База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Cross the odd one out. 1. Trainers, gloves, shoes, boots 2. Scarf, gloves, socks, shorts 3. Jeans, trousers, shorts, sweaters 4. Jacket, vest, cardigan, pants 5. Wellingtons, hiking boots, briefs, shoes 6. Visor, cap, flip flops, hat Complete the sentences. 1. When it is hot and sunny I put on my 2. When it is frosty and snowy I put on my 3. When it is windy and rainy I put on my 4. When it is warm and fine I put on my
- На основании какого документа правительство могло в любой губернии ввести чрезвычайное положение, расширяющее полномочия местных властей? Манифест «0 незыблемости самодержавия» «Положение о мерах к охранению государственного порядка и общественного спокойствия» Университетский устав Циркуляр о кухаркиных детях
- Перенеси элементы в соответствующие ячейки.
- Слайд 9. Лесная зона Лесная зона встречается на материках Евразия и Северная Америка. В лесной зоне встречаются различные виды деревьев. Если в лесной зоне преобладают хвойные деревья (кедр, лиственница, сосна, пихта), то это зона тайги, если встречаются и хвойные и лиственные деревья (березы, осины)- это зона смешанных лесов. В лесной зоне очень много растительности, которая служит одним животным пищей – олени, лоси, птицы, белки, бурундуки, другим жилищем и укрытием кабаны, волки, лисы. 6 Деревья задерживают корнями воду при таянии снега, влагу во время дождей, поэтому здесь достаточное увлажнение и большое разнообразие растений и животных. Слайд 10. Степная зона U Найдите на картах зону степей. Степная зона представляет собой большие пространства травянистой растительности. Здесь очень много света, поэтому растут светолюбивые травы. В степях находятся самые плодородные почвы черноземы, которые используются в сельском хозяйстве, поэтому почти все степные зоны распаханы людьми. Здесь очень много грызунов, которые роют в земле норы, живут большими группами, потому что в открытом пространстве легко стать добычей хищных птиц орлов, ястребов. Грызуны питаются злаками и другими растениями. Дрофа- птица, которая быстро бегает, также обитает в степной зоне. Здесь можно встретить змей, хомяков, а также быстро бегающих антилоп, диких лошадей. Зона пустыни Слайд 11 Здесь очень мало осадков, иногда осадки не выпадают в течении целого года. Растения приспособились к добыванию воды очень длинной корневой системой, уходящей на большую глубину. Листья некоторых растений превратились в колючки, для уменьшения испарения воды. Животные, как правило хищники ящерицы, пауки, скорпионы, насекомые (жуки, муравьи), змеи. Животные ведут подвижный ночной образ жизни, так en y wi природные 30 мы I Артикесим пусточки туйда. Клеткат услать 102
- Используя круги Эйлера, найдите АП В. Выберите верное утверждение.
- 6. In Picture A In Picture B
- 5. In Picture A In Picture B
- 4. In Picture A In Picture B
- 3. In Picture A In Picture B
- 2. In Picture A In Picture B
- В окончании какого прилагательного пропущена буква И?
- 1. In Picture A In Picture B
- 1. Определите расход энергии за 40 с в автомобильной электрической лампочке, рассчитанной на напряжение 12 B при силе тока 3.5A. 2. При напряжении 400 B сила тока в электродвигателе равна 92 A. Onределите мощность тока в витках обмотки электродвигателя и их сопротивление. 3. Какое количество теплоты выделится в нити накала электрической лампочки за 20 с, если при напряжении 5 В сила тока в ней равна 0,2 А? 4. Рассчитайте сопротивление электрической плитки, ес- ли она при силе тока 5 А за 30 мин потребляет 1080 кДж энергии. 5. Электрический кипятильник со спиралью сопротивле нием 160 Ом поместили в сосуд, содержащий воду массой 500 г, и включили в сеть напряже- нием 220 В. Определите, на сколько градусов нагрелась вода за 5 мин. Удельная теплоемкость воды равна 4200 Дж/(кг·°C). 6. Определите мощность, потреб- ляемую лампой ЛЗ (рис. 29), если со- противление лампы Л1 равно 3 Ом, лампы Л2 - 6 Ом, лампы ЛЗ – 5 Ом. 7. Электрическая печь потребляет мощность 800 кВт при напряжении 220 В. Обмотка печи сделана из никелиновой проволоки длиной 72 м. Найдите площадь поперечного се- чения проволоки. 8. Подошва стального утюга массой 700 г в процессе работы нагрелась от температуры 20 °С до 200 °С. Сколько времени ушло на нагревание утюга, если его мощность равна 750 Вт, а КПД равен 80%? Удельная теплоемкость стали равна 460 Дж/(кг.°С). 9. Определите мощность, потреб- ляемую лампой Л4 (рис. 30), если сопротивление лампы Л1 равно 10 Ом, лампы Л2 - 5 Ом, лампы ЛЗ - 2 Ом, лампы Л4 -5 Ом.
- 4. Рассмотрите рисунок на странице 29 учебника и сравните Землю с другими планетами Солнечной системы. Какой вывод вы сделали?
- 3. Какой вклад внёс Николай Коперник в изучение Солнечной системы?
- 2. Вставьте пропущенные слова. При затруднении обращайтесь к словарям и Интернету. Солнечная система – планетарная система с центральной звездой. Вокруг Солнца. Возраст Солнечной системы _____ лет. Она образовалась из вращающегося газопылевого облака. Вокруг Солнца по _____ планет обращаются _____. Среднее расстоя- ние от Земли до Солнца _____ км. Солнце даёт нашей планете _____. Солнечной системы существует Между Солнцем и планетами _____.
- Mg(OH)2 → MgO → MgCO3 MgCl2 → Mg(NO3)2 → Mg3(PO4)2 Напишите уравнения реакций, соответствующие схеме превращений. С → СО2 → CaCO3 CaCl2 → Ca(NO3)2 → Ca3(PO4)2, ЦДЗ по теме! Mg(OH)2 → MgO MgCO3 → MgCl2 → Mg(NO3)2 Mg3(PO4)2 Напишите уравнения реакций, соответствующие схеме превращений. С → СО2 → CaCO3 CaCl2 Ca(NO3)2 → Ca3(PO4)2,
- Подбери к обобщающим словам по два слова с более узким значением. (Не все плашки нужны!) Стили речи: Страны:
- 5. Итоговый вывод (ответ на главный вопрос). Как изменилась политика Московского княжества?
- 4. Нашествие Тохтамыша (1382 г.). Причины неудач Дмитрия: 1. 2. Как Тохтамыш захватил Москву?
- Бирок күндөрдүн биринде батирдин ээсине бир жагымсыз аял келди. Ал эртеден кечке батирди жыйнады, чычкан шкафтагы текчеден быштак менен нанды таппай калды. Баягы жагымсыз аял баарын жыйнап, муздаткычка салып таштаптыр. Быштак менен нан эртеси күнү да, бир жумадан кийин да, бир айдан кийин да табылбады. Беш ай бою аял баарын муздаткычка салып коюп жүрдү. Ошентип чычкан камини бар батирге жолду унутту. Кыш келип, суук түштү. Көчөдөн тамак табуу кыйындады. Кыштын ызгаар кечтеринин бири эле. Кар жаап жаткан. Чычкандын курсагы абдан ачты. Курсагы кабырылып, кечинде баягы камини бар батирге бармай болду. Адаттагысындай эле каминдин жанында отуруп, гезит окуган кишини чычкан көпкө карап турду. Аны көргөндө сыр менен нан берет деп үмүттөнүп, көпкө күттү. Бир маалда тиги киши гезитин окуп бүтүп, ашканага барып, кечки тамагын даярдай баштады. Ал ошол жерден чычканды көр- дү да: Сен бул жакта эмне кылып жүрөсүң? деп сурады. Мен сени чакырган эмесмин. Чычкан көптөн бери эч нерсе жебей, курсагы аябай ачканын айтып бергиси келди, бирок кантип айтып берерин билбей турду. Ал адамча сүйлөй албады. Үй ээси тамагын даярдап бүттү. Бул абдан даамдуу тамак болчу: нан жана быштак. Ах, кичинекей чычкан ушул быштак менен нанды кандай жакшы көрөт! «Муну буга кантип айтсам? деп ойлонду чычкан. Же кооз кагаз алып келсем кандай болот болду экен? Мен аны төмөн жактан, жертөлөдөн көргөм». Киши абдан боорукер эле. Ал ачка чычканга боору оруп, бир аз быштак менен нан берди. Чычкан абдан кубанды. Ал баарын тез жеп бүтүп: «Мен сага белек кылгым келип турат», — деп жертөлөнү карай чуркап кетти. Киши болсо, албетте, эч нерсеге түшүнгөн жок, себеби чычкандын тилин билчү эмес. Мен сага өзүмдө бол- Отуз мүнөт чамасында чычкан кайрылып келди. «Сен кайра келдиңби? деди үй ээси. гондун баарын бердим. Дагы эмнени каалайсың?» Чычкан болсо ага кооз, жашыл кагаз алып келди. Бул анын белеги эле. Киши кагазды алды. Ал 100 долларлык банкнот болчу. «Оо, кудай! Сен муну кайдан алдың?! Кайдан алып келдиң?!» деп таң калды үй ээси. 195
- Ink Митя ошондо гана бир мүнөт адам өмүрү үчүн маанилүү экенине көзү жетти. Сары кум Кел, ушул жерге отуралы, - деди кыз. Ю. Золотарев Жок, скамейкага баралы, - деди бала. Ал жерде кум бар. Мен сары кумду жакшы көрөм. Экөө кичинекей отургучта бири-бирине тийип-тийбей отурушту. Бала сары кумга ойлуу карап, ичке чыбык менен чиймелеп отурду. Эмне тартып жатасың? Бул сен. Окшошпойт го. Мейли окшошпосо. Сүрөт тартуу оңой болбоду. Кургак кум улам чачылып кетет. Ии, карасаң, коңуз учуп баратат, — деди кыз. Бул ургаачысы. Сен кайдан билесиң? Эркеги мындай жапыз учпайт. Шамал айланып келип, сары кумдагы кыздын элесин өчүрүп салды. Эртең дагы ушул жерге келбейлиби, - деди кыз. Сен ушул жерге келесиң да, ээ? Келесиңби? Келем. Бирок бала эртеси келбеди. Анын эртеси да келбеди. Эки күндөн кийин да келбеди. Ай өтсө да келбеди. Ал такыр келбеди. Кыз болсо кичинекей отургучка көп жолу келип отурду. Жалгыз. Анын эмне үчүн келбей калганын канча ойлонсо да, түшүнө албады. Ата- энеси баланы башка бакчага которуп кеткенин кыз билген жок. Рождестводогу жомок А. Арканов Бул окуя Рождествонун алдында болгон. Тверь көчөсүндөгү үйдө бир сымбаттуу киши жашайт эле. Анын үй-бүлөсү жок болгондуктан, жалгыз жашачу. Кечинде ал каминдин жанында отуруп, гезит окуганды жакшы көрчү. Үйдүн жертөлөсүндө кичинекей чычкан жашачу. Ал камини бар батирдеги кишиге тез-тез конокко барып турчу. Бул жер ага аябай жагат эле. Ашканадагы шкафтын текчесинен ар дайым нан менен быштак таба алчу. 194
- 5. На сколько процентов увеличится пробег автомобиля при одном обороте колеса, если заменить колёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 215/55 R16? Результат округлите до десятых.
- 4. На сколько миллиметров увеличится диаметр колеса, если заменить ко- лёса, установленные на заводе, колёсами с шинами маркировки 225/45 R17?
- 3. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- 2. Сколько миллиметров составляет высота боковины шины, имеющей мар- кировку 215/55 R17?
- Шины какой наименьшей ширины можно устанавливать на автомобиль, если диаметр диска равен 17 дюймам? Ответ дайте в миллиметрах.
- 6 Найдите значение выражения: \(\left(\frac{1}{4} + \frac{2}{5}\right) \cdot \frac{10}{13} + 1\frac{7}{8} : 1\frac{1}{2} - 3.\)
- 5 Решите задачу: Найдите площадь прямоугольника, если одна из его 12 сторон равна 25 м, а другая сторона в 5 раз больше.
- 4 Выполните умножение и деление дробей: a) \(1\frac{5}{9} \cdot \frac{1}{6}\); б) \(\frac{4}{15} : \frac{8}{9}\); в) \(2\frac{1}{6} \cdot 1\frac{5}{13}\); г) \(4\frac{2}{3} : 2\frac{6}{11}\)
- 3 Выполните сложение и вычитание дробей: a) \(\frac{5}{11} + \frac{3}{11}\); б) \(\frac{7}{9} - \frac{5}{9}\); в) \(3\frac{3}{5} + 4\frac{1}{5}\); г) \(7\frac{1}{7} - 2\frac{5}{7}\)
- 2 Сравните дроби: a) \(\frac{4}{15}\) \(\square\) \(\frac{7}{15}\); б) \(\frac{6}{8}\) \(\square\) \(\frac{4}{5}\); в) \(3\frac{3}{7}\) \(\square\) \(3\frac{7}{3}\); г) \(6\frac{3}{8}\) \(\square\) \(5\frac{7}{9}\)
- 1 Сократите дроби: a) \(\frac{3}{6}\); б) \(\frac{8}{12}\); в) \(\frac{22}{33}\); г) \(\frac{48}{80}\)
- 1. Подпишите названия крупных географических объектов, обозначенных на карте цифрами от 1 до 15. 2. Проведите условную границу между Европой и Азией. Подпишите названия географических объектов, по ко- торым её проводят.
- 2). Закончить работу по вопросам (кто не ответил): 1. Обладает ли Вася качествами рыцаря и в чём это проявляется? 2. 1. Обладает ли Вася качествами рыцаря и в чём это проявляется? 2. Кого, по мнению Ю Яковлева, можно назвать рыцарем?
- Д.З. к 26.03: 1). Заполнить таблицу ключевыми цитатами по рассказу Ю. Яковлева «Рыцарь Вася» (по отрывку со слов «То, что он тюфяк, было написано у него на лице» до «Но стоило ему подойти к зеркалу, как все возвращалось на место». Вклеить ее в тетрадь.
- Функция \(\displaystyle y=f(x)\) задана формулой: \(\displaystyle f(x)=x^2-4x+5\small.\) Чему равно значение функции, если аргумент равен \(\displaystyle -3\) и \(\displaystyle -1\small?\) \(\displaystyle f(-3)=\) \(\displaystyle f(-1)=\)
- Каждому натуральному числу \(\displaystyle n\) ставится в соответствие остаток \(\displaystyle r\) от деления этого числа на | (\displaystyle 3{\small.}\) \(\displaystyle 1)\) В рассматриваемой функциональной зависимости \(\displaystyle 2)\) Для данной функциональной зависимости заполните таблицу: | | | (\displaystyle (\displaystyle (\displaystyle (\displaystyle (\displaystyle (\displaystyle (\displaystyle n\) 12\) 16\) 26\) 32\) 36\) 52\) 59\) (\displaystyle r\)
- Какие внешнеполитические задачи стояли перед Россией во второй половине XVIII в.?
- 17) Задумали трёхзначное число, которое делится на 16 и последняя цифра которого в 2 раза меньше первой. Из него вычли трёхзначное число, запи- санное теми же цифрами в обратном порядке. Полученная разность оказа- лась меньше 300. Какое число было задумано? Решение.
- 426*. Спиши текст. Найди глаголы, определи время, лицо и число. КРЫЛАТЫЕ ПЕСНИ. Осенью птицы улетают молча: были И нет. Или кричат унылыми, прощальными голосами. А весной каждая пичужка звенит, песни летят наперегонки.
- Растениеводство 1. Прочитай учебник на стр. 51-53. Какие растениеводы? культуры выращивают Заполни схему, дополни её примерами. 2. Практическая работа «Сравнение культурных растений» Цель работы: увидеть различия в культурных растениях. Оборудование: образцы культурных растений. Ход работы: Рассмотри образцы. Заполни таблицу. Название Группа растений Где выращивают Как используют Растение № 1 Растение № 2 Растение № 3 28
- У какого прилагательного в окончании пропущена буква «о»?
- Согласитесь или не согласитесь с утверждениями после текста. Если верно- True, неверно- False. This is Rose. She's ten. She has got a big family. Rose has got a dad, a mum, two sisters, two brothers, a granny and a grandad. This is her dad. His name is Sam. This is her mum. Her name is Liz. These are her sisters. Their names are Pam and Lolly. These are her brothers. Their names are Tim and Bim. This is her granny. Her name is Susie. This is her grandad. His name is Tom.
- В некотором каталоге хранился файл Вьюга.doc, имевший полное имя D:\2013\Зима\Вьюга.doc В этом каталоге создали подкаталог Январь и файл Вьюга.doc переместили в созданный подкаталог. Укажите полное имя этого файла после перемещения.
- 139. Прочитайте. Устно просклоняйте одно из данных имён прилагательных вместе с именем существительным. При склонении пользуйтесь таблицей на с. 80. Лесной (дом), лесная (ягода), лесное (озеро). Морской (ёж), морская (волна), морское (дно).
- 138. Рассмотрите таблицу «Изменение (склонение) имён прилагательных по падежам» (с. 80). По каким вопросам изменяются имена прилагательные мужского, среднего, жен-ского рода? Какая часть в слове указывает, что имя прилагательное изменилось по падежам? Назовите вопрос, имя прилагательное и его окончание в каждом из падежей.
- MOΛODE4 H H H H K K D D B B D D cs девочка - румяный пирог яблоко заря Эн ☑ Ты можешь потренироваться выполнять различные задания и побывать на уроке в лесной школе. http://gotourl.ru/15662 Барпб Михалков Джека 31 Эл UE 0.00
- George and Jan are talking about their last holiday. Read and complete. Use was, wasn't, were or weren't.
- Дополнительное задание 2
- Дополнительное задание 1
- Таблица 17
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ
- Приборы и материалы
- Дано: a || b, 21+22 = 122° Найти: все углы.
- V. Риваять турында диалог яз. Напиши диалог о легенде (7-8 реплик).
- Риваять нәрсә белән кызык?
- Магадан шәһәренең гербында нәрсә сурәтләнгән?
- IV. Сорауларга җавап бир. Ответь на вопросы. Син кем турында риваять беләсең?
- III. Жөмләне язып бетер. Допиши предложение. Шәһәр гербында...
- II. Сүзләрнең тәрҗемәсен тап. Найди перевод слов. Белә иде Яза иде Укый иде Сөйли иде Бара иде
- 5. Мәгънәсе буенча туры килгән сүзне куй. Поставь подходящее по смыслу слово. Тау... бик күп еланнар һәм аларның патшасы – Зилант яшәгән. а) уртасында; б) астында; ә) башында; в) янында.
- 4. Нишли иде? соравына җавап бирүче сүзне тап. Найди слово, отвечающее на вопрос: нишли иде? а) ишеткән иде; б) белә иде; ә) сурәтләнгән; в) белмәгән.
- 3. Сер аңлатмасына охшаш сүз тап. Найди слово схожее по значению сер. а) уйдырма; б) риваять; ә) әкият; в) хикәя.
- 2. Артык сүзне билгелә. Укажи лишнее слово. а) белә иде; б) укыган иде; ә) яза иде; в) сөйли иде.
- Тестны эшлә. Пройди тест. 1. Хаталы сүзтезмәне тап. Найди словосочетание с ошибкой. а) Сөембикә манара; 6) Кабан күле серләре; ә) Казан Кремлендә; в) Су анасы турында.
- 5 Look, read and complete. This is our 1) a 2) house. It is a big house! There's a living room, ..., two bathrooms and four 3) . Look! There's a pink 4) in the bathroom! Our living room is 5) and there are two big mirrors in it. Look at all the flowers in our 6) ! Our house is very nice!
- 657 · 392
- 192 · 64
- 728065:80
- 4722000:600
- лист кленовый, осений. роща березовая, тихая В данных предложениях найти и подчеркнуть волн пинией имена прилагательные. ледная луна сияет с небесной вышины и озаряет тих ок. ад жёлтыми полями стелется молочный туман. з берёзовой ветки сочится сладкий сок. • данных слов образовать и записать имена прила пе. ина - длинный суббота - конь -
- 8. Решите задачу и запишите развернутое решение и ответ В кафе есть 4 вида пирожных: шоколадное, ванильное, фруктовое и ореховое. Маша хочет купить два разных пирожных. Сколькими способами она сможет совершить покупку?
- Известно, что только одна надпись правдива, а остальные ложные. Какая дверь ведёт к выходу?
- Найди делимое в каждом примере. : 6 = 6 (ост. 5) : 4 = 7 (ост. 2) : 8 = 8 (ост. 3) : 2 = 6 (ост. 1) : 3 = 8 (ост. 2) : 8 = 9 (ост. 5) : 4 = 9 (ост. 2) : 9 = 9 (ост. 7)
- 5. Вставь пропущенные слова в анализ стихотворения «О весна без конца и без краю» Стихотворение написано в 1905 году. Весна, изображённая поэтом, тесно связана с переживаниями героя. От его лица мы понимаем, что он принимает жизнь со всеми её трудностями и приветствует « щита». Лирический не откажется от своей «хмельной» жизни. В душе он испытывает противоречивые чувства по отношению к жизни, это мы понимаем из слов «Ненавидя, и », но сдаваться он не планирует
- 2) На сколько квадратных километров площадь озера Светлого больше площади озера Лесного?
- На диаграмме представлены данные о площади поверхности нескольких озёр. Первое место по площади занимает озеро Глубокое. Ответьте на вопросы. 1) Какое из этих озёр занимает третье место по площади поверхности?
- Оцени свою работу на уроке, обведи соответствующий смайлик.
- Напиши, для чего нужны запрещающие знаки на дороге и в общественном транспорте.
- Подпиши запрещающие знаки.
- Соедини запрещающие знаки с названиями.
- Используя иллюстрации на с. 50- 51, сопоставь особенности архитектуры Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской земли.
- 6 Нарисуй на циферблате стрелки, чтобы часы показывали 9 ч 30 мин.
- • Найди периметр треугольника АВС.
- • Обведи какой-нибудь пятиугольник, запиши его название и найди периметр.
- • Найди длину ломаной ADBC.
- тупоугольных
- прямоугольных
- остроугольных
- разносторонних
- равносторонних
- равнобедренных
- 5 Запиши буквенные обозначения треугольников на этом чертеже.
- Найди свой населённый пункт на карте или ближайший город, запиши название и определи координаты. Название населённого пункта Географические координаты
- Определи объект по географическим координатам. Запиши название объекта в таблицу. Географические координаты 28 с.ш. 77 в.д. 32 ю.ш. 70 з.д. Географические координаты 65 с.ш. 60 в.д. 48 с.ш. 135 в.д. Название объекта (физическая карта полушарий) Название объекта (физическая карта России)
- Определи географические координаты объектов. Внеси данные в таблицу. ... Объект (физическая карта полушарий) г. Вашингтон влк. Котопахи г. Эверест г. Сидней Объект (физическая карта России) г. Омск г. Анадырь Широта Долгота
- Катя установила на свой компьютер пароль 351624. Из этого пароля наугад выбрали одну цифру. Рассмотрим выбранную цифру как число. Событие А «это число нечётное». Событие В — «это число меньше 2». Определи номера элементарных событий, которые благоприятствуют событиям А ∩ В и A ∪ B. 1. Выбрана цифра 1. 2. Выбрана цифра 2. 3. Выбрана цифра 3. 4. Выбрана цифра 4. 5. Выбрана цифра 5. 6. Выбрана цифра 6. Запиши в каждое поле ответа верные номера событий без пробелов и знаков препинания. Например, 235. A∩B: A∪B:
- 1. Найдите в «Словаре русского языка» слово «куролесить» и подумайте, какое значение из приведённых в «Словаре» наиболее подходит к герою повести.
- 4. Зачем автор столь подробно описал кармановский рынок?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.