База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 7. Чем лучше всего укрыться в целях безопасности, преодолевая зону огня? А. мокрым пальто Б. простыней В. плотным одеялом
- 6. Какова правильная последовательность действий при быстро распространяющемся пожаре А. попытаться потушить огонь, используя первичные средства пожаротушения, открыть окно для удаления дыма Б. немедленно покинуть помещение, плотно закрыв за собой дверь, позвать на помощь взрослых сообщить в пожарную охрану В. позвонить на работу родителям и сообщить о пожаре, попытаться потушить огонь, используя подручные средства
- 5. Если в твоей квартире или доме случился пожар, кого ты должен оповестить после вызова пожарных? А. полицию Б. скорую помощь В. соседей
- 4. Что относится к наиболее вероятной причине возникновения пожара в квартире? А. постоянно работающий холодильник Б. Неосторожное обращение с пиротехническими изделиями В. зажженные электрические лампочки
- 3. К поражающим факторам пожара относятся: А. интенсивное излучение гамма-лучей, поражающее людей Б. токсичные продукты горения, высокая температура В. образование облака угарного газа
- 2. Назовите условия, при которых может возникнуть пожар? А. горючее вещество и восстановитель Б. горючий материал, источник огня или тепла, кислород В. Теплообмен между веществами
- 1. Как называется профессия человека, который тушит пожары? А. пожарный Б. пожарник В. Спасатель
- Повадился поползень на огород, семечки воровать. Прицепляется на подсолнух и вытаскивает семечки длинным носом. Наковыряет полный клюв и улетает в лес. Прячет семечки в трещины коры за сучки и снова летит на огород. Летает между лесом и огородом и ничего от жадности не замечает. А за ним шустрые синицы наблюдают, ждут момента. То глаз из-за листа блеснёт, то нос из-за сучка высунется. Улетает поползень на огород, а синички в его тайник летят. Всё идёт своим чередом. Хозяин огорода спокойно спит. Поползень у него спокойно семечки ворует. А синички спокойно у поползня семечки забирают.
- 3. What's the weather like today?
- Карточка № 3 Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. полни, где нужно, пропуски, поставь запятые. Сделал дыру вырыл и ру соце сия т а он не зна т. 2) Кто всю ноч по крыше бёт да постукива т и бормочти пёт уб_юкива_т? луку он важно бродот из воды сухим выход т носот красные ботинки дар_т мякие п нки.
- Карточка № 2 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. 2. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1. Рекой и холодный в_т_рок пр_б_жал по лесу. 2. В_сной поля с ды и л_са н_полняют щб танием птиц. 3. Княз у синя моря ходит с синя моря гла не свод т. 4. Мор вздут бурливо з_кипит подым т вой хлын_т на бр_г крутой. 5. А царица у кна села ждат е_о дна.
- Карточка № 1 1. Заполни пропуски. Определи спряжение глаголов. 2. Заполни, где нужно, пропуски, поставь запятые. 1. Лисице помогают её хитрость, и ловкость. 2. Стеной стоит спелая рож волнуется з_л_тая пшеница. 1. Картофель очень вкусный и полезный овощ 2. Птицы уничтожают н_с_комых и с_хр_няют ог_роды поля. 3. Сам пог_бай а т_вар_ща выруч й. 4. Нелись и пились пчёлки и плетели домой.
- 6.102 Раскройте скобки:
- 6.101 Найдите значение выражения:
- 17. Средняя скорость передачи данных по некоторому каналу связи равна 28800бит/с. Сколько секунд потребуется для передачи по этому каналу цветного изображения размером 640 х 480 пикселей при условии, что цвет каждого пикселя кодируется 3 байтами?
- Обменяйтесь тетрадями с учеником другого варианта. Проверьте работы друг друга.
- Укажи спряжение глаголов.
- Вычислите $\vec{EK} \cdot \vec{MK} - \vec{KE} \cdot \vec{KP}$.
- 8. Впиши в клетки глаголы в форме 3-го лица единственного числа настоящего времени.
- Даны два отрезка ЕК и РМ, концы которых Е(-3; 1), K(1; 4), M(2;1), P(-4; 1). Найдите угол между векторами РЕ и ЕК. В ответ запишите косинус искомого угла.
- Заполните таблицу. Название географического района: Западная Сибирь, Дальний Восток. № п/п: 1. План характеристики: Географическое положение относительно Центрального района России. 2. Численность населения. 4. Примерная плотность населения. 5. Национальный состав. 6. Религиозный состав. 7. Уровень урбанизации. 8. Крупные города района. 9. Преобладающий тип хозяйственной деятельности людей. 10. Отрасли специализации: а) промышленность; б) сельское хозяйство. 11. Наличие /отсутствие/ дефицита трудовых ресурсов в районе.
- Дан график прямой пропорциональности y = f(x). Задайте её формулой.
- 8. Расположите исторические события в хронологической последовательности.
- 8. Постиндустриальная структура хозяйства характерна для:
- 6. Лидером по производству автомобилей является:
- 5. Доля АЭС в производстве электроэнергии наибольшая в
- 4. Наибольший уровень урбанизации в:
- 3. Наименьшая средняя продолжительность жизни в:
- 2. Главная причина сокращения площади лесов в мире:
- 1. Какое государство является унитарным?
- Match the headline and the text. One headline is extra.
- To: Russian_friend@ege.ru Subject: activities I'm fine but I've got a very busy week ahead. I'm a member of school team and we're preparing for important match in the National Championship. What are your free-time activities? What sports you enjoy, and why? What do you spend pocket money on? I've got to go now! By the way, I' going on holiday with parents next month....
- To: Russian_friend@ege.ru Subject: Local culture ...Yesterday there was a reunion party in our family. It was incredible! My parents both come from large families. What family are you from? What is important in your family? How do you get on with your family members? Who you admire most in your family, and why? I've just finished watching an interesting film.... Write an email to Simon. In your message: - answer his questions; - ask 3 questions about his/her family. Write 100-140 words. Remember the rules of email writing.
- 7. Составь хронологическую последовательность событий: 1. Начало Первой Пунической войны 2. Битва при Каннах 3. Начало Третьей Пунической войны 4. Битва при Заме
- 6. Творческое задание. Представь, что ты оказался в Риме во времена Пунических войн. Опиши, что тебя окружает, какую одежду носят местные жители, чем занимаются, как относятся друг к другу и чужеземцам.
- 5. Объясни, почему Ганнибал выбрал путь через Альпы для нападения на Рим.
- 4. Напишите определения понятиям: Легион – это Фаланга – это Пуническая война – это
- 3. Определи, кто из полководцев командовал армией Карфагена в битве при Каннах: 1. Ганнибал 2. Сципион Африканский 3. Пирр
- 2. Соотнеси даты и события: 1. 264–241 гг. до н. э. 2. 218–201 гг. до н. э. 3. 149–146 гг. до н. э. А. Вторая Пуническая война Б. Третья Пуническая война В. Первая Пуническая война
- 1. Заполни пропуски в тексте: Пунические войны - это серия военных конфликтов между ______ и ______, которые происходили в ______ веке до нашей эры. Всего было ______ войны.
- Масса одного атома хлора равна 35,453 атомной единицы массы (а. е. м.). Чему равна его масса в граммах, если известно, что 1 а. е. м. = 1,66 · 10⁻²⁴ г? Запиши в поле ответа верное число.
- 3) \(\begin{cases} x-1 > 2x \\ \frac{x}{4} + 2 \ge 0 \end{cases}\)
- 2) \(\frac{x}{2} - \frac{x-3}{4} \le 1\)
- 1) \(\frac{3x-4}{4} - \frac{12-6x}{3} < 0\)
- Вынеси за скобки общий множитель в каждом выражении.
- Кто был предшественником государственного деятеля, к которому обращается автор?
- 1. Посмотри на иллюстрацию. Составь и запиши 5 вопросов для описания иллюстрации.
- 1) 5 \(\cdot\) x = 2 2) x \(\cdot\) 2 = 18 3) 42 : x = y 4) x \(\cdot\) y = 56
- 5. Слышал ли ты живое пение соловья? Расскажи, где и когда это было. Слушал ли кто-то вместе с тобой это пение? Какое впечатление оно произвело?
- 4. Составь рассказ о пении соловья по статье Р. Бёме и сказке Х. К. Андерсена «Соловей».
- 3. Найди в статье сведения справочного характера. Если убрать эти сведения, будет ли название статьи соответствовать её содержанию? Какое название дал бы ты такой статье?
- 2. Узнал ли ты что-то новое о соловье, прочитав статью? Составь план статьи.
- 1. Объясни значение словосочетаний «каскад звуков», «колена соловьиной песни».
- ВПР. Информатика. 8 класс. Вариант 1. Часть 2 Код Исполнитель Черепаха перемещается на экране компьютера, оставляя след в виде линии. В каждый конкретный момент известно положение исполнителя и направление его движения. У исполнителя существует три команды: вперед(п) (где п – целое число), вызывающая передвижение Черепашки на п шагов в направлении движения; вправо(m) (где m – целое число), вызывающая изменение направления движения на т градусов по часовой стрелке. опустить хвост – при перемещении Черепаха будет чертить линию. Запись повтори k [команда1 команда2 команда3] означает, что последовательность команд в скобках повторится k раз. В начальный момент Черепаха находится в начале координат, её голова направлена вдоль положительного направления оси ординат, хвост опущен. Черепахе был дан для исполнения следующий алгоритм, который строит многоугольник: повтори 20 [вперед(5) вправо(288)] Наберите и выполните этот алгоритм в среде исполнителя «Черепаха» программы Кумир и определите количество вершин у многоугольника. Ответ:
- В связи с выпуском новой модели телефона старую модель производили ограниченное число месяцев, ежемесячно уменьшая количество выпущенных телефонов на одно и то же число. Известно, что за второй и предпоследний месяцы в сумме произвели 34000 телефонов старой модели. Сколько месяцев продолжали выпускать старую модель телефона, если всего за данный период выпустили 255000 таких телефонов?
- Укажите решение системы неравенств { 3 - x > -123 - 22x, -20 - 23x > 26.
- Перевод температуры по шкале Цельсия в шкалу Фаренгейта осуществляется по формуле: F = 1,8C + 32, где C – градусы Цельсия, F – градусы Фаренгейта. Температура плавления свинца составляет 621,5° по шкале Фаренгейта. При какой температуре по шкале Цельсия плавится свинец?
- А. Лодка за одно и тоже время может проплыть 40 км по течению реки или 23 км против течения реки. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч. Обозначив собственную скорость лодки за х км/ч, можно составить уравнение:
- Вычислите: \( 5 \sqrt{2} \cdot 3 \sqrt{8} \).
- Решите систему уравнений: \( \begin{cases} 2x + y = 7 \\ x - y = 2 \end{cases} \).
- Решите уравнение: \( 3x^2 + 8x + 5 = 0 \).
- 8.Вычислите количество вещества, объём, число молекул в порции азота N₂ массой 56 г.
- 7.Запишите схемы строения атомов элементов с порядковыми номерами 7, 18, 19. Определите их принадлежность к металлам, неметаллам, благородным газам.
- 6.Определите число электронов, протонов и нейтронов в изотопах кальция с массовыми числами 40 и 42.
- 5.Дайте определение «Ионная связь – это....».
- 4.Составьте формулы следующих соединений: HS, HCl, HP, CuO, KO, AlO. Дайте названия веществам
- 3.Определить степень окисления элементов: MgO, CO₂, SiH₄, H₃P, Cl₂, HCl, BaCl₂, AlCl₃
- 2.Составьте образование ионной связи в молекуле CaCl₂
- 1.Составьте образование ковалентной связи в молекуле NCl₃
- Quest 10. Выбери правильный вариант 1. Look at those clouds! It (will/is going to) rain. 2. Lulu has bought a ticket. She (will/is going to) travel to London next week. 3. I think Larry (will/is going to) pass the exam. He studied a lot. 4. "I'm hungry." "I (will/am going to) make you a sandwich."
- Quest 9. Выбери правильный вариант 1. Chuckles is (funnier/the funniest) than the other monkeys. 2. Lulu is (taller/the tallest) girl in her class. 3. This film is (more interesting/the most interesting) than the one we watched yesterday. 4. Larry thinks Maths is (more difficult/the most difficult) subject of all.
- Quest 8. Заполни пропуски: much, many, a lot of 1. How _______ sugar do you need for the cake? 2. There aren't _______ apples in the basket. 3. Larry has got _______ comic books in his room. 4. How _______ eggs are there in the fridge?
- Упражнение 7. Выбери правильный вариант 1. Lulu (watched/watcheed) a funny film yesterday. 2. Larry (visitied/visited) his uncle last weekend. 3. Chuckles (jumped/jumpped) on the sofa. 4. We (walkeed/walked) to the park after lunch.
- Quest 6. Поставь глаголы в Present Continuous (am/is/are + V-ing) 1. Look! Chuckles _______ (climb) the tree. 2. Lulu _______ (make) a sandcastle at the moment. 3. Larry and his friends _______ (play) basketball now. 4. I _______ (read) a very interesting book.
- 4. Озаглавь данный отрывок. Что ты черкнёшь в своём названии?
- 3. Не выполняя построения, найдите координаты точек пересечения графика функции y = -0,6х + 3 с осями координат.
- Контрольная работа № 6 Функции Вариант 1 1. Функция задана формулой y = -3x + 1. Определите: 1) значение функции, если значение аргумента равно 4; 2) значение аргумента, при котором значение функции равно -5; 3) проходит ли график функции через точку А (-2; 7).
- 19. Какие Вы знаете текстовые редакторы?
- 18. Текстовые редакторы используют для .... Запишите название программ:
- 17. Применение к символам эффектов, можно отнести к а) форматированию; б) редактированию.
- 16. Замена и поиск текста или фрагмента текста можно отнести к ... а) форматированию; б) редактированию.
- 15. Простейший формат текстового файла содержит только .... а) символы; б) управляющие числовые коды.
- 14. Для преобразования текстового файла из одного формата в другой используют спец. программы -... а) стабилизаторы; б) архиваторы в) конвекторы; г) процессоры.
- 13. Выбор требуемого формата текстового документа или его преобразование производится в процессе .... а) редактирование файла; б) форматирования файла; в) сохранения файла; г) удаления файла.
- Прочитайте текст и выполните задания 3-5. Текст: На вокзале Николаевской железной дороги встретились два приятеля: один толстый, другой тонкий. Толстый только что пообедал на вокзале, и губы его, подёрнутые маслом, лоснились, как спелые вишни. Пахло от него хересом и флёр-д'оранжем. Тонкий же только что вышел из вагона и был навьючен чемоданами, узлами и картонками. Пахло от него ветчиной и кофейной гущей. Из-за его спины выглядывала худенькая женщина с длинным подбородком – его жена, и высокий гимназист с прищуренным глазом - его сын. «Ты ли это? Голубчик мой!» — воскликнул толстый, увидев тонкого. «Порфирий!» — «Батюшки! — изумился тонкий. — Миша! Друг детства! Откуда ты взялся? Сколько зим, сколько лет!» Приятели троекратно облобызались и устремили друг на друга глаза, полные слёз. — Вот не ожидал! Вот сюрприз! Ну, да всё равно! — начал тонкий после лобызания. — Тонкий же, как и был! Такой же душонок и щёголь! — И, я уже женат, как видишь... Это вот моя жена, Нафанаил, ученик III класса. Оба были приятно ошеломлены.
- В одном из произведений А. С. Грибоедова, текст которого приведён ниже, найдите имя литературного персонажа, состоящее из четырёх букв.
- На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Д, Е, Ж, К, Л, М, Н, П. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город П, проходящих через город М?
- Аб. На диаграмме показаны отчет о тратах семьи за неделю. Определите, сколько было всего потрачено денег, если на развлечения было истрачено 4000 рублей?
- Наибольшую площадь в Южной Америке занимают:
- Самый высокий в мире водопад расположен в бассейне реки:
- Южная оконечность Южной Америки расположена в климатическом поясе:
- 18) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что \(\angle\) AOB = 45°. Длина меньшей дуги АВ равна 91. Найдите длину большей дуги.
- 17) На окружности с центром О отмечены точки А и В так, что \(\angle\) AOB = 140°. Длина меньшей дуги АВ равна 98. Найдите длину большей дуги.
- 14) Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 38°, угол CAD равен 33°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 3) Выпиши по одному слову с проверяемыми орфограммами разного типа. Рядом покажи способ проверки.
- 2) Подчеркни, какие орфографические и пунктуационные задачи тебе пришлось решать во время письма.
- 6*. Если высушить 1 кг свежих яблок, то получится 120 г сушёных яблок. Сколько взяли свежих яблок, если из них получилось 120 кг сушёных яблок?
- Вырази в указанных единицах измерения. 4 м 7 см = ___ см 6023 м = ___ км ___ м 3 кг 90 г = ___ г 254 с = ___ мин ___ с 2 сут. 8 ч = ___ ч
- Начерти прямоугольник, длина стороны которого 9 см, а ширина составляет 2/3 его длины. Найди периметр и площадь этого прямоугольника.
- Найди значение выражения. 4878+774:18 - (36 x 104 - 19776: 309)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.