База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Решите уравнение: а) \(\frac{u}{5} = 3\); б) \(\frac{24}{z} = 2\); в) \(\frac{102}{p-3} = 6\); г) \(\frac{u+8}{12} = 3\).
- 7. Запишите число 4 в виде дроби со знаменателем: а) 1; б) 4; в) 18.
- 6. Сколько градусов составляет угол, равный: а) \(\frac{1}{10}\) развёрнутого угла; б) \(\frac{3}{10}\) прямого угла?
- 5. В сквере росли 22 каштана, что составляло \(\frac{4}{6}\) всех деревьев сквера. Сколько всего деревьев было в этом сквере?
- 4. Перерисуйте рисунок в тетрадь и отметьте на нём точки: S(1/5); A(2/5); F(4/5); K(7/10).
- 3. Найдите координаты точек на рисунке.
- 2. Найдите число, если \(\frac{13}{16}\) от него составляет 117.
- 1. Найдите \(\frac{3}{7}\) от числа 35.
- Вычислить площадь полной поверхности и объём усечённого конуса.
- 8. Выполните действия: 162 + 20 * 37 - 5324 / 11.
- 7. Чему равен объём прямоугольного параллелепипеда, если его измерения равны 5 см, 6,2 см, 7 см.?
- 6. Длина одной стороны прямоугольника равна 5,1 см, что на 0,9 см меньше длины второй стороны. Найдите периметр и площадь прямоугольника.
- Calculate: d5 * 4 * 8 = b : 3.3
- Solve the equation: 9y + 0.95 = 2.7y - 55.8
- Определите, какие моря и океаны омывают Северную и Южную Америку, используя легенду карты.
- мумтөрки суз:
- ыннма суз:
- моним суз:
- Задание: представьте, что вы путешественник и с помощью машины времени попали в одну из древнейших цивилизаций (Древний Египет, Междуречье, Древняя Греция, Древняя Индия, Древний Китай, Древний Рим и т.п.). Вам нужно вести дневник своего путешествия: записывать наблюдения, описывать увиденное и делиться впечатлениями. Требования к дневнику: 1. Обложка. Нарисуйте или создайте коллаж, отражающий выбранную цивилизацию. 2. 3-4 записи (по 5-7 предложений в каждой). Каждая запись посвящена отдельной теме. 3. Место: опишите храм/место/достопримечательность. 4. Люди: расскажите о встрече с представителем цивилизации (ремесленник, знатный человек, жрец, воин). Опишите его внешний вид, образ жизни. 5. Событие: изобразите какое-то событие (праздник, состязание, сражение и т.п.) 6. Впечатление: поделитесь своими эмоциями от увиденного. Что вас больше всего удивило? Что вы хотели бы забрать в своё время? 7. В дневнике должно быть использовано не менее 5 исторических терминов или имен (например, фараон, легионер, Конфуций, таран). 8. Оформление: дневник можно сделать в виде тетради с рисунками, презентации, постера с раздельными записями, мини-книги (сложенные закрепленные листы).
- 4. Ответь по графику. На графики изображен курс евро и время его повышения или понижения. С помощью графика ответьте на вопросы: А) Когда в первый раз курс превысил 33 рубля? Б) Сколько раз курс евро был 32 рубля? В) В каких числах курс евро был 30, 35, 36 рублей?
- 3. Ответь на вопросы. На графике представлено изменение температуры воздуха в течение 3 суток. С помощью графика ответьте на следующие вопросы: 1. Чему равнялась температура 16 и 17 октября в 12:00? 2. Когда температура впервые достигла 0°С ? 3. Когда и во сколько температура достигла максимального значения по графику? 4. Какова максимальная температура 16 октября? 5. В какое время 15 октября температура была 9°С?
- x = int(input()) y = int(input()) if x > 11 or y > 11: print("YES") else: print("NO") Ваня тестировал программу и произвел 9 запусков, при которых в качестве значений переменных х и у вводил следующие пары чисел: (1, 2); (-10, -11); (12, 2); (1, 13); (-10, 11); (-11,12); (11, 11); (12, 13); (11,5) Сколько раз Ваня получил значение "YES" на экране?
- 10. (2б) В школе 648 учеников распределены поровну между классами. Сколько классов в школе, если в каждом учится больше 30, но меньше 40 учеников?
- 9. (2б) Постройте на координатной плоскости а) точки А, В, С, D, если A(0; 4), B(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). б) Определите координату точки пересечения прямых АВ и CD.
- Расставьте порядок действий под вычислениями. Вычислите выражения.
- Заказник отличается от заповедника тем, что в нем не запрещена, а лишь ограничена хозяйственная деятельность человека. В зависимости от цели его создания в разных заказниках существуют различные правила. Если заказник создаётся на пути остановки птиц во время сезонных миграций, то он может быть полностью закрыт для посещения в определённые сезоны, а в остальное время там можно гулять, собирать ягоды или грибы, чего нельзя делать в заповеднике. Кроме природных, существуют ещё и охотничьи заказники. На их территории создаются такие условия, которые способствуют размножению животных, являющихся объектами промысловой и спортивной охоты. В таких местах охота разрешена, однако она регулируется весьма строгими правилами. Памятник природы представляет собой небольшую по площади особо охраняемую территорию. Такой статус может иметь, например, очень старое дерево или группа редких для этой местности многолетних растений, а также водопад (рис. 119), необычный родник. Разведение вида в неволе. Ещё одним способом сохранения вида является разведение его в условиях неволи или выращивание детёнышей животных, мальков рыб, птенцов для того, чтобы впоследствии выпустить их на волю. Так, в Окском заповеднике проведена операция по спасению журавлей. Особенностью белых журавлей, или стерхов (рис. 120), является то, что у родителей появляется всего два птенца, причём один неизбежно погибает, и выживает более сильный птенец. Тогда было решено отыскивать гнёзда стерхов с вертолётов и забирать одно яйцо для искусственного выведения птенца в инкубаторе, выращивания его и возвращения в природу. Для этой цели в Окском заповеднике был организован журавлиный питомник. В нём оставляли часть птиц для изучения и размножения в неволе. Важнейшая роль в сохранении редких видов принадлежит зоопаркам, где изучают особенность биологии редких видов и занимаются их размножением. Существует Международная племенная книга, с помощью которой подбирают пары животных так, чтобы у них были здоровые детёныши. Например, есть Племенная книга тигров. Некоторые виды животных сохранились только в зоопарках, например лошадь Пржевальского, олень Давида. В настоящее время поголовье лошади Пржевальского достаточно для того, чтобы вернуть этот вид в природу. Красная книга. Биологическое разнообразие организмов в последние десятилетия снижается. Главной причиной исчезновения животных стала деятельность человека. Вырубая леса, распахивая степи, осушая болота, человек разрушает места обитания животных, и они погибают. И только после того как многие животные, растения и грибы исчезли безвозвратно, люди стали понимать, что наносят непоправимый ущерб видовому многообразию природы. Инициативу по спасению исчезаю
- Form collocations.
- У исполнителя Гамма две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 5; 2. раздели на b (b – неизвестное натуральное число; b ≥ 2). Выполняя первую из них, Гамма увеличивает число на экране на 5, а выполняя вторую, делит это число на b. Программа для исполнителя Гамма — это последовательность номеров команд. Известно, что программа 11211 переводит число 40 в число 20. Определите значение b.
- 2) Составьте план сказки «Маленький принц».
- 2. Сюжет произведения. 1) Ответьте на вопросы: – Понравилась ли вам повесть? – Какие чувства она у вас вызвала? – Какие герои вам особенно запомнились?
- ② Прочитайте повесть «Маленький принц». 1. Жанр – философская сказка. Какие признаки сказки и повести вы можете найти в произведении? Заполните таблицу: Признаки сказки | Признаки повести
- 1. Прочитайте статью учебника об Экзюпери. «Верно» – «неверно». Верные ответы отметьте знаком «+», неверные – «-«. 1) Выдающийся английский писатель. 2) Родился в крестьянской семье. 3) С детства увлекался литературой, искусством, техникой. 4) Стал лётчиком, летал над Сахарой, Южной Америкой, Атлантикой. 5) Первый рассказ «Небо» посвятил любимой авиации. 6) Свободное время уделял журналистике и литературе. 7) Сражался с фашистами как лётчик и как писатель. 8) Погиб 31 июля 1944 года, выполняя боевое задание.
- The OCR of the image is: --- Алгерикана salon омудлар. испониенд мил Португалия XV шинуогл аягакида Индияга ерид жадууд ордума жарг иаи и уддеимен. ИННАМ Кортес 1519-1528-ни- ---
- Составьте задачу по схеме и найдите расстояние.
- №7.В государстве N есть 100 городов, а из каждого города выходит по 4 дороги. Сколько всего дорог в государстве?
- № 6 В таблице представлены рейсы авиакомпании «Полёт № 1» страны Цветной. По данным в таблице построй граф, в котором вершины — это города, и рёбра соединяют города, только если между ними есть авиарейс. Есть ли в построенном графе цикл?
- 9. Задайте вопросы по образцу. They sang songs. Where did they sing songs?
- 1. Sally had a plan. 2. Jerry ate the cake. 3. Ted swam in the sea. 4. Jane read ten books. 5. Alan ran to the river. 6. Ted drank mineral water. 7. Ann did the exercise. 8. Helen began learning English. 9. John had English on Monday. 10. Alice sang the folk song.
- Read the text and complete it. Use Present Continuous.
- Complete the sentences. Use Present Continuous.
- Put the verbs in their -ing form.
- №12 Зная длину своего шага, человек может приближенно подсчитать пройденное им расстояние s по формуле s = nl, где n — число шагов, l — длина шага. Какое расстояние прошел человек, если l = 70 см, n = 1400? Ответ выразите в метрах.
- №11 На рисунке изображены графики функций вида y = kx + b. Установите соответствие между графиками и знаками коэффициентов k и b.
- №10 На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней.
- №9 Найдите корни уравнения x^2 - 7x = 8. Если корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания.
- №8 Найдите значение выражения (3ac^2)/(a^2 - 16c^2) * (a - 4c)/ac при a = 2,1, c = -0,4.
- №7 Одна из точек, отмеченных на координатной прямой, соответствует числу √52. Какая это точка?
- №6 Найдите значение выражения (8/33 + 13/22) : 5/18.
- 16. We have ... oranges. We can't make juice!
- 15. What sentence is NOT correct?
- 14. ... to New York? - No, never.
- 13. Jill thinks it ... rainy in the evening.
- 5. We can't make sandwiches. We run ... of bread!
- 4. It's a really easy test, ...
- 3. If I have enough money, ...
- 2. I prefer living in a countryside. It ...
- 1. - We're having an English test tomorrow! - It's not true! You made it...!
- Прочитайте отрывок и ответьте на вопрос. "Я был удивлён, когда заметил, что солнце было уже довольно высоко. Я проснулся и увидел, что проспал." Из какого произведения этот отрывок?
- Не вычисляя, запиши, каким может быть остаток.
- Прочитай текст и составь из предложений его план. (Учти, что одно предложение здесь лишнее.)
- 5 476 : 37 12 098 : 46
- 518 * 204 766 * 530
- 9. Заполните таблицу истинности выражения: \( \neg A \wedge (\neg B \vee \neg C) \)
- 7. У исполнителя "Двоитель" две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 1, 2. умножь на 2. Первая из них увеличивает число на экране на 1, вторая удваивает его. Например, 2122 - это программа: умножь на 2, прибавь 1, умножь на 2, умножь на 2, которая преобразует число 1 в число 12. Запишите порядок команд в программе преобразования числа 8 в число 83, содержащей не более 7 команд, указывая лишь номера команд. Если таких программ более одной, то запишите любую из них.
- 6. Заполните таблицу истинности выражения: X \(\wedge\) Y
- Moscow is the world's ..... city for foreigners.
- § 31. Задачи и примеры на все действия с десятичными дробями. Выполнить указанные действия: 1) 4,735 : 0,5 + 14,95 : 1,3 + 2,121 : 0,7 2) 589,72 : 16 - 18,305 : 7 + 0,0567 : 4 3) 3,006 - 0,3417 : 34 - 0,875 : 125 4) 22,5 : 3,75 + 208,45 + 2,5 : 0,004
- №8 Найдите значение выражения \( \frac{3ac^2}{a^2 - 16c^2} \cdot \frac{a - 4c}{ac} \) при \( a = 2,1, c = -0,4 \).
- 7. Напиши 3 слова, которые описывают современную музыку.
- 6. Запиши любой современный музыкальный жанр.
- 5. Выбери верный вариант. Как называется группа музыкантов, исполняющих вместе одну композицию? а) Коллектив б) Оркестр в) Группа
- 4. Отгадай загадку. Я маленький струнный инструмент с певучим звуком, играют смычком
- 3. Нарисуй главный инструмент певца.
- 2. Расшифруй название инструмента. ТАРИГА →
- 1. Закончи предложение. Человек, который поёт песни, называется
- Кто предложил правильный выход из трудной ситуации?
- Кто из ребят будет вести себя неправильно?
- Кто вёл экологически безопасный образ жизни?
- Идёт тёплый летний дождь. Шопот и шорох капель стоит в тихом воздухе. Деревья не шелохнутся не шелестит листва только иногда упадёт жолудь с дуба. За решоткой сада иногда пробежит девчонка. Зависливо смотрет она на кусты крыжёвника но боиться сторожа, укрывшегося за шалашом. Мы со сторожом — приятели и он разрешает нам полакомиться ягодами жёлтыми прозрачными сливами ил чорной смородиной. (Знаки препинания вставь прямо в тексте.)
- Определите, в каких случаях после шипящих в корне слова пишется О, а в каких Е. Заполните пропуски.
- Буква Ё после шипящих пишется в корне в безударном положении
- Буква О после шипящих пишется в окончании под ударением
- Собери рассыпавшиеся предложения.
- 7. (3 балла) Решите неравенство: a) \(\(\frac{(x+1)^2 (2-x)}{x-1}\) \(\geq\) 0; 6) 0.4^{3x-6} > 1; B) \(\log\)_{\(\frac{1}{2}\)} (x+2) \(\geq\) -1.
- 6. (2 балла) Решите тригонометрическое уравнение: a) (2cos x - 1)(sin x + 1) = 0; 6) 2sin² x + 3cos x = 0; B) sin x - 2cos x = 0.
- 5. (1 балл) Найдите корни уравнения: a) \(\frac{64}{27}\)^{x-2} = \(\left\)\(\frac{3}{4}\right\)^3; 6) \(\log\)_3 x + \(\log\)_9 x + \(\log\)_{81} x = 7; B) \(\frac{x-3}{x}\) - \(\frac{x+3}{x-3}\) = 2.
- Вариант 2. А.1. Что из перечисленного относится к физическим явлениям?
- 2 Use this template to help you structure a balanced report. Remember to use connectives to help your report flow.
- 1 Here are some things to consider when you prepare a balanced report.
- Worksheet 6.21: Balanced report assessment
- (20655 : 85 + 757) * (6370 : 182 - 29)
- (8032 - 595) : 37 * 50 - 10000 : 40
- 4428 : 123 - (32 * 816 - 26000) : 14
- 800 * 100 - 32490 : 57 + 10486 : 98
- (90705 - 48 * 160) : 25 + 4986
- 290268 : 36 + 514 - 407
- 28 * (80067 - 53296) + 6302
- 712 * 306 + 158 314 : 26
- На рисунке прямые а и b пересечены прямой с. Выберите пару односторонних углов.
- Дан: O- окружности; AB- ; CD ∩ AB = M; CD ⊥ AB. Доказать: AM = MB. Доказательство. MB равнобедренный OB медианы
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.