База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Используя данные рисунка, найдите градусную меру угла МАС, если ∠BAC = 72°.
- 6. Найдите наименьшее общее кратное чисел 3, 5 и 10.
- 4. У Андрея было 7 монет достоинством 5 рублей, 6 монет достоинством 2 рубля и 13 монет достоинством в 1 рубль. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В сумме у Андрея было не больше 60 рублей. 2) Меньше всего у Андрея было монет достоинством 5 рублей. 3) Монет достоинством 2 и 5 рублей у Андрея было столько же, сколько и монет в 1 рубль. 4) В магазине Андрей сможет оплатить покупку на сумму 26 рублей, пользуясь только монетами в 2 и 1 рубль.
- 3. Вычислите: 4,73 · 1,3 - 2,68
- 2. Число 36 является 1/6 искомого числа. Найдите это число.
- 1. Вычислите: 3/5 + 4/7 : 5/21
- 5. Природные особенности в пределах данного объекта
- 4. Максимальная и средняя высота
- 3. Используя масштаб карты, рассчитайте протяженность объекта, например: Север – Юг, Запад – Восток
- 2. Какие географические объекты окружают (по сторонам горизонта)
- 1. Географическое положение: на каком материке и в какой его части расположены (-а)
- Галя и Андрей для описания внутреннего строения Одуванчика лекарственного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- Выберите из выпадающего списка правильный ответ.
- Кто являлся высшим должностным лицом Новгорода?
- 3. (№ 2, упр. 9) Определите силу тяжести, действующую на лежащий на доске кирпич (рис. 3), и вес кирпича объемом V = 0,80 дм³. Изобразите эти силы.
- (3x-1)^2 = 6x^2 - 6x + 10
- Переведите 2 Кбайта в байты.
- Что больше: 1 Мбайт или 1000 Кбайт?
- Сколько килобайтов в одном мегабайте?
- Сколько байтов в одном килобайте?
- Сколько битов в одном байте?
- Как называется минимальная единица измерения информации?
- Единицы измерения информации (11–20)
- Что произойдет с информацией, если её объективность искажена?
- Почему информацию в компьютере называют «понятной» для машины?
- Полнота информации — что это?
- Какая информация называется актуальной?
- Что такое точность информации?
- Приведите пример текстовой информации.
- Каким органом чувств человек воспринимает зрительную информацию?
- Перечислите виды информации по способу восприятия.
- б) \(\frac{1}{4}a^2-ab+b^2;\)
- 2) a) \(\frac{4}{9}a^2-2ab+\frac{9}{4}b^2;\)
- The Moscow Kremlin is one of the most amazing and beautiful ___ of Moscow. For many years, the Moscow Kremlin was the centre of the Russian ___ and its centre of ___. The Kremlin is the ___ of the President of the Russian Federation now. It is the most visited ___ along with Red Square. The Moscow Kremlin is the ___ part of Moscow surrounded by a fortress wall. It is ___ on the left bank of the Moskva River, on Borovitsky Hill. The first fortress on this place was built in the 11th century. Originally it was a simple wooden ___ with guard.
- В чём различие между линейными графиками? Как ты определяешь, на данном графике температура повышается, а на этом понижается?
- Помоги Айдару завершить диаграмму.
- Соединяет основные компоненты компьютера (процессор, видеокарту, память):
- Хранит инструкции для запуска и остановки компьютера:
- Хранит большие объёмы данных даже при выключенном питании:
- Отвечает за обработку графической информации и её вывод на монитор:
- Центральная часть компьютера. Управляет всеми вычислительными операциями:
- Хранит данные работающих приложений. Если отключить компьютер, эти данные сотрутся:
- 1. Воссоздай схему цепочки событий, в результате осуществления которой рождается научное знание (отметь по одному определению в каждой ячейке). 2. Допиши определение. Изменения, происходящие с физическими телами, это 3. Укажи один вариант ответа. Погрешность измерения
- ЧИСЛА, КОТОРЫЕ БОЛЬШЕ 1000. Умнож
- 1. Выбери формулы веществ, с которыми реагирует аммиак. * NaCl * H₂ SO₄ * H₂O * BaSO₄ * CaO 2. В окислительно-восстановительных реакциях аммиак может проявлять свойства.
- Туристы прошли 18 км, что составило третью часть всего их пути. Какое расстояние должны пройти туристы? Во сколько раз расстояние, которое они прошли, меньше оставшегося пути? Сколько времени они затратят на оставшийся путь, если будут идти со скоростью 4 км/ч?
- 2) 9 т 385 кг + 6 т 135 кг 12 р. 85 к. — 9 р. 90 к. 38 ц 45 кг — 19 ц 85 кг 25 см² 50 мм² — 12 см² 90 мм² 48 м² — 5 м² 25 дм² 13 км 250 м — 8 км 480 м
- Изучение реакции нейтрализации. 1) Нейтрализуйте обнаруженную вами кислоту раствором гидроксида натрия, который находится во второй пробирке. (Раствор щёлочи приливайте осторожно, небольшими порциями, постоянно слегка встряхивая пробирку.)
- Распознавание веществ. В одной из двух выданных вам пробирок находится раствор щёлочи (гидроксида натрия), а в другой — соляная кислота. Распознайте эти растворы с помощью индикаторов метилоранжа или лакмуса.
- Практическая работа 4. Цель работы: закрепить и обобщить сведения о свойствах кислот и оснований, выполнить эксперимент, используя знания о реакции нейтрализации.
- 6. Кислотность среды в желудке человека обусловлена выработкой соляной кислоты. Если ее количество в желудке избыточно, наступает состояние повышенной кислотности желудочного сока. В результате этого могут появиться изжога, тошнота, боли, нарушение пищеварения.
- 5. Составьте уравнения реакций, протекающих при нейтрализации хлороводородной кислотой оснований, которым соответствуют оксиды CaO, K₂O.
- 4. Даны вещества: НСІ, Н₂SO₄, КОН, Са(ОН)₂. Составьте уравнения всех возможных реакций нейтрализации между этими веществами. Назовите продукты этих реакций.
- 3. Запишите формулы двух веществ, которые можно использовать для нейтрализации гидроксида калия в водном растворе.
- 2. В трех пробирках находятся растворы веществ: CaCl₂, HCl, Ca(OH)₂. Как можно распознать данные растворы?
- 1. Приведите определение реакции нейтрализации. Объясните ее суть своими словами.
- Организация Характеристика Местообитание
- Заполните таблицу, чтобы она отражала содержание данной практической работы. Я Знаю ↓ Умею ↓ 3
- Everyday English a. Use the questions below to fill in the gaps.
- Площадь закрашенной части прямоугольника равна 5 см². Найди площадь незакрашенной части прямоугольника.
- 6. В числовом наборе встречаются только такие значения, как 11, 14, 16, 18. А частоты их появления известны только в трёх случаях. Данные представлены в таблице. Также известно, что среднее значение набора равно 13,8. Найди неизвестную частоту.
- 5. В конце учебного года учитель проводит математический срез, чтобы выяснить, как ученики усвоили материал за год. Срез состоит из 6 заданий различного уровня сложности. Работу выполняют 29 чел. При проверке работы учитель отметил число верно выполненных заданий и составил таблицу. Проанализируй результат проведённой проверки и найди среднее число выполненных заданий.
- 4. Сёма захотелось выяснить, как часто он встречает людей с одинаковыми именами. Результат получился следующий. Сколько знакомых в итоге насчитал Сёма? Решение: Рассчитайте относительную частоту встречи каждого имени. (При вычислениях округли частоту до сотых.)
- 2. В числовом наборе 5 значений. Относительные частоты четырёх значений известны: 0,03; 0,49; 0,04; 0,18. Найдите относительную частоту пятого значения. Решение:
- 1. Дан ряд чисел: 10, 14, 10, 11, 10, 10, 18, 11, 10, 11, 11, 11, 10, 22, 11, 11. Найдите частоту всех значений этого ряда.
- Вариант 1 1. Решите систему уравнений 3x - y = 3 5x + 2y = 16. 2. За 35 тетрадей в клетку и в линейку заплатили 870 р. Тетрадь в клетку стоит 20 р., а в линейку 30 р. Сколько купили тетрадей в клетку и сколько в линейку? 3. Решите систему уравнений 3-(x-2y) - 4y = 18 2x - 3y + 3 = 23x - y). 4. График линейной функции пересекает оси координат в точках (3; 0) и (0; -4). Задайте эту функцию формулой. 5. Имеет ли решения система 6x - y = 3 -15x + 3y = -9 и сколько?
- 7. Укажи количество букв и звуков. листья березняк врассыпную утренняя
- 8. Рассмотрим эксперимент: бросок монеты два раза. Пусть событие С: "Выпало два орла". Перечислите исходы, входящие в С. (О = орел, Р = решка).
- 7. Ученица сказала: "Я пойду гулять, только если будет хорошая погода". При каком условии ее утверждение окажется ложным (то есть, что является отрицанием ее утверждения)?
- 6. Если вероятность события А равна 0.8, чему равна вероятность события \(\bar{A}\)?
- 4. Из колоды карт вытаскивают одну карту. Дано событие В: "Вытащили короля". Сформулируйте событие, являющееся отрицанием В (обозначьте его \(\bar{B}\)).
- 3. Дано событие А: "Выпало четное число при броске игральной кости". Сформулируйте событие, являющееся отрицанием А (обозначьте его \(\bar{A}\)).
- 2. Сформулируйте отрицание следующего утверждения: "Все числа из множества {10, 12, 14, 16, 18} делятся на 5."
- 1. Сформулируйте отрицание следующего утверждения: "Некоторые птицы не умеют летать."
- 3. Прочитай параграф в учебнике. Выпиши 5 событий Новейшего времени, которые кажутся тебе наиболее важными. 1) 2) 3) 4) 5) Объясни свой выбор, подготовь устный ответ.
- 64 Как правильно одеть куртку на пострадавшего при ранении руки после осмотра и оказании помощи?
- Продолжи название мюзикла Жерара Пресгурвика «Ромео и Джульетта: от _____ I не _____
- Восстанови суждения, выбрав вариант ответа.
- 9 My house has A eight B eighth rooms.
- 8 floor is Jimmy on? A What B How
- 3 The house has got four A bedrooms B bedroom
- 2 There are two to the kitchen. A step B steps
- 4. Решите задачу, составив краткую запись: Чтобы сварить 3 л варенья, нужно 3 кг 500 г клубники. Сколько клубники нужно, чтобы сварить 48 л варенья?
- 3. Решите задачу с помощью чертежа: Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали две машины. Скорость одной машины 48 км/ч, а другой - 75 км/ч. Найдите расстояние между городами, если машины встретились через 3 часа.
- 2. Найди значение выражения: 172 x 406 + 76960:8-38941 =
- 5316 x 852 1065 x 260 6740 x 150
- 1. Вычисли письменно: 345 x 286 2078 x 13 30160 x 34
- Разбейте слова на корень и суффикс. Определите часть речи.
- Восстанови сюжет рассказа Р. Брэдбери «Каникулы».
- № 5. Найдите корень уравнения: 1) \(\frac{x-4}{4} = \frac{3x+2}{10}\); 2) \(\frac{0,2}{x-1} = \frac{0,5}{x+2}\);
- № 4 Упростите выражение и подчеркните его коэффициент: 1) -3,5 • 3c; 2) -8x • 0,6y • (-0,5z);
- № 2. Раскройте скобки и вычислите значение выражения: 1) -3,9 + (-1,9 + 3,9); 2) \(\frac{5}{21} - (\frac{11}{21} - \frac{4}{7})\); 3) -(2,58 - 7,64) - (9,64 - 2,58).
- Вариант 2 № 1. Раскройте скобки: 1) m + (-n-p); 2) m - (-n + p - k); 3) (m + n) - (p - k).
- В ящике стола лежат одинаковые на вид 6 синих и 4 красных фломастера. Случайным образом из ящика достают два фломастера. Найдите вероятность того, что оба фломастера окажутся синими.
- 5. Покажите смену путей достижения биологического прогресса на примере отдела Покрытосеменные. Какие эволюционные изменения обеспечили господство данного отдела растений?
- 4. Сделайте вывод об эволюционном значении ароморфозов и алломорфозов. Какие закономерности появления ароморфозов и алломорфозов в эволюции биосферы вы обнаружили?
- 3. Изучите представителей различных отрядов класса Млекопитающие и дайте ответы на вопросы. Какие особенности строения данных млекопитающих являются алломорфозами? Обоснуйте свои предположения. Какие ароморфозы характерны для данных животных?
- 2. Рассмотрите рисунки мхов и папоротников. Выявите черты усложнения в строении папоротников в сравнении с мхами. Объясните, почему данные изменения в строении считаются ароморфозами.
- 1. Закончите предложение: Ароморфозы — это ...
- Кузнечик прыгает вдоль координатной прямой в любом направлении на единичный отрезок за прыжок. Сколько существует различных точек на координатной прямой, в которых кузнечик может оказаться, сделав ровно 8 прыжков, начиная прыгать из начала координат?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.