Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 10. Брусок массой 2 кг равномерно перемещают по столу с помощью динамометра, который показывает 8 H. а) Сделайте в тетради чертёж, на котором изобразите все силы, действующие на брусок. б) Чему равна действующая на брусок сила трения скольжения? в) Чему равна действующая на брусок сила нормальной реакции? г) Найдите значение коэффициента трения между бруском и столом.
- 9. Используя формулу Fтр = µN, поставьте и решите задачи: а) о нахождении силы трения скольжения; б) о нахождении коэффициента трения; в) о нахождении силы нормальной реакции. Подберите численные данные так, чтобы ответы задач были следующими: 2 Н; 0,4; 10 H.
- Представьте выражение в виде степени с основанием 4. 8<sup>8</sup> × 2<sup>2</sup> = 4
- 384. Решите систему уравнений: a) $$ \begin{cases} x^2+y^2 = 9, \\ x-y = 3; \end{cases} $$ б) $$ \begin{cases} x-y = 4, \\ xy = 12; \end{cases} $$ в) $$ \begin{cases} 2x-y = -1, \\ x+y^2 = 10. \end{cases} $$
- 5 Complete Sam's text. Circle the correct option, A, B or C. Last summer 11 on holiday with my older brother. We 2 like doing the same things so it 3 much fun. He 4 to go everywhere on foot but I 5 very busy streets when it's hot. We liked doing one thing together, travelling by tram, but 17 to go away with friends this year! At the moment, we're thinking of a trip to the mountains by bike. I want to go to a very quiet and cool place this time!
- 7 Dad comed home really late every day last week.
- 6 Ben watch a film and played the piano yesterday.
- 5 Sally was tired so she spended the day at home.
- 4 I lefted the party early because it was boring.
- 3 I maked two friends on my holiday.
- 2 Why don't you come to the lake yesterday?
- 4 Correct the underlined mistakes in the sentences and question. 1 Who did burn the toast?
- 7 Who / you / invite / to your party?
- 6 Who/travel/ by boat to the island?
- 5 Who/take / you / to the airport?
- 4 Who/Hannah / stay with?
- 3 Who/you/ meet / yesterday?
- 2 Who/tell/ you the answer?
- Use the words to make questions. 1 Who/you/ go / on holiday with? Who did you go on holiday with? I went on holiday with my best friend.
- 7 Big Ben when you were in London? (you / see)
- 6 I travelling by tram with so many people inside it. (not enjoy)
- 5 We us a map of the to the museum on foot. (go)
- 4 The hotel receptionist your luggage on city centre. (give)
- 3 Oh, no! the ship? (you / leave)
- 2 He at a café to have a drink. (stop)
- 2 Complete the sentences with the verb in brackets in the past simple. 1 Thousands of tourists visited the island by helicopter last year. (visit)
- 6 I wasn't/weren't at school yesterday. It was Sunday.
- 5 Was/Were your parents at John's party?
- 4 They was/were on a plane to New York yesterday.
- 3 Was she at home yesterday? Yes, she was / were.
- 2 We were / weren't tired so we didn't take the lift.
- 1 Circle the correct options. 1 How was/were your holiday?
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) провозглашение Темучина Чингисханом; 2) распад державы гуннов; 3) смерть Тимура (Тамерлана); 4) завоевание монголами Багдада.
- 7. Прочитайте п. 2 параграфа и заполните таблицу «„Кочевые империи“ раннего Средневековья».
- 4. На рисунке под каким номером изображена поджелудочная железа человека?
- 3. На каком рисунке изображён орган нервной системы человека?
- 2. Вставьте в текст пропущенные элементы из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. РЕФЛЕКТОРНАЯ РЕГУЛЯЦИЯ Ответную реакцию организма на раздражение, осуществляющуюся при участии нервной системы, называют рефлексом. И.П. Павлов разделял все рефлексы на две группы. Так, врождённые рефлексы, одинаковые у всех особей, учёный называл ______ (А), а рефлексы, приобретённые в течение жизни, получили название _______ (Б). За каждое рефлекторное действие отвечает определённая группа нейронов, расположенных в центральной нервной системе; их называют _______ (В). Путь, по которому проходят импульсы, получил название ________ (Г). Список элементов: 1) рефлекторная дуга 2) инстинкт 3) аксон 4) нервная регуляция 5) белое вещество 6) безусловный рефлекс 7) условный рефлекс 8) нервный центр
- 1. Установите последовательность прохождения сигнала по трёхнейронной рефлекторной дуге. 1) вставочный нейрон 2) рецептор 3) чувствительный нейрон 4) мышца 5) двигательный нейрон
- 281. Найдите в тексте слова ограниченного употребления. Выполните их лексический анализ.
- 3. Выбери одно из произведений, которое мы рассматривали на уроке. Укажи автора картины. Что тебе хотелось бы изменить, чтобы передать любовь к своей Родине? Нарисуй. Автор:
- 2. Рассмотри картины И. И. Левитана «Над вечным покоем» и В. Д. Поленова «Заросший пруд». Как художники передают любовь к Родине на своих картинах? Дополни таблицу.
- 1. Установи соответствие между художниками и их картинами. И. И. Шишкин В. Д. Поленов Ф. А. Васильев
- 3. Стрелками покажи связи между объектами неживой и живой природы.
- 2. Вырежи (из Приложения) и наклей объекты живой и неживой природы.
- 1. Рассмотри рисунки в учебнике на страницах 32-33. Заполни таблицу.
- Распределите по группам характеристики методов исследования в биологии.
- Решите систему уравнений: а) $$\begin{cases}x^2+y^2=9,\x-y=3;\end{cases}$$ б) $$\begin{cases}x-y=4,\xy=12;\end{cases}$$ в) $$\begin{cases}2x-y=1,\x^2+y^2=10.\end{cases}$$
- Упростите выражение $\left(\frac{3x-2}{3x+2} - \frac{3x+2}{3x-2}\right) : \frac{12x}{3x+2}$.
- Упростите выражение $\frac{8y - 18x^2}{3x} + 6x$ и найдите его значение при $x = \frac{72}{8}, y = 13,5$.
- Постройте график функции $y = \frac{6}{x}$. a) Найдите область определения функции. б) Принадлежат ли графику функции точки $P(-30; 0,2)$, $Q(-0,5; -12)$, $S(0,3; -20)$?
- Сократите дробь: a) $\frac{24xy}{32x^3y^4}$; б) $\frac{7a^2 + 21a}{14a}$; в) $\frac{b^2-64}{5b-40}$.
- Соотнесите изображения, на которых Е.В. Образцова исполняет главные роли, с названиями и авторами оперных сочинений.
- Die Städte des Goldenen Ringes
- Проведите наблюдения за поведением своего домашнего питомца (кошки, собаки, птицы, морской свинки) и подготовьте отчёт по результатам исследования в виде презентации. План презентации запишите в тетради.
- В ромбе АВСД ∠B = 54°. Найдите остальные углы ромба.
- В ромбе АВСД ∠A = 130°. Найдите остальные углы ромба.
- Сторона ромба равна 3,76 см. Найдите периметр ромба.
- Периметр ромба равен 6,4 см. Найдите его сторону.
- 4 b) Explain the words in bold.
- 4 a) Read the text again and decide if statements 1-4 are T (true), F (false) or DS (Doesn't Say). 1 The building is new. 2 There are nine rooms in it. 3 The living room is on the ground floor. 4 There are 113 steps to the kitchen.
- б) Решите неравенство 81 +49x² ≤0 и выберите верный ответ. 1) (-∞;-9/7] U [9/7;+∞); 2) (-∞;+∞); 3) [-9/7;9/7]; 4) решений нет.
- 179. a) Решите неравенство 25-16x² ≥ 0 и выберите верный ответ. 1) (-∞; -1,25] U [1,25; +∞); 2) (-∞; +∞); 3) [-1,25; 1,25]; 4) решений нет.
- г) Выберите неравенство, решением которого является любое действительное число. 1) x²+16≥0; 2) x²-16≥0; 3) x²+16≤0; 4) x²-16≤0.
- в) Выберите неравенство, которое не имеет решений. 1) x²-49≥0; 2) x²+49≥0; 3) x²-49≤0; 4) x²+49≤0.
- б) Выберите неравенство, решением которого является объединение промежутков (-∞;-6] U [6; +∞). 1) x²+36≥0; 2) x²-36≥0; 3) x²+36≤0; 4) x²-36≤0.
- 178. a) Выберите неравенство, решением которого является промежуток [-5;5]. 1) x²-25≥0; 2) x²+25≥0; 3) x²-25≤0; 4) x²+25≤0.
- 177. Решите неравенства: a) x²-9≥0; б) x²-100<0; в) x²+15≤0; г) x²+81>0; д) 9x²-36≤0; e) 1-64x² <0; ж) -x²-121<0; з) 7+x² >0; и) x²≤144; к) -25>x²; л) 80-5x²>0; м) x²-13≥0.
- 7. Расшифруй условные знаки по теме урока (устно). Укажи стрелками, к каким последствиям для почвы могут привести действия человека, выраженные этими знаками.
- 6. По заданию учебника запишите основные сведения о почвах вашего края.
- Write the same in English. 1) – Привет! Как дела? – Отлично. А как ты? – Хорошо, спасибо. 2) – Какова длина этой улицы? – Полтора километра в длину. 3) Мои племянники всегда были любопытными. 4) В XVIII веке многие пытались исследовать Америку. 5) Он всегда хотел исследовать новые земли. 6) Солнце всходит на востоке и садится на западе. 7) Дети решили продолжить свою работу. 8) Уральские горы (the Urals ['ju:rəlz]) отделяют Европу от Азии.
- 43. Расположите в порядке возрастания числа: 1) $\frac{3}{4}, \frac{5}{12}, \frac{4}{15}, \frac{7}{20}$; 2) $\frac{11}{16}, \frac{5}{8}, \frac{7}{24}, \frac{5}{12}$
- 58. Выполните действия: 1) $6\frac{7}{8}-3\frac{1}{3}+5\frac{5}{16}$; 3) $(15\frac{5}{6}-9\frac{25}{27})-2\frac{17}{18}$;
- 42. Сравните дроби: 1) $\frac{9}{10}$ и $\frac{4}{20}$; 3) $\frac{3}{10}$ и $\frac{4}{15}$
- Найти значения $k$ и $b$, если прямая $y = kx + b$ проходит через точку $(x_0; y_0)$ и образует с осью $Ox$ угол $\alpha$:
- Выберите из списка слова так, чтобы получилось верное предложение. В процессе кристаллизации внутренняя энергия вещества увеличивается, температура увеличивается.
- Fill in the gap with the appropriate verb form in the past simple tense or the past continuous tense. I didn't play the piano yesterday. I ... (to write) a letter to my friend.
- Определи, по какому правилу составлен ряд чисел. 348, 358, 378, 388, 408, Запиши в этом ряду ещё два числа.
- Сын моложе папы в 4 раза. Папа старше сына на 24 года. Сколько лет сыну? Закончи схематический чертёж и реши задачу.
- По одному из столбиков диаграммы определи масштаб, в котором она построена, и запиши, сколько килограммов овощей каждого вида собрали.
- 2 b) What's the capital of Russia?
- 1 b) Look at the capital cities on the map. Which continent are they in? Match them with their country: • the UK • the USA • Australia • South Africa • Canada</p>
- 1 a) Look at the map. Which continents can you see?
- На рисунке цифрами обозначь: 1 – береговую линию, 2 – залив, 3 – пролив, 4 – остров, 5 – полуостров.
- Расскажите с помощью схемы об организации управления в Османской империи. Что было общего и различного в управлении империей и Арабским халифатом?
- Какую роль сыграла в истории Византии церковная уния?
- Выделите причины успехов турок-османов в XIV-XV вв.
- Составьте таблицу «Наступление турок-османов в XIV-XV вв.».
- №4 Упростите выражение $\left(\frac{3x-2}{3x+2} - \frac{3x+2}{3x-2}\right) : \frac{12x}{3x+2}$.
- №3 Упростите выражение $\frac{8y - 18x^{2}}{3x} + 6x$ и найдите его значение при $x = \frac{72}{8}, y = 13,5$.
- №2 Постройте график функции $y = \frac{6}{x}$. a) Найдите область определения функции. б) Принадлежат ли графику функции точки $P(-30; 0,2)$, $Q(-0,5; -12)$, $S(0,3; -20)$?
- №1 Сократите дробь: a) $\frac{24xy}{32x^{3}y^{4}}$; б) $\frac{7a^{2}+21a}{14a}$; в) $\frac{b^{2}-64}{5b-40}$
- Вычислите. $$\frac{4^8 + 4^7 + 4^6}{4^6} = $$
- Как и почему немногочисленным европейцам удалось утвердиться в огромной и густонаселённой Индии? Какие обстоятельства этому благоприятствовали?
- Сравните падишаха Аурангзеба и короля Франции Людовика XIV как правителей. В чём вы видите общие черты и в чём — различия?
- Докажите, что в Индии XVI-XVII вв. политика веротерпимости была наиболее предпочтительна.
- Какие религии были распространены в Индии в XVI–XVII вв.?
- Брусок массой 2 кг равномерно перемещают по столу с помощью динамометра, который показывает 8 Н. а) Сделайте в тетради чертёж, на котором изобразите силы, действующие на брусок. б) Чему равна действующая на брусок сила трения скольжения? в) Чему равна действующая на брусок сила нормальной реакции? г) Найдите значение коэффициента трения между бруском и столом.
- Задание 2. Для каждого автомобиля постройте в одних и тех же координатах графики зависимости от времени: а) Проекции вектора перемещения sx(t); б) Модуля проекции вектора скорости |vx|(t);
- дание 7. «Рефлексия» просы: 2. Стоит ли, по-вашему, жертвовать жизнью ради сохранения традиций? Аргументируйте
- дание 7. «Рефлексия» просы: 1. Какой момент баллады произвел на вас самое сильное впечатление? Почему?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
