образовательной организации. 5. Развитие навыков тайм-менеджмента тесно связано с успехом цифровых изменений в образовательной организации. Подтверждающие выводы: А. Руководители отмечают, что работники, прошедшие обучение по финансовым и правовым аспектам, стали реже допускать ошибки и лучше осознавать ответственность в работе. Б. Работники, прошедшие комплексное обучение (например, цифровые технологии, психология и финансовая грамотность), демонстрируют улучшение навыков коммуникаций и более качественные решения. В. Использование эффективных нормативных документов и их грамотное разъяснение работникам значительно ускоряют процессы принятия и внедрения изменений. Г. Цифровизация успешна лишь тогда, когда работники осознают её необходимость и разделяют её ценности, что требует трансформации организационной культуры. Д. Применение современных инструментов планирования и цифровых платформ управления временем позволяет повысить личную и коллективную производительность труда. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:
- Генеральная уборка проводится не реже 1 раза ...
- 3. Определи расстояние между городами, если на карте это расстояние изображено отрезком 4,5 см в масштабе 1:1000000. Ответ вырази в километрах.
- Санитарно-эпидемиологическое заключение на объект необходимо ...
- Котёнок едет не в первом и не в последнем вагоне щенок не в среднем и не в последнем вагоне. В каких вагонах едут котёнок и щенок? Котёнок - Щенок -
- К основным контрольным критическим точкам на предприятии общественного питания относится
- 17. После изучения программы вы ищете, где можно быстрее всего получить результат от новых подходов. Где лучше всего начать внедрение?
- Когда необходимо оформить товар с подтипом Утиль МД?
- Как часто необходимо формировать отчет "Задвоенные и пустые штрих-коды"?
- Запрещено оставлять на производстве на следующий день...
- На предприятиях общественного питания необходимо заполнять ...
- Реши уравнения. a) x + 0,5 = -1 6) y - 6,4 = -10,8 B) 24 - z = 40
- У Маши есть 1000 рублей. Какое наибольшее число шариков она может купить на эти деньги, если каждый шарик стоит 12 рублей? Сколько рублей сдачи получит Маша?
- 2. Выполните действия.
- 1) Пёс Пряник пустился догонять Рому, когда тот отбежал от него на 320 м, и догнал через 8 минут. С какой скоростью бежал пёс Пряник, если скорость Ромы была 0,3 км/мин?
- В каком разделе программы Тандер-Склад есть возможность присвоить штрих-код позиции?
- Каким образом в МК поступает информация о новых ценах?
- Solve the equation:
- Срок хранения сырых очищенных овощей составляет ...
- После завершения данной программы вы начинаете внедрять полученные знания в работе. В каких случаях наиболее подходит тот или иной вид поддержки? Сопоставьте: 1. Дополнительные ресурсы 2. Методические рекомендации 3. Помощь от коллег 4. Поддержка ваших идей Ситуации: А. Нужна понятная инструкция, как действовать В. На старте важно, чтобы помогли те, кто рядом С. Нужно финансирование, время или техника D. Хочется быть уверенным, что вас поддерживают в коллективе
- Мусор с территории ресторана должен вывозиться
- Какое сообщение появится в ТСД, если был отсканирован некорректный ценник?
- Что необходимо сделать, если на экране появится сообщение об импорте нового прайс-листа?
- Для утверждения программы производственного контроля необходимо предоставить ...
- 1. Запиши все натуральные числа меньше 80, кратные одновременно и 5, и 10. Найди сумму этих чисел.
- Какой из нижеперечисленных ответов лучше всего демонстрирует понимание различий между подходом и методом?
- Начерти прямоугольник, длина которого 1 дм 1 см, а ширина на 7 см меньше. Найди периметр этого прямоугольника.
- 6. Впиши в слова буквы а или с.
- 5. Определи и укажи в скобках падеж имён прилагательных в словосочетаниях.
- 4. Подчеркни орфограмму в каждом ряду слов. Дополни каждый ряд двумя словами с такой же орфограммой.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.