База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Решите систему уравнений: { 8x + 3y = -2 4x - 5y = -14
- 73. Найдите в Интернете примеры писем официально-делового стиля. Скопируйте одно из них, охарактеризуйте его особенности.
- 472. Напишите поздравительное письмо с любым весенним праздником. Заранее благодарю. С уважением, доктор технических наук, профессор 24 января 2015 г. М. П. Бур
- что больше и на сколько: произведение чисел 151 и 6 или произведение чисел 161 и 5? дежурит сутки. Сколько часов
- (X+3)^2 = 3x^2 + 6x - 7
- Write complete sentences with should or shouldn't.
- Circle the correct word to complete the sentences.
- Choose the correct answer. He ___ many countries last year.
- Перпендикуляром, проведённым из точки А к прямой СВ, является
- Прочитай рассказ и ответь на вопросы: 1. Из чего первоначально был построен Московский Кремль? 2. Кто построил белокаменный Кремль и почему? 3. Кто перестроил Кремль пятьсот с лишним лет назад? 4. Как после этого стал выглядеть Кремль?
- 6. Запиши координаты точек А, В, С и D
- 5. Расшифруй имена известных учёных. Прочитай о них в энциклопедиях.
- 1. Вырежи (из Приложения) и наклей левой стороны овощи, а с правой фрукты. Овощи Фрукты
- Раскройте скобки, поставьте глаголы в простое прошедшее время: My classmates _______ (have) IT yesterday.
- Дано: ∠2 - ∠1 = 38° (рис. 5.18). Найти: ∠3, ∠4.
- Дано: ∠AOB = 46°, ∠BOC = 85°. Найти: ∠AOC.
- Дано: А, В, С лежат на одной прямой, АВ = 10,8 см, ВС = 2,4 см. Найти: АС.
- Дано: ∠1 + ∠2 на 60° меньше, чем ∠3 (рис. 5.17). Найти: ∠1, ∠3.
- Дано: ∠1 + ∠2 + ∠3 = 230° (рис. 5.16). Найти: ∠1, ∠2, ∠3.
- Найти: ∠1, ∠2, ∠3 (рис. 5.15).
- Найти: ∠1, ∠2 (рис. 5.14).
- Дано: ∠1 = 0,8∠2 (рис. 5.13). Найти: ∠1, ∠2.
- Match the words to the images.
- 7. Рассчитать потенциальную энергию для каждого опыта: Помним, что в конце спуска h₁, h₂, h₃ = 0, так как шарик скатился до нулевой высоты ⇒ E_{n1} = E_{n2} = E_{n3} = 0 - потенциальная энергия в конце. спуска равна 0. E_{n01} = mgh_{01} = ...; E_{n02} = mgh_{02} = ...; E_{n03} = mgh_{03} = ...;
- 2. Решите систему уравнений: { y - 5x = 13, 3y + 2x = 5.
- 1. Упростите выражение: (х-3)² - (x-1)(x + 2).
- 3. Дневная норма потребления витамина С составляет 60 мг. Один мандарин в среднем содержит 35 мг витамина С. Сколько примерно процентов дневной нормы витамина С получил человек, съевший один мандарин? 1) 170% 3) 17% 2) 58% 4) 0,58%
- 2. Какое из чисел √0,004, √4000, √400 является рациональным? 1) √0,004 2) √4000 3) √400 4) ни одно из этих чисел
- В школе учатся 360 девочек. Сколько учащихся в школе, мальчики составляют 52% всех учащихся?
- 218. Прочитайте.
- Найдите значение выражения \( \frac{15}{70} : \frac{5}{7} \). В ответ запишите сумму числителя и знаменателя полученной несократимой дроби.
- ЗНАКОМСТВО С ЛЮДЬМИ. Проверочное задание. Закончи предложения. Теперь я могу... - говорить с людьми из других стран: Where ? I'm Are you from the UK? Nice to Nice
- Решите уравнение: a) 4x + 7x = 1,98; б) 9z - 5z = 5,52; 2t + 5t + 3,18 = 25,3; 8p - 2p - 14,21 = 75,19.
- В коробке 9 синих, 4 красных и 12 зелёных фломастеров. Случайным образом выбирают два фломастера. Какова вероятность того, что окажутся выбраны один синий и один красный фломастер?
- В корзине 7 яблок и 6 груш. Фрукт берут наугад, не возвращают, затем берут второй. Найдите вероятность того, что второй фрукт — груша, при условии, что первый оказался яблоком.
- Ещё только на число припекать весне солнышко ещё не зацветает
- Today, being a sculptor, a volunteer, or a visitor in Ice Alaska ______ (GIVE) a healthy, family-oriented outdoor experience. I hope my parents and I will be able to go there next year.
- Visitors can watch the artists at work and see all the finished sculptures in a fantastic light display. Children can have fun, too, in the Kids' Park, which offers a wide range of ______ (ACTIVITY), including rides, slides, mazes, and trains.
- The event grew and turned into an international ice-carving contest. In 1990, the first competition took place, and the French team was the winner. Since then, hundreds of artists from all over the world have enjoyed ______ (TAKE) part in Ice Alaska.
- It was started in 1934 by Kay Huffman and Clara Murray West. They used to organise the Fairbanks Winter Carnival with parades and dog races. Four years later, it ______ (BECOME) the Ice Carnival and Dog Derby.
- Our family travels a lot. My parents say that if we ______ (GO) to the USA in February or March next year, we will take part in Ice Alaska. The event happens every year and promotes art, culture, and tourism.
- Вопрос 8 из 15 : Установите соответствие между видом треугольника и данными о его элементах:а) прямоугольныйб) остроугольныйв) тупоугольный1) одна сторона равна разности двух других; 2) величины двух углов равны 250 и 550;3) наибольший угол равен 890;4) имеются два угла по 450. Каждой букве абв подберите соответствующее число. В ответе укажите только эти числа в том же порядке без пробелов (в виде трехзначного числа).
- 3. Вставь в слова пропущенные буквы, проставь ударение. Составь предложение из этих слов. ФЕД..РАЦИЯ КОНСТ..ТУЦИЯ ДЕКЛ..РАЦИЯ
- Did you know? The botanical name for the chocolate plant is theobroma cacao, which means food of the gods.
- ICT: Find more facts about chocolate. Present them to the class.
- Fun Time: Astronauts always take chocolate with them into space. It's yummy and gives them energy. 9 out of 10 people like chocolate. The tenth lies! It's a fruit and it's got its seeds on the outside. What is it?
- Portfolio: Write about your favourite food. Draw or stick pictures.
- My favourite meal is supper. Supper is at seven o'clock. I like chicken, peas and orange juice for supper. Yummy! Emily, 11
- My favourite meal is lunch. Lunch is at twelve o'clock. I like sandwiches, apple juice and chocolate for lunch. Yummy! Katie, 10
- My favourite meal is breakfast. Breakfast is at eight o'clock. I like toast, butter and honey for breakfast. Yummy! Ben, 11
- Choose the correct answer. It _______ heavily at 4 p.m. yesterday.
- 4. Заполните пропуски в тексте. Горы образуются на равнины — на активны равнин —
- The user is presented with a sentence in Russian: "Попугай отвечает предложением со схожим смыслом, но другими словами. Выбери ответ каждому собеседнику." This translates to: "The parrot answers with a sentence with a similar meaning, but in other words. Choose an answer for each interlocutor." The user needs to match the given English sentences with the appropriate interlocutor. The English sentences are: 'I often help around the house.', 'I am about to cry.', 'Fish is my favourite meal.', 'My dad has a lot of things to do.'. The user has selected 'I like seafood.' as a response.
- 3. Установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Впишите в таблицу буквы выбранных ответов.
- ___________ анализ – это совокупность методов, позволяющих выявлять латентные (скрытые, неявные) обобщающие характеристики механизма развития исследуемых явлений и процессов на основе изучения связей и зависимостей признаков (или объектов). Введите свой ответ
- 6. Определить лад:
- 5. Подпишите тональности в буквенном начерчении.
- Билет №22 1. Второстепенные члены предложения. Определение и определяемое слово. 2. Понятие о БСП. Запятая, точка запятой в БСП. 3. Практическое задание.
- Life and work of M.Yu. Lermontov
- Look and tick (✔) the right picture.
- 235. Прочитайте. Распределите слова по частям речи. Запишите слова каж-дой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы. По каким признакам вы определили части речи?
- Вычисли \(\angle\) 3, если \(\angle\) 2 = 40^{\(\circ\)}. (В ответе запиши только число.)
- Используя график, рассчитайте естественный прирост в 2006 г. Ответ запишите в виде числа.
- Укажите последовательность изготовления игрушки.
- Решите уравнение: 8p - 2p - 14,21 = 75,19.
- Решите уравнение: 2t + 5t + 3,18 = 25,3;
- Решите уравнение: 9z - 5z = 5,52;
- Решите уравнение: 4x + 7x = 1,98;
- Составьте задачу по схеме и найдите расстояние между участниками движения через время t. 54,6 км/ч 42,4 км/ч A B 14,9 км t = 30 мин.
- Составьте задачу по схеме и найдите расстояние между участниками движения через время t. 13,5 км/ч A B 3,8 км t = 3 ч 18,7 км/ч
- 4. Решите уравнение: a) \(\frac{6x+1}{5} - \frac{3x-8}{4} = 1\); б) 4x² + 5x = 0.
- 3. Разложите на множители: a) 3x³y³ + 3x²y⁴ – 6xy²; б) x + y - 5x² + 5y²; в) 7a² + 42a + 63
- 1A 16+ ик йо soda
- Запиши ответ числом. m = ?
- 6. Найдите 45% от 6 км
- 5. Что меньше: четверть дороги или 20% дороги?
- 4. Укажите запись в виде десятичной дроби 3%
- 3. Девочки составляют 78% всех участников соревнований. Сколько процентов всех участников составляют мальчики?
- 2. Найдите 1%, 10%, 50% от числа 300
- 1. Запишите в виде десятичной дроби 3%, 15%, 123%.
- Complete the sentences about getting ready. Before Mr (1) Bill needed to get ready. Alice's father put on a (2) (3) and then he fetched his trainers from the (4) and put those on, too. Alice combed her (5) (6) and some (6) as well. and some and put on her clean
- Дополните утверждение. Культурный человек не тот, кто много _______ или генетике, а тот, кто _______ и даже _______ о живописи, физике _______ внутреннюю форму, внутренний нерв культуры.
- 10. Запиши, какова главная мысль текста.
- 9. Продолжи предложение:
- 8. К какому жанру можно отнести это произведение?
- 7. О чём этот отрывок?
- 6. Из того, что автор взял медвежонка, следует, что он:
- 5. Что обозначает выделенное в предложении слово?
- 4. Почему автор решил взять медвежонка?
- 3. Где происходили описанные автором события?
- 2. Кто предложил автору взять медвежонка?
- 1. Сколько персонажей в произведении?
- Yesterday morning we _______ (play) chess.
- 8. Какое количество полукружных каналов входит в состав вестибулярного аппарата?
- 7. Где располагается высший центр тактильной чувствительности (осязания)?
- 6. Какое образование внутреннего уха относится к органу слуха?
- 5. Кто ввёл термин «Анализатор»?
- 4. Из-за чего возникает дальнозоркость?
- Заполни пропуски, используя формулу квадрата разности. Запиши в поля ответа верные одночлены 9x² – 24xy + 16y² = ( ___ - ___ )²
- На одной пасеке было 23 улья, а на другой 18. С каждого улья пчеловод собирает одинаковое количество мёда. С двух пасек собрали 820 кг мёда. Сколько килограммов мёда собрали с каждой пасеки в отдельности?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.