База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Прочитайте текст. Разгадайте, какие имена прилагательные зашифрованы в ребусе. Запишите их. Выделите окончания. Я до сих пор храню в памяти бескрайние просторы\nстепи, горьковато-пряный запах полыни, ковыля, пожухлых трав. И над этой простойной землей высокое огромное небо, чистое, мерцающее переливами осеннего, еще горячего воздуха. Далеко несется эхо протяжной песни джангарчи, сидящего юрты в кругу слушателей.
- Лабораторный опыт 4 Составление моделей молекул Цель: усовершенствовать представление о пространственном строении некоторых молекул, их сравнительных размерах. Оборудование: белые шарики – модели атомов водорода (5 шт.); красные шарики – модели атомов кислорода (3 шт.); зеленый шарик - модель атома хлора (1 шт). Стержни различной длины. Используя электронные и структурные формулы молекул, а также сведения о пространственном строении молекул, изготовьте модели молекул водорода, кислорода, хлороводорода, воды. Заполните таблицу. Название Элек- Струк- вещества и Простран- Особенности тронная турная молекуляр- ственная фор- фор- ная фор- модель строения и связей мула мула мула Водород H:H H-H H₂ Линейная молекула. Связь ковалентная неполярная Кислород одинарная Хлорово- дород Вода Угловая форма, угол 105°. Две оди- нарные ковалент- ные полярные связи
- Задание 6. Закон Менделеева-Клапейрона можно записать в виде PV=VRT, где Р – давление (в паскалях), Ѵ – объём (в м³), v – количество вещества (в молях), Т – температура (в градусах Кельвина), а R- универ- сальная газовая постоянная, равная 8,31 Дж/(К·моль). Пользуясь этой фор- мулой, найдите объём Ѵ (в м³), если Т = 300 K, P=53848,8 Πα, ν=32,4 моль.
- В погребе хранилось несколько головок сыра. Ночью пришли мыш- ки и съели 9 головок сыра, причём все съели поровну. Следующей ночью пришли не все мышки, а только 7, и доели оставшийся сыр, но каждая мышка съела в три раза меньше сыра, чем накануне. Сколько головок сыра хранилось в погребе?
- В трёх вагонах перевозят груз. В первом вагоне груза в 3 раза боль- ше, чем в двух остальных вместе, во втором 45% от количества груза в третьем вагоне, а в третьем вагоне 80 тонн. Сколько всего груза в трёх вагонах?
- На склад привезли лампочки в одинаковых коробках. Всего 408 лам- почек. Сколько лампочек в каждой коробке, если известно, что ко- робок было больше 30, но меньше 40?
- Клумба имеет форму круга. На границе клумбы установлен деко- ративный заборчик, длина которого равна 6,28 м. Найдите площадь клумбы. Ответ дайте в квадратных метрах. Число я примите рав- ным 3,14.
- Вычислите: 1:\frac{1}{3}: \left( \frac{5}{6} - \frac{1}{2} \right) - \frac{2}{3}.
- Один насос наполняет цистерну за 15 ч, а другой насос наполняет эту же цистерну за 30 ч. За сколько часов наполнят цистерну эти два насоса, работая вместе?
- Свод правил, принятых судейским сообществом, призванный регулировать нравственное поведение судей в процессе осуществления правосудия и во внеслужебное время, – это ...
- Тepмины: • • сатира (стиль в литературе)
- На карте цифрами обозначены крупнейшие заливы мира. Определите, какой цифрой обозначен Гудзонов залив.
- Здесь изображена геометрическая задача, связанная с треугольником.
- име? 4. С помощью текста параграфа и схемы докажите, что власть даря в Риме и правителей государств Древнего Востока значительно от- ичалась. 5. Римляне вели счет лет от даты основания города. В каком оду по римскому летосчислению изгнали последнего царя? ЛЕГЕНДА ОБ ОСНОВАНИИ РИМА (По Плутарху) По воле бога Марса жрица родила близ- нецов Ромула и Рема. Их приказали бросить в реку. Течением воды корзину, в которой Были младенцы, прибило к берегу. Мальчи- ков нашла и вскормила волчица, а выросли они в семье пастуха. Вскоре люди узнали, что это особы царского происхождения. По древнему обычаю братья должны были осно- вать город. Между ними возник спор: кто должен это сделать? Исход дела решил по- единок. В жестокой схватке Ромул убия В. Капитолийская волчица. дело» ли в Ba брани дан. долж на од Гл консу водил были Ha лялся Жас
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В..сной белка постро..ла гн..здо на стар..й и высок..й ёлк...4 Белич..е гн..здо сост..ит из тонк..х веток а сбоку на- ходит..ся вхо... Любимый корм белк.. с..сновые и еловые с..мена вкус..ные орехи и гр..бы. 1 (По)д..рев..ям белка лазит так же ло(в,ф)ко, как обез..янка. И в хвойн..м л..су она поч..ти (не)спускает..ся на землю, только если хоч..т пер..бежать л..сную п..ляну и ск..рей взобрат..ся на другое дер..во. На с..сне на ёлк.. белка с..рвёт ш..шку, быстро-быстро ра..грызёт её и вытащ..т (из)неё с..мена. 3 Летом шерсть у белк.. рыжая и к..роткая а з..мой отр..стает пуш..стый мех голубоват..го цвета. А вы ребята вид..ли ж..вую белку?
- 2. Задание: 1. Рассчитать структуру товарной продукции. 2. 2 Рассчитать отклонение. 3. Написать вывод. 4. Построить диаграмму структуры товарной продукции (растениеводство и животноводство).
- Арифметическое выражение со скобками Найдите значение выражения: (11 11/13 : 14/39 + 0,75*(-4,4) - (
- ∠ADB = 87°; ∠AKC = 98° : BTC = 174°. Найдите ∠DAC.
- Окр(O; R), где О - её центр, R - радиус; R = AO = OC; ∠BAC = 59°; BD = 65°. Найдите ∠DBC.
- б. увеличение плотности с увеличением глубины 2. Среди перечисленных экологических факторов укажите антропоген Выберите три правильных ответа. Запишите ответы в виде последовательности цифр без пробелов, например 123. 1. Сезонное изменение освещённости. 2. Вспашка целинных земель. 3. Создание заповедных территорий. 4. Годовые колебания температуры воздуха. 5. Повышение содержания свинца в почве вблизи автострад. 6. Сезонное изменение влажности почвы. 3. Какие из перечисленных экологических факторов могут привести к уменьшению численности травянистых растений в лесу? Выберите три AI
- Внешнеторговая операция это:
- На рисунке изображён прямоугольник, проведены его ось симметрии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии прямоугольника?
- В чемпионате по футболу команда «Рывок» выиграла 11 матчей, сыграла вничью 3 матча и проиграла 16 матчей. В последнем матче команда «Рывок» проиграла. Укажите номера истинных утверждений. 1) «Рывок» выиграл больше матчей, чем не выиграл.. 2) «Рывок» меньше половины матчей не проиграл.. 3) Шестую часть всех своих матчей «Рывок» сыграл вничью... 4) «Рывок» выиграл меньше матчей, чем проиграл..
- В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказалось в каждом автобусе?
- Найдите неизвестное значение х из равенства 1+8(10-x)=9.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст 1 На ра(з/с)свете меня ра(з/с)будил тетерев. (4) Я ждал е.. вчера в вот он пр..летел. Я пр..сел) около сосны и стал н..блюдать. Тетерев токовал - свою песню. Но я е..о пока (не)видел потому что сначала было слиц ком т..мно а потом м..шал утре (н, нн)ий(2) туман. Но вот я нашл e..o. Тетерев ра(з/с)пустил веером свой (не)обыкнове(н, нн)ый хвости кружил на одном мест... Вдру(г/к) он ра(з/с)б..жался и с ра(з/с)гону наброс..лся на свое..о соперн..ка. Но соперн..к выд..ржал натиск и (не)стронулся с места. Мой тетерев бегал по остр..вку св..ркал своим ра(з/с)пущенным хв..стом устр..шающе чуфыкал а соперн..к молча выдерж..вал все атаки (не)наступал но и (не)уступал ни шагу. Я пр..гляделся и увид..л что соперн..ком тетерева был г..релый пень. Тетерев тоже пон..л свою оши(б/п)ку ещё раз чуфыкнул и ул..тел на б..лото. (По А. Зимину)
- Сила тока в проводнике сопротивлением 125 Ом равна 0,1 А. Какое количество теплоты выделяется в нём за 1 мин?
- Реши геометрические задачи. 9. Найди периметр прямоугольника, длина которого 24 см, а ширина в 4 раза меньше. 10. Найди периметр прямоугольника, ширина которого 6 см, а длина в 4 раза больше. 11. Найди площадь прямоугольника, стороны которого 5 и 7 см. 12. Найди площадь прямоугольника, стороны которого 7 и 9 см. 13. Стороны прямоугольника 5 и 7 см. найди его периметр. 14. Длина прямоугольника 8 см, а ширина на 3 см меньше. Найди его площадь. 15) Запиши три следующих числа: 573, 278, 498, 16) Запиши три предшествующих числа: 786, 392, 602, 17) Запиши соседей числа: 826, 540, 900, 799, 1000,
- 2. Подумай и запиши, где тебе может пригодиться ориентирование на местности.
- 1. С помощью учебника допиши определения. 1) Ориентирование на местности – это 2) Компас — это
- 6. Допиши определения. 1) Океаны - это 2) Материки (континенты) – это
- 4) Если встать лицом к востоку, сзади будет , слева , справа
- 3) Если встать лицом к западу, сзади будет , слева , справа
- 2) Если встать лицом к югу, сзади будет , слева , справа
- 1) Если встать лицом к северу, сзади будет , слева , справа
- Творческое задание 1. Напишите сочинение о том, каким вы представляете рассказ- чика, по предлагаемому плану: а) Кто такой рассказчик? б) Как он относится к товарищам по классу? в) Почему Харлампий Диогенович сравнил его с Гераклом? г) Как сам герой оценивает свои поступки? д) Каково авторское отношение к нему? 2. Вспомните смешной случай из вашей жизни. Расскажите о нём так, чтобы слушатели смеялись. Наиболее интересные рассказы запишите и поместите в классной стенгазете или рукописном журнале.
- ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАГОЛОВ Впиши пропущенные безударные гласные в окончания глаголов. Объясни их написание. Укажи спряжение глаго- лов. Подчеркни глаголы-исключения. Запиши по образцу. ОБРАЗЕЦ Хвалиль - (что делать?) хвалить. Т-е спр Читает - (что делаете, читаете (100 Смотришь - Играм- Встреча...шь - Брешь - Поможт Map....m- Вид...шь Pekm Завис...те- Сешь - Стел...м-
- Задание 2. Вставь глагол в правильной форме (Past Simple) Инструкция: Поставь глагол из скобок во вторую форму (Past Simple). 1. The ticket __________ £20. (cost) 2. She __________ the paper with scissors. (cut) 3.1 __________ my homework yesterday. (do) 4. He __________ a beautiful picture of a dragon. (draw) 5. Last night I __________ about flying. (dream) 6. She __________ a glass of milk before bed. (drink) 7. My dad __________ me to school this morning. (drive) 8. We __________ pizza for dinner. (eat) 9. The snow __________ heavily last night. (fall) 10. She __________ the cat at 7 am. (feed) 11.1 __________ happy when I saw my friend. (feel) 12. They __________ with each other, but then made up. (fight) 13.1 __________ my keys under the sofa. (find) 14. The bird __________ away. (fly) 15. The teacher __________ us to use phones. (forbid) 16.1 __________ to bring my lunch. (forget)
- Выпиши из 17-го предложения все имена существи- тельные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- В 13-м предложении найди слово, состав которого со- ответствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- Замени Слово «уверился» из 11-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Уверился
- Как ты понимаешь значение слова «ставня» («ставни») из 15-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Ставня
- Заполни пропуски, следуя указаниям. 1. Вычисли расстояние от Луны в точке перигея до Земли. = (км) 2. Сравни 500 000 км с наименьшим значением расстояния. 500 000 ? 3. Вычисли расстояние от Луны в точке апогея до Земли. = (км) 4. Сравни 500 000 км с наибольшим значением расстояния. 500 000 ? 5. Сделай вывод о достоверности факта про расстояние от Луны до Земли. ?
- Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Семь раз отмерь – один раз отрежь. Ответ. Выражение Семь раз отмерь – один раз отрежь будет уместно в ситуации, когда
- Ответ. ударит, посеребрим, стоист.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Выберите верное написание местоимения.
- По вертикали: 1. Сосредоточение власти, управления в одном центре, подчинение одному центру, объединение в одном месте. 5. Визуальный опознавательный знак, составленный и употребляетмый по правилам геральдики 6. Денегиньый сбор, в пользу хозяина земли. 7. Система распределения долгиностей в зависимост от знатности рода. 6. Подчеркните лишнее слово / словосочетание или имя в каждом ряду. Судебник пожилое Государев двор закрепощение крестьян. Автокефалия Русской православной церкви Иона - Флорентий- ская уния Нил Сорский. Наместники иосифляне волостели кормление.
- Тип 5.2 № 3907 i Ниже на клетча- том поле со стороной клетки 1 см изображе- на фигура. На клетчатом поле рядом с фигурой нари- суй прямоугольник, площадь которого равна площади дан- ной фигуры.
- В прямоугольном треугольнике катеты равны 12 см и 5 см. Вычислите гипотенузу треугольника. Ответ: CM.
- ...
- Напишите химические символы трех щелочных металлов. При- ведите формулы и названия их оксидов, гидроксидов и хлори- дов.
- § 28-29. Культура Руси в XIII—XV вв. 1. Установите соответствие между именами деятелей культуры и их характеристиками. Деятель А) Феофан Грек Б) Епифаний Премудрый В) Пахомий Логофет Г) Аристотель Фиораванти Д) Андрей Рублёв Е) Алевиз Новый Характеристика 1) автор многих житий, приехавший на Русь из Греции 2) итальянский архитектор, под руководством ством которого был возведён Архангель- ский собор Московского Кремля 3) иконописец, автор иконы «Троица» 4) автор житий Сергия Радонежского и Сте- фана Пермского, предполагаемый автор Троицкой летописи 5) итальянский архитектор, под руководством которого был возведён Успенский собор Московского Кремля 6) иконописец, автор фресок в церкви Рож- дества Богородицы и в Благовещенском соборе Московского Кремля
- По каким особенностям химических элементов Д.И. Менделеев помещал их в одну группу? В чем сходство и отличие таких эле- ментов?
- Напишите символ и название одного представителя групп сход- ных элементов: а) щелочной металл; б) щелочноземельный ме- талл; в) галоген; г) благородный газ. Отметьте черты сходства и различия этих элементов (группа или период периодической таблицы, агрегатное состояние простых веществ, входит в со- став пищевых продуктов и т. д.)
- Вопрос 1 из 10 Выберите один вариант ответа: Судья имеет право заниматься деятельностью
- 1.03.206 Сочинение по рассказу Шолохова обида
- Внешнеэкономическая деятельность связана с:
- Найдите на рисунках 1-5 части растительной клетки.
- 6. увеличение плотности с увеличением глубины 2. Среди перечисленных экологических факторов укажите антропогенные. Выберите три правильных ответа. Запишите ответы в виде последовательности цифр без пробелов, например 123. 1. Сезонное изменение освещённости. 2. Вспашка целинных земель. 3. Создание заповедных территорий. 4. Годовые колебания температуры воздуха. 5. Повышение содержания свинца в почве вблизи автострад. 6. Сезонное изменение влажности почвы. 3. Какие из перечисленных экологических факторов могут привести к уменьшению численности травянистых растений в лесу? Выберите три
- Д.З на 03.04. ( в тетради) Придумайте предложения с данными оборотами, определите разряд местоимений. Во все глаза; ни с того ни с сего; со всех ног; на свою голову; во весь опор; изо всех сил; во все лопатки; ни за что, ни про что; во все горло; на все руки.
- 15.3. Ирина рассмотрела препарат листа зверобоя под микроскопом, на котором было указано: увеличение окуляра – 16; увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с цифровым микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь цифрового микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- 4 KJ's favorite thing is her . A lamp B armchair
- 3 Her is her favorite place. A writing room B bedroom
- 2 KJ is years old. A 14 B 13
- 1 People read KJ Neal's blog. A in Wales B all over the world
- Карточки по теме" Местоимение" 6 класс 1. Устраните недочеты в употреблении местоимений. 1. Когда Дубровский убил медведя, Троекуров на него не обиделся, а велел содрать с него шкуру. 2. Когда отец ушел на фронт, ему было всего два года. 3. Я вытащил рыбу из корзины и передал ее отцу. 4. Мы ходили на пруд, на нем росло много лилий и плавали лебеди. Мы сплели из них красивый венок. 5. Гусь среди их был самый старый. 6. Когда у ей получался фокус, Каштанка звонок лаяла. 2. Спишите пословицы и подчеркните местоимения как члены предложения. Определите разряды местоимений. 1. За что купил, за то и продал. 2. Нашего полку прибыло. 3. Эта ворона нам не оборона. 4. За твоим языком не поспеешь и бегом. 5. Знай, сверчок, свой шесток. 6. На всякого мудреца довольно простоты. 7. За чем пойдешь, то и найдешь. 8. Спасибо вашему дому, пойдем к другому. 3. Прочитайте текст. Определите главную мысль этого текста. Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого, что он делает. Первый ответил: «Толкаю эту тяжелую тачку, будь она проклята». Второй сказал: «Зарабатываю на хлеб для своей семьи». Третий гордо произнес: «Я строю прекрасный храм». 1) Найдите местоимения, определите их разряды. 2) Объясните постановку знаков препинания. Составьте схемы предложений. 4. Прочитайте текст и найдите указательные местоимения. Определите, какими членами предложения являются они в тексте. В иных озерах вода напоминает блестящую тушь. Трудно, не видя, представить себе этот насыщенный, густой цвет. Этот цвет особенно хорош осенью, когда на черную воду слетают желтые и красные листья берез и осин. Они устилают воду так густо, что лодка шуршит по воде и оставляет за собой блестящую черную дорогу. Но этот цвет хорош и летом, когда белые лилии лежат на воде, как на необыкновенном стекле. (К. Паустовский) Выпишите остальные местоимения и определите их разряды. Найдите и выпишите слова с орфограммами (на 3 любых орфограммы). Объясните постановку знаков препинания. 5. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Укажите разряды местоимений. 1. Плохо, что ты (н..) с(кем) (не)посоветовался. 2. Он (н..)на(что) (не) жаловался. 3. Больше ждать нам (н..) кого. 4. (Н...) какая причина (не) извиняет грубости. 5. И журавли, печально пролетая, уж (не) жалеют больше (н...)о (ком). 6. Мне в то время (н..) с(кем) было посоветоваться. 7. (Н...)в (чем) так свободно (не) проявляется народный характер, как в песне и пляске. 8. Я запер двери, (не) велел (н...) кому входить и снова просил его выстрелить. 9. Скучен день до вечера, коли делать (н...) чего.
- 6. Определите сопротивление лампы и напряжение на каждом проводнике (рис. 117), если показан прибо ров 0,5 А и 30 В. R-25 Ом R₃-15 Ом A V Рис. 117
- Определите сопротивление никелинового провода длиной 20 м и площадью поперечного сечения 0,4 мм² (удельное сопротивление никелина 0,40 Ом мм²/м). 2 Ом 10 Ом 20 Ом 4 Ом 40 Ом
- 7 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами со- страны и/или истории зарубежных стран. бытие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей Ответ:
- 6 С каким из данных событий (процессов) связано слово «крестоносцы»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «крестоносцы». Ответ:
- 2. Задание: 1. Рассчитать структуру товарной продукции. 2. 2 Рассчитать отклонение. 3. Написать вывод. 4. Построить диаграмму структуры товарной продукции (растениеводство и животноводство). Стоимость товарной Структура товарной Отклоне 2017 г/ Отрасли и продукции продукции, тыс. руб. продукции, % ние 2015 г. 2016 г. 2017г. 2015 г. 2016 г. 2017г. (+;-) 2015 г (%) Растениеводство 552 620 400 - овес 550 611 400 - прочая продукция 2 9 растениеводства Животноводство: 10192 10613 12567 КРС в живой массе 1317 2100 2274 лошади 33 16 84 молоко 7455 7774 9106 1387 723 1103 - прочая продукция животноводства Итого по хозяйству 3. Задание.
- Listen and match.
- Семья Леры переезжает на новую квартиру. Для перевозки вещей они решили воспользоваться услугами грузового такси. В их городе работают три фирмы: «Грузовичок», «Молния» и «С ветерком». Ниже представлена информация о стоимости подачи машины на 1, 2 и 3 часа по вечернему и дневному тарифам в каждой фирме.
- д) 4) (3금-2급) + (6-3號 15 e) 17 1급+31 +51 +120 18
- Найдите произведение: 6,3⋅0,4 =
- 9. Какое число г опущено? 1, 3, 9, , 81.
- 8. Юре 10 лет. Мама старше Юры на 26 лет, па- па старше мамы на 7 лет. На сколько лет па- па старше Юры? .
- 6. 1) Площадь одной двенадцатой части квадрата 3 см². Найди площадь всего квадрата. 2) Начерти квадрат, площадь которого равна площади прямоугольника со сторонами 2 см и 8 см. Найди периметр этого квадрата.
- 5. 44:2.4 88:44.36
- 5 дес. 6 ед. 6 дес. 5 ед. 3 дес. + 4 ед. 4 дес.
- 5. Начерти в тетради такие фигуры.
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ А) Умремте ж под Москвой, Как наши братья умирали! Б) И вот на поле грозной сечи Ночная пала тень В) земле сырой, избитый кивер СРЕДСТВА ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ 1) Сравнение 2) Эпитет 3) Метафора 4) Олицетворение Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Сколько раз старик закидывал невод в море?
- 2. Спишите, перестраивая предложения так, чтобы необособленные определения стали обособленными. Подчеркните определения. 1) Не тающий даже в самое жаркое время снег покрывает вершины гор. 2) Холодный и резкий ветер дует с гор в долину. 3) Покрытые яркими пятнами цветов высокогорные луга отчётливо выделяются на фоне тём- но-зелёного леса. 4) Вышедшая рано утром группа туристов остановилась у реки на отдых. 5) Тёплые и мягкие дни радовали нас.
- №15. Определите масштаб карты, если расстояние между двумя пунк- тами на местности 750 м, а на карте 25 мм.
- №14. В трёх классах 71 учащийся. В первом классе учащихся на 4 человека больше, чем во втором, и на 3 человека меньше, чем в третьем классе. Сколько учащихся в каждом классе?
- Спиши. ПОДЧЕРКНИ ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. Над именами сущ укажи число 1. Сильный ветер качает деревья. 2. Ученики рисуют весну. 3. Бабушка поставила посуду на стол. 4. Завтра школьники поедут на экскурсию. 5. По небу плывут лёгкие облака.
- 740. Вычислите устно: a) 1,45 + 0,15 б) 9,8-5,9 дв) 30. 0,01130 г) 0,2.50
- 739. Найдите 0,3 числа: a) 150; б) 600; в) 100; г) 5.
- 738. В 4 «А» классе 40 учеников. С задачей справились 32 ученика. В 4 «Б» классе 35 учеников, а с задачей справились 28 учеников. Какой класс лучше справился с задачей?
- Внешнеэкономическая политика государства связана с:
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке. Выберите верное написание местоимения.
- U=P I=P P=UI Рис. 1. Зависимость между мощностью, напряжением и силой тока (Ответы округли до целых чисел!) I, A 7 56
- 1.Соедини примеры с ответом. 2.Реши цепочку примеров. 3.Сравни. 4.Вставь числа и знаки. 5.Составь и реши задачу.
- TELEGRAM 16:12 36 Тема: Исследование особенностей зубной системы млекопитающих Цель: Изучить особенности строения зубов млекопитающих. Ход работы: Рассмотрите строение зубов млекопитающих. 1. На какие группы по выполняемым функциям их можно разделить? Какие функции выполняет каждая группа? 2. Как зависит развитие определённой группы зубов от способа питания животных?
- Копировальный аппарат скопировал 76 страниц за 4 минуты. Сколько минут ему потребуется, чтобы сделать копии 114 страниц? (Заполни пропуски в решении.) Решение: 1) = 2) (мин)
- Fill in the sentences with the words below. Two words are extra. • driver • road pavement • signs • careful • ways kerb traffic • cross flow • side • helmet
- Реши уравнение −6x + 12 = 4x + 7.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.