База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Основным налогом в XVII в. был: 1) подворный 2) подушный 3) поземельный 4) подоходный
- 10. Политика опричнины характеризуется: 1) борьбой с боярством 2) закрепощением крестьян 3) созданием новых мануфактур 4) усилением власть царя
- 9. Причиной Ливонской войны явилось стремление России: 1) развивать торговлю со странами Европы 2) присоединить территорию Польши 3) захватить торговый флот Швеции 4) получить выход к Балтийскому морю
- 8. Понятия «Медный бунт» и «Соляной бунт» появились в России в: 1) XV в. 2) XVII в. 3) XVI в. 4) XVIII в.
- 7. Основная масса населения России XVII века принадлежала к сословию: 1) дворян 2) горожан 3) казачества 4) крестьян
- 6. Политическое развитие России XVII века характеризует: 1) ослабление роли боярства 2) усиление роли Земского собора 3) превращение России в абсолютную монархию 4) ослабление власти царя
- 4. Первым царем из династии Романовых был: 1) Михаил Федорович 2) Алексей Михайлович 3) Федор Алексеевич 4) Петр Алексеевич
- 3. В 1687 году произошло событие: 1) последнее заседание Земского собора 2) присоединение Левобережной Украины к России 3) открытие славяно-греко-латинской академии 4) «Медный бунт»
- 2. Современником Бориса Годунова был: 1) Степан Разин 2) Богдан Хмельницкий 3) патриарх Никон 4) Федор Иоаннович
- 1. Даты: 1497 год, 1550 год, 1649 год относятся к событиям: 1) русско-польских войн 2) городских восстаний 3) Смутного времени 4) издания сборников законов
- 4. Реши задачу. Периметр четырёхугольника равен 61 см. Длина его первой стороны — 7 см, второй — в 3 раза больше, чем первой, а третьей — на 3 см меньше, чем второй стороны. Чему равна длина четвёртой стороны?
- Напиши транскрипцию слова Россия [ ] Вставь пропущенные буквы. Спиши текст. Подчеркни главные члены предложения в предложении № 1. Выделенные слова раздели на слоги вертикальной чертой. Подчеркни орфограммы
- 2. Используя карту, приведи примеры стран, расположенных на разных материках. Евразия Африка Северная Америка Южная Америка Австралия
- К какому району Евразии относятся Пиренеи?
- Субъект, который не является персонажем произведения и сообщает о героях, событиях и времени.
- Read or listen to the episode and put the events in the correct order.
- Выберите из приведённого ниже списка растения, принадлежащие к тому же семейству, что и Одуванчик обыкновенный. Какие из них дикорастущие, а какие являются декоративными? Запишите в ответе цифры в соответствующие ячейки таблицы. Список растений: 1) клевер 2) лопух 3) пижма 4) арахис 5) астра 6) хризантема
- 12. Какой герой так сказал о себе: « Я вырос в сумрачных стенах Душой - дитя, судьбой - монах»? А) Ермак; Б) Емельян Пугачев;
- 11. Что такое идея произведения? А) основная мысль; то, что хочет сказать автор; В) построение произведения
- 10. Как звали главного героя из рассказа Н. В. Гоголя «Шинель»? А) Иван Иванович Ерошкин; Б) Акакий Акакиевич Башмачкин;
- 9. Из какого произведения строчки: «Вот вы говорите, что человек не может сам по себе понять, что хорошо, а что дурно, что все дело в среде, что среда заедает. А я думаю, что все дело в случае... Вся жизнь переменилась от одной ночи, или, скорее, утра»? А) А. С. Пушкин «Капитанская дочка» В) Л. Н. Толстой «После бала»
- 8. Какое произведение написал М. Е. Салтыков-Щедрин? А) «Старый гений»; Б) «Смерть Ермака»; В) «История одного города»
- 7. Назовите жанр произведения Д. И. Фонвизина «Недоросль» А) повесть; Б) поэма;
- 6. Кто из писателей, приступая к роману, изучил документы, Манифесты, указы Екатерины II о народных выступлениях под предводительством Пугачева? А) Д.И. Фонвизин; Б) А. С. Пушкин;
- 5. Определите героя по описанию: « Молодой человек лет двадцати трех. Тоненький, худенький; несколько приглуповат и, как говорится, без царя в голове, один из тех людей, которых....называют пустейшими» А) Петр Гринев; Б) Митрофанушка; В) Хлестаков
- 4. К какому произведению относится данный эпиграф: «На зеркало неча пенять, коли рожа крива»? А) «Недоросль»; Б) «Капитанская дочка»; В) «Ревизор»
- 3. Что означает слово «Мцыри»? А) одинокий путешественник; Б) неслужащий монах;
- 2. Кто автор следующих стихотворений: «19 октября», «Туча», «Я помню чудное мгновенье»? А) А. С. Пушкин; Б) М. Ю. Лермонтов?
- 1. Выберите жанры устного народного творчества: А) стихотворение, басня, скороговорка; В) песня, сказка, пословица
- 3. Вольфрам учун фото эрехит кызыл- -чечи 375 нонометр Чогуу жулчумун
- О каком районе Евразии идёт речь? «Это огромная по площади территория Азии, удалённая от всех океанов и почти полностью ограждённая горами».
- Выпишите из текста слово, которое означает: «старание, желание сделать что-то полезное».
- Как в литературоведении называют средство иносказательной выразительности «Холод пробегал по моему телу, и волоса становились дыбом»?
- 10. If you (to write) the test well, you (not to have) another task.
- 9. If you (to heat) water one hundred degrees, it (to boil).
- 8. If we (to live) two hundred years ago, we (not to use) mobile phones.
- 7. We (to help) your brother, if we (to be) you.
- 6. If it (not to be) so foggy now, he (to ride) a bike.
- 5. If he (to become) a musician, his parents (to be) happy.
- 4. If you (to give) me your book now, I (to write) a composition tomorrow.
- 3. They (to send) you a postcard last week, if they (to know) your address.
- 2. If I (to have) a lot of money, I (to buy) a car now.
- 1. If he (not to be) ill yesterday, he (to come) to school.
- Расставь знаки действий так, чтобы равенства стали верными: 4 (?) 8 (?) 9 = 41 7 (?) 5 (?) 25 = 60 63 (?) 7 (?) 3 = 2
- 72:8 + 25 = ? 64:8 - 8 = ? 100 - 56:8 = ? 51 - 16:8 = ?
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображён многоугольник. Вычисли периметр этого многоугольника.
- В треугольнике АВС известно, что ∠A = 90°, ∠B = 22°. Чему равен ∠C в градусах?
- 3. Каких насекомых можно увидеть летом?
- 2. Какие травянистые растения цветут летом?
- 1. Что изменяется в неживой и живой природе с наступлением лета?
- Choose the right words and fill in the gaps in the newspaper report. is, is, are, steals, sells, wanted, arrested, followed, steals, camped, wanted, know
- Персонаж произведения, от лица которого ведётся повествование. Выбери ответ: Автор, Рассказчик, Повествователь, является персонажем произведения и сообщае
- a² - 2ab + b²
- a³ + 3a²b + 3ab² + b³
- Куб суммы (a+b)³
- Квадрат разности (a-b)²
- Квадрат суммы (a+b)²
- 14. Художественный приём, при помощи которого одно явление сопоставляется с другим называется:
- 13. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Что-то бесформенное, неумолимое, твёрдое и жёсткое, как камень, склонялось над маленькой головкой, высасывало из неё румянец, блеск глаз и живость движений»
- 12. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Егоров опустил в окон-руку с электрическим фонариком. В окончике спал мальчик. Стиснув на груди руки, поджав босые, тёмные, как картофель, ноги, мальчик лежал в зелёной вонючей луже и тяжело бредил во сне».
- 11. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь».
- 10. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Права она была весьма смирного, или, лучше сказать, запуганного, к самой себе он чув-ствовала полное равнодушие, других боясь смертельно...»
- 9. Определите вид рифмовки в данном четверостишии: «Задрожали листы, облетаа, Тучи неба закрыли красу, С поля буря ворвавшися злая Рвёт и мечет и воет в лесу».
- 8. Каким по счёту сыном был Иван-царевич в сказках?
- 7. Что сделал Герасим с Муму?
- 6. Няню этого поэта звали Арина Родионовна. Кто этот поэт?
- 5. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент. «Когда кавалеристы проходили через деревню Бережки, немецкий снаряд разорвался на околице и ранил в ногу вороного коня»
- 4. Вывод в басне называется
- 2. Какому историческому событию посвящено одно из стихотворений Лермонтова?
- В каком районе Евразии располагается Иранское нагорье?
- y = 6x + x^3
- 4. "I don't understand this exercise."
- 3. "We are leaving now."
- 2. "She will call you later."
- 1. "I am waiting for you."
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки. Выполните разбор.
- 6. Решите уравнение \(\frac{x-10}{x-9} = \frac{10}{11}\).
- 4. Найдите корни уравнения \( 2x^2 + 14x = 0 \). Если корней несколько, запишите их через точку с запятой в порядке возрастания.
- 3. Найдите значение выражения \(\sqrt{6 \cdot 40} \cdot \sqrt{60}\).
- 1. Расположите в порядке убывания: −0,5; (−0,5)²; (−0,5)³.
- Решить графически систему уравнений (3-4). 3. 5 1) { y = -3x, y - 2x = 5; 3) { 2x - y = -1, x + y = 7; 4. 6 1) { x - 2y = 0, -3x + 2y = 4; 2) { y = 1/3 x, y - 4x = -11; 4) { 2x + y = -1, x - y = -5. 2) { 3x - 2y = 0, -5x + 2y = 4.
- 1. y = x^3 + 3x^2 2. y = x^3 - 3x^2 + 2
- Выпиши выделенные слова. Подбери к ним проверочные.
- 3) Чтобы странствовать серьёзно, Нужно нам, пока не поздно И пока билеты есть, В пассажирский ... сесть.
- 2) ... не замечает, Что его волна качает. Всем оставшимся в порту Громко он гудит: «Ту-ту!»
- 1) Чтоб попасть, куда хотели И не тратить зря недели, Сели мы на ... И отправились в полёт.
- 4. Отгадай загадки. Какой темой объединены виды транспорта, ты знаешь? На каком транспорте ты путешествовал?
- 222 найдите х.
- 652 На полуокружности AB взяты точки C и D так, что AC = 37°, BD = 23°. Найдите хорду CD, если радиус окружности равен 15 см.
- 1) x²+10x = 0 2) -x²+9=0 3) 25x² + 17 = 42x 4) x²=x+6 5) 4x²-4x+1=0 6) 9x² = 4-16x 7) 6a² + 14 = 2a
- 7. На фотографии девушка выполняет физическое упражнение. Части тела девушки остаются неподвижными, но при этом она сильно сжимает ладони. Как называется такой вид упражнений? Запиши название вида упражнений, опираясь на текст. Ответ:
- В каком районе Евразии проживают большая панда, гималайский медведь, енотовидная собака?
- 5.4 Изучив текст параграфа и используя информацию из дополни-тельных источников, а также ваших наблюдений, подготовьте сооб-щение на тему «Многообразие лишайников и их значение в природе и жизни человека». Основные положения вашего сообщения запишите кратко в тетради.
- 6. Прочитайте текст и выскажите свое мнение. Лишайники размножаются спорами, которые могут образовываться в результате полового или бесполого процессов, а также вегетативным путем (частями слоевища). В процессе эволюции вегетативные способы размножения лишайников стало доминирующим (преобладающим). Чем это связано.
- Изучив текст параграфа, заполните опорную схему «Формы лишайников».
- 9) \(\frac{16}{27} \cdot \frac{18}{5}\)
- 8) \(\frac{12}{25} \cdot \frac{5}{8}\)
- 7) \(\frac{3}{10} \cdot \frac{3}{10}\)
- 6) \(\frac{3}{10} \cdot \frac{10}{3}\)
- 5) \(\frac{3}{10} \cdot \frac{5}{6}\)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.