База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найди в тексте рассказа «Стрижонок Скрип» фрагменты, которые будут отражать смысл данных пословиц. Кратко запиши. Пословица Сердце матери лучше солнца греет. Один за всех — все за одного. Фрагмент рассказа
- Имя, фамилия 1. Перечитай описание первого полёта стрижонка Скрипа в рассказе В. П. Астафьева «Стрижонок Скрип». Вставь пропущенные слова. Потом крики стрижей остались птичий угасли. И тут стрижонок скрипте сам, один, летает над что он взмыл высоко-высоко и крикнул оттуда солнцу, реке, всему миру: «Я живу!» — и закружился, закружился над , над И от этого сделалось так
- Легкоатлет бежал 2 часа против направления ветра и 1, 5 часа по направлению ветра. Найди собственную скорость легкоатлета, если скорость ветра равна 3, 4 км/ч, а расстояние, пройденное легкоатлетом по направлению ветра, на 3, 4 км больше, чем расстояние, которое он пробежал против ветра.
- Подпишите на карте город Москву и Речь Посполитую.
- Как согласно данному отрывку обеспечивалась особая секретность Приказа, о котором идёт речь в данном отрывке, предполагавшая недоступность информации о его деятельности для приближённых царя? Зачем согласно данному отрывку подьячие, служившие в Приказе, отправлялись с послами и воеводами?
- Назовите упомянутого в отрывке «нынешнего царя». Укажите название государства, с которым в период правления этого царя Россия вела наиболее длительную войну.
- ВПР. История. 7 класс. Образец Каждое из заданий 1, 4, 8 и 9 считается выполненным верно, если правильно указаны цифра, последовательность цифр или слово (сочетание слов). Полный правильный ответ на задания 4 и 9 оценивается 1 баллом. За верный ответ на задания 1 и 8 выставляется 2 балла. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана необходимая цифра), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки - 0 баллов.
- 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1: (5\frac{7}{20}-4\frac{6}{35}). 2. Решите уравнение: a) 5,2x-1,5=1,8x-71,2; б) y:8,4 = 1:6\frac{3}{4} 3. Упростите выражение -3х + 7у + 13х – 7у - 3 и найдите его значение при х = -3, у = - 15,01. 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально? 5. Постройте ДТНS, если Т (-2; 6), К (4; 0), P (0;-3).
- null
- 33. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Уточняющее обстоятельство обособляется. Б) Обстоятельство с предлогом несмотря на, которое имеет уступительное значение, обособляется. В) Определение, выраженное причастным оборотом, стоящим после определяемого слова, обособляется.
- 32. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Вводное слово обособляется. Б) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при отсутствии связки ставится тире. В) В неполном предложении на месте пропуска члена предложения ставится тире.
- 31. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА А) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения поясняет первую, то между частями предложения ставится двоеточие. Б) Обстоятельство, выраженное одиночным деепричастием, обособляется. В) Вводное слово обособляется.
- Task 3. Test 1. Hyde Court is __________ hotel in Springhope and it is as good as any hotel in the world. a) the bigger b) too big c) the biggest 2. For those guests who are too tired to come to the dining room for dinner, we can offer the wonderful choice of food in your room. a) too b) most c) more 3. He thought for a long time and finally __________ with an idea. a) came up b) turned into c) found out 4. On a cold evening I like sitting in my warm, cozy __________. a) bathroom b) living room c) bedroom 5. There's a lovely __________ kitchen, where the whole family can eat together. a) tiny b) spacious c) ugly 6. Wait a minute. Someone is ringing on the __________. a) doorbell b) porch c) garage 7. Why don't you take the __________ outside and put it in the dustbin? a) rubbish b) statue c) freezer 8. I love this room. It's nice and __________ when the sun shines through the window. a) elegant b) modern c) bright
- Task 2. Find the odd word in each group. Give your reason 1. apple, banana, mushroom, peach 2. sweet, bitter, spicy, delicious 3. eggs, yogurt, milkshake, cheese
- Task 1. Write the antonyms to the words 1. unhealthy 2. cheap 3. mild 4. interesting 5. destroy
- ВПР. Окружающий мир. 4 класс. Вариант 2 КОД Рассмотри карту мира. На ней буквами А и Б отмечены два материка. 3.1. Запиши название каждого материка в отведённое для этого поле. Название материка (А): Название материка (Б):
- Распредели краткие имена прилагательные по колонкам: в левую колонку перенеси слова, в которых допущены ошибки в написании кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий, в правую слова без ошибок. (Обрати внимание, что все слова даны в форме мужского рода.)
- Лист бумаги расчерчен на клетки со стороной 1 см. 1) Нарисуй по клеткам прямоугольник, который содержит все отмеченные клетки и имеет периметр 18 см. 2) Найди площадь этого прямоугольника. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Задание 19. Составьте на основе содержания текста 3 вопроса для исторической викторины.
- Задание 18. Чтобы кратко пересказать приложенный текст, составьте план своего выступления. План должен содержать не менее трех пунктов.
- Задание 17. Какие из следующих положений о жизни спартанцев? Найдите в приведенном ниже списке три верных положения и запишите цифры, под которыми они указаны (в порядке возрастания). 1) спартанская пехота считалась лучшей в Греции 2) судьбу каждого ребёнка в Спарте определяли старейшины 3) мальчиков в Спарте обучали хорошим манерам 4) каждый спартанец должен был заниматься земледелием и ремёслами 5) спартанских мальчиков учили уважать пожилых людей и заботиться о них. 6) спартанские войны объединялись в легионы
- Задание 16. Озаглавьте текст
- 2. Работаем с таблицей. Заполните сравнительную таблицу.
- Task 3. Complete tag questions: The boys could ride their bikes last week, Pete plays chess at school, A strong wind is blowing, Mary has been working very hard, She will buy a new flat, Dad didn't ride a bike in his childhood,
- Task 2. Open the brackets: 1. My mum already (buy) My mum ponant already some milk 2. The girls (play) The girls car is much 3. This 4. He (come) He comp Just 5. Steve is (intelligent) 6. Jess (not ride)
- Task 2. Translate the expressions: Выяснить информацию - Fing out information Включить радио - Turionta Turn on the dia Солнечная энергия - colar energy Успешный человек - saccestal person Кислотный дождь- tee raing Загрязненный кислород -
- 2 вариант 1. Найдите значение выражения: 30 - 23,1: (520-430) 2. Решите уравнение: a) 5,2x1,5 = 1,8x-71,2; 6) y:8,4 = 1:6 4 3. Упростите выражение -3х + 7 + 13x - 7у - 3 и найдите его значение при х = - 3, у = - 15,01. 4. Решите задачу, составив уравнение: В первом мешке в 3 раза больше картофеля, чем во втором. После того, как из первого мешка взяли 30 кг картофеля, а во второй насыпали 10 кг, в обоих мешках стало поровну. Сколько картофеля было в каждом мешке первоначально? 5. Постройте ДATHS, если Т (-2; 6), К (4; 0), P (0;-3).
- 3. Прочтите мнение историка Н.М. Карамзина о Дмитрии Донском и ответьте на вопрос: «Почему Н.М. Карамзин ставит в один ряд Дмитрия Донского с Александром Невским и Владимиром Мономахом?» «...Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Дмитрий, за его великодушие, любовь ко славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?»
- Read and put the paragraphs in the correct order. The BEST DAY of the year! by Paco A We bought tickets for all the scary rides - the best one was the Monster House! B In the evening we stayed to watch the fireworks and we left the funfair at eight o'clock. It was a really special day! C Later we ate burgers and chips for dinner and the waiter gave us a free Coke! 1D The best day of the year was when I went to the funfair with Larry.
- Раскрой скобки и упрости выражение: 22-(15 + y) Ответ (записывать без промежутков, переменную вводи в латинской раскладке): выражение без скобок (порядок записи слагаемых не менять) выражение после упрощения (первым записывать число)
- 4. Дұрыс не бұрыс екенін анықта.
- 3. Мәтінді тыңда және оқы. Мазмұнын айт.
- тер жібереді. Бұл не?
- НЕ со словом пишется слитно в предложении ...
- 3. Восстановить ход сражения на Куликовом поле. Запишите последовательность букв А. Ордынцы бросили оружие и бежали опрометью. Бежал и сам Мамай. Б. Под натиском врага Большой полк устоял. Тогда Мамай перенёс удар на Полк левой руки. В. Пересвет стремглав помчался на ордынского богатыря. Неистово столкнулись они на всём скаку, со всех сил ударили один другого копьями. Г. Боброк закричал: «Князь Владимир, настало время! Дерзайте, братья, с нами Русь!» Д. В самый полдень ордынцы, сойдя с холма, напали на Передовой русский полк.
- 3. Прочтите мнение историка Н.М. Карамзина о Дмитрии Донском и ответьте на вопрос: «Почему Н.М. Карамзин ставит в один ряд Дмитрия Донского с Александром Невским и Владимиром Мономахом?» «...Ибо никто из потомков Ярослава Великого, кроме Мономаха и Александра Невского, не был столь любим народом и боярами, как Дмитрий, за его великодушие, любовь ко славе отечества, справедливость, добросердечие. Воспитанный среди опасностей и шума воинского, он не имел знаний, почерпанных в книгах, но знал Россию и науку правления; силою одного разума и характера заслужил от современников имя орла высокопарного в делах государственных; словами и примером вливал мужество в сердца воинов... Современники особенно удивлялись его смирению в счастии. Какая победа в древние и новые времена была славнее Донской, где каждый россиянин сражался за отечество и ближних?»
- 8. Почему Лидия Михайловна решилась на игру в «замеряшки» со своим учеником? Как вы расцениваете этот поступок? Что выдавало её во время игры? Почему так пристально следил за игрой рассказчик? Чего он боялся? Как это его характеризовало?
- 7. «И почему меня одного? В школе сколько угодно было ребят, которые говорили по-французски ничуть не лучше, чем я, однако они гуляли на свободе, делали что хотели, а я, как проклятый, отдувался один за всех». Как вы думаете, почему именно рассказчика выбрала Лидия Михайловна для отдельных занятий? Случайно ли это? Постарайтесь вспомнить, как сама учительница объясняет это своему ученику.
- 6. Прочитайте разговор Лидии Михайловны и героя рассказа после уроков. Обратите внимание на их портреты. Почему эти описания автор поставил рядом? Как называется этот приём?
- 5. Прочитайте приведённые ниже пейзажные зарисовки: a) «Осень стояла тёплая и сухая. Ещё и в октябре пригревало так, что можно было ходить в рубашке, дожди выпадали редко и казались случайными, ненароком занесёнными откуда-то из непогодья слабым попутным ветерком. Небо синело совсем по-летнему, но стало словно бы уже, и солнце заходило рано...»; б) «Минут пять я стоял и, всхлипывая, смотрел на полянку, где снова началась игра, затем спустился по другой стороне холма к ложбинке, затянутой вокруг чёрной крапивой, упал на жёсткую сухую траву и, не сдерживаясь больше, горько, навзрыд заплакал». Вспомните, какие события в жизни героя произошли в это время. Чем и почему отличаются эти картины природы друг от друга? Как они связаны с настроением и состоянием рассказчика?
- 4. Почему герой рассказа стал играть в «чику»? Как относятся к этой игре Вадик и рассказчик?
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Реши задачу. На страусиной ферме находится 112 страусов. Страусов с белым окрасом в 7 раз меньше, чем страусов с чёрным окрасом. Какое количество страусов каждого цвета живёт на страусиной ферме? Запиши числа в полях ответа. Страусов с чёрным окрасом Страусов с белым окрасом
- 9. Установите соответствие ОСОБЕННОСТИ ВОЛН А) Волны с минимальной длиной волны Б) Волны, используемые для обеззараживания помещений В) Волны, воспринимаемые человеческим глазом ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫЕ ВОЛНЫ 1. Радиоволны 2. Инфракрасное излучение 3. Видимое излучение 4. Ультрафиолетовое излучение 5. Рентгеновское излучение
- 8. Волновую природу света доказывает А- давление света Б- фотоэффект В- интерференция Г- излучение света атомами
- 7. Явление дисперсии возникает благодаря тому, что свет А- распространяется с большой скоростью Б- монохроматичен В- обладает большой длиной волны Г- имеет сложную структуру
- 6. Луч света падает на границу раздела сред воздух — жидкость под углом 60° и преломляется под углом 30°. Каков показатель преломления жидкости?
- 5. По графику определите период, частоту колебаний силы тока в колебательном контуре.
- 4. Электромагнитная волна с Земли долетает до Марса за 180 с. Каково расстояние до Mapca?
- 3. Колебания векторов напряженности электрического поля и магнитной индукции происходят в плоскостях, которые А- параллельны направлению распространения волны Б- перпендикулярны направлению распространения волны В- постоянно меняют свою ориентацию по отношению к направлению распространения волны
- 2. В однородное магнитное поле перпендикулярно линиям магнитной индукции поместили прямолинейный проводник, по которому протекает ток силой 4 А. Определите индукцию этого поля, если оно действует с силой 0,2 Н на каждые 10 см длины проводника.
- Вариант 3 1. Квадратная рамка расположена в однородном магнитном поле, как показано на рисунке. Направление тока в рамке указано стрелками. Сила, действующая на нижнюю сторону рамки направлена..
- a) 8,3a + 1,7a; 6) 71,46 - 70,2b; в) 2,5с + 1,2 + 3,6c + 5; г) 8,8 - 9,7 - 2,5d - 3,7. 1440. Найдите значение выражения: a) 0,7542x + 0,2458x - 20,9, если х = 220; б) 66,6y - 44,4у + 8,11, если у = 10. 1441. Решите уравнение: a) 45,7x + 0,3x - 2,4 = 89,6; 1442. Найдите значение выражения: б) 80,1у – 10,1y + 4,7 = 81,7. a) 0,32 10; в) 0,12 + 0,13; б) 0,23 100; г) 42. 0,13; д) 2,52 1000; e) 0,62 + 0,82 - 0,23.
- - Как раскрыть скобки, перед которыми стоит знак «-»? Решение: a) (-3 + a) - (a + 50,1) = -3 + a -a - 60,1 = 63,1; б) (3,2-n) - (n + 1) = 3,2 - n + n - 1 = 3,2 - 1,8 = 1,4 в) (m + n) - (k + m) = m + n-k-m=n-k; r) (-a + b) - (b − a) = a + b - b + a = 0; д) (-р – а) – (k-a) = -p-a-k+a=-p - k; e) (m-a) - (-a + m - b) = m-a+a-m+ b = b. VIII. Самостоятельная работа Вариант І Раскройте скобки: 1) (a - b) + (c - d) 3) (a + b) - (c + d) Вариант ІІ Раскройте скобки: 1) (a – b) – (c - d) 3) (a + b) + (-c + d) 4)-(a - b) + (c - d) 5)-(a + b) - (c + d) 2) - (-a + b) - (-c - d) 2) - (-a - b) + (-c - d) 4)-(a + b) + (-c - d) 5)-(a - b) - (c + d) Воспользуйтесь помощью учителя или сильного ученика - консультанта. ІХ. Повторение изученного материала № 1245 (а) стр. 218 (самостоятельно, самопроверка с образцом на доске). - Расположите ответы в порядке возрастания. Не выполняя вычислений, найдите, при каком значении хвы- ражение будет иметь наибольшее значение. (Наибольшее зна- чение выражения будет при х = -19, так как чем меньше мы отнимаем от одного и того же числа, тем больше остается.) Решение: 157 - x при х = 68, 157 - 68 = 89; при х = -19, 157 - (-19) = 157 + 19 = 176; при х = 0,17, 157 - 0,17 = 156,83; при х = -5, 157-(-5) = 157 + 5=162 2 9 2 9 2 9 (Ответ: 89; 156,83; 1623; 176.) Наибольшее значение 176. Х. Подведение итогов урока Тема нашего урока была «Раскрытие скобок». Что значит раскрыть скобки? Расскажите, как раскрывают скобки, перед которыми стоит знак «+»? Расскажите, как раскрывают скобки, перед которыми стоит знак «-»?
- Перед вами названия грибов, только буквы перепутаны. Поставьте буквы на место: морхому, рокажесы, когапан, кижры, пёокон, оробивк, сиповидонок.
- Из приведенного списка выпишите съедобные грибы: белый гриб, бледная поганка, шампиньон, волнушка, ложная лисичка, сатанинский гриб. обыкновенная лисичка, мухомор, груздь, сморчок, моховик, опята.
- Шаяночные грибы Закрепление изученного материала. Выполните тест, отметив знаком «+» верные утверждения. 1) Все грибы автотрофы. 2) Грибы имеют стебель и корень. 3) Плодовое тело служит для образования и защиты спор. 4) Грибница состоит из тонких нитей гиф. 5) Мухомор, бледная грибами. поганка и лисички являются ядовитыми 6) Плодовое тело состоит из шляпки, ножки и грибницы. 7) Споры необходимы для размножения грибов.
- 6. Составь K рисунку текст из трёх-четырёх предложений. Запиши их.
- d)
- c)
- b)
- Сколько процентов каждой фигуры закрашено? a)
- Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями. Названия органов: 1) семена 2) стебель 3) лист 4) цветок 5) плод 6) корень
- 4. Строение земной коры и рельеф Австралии
- Условие задания: 3 Б. Определи номер предложения, где есть слово, написание которого не соответствует нормам правописания кратких форм имён прилагательных с основой на шипящий. 1. Пёс оказался тощ и долговяз. 2. Кустарник оказался колюч, поэтому дорога была крайне непроста. 3. Могуч и прекрасен русский язык. 4. Шоколад был швейцарский, он оказался очень пахучь. Запиши номер предложения в ответе:
- Б 2 0 1 1 B 2 1 0 3 Г 0 1 3 0 Таблица 1. Стоимость проезда между городами Задание 5. Определите длину кратчайшего пути между пунктами А и Е. Передвигаться можно только по дорогам, указанным в таблице. (В ответе напиши только число.) Справа от таблицы составьте соответствующий граф. A БВГДЕ A 15 18 Б1 2 B5 2 1 Г 1 26 Д 2 1 E 18 61 Ответ: ____________ Задание 6. Определите степень вершины в.
- 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Таблица Пифагора Видео. Как заполнять таблицу Пифагора 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Как работает таблица Пифагора? На пересечении строки с индексом 3 и столбца с индексом 2 должно быть произведение этих чисел: 3 - 2 = 6. 1 2 1 2 3 6 3
- Даны числа: 5,73; 5,34; 0,07; 3,47 и 0,47, Три из них отмечены на координатной прямой точками P, Q и R. Установите соответствие между точками и их координатами. ТОЧКИ КООРДИНАТЫ A) P 1) 5,73 Б) Q 2) 5,34 B) R 3) 0,07 4) 3,47 5) 0,47 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей точки без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ: A Б V
- (11) Серёжа говорит Вов говорит Серёже: «А говорят правду. Ско Запиши решение и
- 9 Аня делает открытки к Восьмому марта для родственни- ков: мамы, бабушки и тёти. Сначала она сделала открытку красного цвета, затем розового, а потом голубого Известно, что мамин любимый цве
- 8) Кирилл и Серёжа договорились встретиться у шестого ва- гона поезда. Кирилл отсчитывает вагоны с «головы», а Се- рёжа с «хвоста» состава. Тем не менее они подошли к одному и тому же вагону. Сколько вагонов было в поезде? Запиши решение и ответ. Решение:
- 4. В первые сутки теплоход прошел всего пути, во вторые сутки — на 9 20 1 15 пути больше, чем в первые. Какую часть всего пути теплоход прошел за эти двое суток?
- 3. Реши уравнение: a) !! 11. - y = 12 24 б) 5,86m + 1,4m = 76,23.
- 2. Выполни действия: a) + (9 7 5 : 14 7 б) 8 9-12: 3 1 B) 11 50-25+20
- 1. Сократи: 14 7 30 34-12 8 14' 63' 84' 3.17
- 4. Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 36°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Позавчера был понедельник. Какой день недели будет завтра?
- 22⋅(-m+n-t) =
- 341. Спишите, раскрывая скобки. Проверьте по орфографическо-му словарю. Прикинуть (на)глаз, (на)глазок; разбить (в)пух и прах; поднять (на)смех; подняться (на)дыбы; наскочить (с)разма- ху: добавить (в)заключение: сказать (в)насмешку; попробо-
- 340. Спишите словосочетания, раскрывая скобки. Для справок используйте орфографический словарь. Запомнить (на)век, (на)веки, записаться (на)кануне, прийти (тот)час, побежать (в)догонку, разбить (в)дребезги, сгореть (до)тла, обращаться (за)панибрата, подготовить (ис)подволь, смотреть (ис)подлобья, ударить (ис)подтишка, схватить (в)охапку, глядеть (в)упор, рассчитывать (на)вер- няка, считать (под)ряд, соскочить (на)ходу, стрелять (на)лету, спрашивать (по)одиночке, собираться (с)позаран- ку, измучиться (в)конец, сделать (в)отместку, покупать (на)расхват, нужно (до)зарезу, работать (без) устали, танце- вать (до)упаду, заполнить (до)отказа.
- 2. Вагон массой 1000 кг перемещают по горизонтальному пути на 5 м, коэффициент трения 0,15. Определите работу силы тяжести. 3. Колодочным тормозом останавливают барабан после от- ключения двигателя (рис. 16.6). Определите работу торможения за 3 оборота, если сила прижатия колодок к барабану 1 кН, коэффици- ент трения 0,3. 4. Натяжение ветвей ременной передачи S1 = 700 H, S2 = 300 H (рис. 16.7). Определите вращающий момент передачи.
- 18. 1) (В) виду длительной засухи мы часто поливали огород водой из соседнего озерка. 2) (Не)смотря на поздний час, спать никто не ложился. 3) Соперники встали (на) против. 4) (На)счёт школы поступили благотворительные средства.
- 17. 1) (На)счет меня не беспокойся. 2) (В)следстви.. болезни возникли осложнения. 3) (В) заключени.. по делу было много неясного. 4) (Не)смотря по сторонам, он бежал что есть мочи.
- 16. 1) (По)верх платка была надета шляпа. 2) Давайте договоримся (на) счёт работы! 3) (В)отличи.. их друг от друга заключается загадка природы. 4) (В)отношени.. к учёбе кроется успех успеваемости.
- 15. 1) (Во)круг этой истории ходило много слухов. 2) Иди (на) встречу своему счастью! 3) (На)счёт в банке поступили деньги. 4) (В) заключени.. врача не было опасного диагноза.
- 14. 1) (На) против меня сел Миша. 2) (В)течени.. дня рабочие старались выложить эту стену кирпичом. 3) (В) продолжени.. книги появились новые герои. 4) Провели собрание, обсудили и (в) последстви.. выработали свои требования к работе управляющей компании.
- 13. 1) (В)переди всех шёл командир. 2) (На)встречу хозяину выскочил верный пёс. 3) (В)течени.. Волги есть что-то родное и величественное. 4) Приобрели (в) последстви.. и шлифовальную машинку.
- 12. 1) (В) продолжени.. урока никто не проронил ни слова. 2) Читатели заинтересованы (в) продолжени.. романа, о чём просили автора на творческой встрече. 3) Решаем задачу (на) подобие треугольников. 4) (В)следстви.. невнимательности результат оказался не таким, как я ожидал.
- 11. 1) (В)следстви.. разгула стихии несколько посёлков остались без электричества. 2) Учёные пришли к выводу, что смерчи возникают в связи с изменениями (в) течени.. воздуха. 3) (По)зад.. дома стоял сарай. 4) (В)следстви.., которое велось после автомобильной аварии, вина шофёра была установлена.
- 10. 1) (В) вид.. скорого окончания плавания настроение команды сделалось весёлым и приподнятым. 2) После постройки плотины заметны некоторые изменения (в) течени.. реки. 3) (В) продолжени.. этой истории никто не заинтересован. 4) Это мгновение, (в)течени.. которого Валя рассмотрела паренька, решило дело в его пользу.
- 9. 1) (По)окончани.. спектакля зрители долго рукоплескали артистам. 2) Никто не позволит вам вмешиваться (в)следстви.. 3) (В)отличи.. от Артёма Николай совсем не волновался. 4) Всё познаётся (в)сравнени..
- 8. 1) (По) истечени.. срока действия лицензия была отозвана. 2) Это надо иметь (в)вид... 3) Дожди шли (в) продолжени.. всего лета. 4) (В)последстви.. Фёдор хорошо научился разбираться в марках автомобилей.
- 7. 1) (По)мимо общеобразовательной школы, он учился в музыкальной. 2) (В) вид.. опоздания поезда стоянка будет сокращена. 3) Он верил (в) силу искусства. 4) Уставные документы приведены (в) соответстви..
- 6. 1) (В)течени.. реки образуются воронки. 2) (По)окончани.. существительного можно определить его падеж. 3) (В)отличи.. от сестры она была серьёзной. 4) На манекене была шляпка (на) подоби.. той, что они видели вчера на незнакомке.
- 5. 1) Трудно было понять, какое удобство имел (в)вид.. столяр, загибая так немилосердно спинки стульев. 2) (В) заключени.. праздника в небо выпустили воздушные шары. 3) (В)следстви.. наступившей старости острота чутья у Ласки уже не та. 4) Он живёт (на) против.
- 4. 1) (На) встречу нам выбежал пёс. 2) (В)дали голубой занимался рассвет. 3) (В) продолжени.. дня все были заняты делом. 4) Все были заинтересованы (в) продолжени.. рассказа танкиста.
- 3. 1) (В)течени.. этого года строительство будет завершено. 2) (В) продолжени.. лета юннаты занимались сбором лекарственных трав. 3) (В)последстви.. недоразумение было забыто. 4) Надо иметь (в) вид.. то, что является главным.
- 2. 1) (В)течени.. реки образовался бурный поток. 2) (В) вид.. сильных морозов занятия отменены. 3) (В)следстви.. сильной засухи ожидается неурожай зерновых. 4) (В) следстви.. по уголовному делу появился новый свидетель.
- 1. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. получаса лил дождь. 2) Режиссёр заинтересован (в) продолжени.. сериала. 3) Мы поехали (на) встречу с друзьями. 4) (Не)смотря на нездоровье, он работал.
- 4. АВ и CD — диаметры окружности с центром О. Найдите периметр треугольника АОС, если АВ = 6 см, BD = 1,5 см.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.