База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Найдите значение выражения 3хо + уо, где (хо; уо) — решение системы уравнений {-2x+y=5, {2x+y=-3. В таблицу ответов запишите полученное число.
- 6. Какая из систем уравнений не имеет решений? Выберите вариант ответа. 1) {5x-10y=1, 3x+5y=8 2) {4x+8y=12, 2x+4y=5 3) {3x-8y=3, 6x-16y=6 4) {3x+4y=-5, 5x+4y=5 В таблицу ответов запишите номер выбранного варианта ответа.
- Fill in the gaps with the suitable words based on the context.
- 45. На рисунке изображены пространственные фигуры. Выберите из них фигуру, вид сверху которой выглядит так
- Как называется комплекс природных факторов, существующих независимо от человека?
- 6. Раскройте смысл понятия «казак». Приведите два исторических факта, конкретизирующих данное понятие применительно к истории нашего края.
- 5. Сформулируйте в двух-трёх предложениях ответ на ключевой вопрос параграфа.
- 4. Обсудите в группе вопрос: «Почему современные учёные утверждают, что донские казаки — это неотделимая часть русского народа?» В своём ответе приведите не менее двух аргументов.
- 3. Используя текст параграфа, докажите, что переселение русских людей на Дон поощрялось правительством Русского государства. Приведите не менее двух аргументов, доказывающих данный исторический факт.
- 2. Сформулируйте не менее трёх причин заселения казаками Донской земли.
- 1. Рассмотрите иллюстрации, рассказывающие о природе нашего края. Подготовьте презентацию о природе Донского края, используя иллюстрации и текст параграфа и дополнив их фотографиями и описанием природы своей малой родины (района, города, сельского поселения).
- 8. Решите уравнение 15х=6x+8.
- 7. Решите уравнение 9(89x) = 4х+5.
- 24. Простые предложения соедините подходящими по смыслу союзами и образуйте сложные предложения, подчеркните грамматические основы, возьмите союзы в овал.
- 3*. Зачем автор использует приём повторения союза ИЛИ?
- 2. Союз ИЛИ является также средством выразительности. Кажется это средство?
- 1. Какую синтаксическую роль выполняет союз ИЛИ?
- 23. Прочитайте фрагмент стихотворения Н. Заболоцкого. Подчеркните грамматические основы предложений. Расставьте пропущенные знаки препинания.
- 4. Выпишите предложение, осложнённое причастным оборотом, объясните постановку или отсутствие знаков препинания.
- 3. Укажите номера предложений, осложнённых однородными членами.
- 7. Выполните синтаксический анализ предложения 11.
- 6. Объясните правописание Н-НН в словах а) вынужде(н, нн)ую (посадку) б) (не)обыкнове(н, нн)ый (малыш)
- 5. Какой союз самый коварный? Почему?
- 4. К какому функционально-смысловому типу речи можно отнести текст в первом абзаце? Докажите.
- 3. Составьте словосочетание, в котором один из встретившихся в тексте предлогов стал бы другой частью речи.
- b) Portfolio: Use your notes from Ex. 5a to write an email to your friend about the film you saw. Use Ex. 2 as a model (about 60 words).
- 5 a) Choose a film you like and make notes under the headings: type plot main characters recommendation
- Выдели словосочетания с наречиями в качестве зависимого слова, определи разряд наречия: Петь громко, на улице солнечно, вернуться зимой, книга о дружбе, разряд наречия, нечаянно задеть, подниматься по лестнице, движение вверх, сделать назло, синичкин календарь, дважды повторить.
- 7. Заполните таблицу: Даны изображения гор, равнин, нагорий. Определите, что изображено, и подпишите.
- 6. Заполните таблицу: Даны изображения гор, равнин, нагорий. Определите, что изображено, и подпишите.
- 5. Заполните таблицу: Даны изображения гор, равнин, нагорий. Определите, что изображено, и подпишите.
- 4. Заполните таблицу: Даны изображения гор, равнин, нагорий. Определите, что изображено, и подпишите.
- 3. Заполните таблицу: Даны изображения гор, равнин, нагорий. Определите, что изображено, и подпишите.
- 2. Используя карту, назовите: а) самую крупную равнину; б) самую высокую горную систему.
- 1. Дайте ответ на вопрос: Горы — это...
- Реши задачу. Поезд, двигаясь со скоростью 80 км/ч, проходит расстояние между двумя городами за 12 ч. За какое время пройдёт это расстояние автомобиль, если его скорость на 20 км/ч меньше скорости поезда?
- Какова длина отрезка? Выбери правильный ответ.
- Найдите значение выражения (1894+686-3):(201-197).
- За 6 часов теплоход прошёл 300 км, а поезд за 5 часов прошёл 450 км. На сколько скорость поезда больше скорости теплохода? Вставьте в ответе только число.
- Wann hat deine Mutter Geburtstag?
- Und du? Wann hast du Geburtstag?
- Und wann hat Sabine Geburtstag?
- Wer hat Geburtstag im April?
- Wann hat Sven Geburtstag?
- Wie viele Monate hat das Jahr?
- Wie heißen die Monate auf Deutsch?
- В какой стране можно увидеть эти достопримечательности? 1. Колизей 2. Эйфелева башня 3. Биг-Бен 4. Пизанская башня 5. Парфенон
- 1. (-17; 0) (-13; 2) (-8; 3) (-6; 3) (-2; 7) (
- ЗАДАНИЕ 17 Выберите один из нескольких вариантов Choose the correct answer. ... he six?
- 387:x=513:57
- 17. Тип 16 № 14133 Всего на трёх полках стоят 125 книг. На первой полке стоит 16% всех книг. На второй полке книг на 11 меньше, чем на третьей. Сколько книг на третьей полке?
- 16. Тип 15 № 14187 В составе пассажирского поезда все вагоны одинаковые. Всего в нём 496 мест. Сколько вагонов в поезде, если известно, что в каждом вагоне больше 60, но меньше 70 мест?
- 14. Тип 13 № 1982 Вычислите: 8/5 : 16/25 + 5/10 + 7
- 13. Тип 12 № 12881 Теплоход прошёл по течению реки 60 км за 4 ч. Сколько времени понадобится на обратный путь, если скорость течения реки равна 1,5 км/ч?
- 11. Тип 10 № 2067 В ящике стола лежат 3 чёрные ручки, 2 синие и 2 зелёные. Выберите утверждения, которые верны при указанных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- 10. Тип 9 № 14070 Мальчики собирали грибы. Андрей нашёл 14 грибов, Борис — 23, Виталий — 17, Глеб — 25. Денис — 11. На обратном пути ребята решили разделить грибы поровну. Сколько грибов оказалось у каждого из них?
- 9. Тип 8 № 12998 Решите уравнение: 6 = 8 - 5(7х – 1).
- 8. Тип 7 № 662 На координатной прямой отмечены точки А, В и С. Установите соответствие между точками и их координатами. В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или других дополнительных символов. Ответ:
- 7. Тип 6 № 727 Найдите значение выражения х-2(х+7) при х = -12.
- 6. Тип 5 № 470 Чёрная Королева на 40% выше Алисы, а Белая Королева на 30% ниже Алисы. Во сколько раз Чёрная Королева выше Белой Королевы? Запишите решение и ответ.
- 5. Тип 4 № 1991 На диаграмме показана средняя температура воздуха в Петрозаводске в каждом месяце. По вертикали указана температура воздуха в градусах Цельсия, по горизонтали — месяцы. В каком месяце первого полугодия средняя температура воздуха была самой низкой? В ответе укажите название месяца.
- 4. Тип 3 № 657 Если задуманное число умножить на два, то результат окажется на 234 больше половины задуманного числа. Найдите задуманное число.
- 3. Тип 2.2 № 11572 Вычислите: -8,7 + 7,5 - 1,4.
- 2. Тип 2.1 № 10075 Вычислите: 7/9 + 5/8 + 9/32
- 1. Тип 1 № 1806 Вычислите: 16 · 3 - 24.
- Озаглавь третий абзац. Выбери все подходящие варианты.
- Выбери ВСЕ прилагательные, в которых пишется суффикс -к-
- На схеме, изображённой на рисунке, после замыкания ключа через резистор с меньшим сопротивлением течёт ток 3 А. Какое количество теплоты выделится на втором резисторе за 5 мин?
- 4. За арбуз в 4,2 кг и дыню в 5,4 кг заплатили 3,96 тыс. руб. Известно, что 1 кг дыни дороже 1 кг арбуза на 0,2 тыс. руб. Сколько стоит 1 кг дыни?
- 6. Найди пары (противоположная по значению влияния человека на природу).
- 5. Подпиши, что означают знаки. Где их можно встретить?
- 4. Пропали гласные. Восстанови слова и словосочетания. Загрязнение
- 3. Выбери правильные ответы. Вредная деятельность человека привела к образованию:
- 1. Заполни схему. Влияние человека на природу
- The question is asking to identify the geographical features and locations labeled on the political map. The labels visible are: - План и карта - Карта полушарий. Политическая карта - Северный полюс - США - Тихий океан - Экватор - Южный тропик - Бразилия - Южный полярный круг - Южный полюс - Scale: 1:100 000 000 - Scale bar: 1000 kilometers - Numbers along the bottom: 0, 2000, 3000, 4000 km - Условные обозначения
- 2. Напишите продолжение рассказа. Используйте в нём «морские» слова: борт, каюта, гавань, дрейф, кок, люк, рейд, трюм, штурвал, юнга, боцман и др.
- В школе испанский язык изучают 105 учащихся, что составляет 35% от числа всех учащихся школы. Сколько учащихся в школе?
- 5. Озаглавь текст предложением. Запиши.
- Его размещения на самом велосипеде. В левом столбике изображены виды оборудования правом части велосипеда. Сопоставьте их между собой.
- Выберите правильный вариант ответа. Передвигаться в зоне действия «Пешеходная зона» разрешено: А. Только пешеходам. Б. Пешеходам, велосипедистам в возрасте младше 14 лет. В. Пешеходам и велосипедистам при отсутствии велосипедной дорожки
- Из вершины развёрнутого угла ABC проведены лучи BE и BF так, что \(\angle\) ABF = 135^\(\circ\), \(\angle\) CBE = 95^\(\circ\). Найти \(\angle\) EBF.
- Use the correct passive form of the verb in brackets. A lot of olive oil ... (produce) in Italy. Olive oil, especially extra virgin olive oil, is rich in fats which are beneficial for heart health.
- Fill in the blank: Домашняя работа Описание способа
- Complete the following sentences: - половые клетки - мужские половые клетки
- (7 - 8 4/5) * 2 7/9 - 15 : (1/8 - 3/4)
- 6. Подчеркни грамматическую основу в каждом предложении. Пришла красавица весна. Солнце стало греть землю. Показалась зелёная травка. По реке плывут льдины. Радостно журчат ручьи. Дети пишут. На деревьях раскрылись почки. Птицы вьют гнёзда.
- 5. Распредели прилагательные на группы. Красивое, богатая, хитрое, умный, здоровая, широкая, узкое, маленький, быстрый, шустрое, короткое, весёлая, интересная, спелый, юный, большой. Какой? Какая? Какое?
- Расстояние от деревни до села – 40 км, а от села до города – 200 км. За какое время можно доехать от деревни до города со скоростью 60 км/ч?
- Найдите угол ACE.
- 1 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect. 1. We ........ (to read) this book. 2. He ........ (to do) the housework. 3. I ........ (to play) the guitar. 4. She ........ (to go) to the shop. 5. They ........ (to write / already) the essay. 6. Jack ........ (to paint / already) the bench. 7. My sister ........ (to come / just) home. 8. We ........ (to have / just) lunch. 9. Tom and Vicki ........ (to water) the flowers recently. 10. His cousin ........ (to make) coffee this morning.
- Структура построения времен (Structure of tenses) Утвердит. предложение (+) Отрицат. предложение (-) Общий вопрос (General) (G?) Спец. вопрос (Special) (Wh?) Вопрос к подлежащ. (Who?) Разделит. вопрос (Tag?) Альтерн. вопрос (or?)
- Запишите в таблицу сроки распускания листьев у березы и липы, зацветания ольхи, мать-и-мачехи, вишни, сирени, ландыша. Если вы живете в сельской местности, установите, какие виды сельскохозяйственных работ проводят во время того или иного весеннего дня (например, посев огурцов – во время цветения акации). Записывайте наблюдения в таблицу.
- Проведите наблюдения за весенними явлениями в жизни растений одного из растительных сообществ в вашей местности.
- 3. Вставь в слова ударение. Составь предложение с каждым из этих слов. Вставь пропущенные буквы. Составь предложение с каждым из этих слов.
- Look at Marina's photos again. Imagine that these are photos from your photo album. Cover Marina's text with your hand. Describe one picture to your friend.
- When you are describing a photo, use the Present Continuous Tense. Look! Text 1. They are wearing warm clothes. Text 2. They are fighting. Find more examples in the texts in Ex. 2.
- 5 How do children celebrate Shrovetide in Moscow?
- 4 How do people welcome spring?
- 3 What do people in Russia cook for the Shrovetide week?
- 2 What is the Shrovetide week like?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.