База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 400 * 3 - (750 - 550) 820 + (1420 - 1400)
- 980 - (150 + 30) : 30 1600 + (470 – 70) * 3
- Установи, механическая работа какой силы (рис. 1), действующей на предмет, является положительной.
- Дополни таблицу. | | 28 | 61 | 87 | 41 | 50 | 33 | |---|----|----|----|----|----|----| | 5 | 5 | 5 | 9 | 5 | 8 | 7 | | | 2 | 5 | 9 | 4 | 7 | 7 | | | 1 | 8 | 5 | 7 | 3 | |
- 30. Реши задачу. Девочка купила 2 книги по 95 р. Сколько она отдала в кассу, если получила сдачу 3 р.
- 29. Прочитай числа: 523, 705, 674, 505. Для каждого из этих чисел составь число, цифры которого записаны в обратном порядке. Представь полученные числа в виде суммы разных слагаемых.
- 20-70 = 42 дес. - 7 дес. = 20-70 = 420-20=
- 5. Закончи решения и объясни, как рассуждал(а) в каждом случае. 780+30 = 78 дес. + 3 дес. = 780+30 = 780 + 20 + = 800 +
- 25. Реши уравнения. Сделай проверку. 39:x=3
- 24. Вычисли, используя сложение и вычитание. 550-380= 730-170= 320+490=
- p5*x=2
- Дано распределение случайной величины Х. Значение -4 -1 1 4 6 Вероятность 0,1 0,16 0,13 0,18 0,43 Найди стандартное отклонение случайной величины Х. (Все вычисления округляй до сотых.)
- 4. Найдите значение выражения 8m + 2 - (5 - 7m) - 4m при m = -2.
- 3. Ответьте на вопрос задачи, составив и упростив буквенное выражение: «В фермерском хозяйстве x гусей, уток в 2 раза больше, чем гусей, а кур на 20 больше, чем уток. Сколько всего птиц в фермерском хозяйстве?»
- 2. Приведите подобные слагаемые в алгебраической сумме: a) -12x + 5x - 4x; б) b - 6a - 10b + 9a + 4b.
- 1. Упростите произведение: a) 3a · (-5b) · (-2c); b) -25a · 0,04c; в) 4xy · 6yz.
- Что такое Гемба?
- А 10. По графику квадратичной функции (см. рис.29) найдите все значения аргумента, при которых значения функции неположительны.
- А ч. Лодка за одно и тоже время может проплыть 40 км по течению реки или 23 км против течения реки. Найдите собственную скорость лодки, если скорость течения реки 2 км/ч. Обозначив собственную скорость лодки за х км/ч, можно составить уравнение: 1) 40/ (x+2) = 23 / (x-2) 2) 40 / (x+2) = 25 / (x-2) 3) 40(x+2) = 25(x-2) 4) 40 / (x-2) = 25 / (x+2)
- б) Раскройте скобки и приведите подобные 5,2(х-у)+8х
- 5. а) Приведите подобные: 7x + 5x + 3x
- 3. Решите уравнение: 18 - 5(9 - x) = 8.
- 2. б) Найдите значение выражения при х = -5. 4x - (x + 3)
- 2. а) Найдите значение выражения при х = 5 |x - 8| + |x - 19| - 71
- 1. а) Вычислите: 27 - 13 · (-5)
- 52. Say what you think about the so-called blood sports - shooting and hunting. Would you like to take part in shooting and/or hunting? Why? Would you like to have them stopped? Why?
- 51. Read the definition of the word snob below and say what you think about snobbery. Think of whether you have ever met snobs and what you felt about them. A snob is 1) someone who admires the higher social class in society and despises people of a lower social class; 2) someone who is too proud of having special knowledge in a certain subject and thinks that what other people like is no good.
- 50. B. Make up a dialogue about Victor Hazell between a) Danny and his father, b) two people from the shooting party.
- 50. A. Speak about Victor Hazell as if you were: a) Danny, b) Danny's father, c) a duke or a baron from his shooting party, d) Mr Hazell himself.
- 49. Say how you would get all the pheasants from the forest if you were Danny's father. Discuss your versions in the group and decide whose plan is a) the most interesting, b) the most effective.
- 48. Say why:
- Задание 2. Анализ внешнеполитических задач. Изучите основные направления внешней политики и ответьте на вопросы: 1. Какие цели ставило перед собой российское правительство? 2. С какими государствами велась борьба за территории? 3. Каковы были результаты внешнеполитического курса?
- Задание 3. Установите соответствие. Биологические объекты и Искусственное сообщество
- Задание 1. Работа с информацией. Дайте определения понятий. Искусственные сообщества - это сообщества организмов, создаваемые и поддерживаемые человеком. Агросообщество - это искусственная экосистема, созданая человеком для получения сельскохозяйственной продукции.
- 1223. Запишите в стандартном виде: a) 45 ⋅ 10^3; б) 0,74 ⋅ 10^6; г) 0,06 ⋅ 10^5.
- 1222. Запишите в стандартном виде число: a) 52 000 000; б) 2 180 000; в) 675 000 000; г) 40,44; д) 0,00281; e) 0,0000035.
- 1221. Назовите порядок числа, представленного в стандартном виде: a) 1,2 ⋅ 10^9; б) 3,6 ⋅ 10^3; в) 2,7 ⋅ 10^-3; г) 6,3 ⋅ 10^-1; д) 4,42 ⋅ 10^5; e) 9,28 ⋅ 10^-4.
- $$ S_{5} $$ Дано: $$ P = 60 \text{ Вт} $$ $$ R = 240 \text{ Ом} $$ U - ? I - ?
- Из точки B окружности проведены диаметр BA и хорда BC. Касательная к окружности в точке C пересекает прямую AB в точке K. На луче KC за точку C отмечена точка M, как показано на рисунке. Известно, что ∠CKB = 26°. Найдите градусную меру угла BCM.
- 15. Поставь баллы (из 10) предмету ЛИТЕРАТУРА. (За необходимость, увлекательность, сложность)
- 14. Что такое сонет?
- 13. Почему героиню рассказа «Матрёнин двор» Солженицын назвал праведницей?
- 12. Откуда был родом Василий Тёркин, герой поэмы А. Твардовского «Василий Тёркин»?
- 11. Кто такой Шариков?
- 10. В чём вы видите отрицательные качества Хлестакова («Ревизор» Гоголя)?
- 9. Что такое романтическая поэма ? Как доказательство вашего мнения приведите примеры из поэмы Лермонтова «Мцыри».
- Игральный кубик подбросили 300 раз. Результаты занесли в таблицу (см.ниже). Найдите относительную частоту события "Выпало не более двух очков".
- Для лотереи выпущено 1000 билетов, среди которых 50 выигрышных. Найдите вероятность покупки выигрышного билета.
- На рисунке изображен граф. Сколько вершин в этом графе имеют наименьшую степень?
- 4. Моторная лодка плыла 3 ч со скоростью 17,9 км/ч и 5 ч со скоростью 18,7 км/ч. Найди среднюю скорость лодки на всем пути.
- 3. Найди значение выражения 483,6 − 3,6 · 9,9 + 4 : 0,08.
- 2. Найди среднее арифметическое чисел: 85,37; 49; 63,2; 76,43.
- 1. Выполни действия: a) 0,687 · 8,6; б) 3,2 · 6,875; в) 0,69 · 0,01; г) 32,83 : 6,7; д) 0,795 : 0,075; е) 0,83 : 0,1.
- В какой сумме отразить доходы от аренды графе 6 Бухгалтерской справки (0504833)?
- Simplify the expression $(4a-2)(4a+2) - (4a+1)$ and find its value when $a = \frac{1}{8}$.
- 13.В саване растения растут: А) в основном травянистые растения Б) много деревьев и почти нет травы
- 12.В Австралии представители животного мира отличаются тем, что большинство из них: А) хищники Б) сумчатые В) земноводные
- 11. Для природной зоны влажных экваториальных лесов характерны почвы: А) Красно - желтые ферраллитные Б) Подзолистые В) Красно - бурые Г) Бурые
- 10. Пассаты оказывают влияние на климат: А) Евразии Б) Африки и Южной Америки В)Южной Америки, Африки и Антарктиды Г) Австралии
- 9. Государства Южной Америки: А) Бразилия, Аргентина, Чили Б) С.Ш.А, Канада, Мексика. В) Китай, Перу, Иран.
- 8. Крупнейшие реки Африки: А) Миссури, Макензи, Юкон. Б) Нил, Конго, Нигер. В) Волга, Амур, Сырдарья.
- 7. Самой высокой горной системой Северной Америки являются: А) Анды, Б) Гималаи, Памир, Тибет В) Кордильеры
- 6. Берега Африки омывают моря: А) Северного Ледовитого океана, Индийского Б) Атлантического, Тихого, Индийского океанов В) Атлантического и Индийского.
- 5. В области тропического пояса располагается область: А) низкого давления, Б) высокого давления В) переходного давления.
- 4. Море бассейна Северного Ледовитого океана, которое почти не замерзает в зимний период: А) Охотское; Б). Баренцево; В) Море Лаптевых; Г) Средиземное.
- 3. Природная зона тайги имеется на материке: А) Австралия Б) Северная Америка В) Антарктида Г) Африка
- 2. Самые низкорослые племена.... А) берберы Б) аборигены В) пигмеи Г) туареги
- 1. Самые высокие горы мира сформировались при столкновении: А)2-х океанических плит Б)2-х материковых плит В)океанической и материковой плит
- Этап 4. Вывод Сделайте вывод на основе своей работы.
- Этап 3. Решить задачи: 1. Простое событие: Какова вероятность выпадения четного числа? 2. Сложное событие: Какова вероятность, что выпадет число больше 4?
- Этап 2. Теоретические расчеты и задачи Используйте классическое определение вероятности: P(A) = m/n, где n – общее число возможных исходов, а m – число благоприятных Посчитайте для одного игрального кубика вероятность выпадения конкретного числа при одном броске кубика. Для этого: 1. Запишите общее число исходов n = ____, число благоприятных m=____. 2. Посчитайте вероятность выпадения конкретного числа (например, 5) P = ____ 3. Что можно сказать о вероятности выпадения других чисел на игральном кубике?
- Этап 1. Практический эксперимент Цель: Сравнить теоретическую вероятность с реальной частотой выпадения событий. Что нужно: Игральный кубик, тетрадь для ДЗ. Задание: 1. Выполните серию из 20 бросков кубика. 2. Зарисуйте или запишите результаты каждого броска в таблицу (из учебника). 3. Посчитайте частоту выпадения каждого из чисел и заполните таблицу: Число | n= | m= | P(A)= 1 | | | 2 | | | 3 | | | 4 | | | 5 | | | 6 | | |
- 22. Укажите предложение с сочинительным союзом:
- 21. Найдите причастие, в суффиксе которого пропущена буква Я?
- 20. Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
- 19. Какое наречие обозначает цель?
- 18. В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
- 17. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять занятые и объяснены пунктограммы? Воробьи (1) стаями обсыпавшие придорожные вётлы (2) кричали громко и возбуждённо (3) споря о чём-то своём (А.Куприн).
- 3) (не) надеяться на (не)радивого работника 4) (не)пострадавший от (не)правды
- Участок свободна, если на нём площадь 56 м²?
- Большой полной формы 6 соток. ?, если его ширина 20 м;
- 1 а - 90 м² 1 км² - 40 га 10 а
- 6 interesting
- 5 good
- 4 easy
- 160 Рассмотрим утверждение «Число 72 делится на число х». Постройте отрицания для ложных утверждений. Истинны или ложны высказывания:
- 158 Постройте отрицание утверждения: а) «Число 5 делится на 2»; б) «Прямые а и 6 имеют общую точку»; в) «Юпитер — планета Солнечной системы».
- 4. Реши задачу. В мастерской было 2 куска материи длиной 96 м и 84 м. Из них сшили плащи. Из второго куска получили на 3 плаща меньше, чем из первого куска. Сколько всего плащей сшито из каждого куска?
- 5. Закончыце ўраўненні рэакцый, састаўце схемы перахода электронаў ад адноўніка да акісляльніка: A) AI+HCI→ ; Б) Fe+O2→. Укажыце рэчыва-акісляльнік і рэчыва-адноўнік.
- 4. З прыведзенага пераліка выберыце ўраўненні акісляльна-аднаўленчых рэакцый: A) CaCO3=CaO+CO2; Б) AgNO3+KCl = AgCl+KNO3, B)Mg+H2SO4=MgSO4+H2; Г) 4Li+O2=2Li2O. Укажыце ступені акіслення над сімваламі элементаў, атамы якіх змянілі яе ў ходзе рэакцыі.
- 3. Вызначце ступені акіслення ўсіх атамаў, якія ўваходзяць у састаў: СаСl2, MnO2, Al, MgBr2, H2O, F2, P2O5, H2SO4, K3PO4, Na2CO3.
- 2. Састаўце электронную і графічную формулы хлоравадараду (НСІ).
- 1. Выберыце з прапанаванага раду рэчывы з кавалентнай непалярнай сувяззю: CO, N2, Na2O, Mg, SiO2, H2, Al2O3, O2, BaS, N2O, Ca, Cu.
- Качественная реакция на многоатомные спирты:
- 3. Установите соответствие и впишите ответ. ГРАФИКИ А) Б) В) ФОРМУЛЫ 1) y = -2 2) y = x-2 3) y = -2x
- 2. Установите соответствие и впишите ответ. КОЭФФИЦИЕНТЫ A) k<0, b<0 Б) k<0, b>0 B) k>0, b>0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) А Б В
- 1. Установите соответствие и впишите ответ. КОЭФФИЦИЕНТЫ А) k>0; b>0 Б) k<0; b>0 В) k>0; b<0 ГРАФИКИ 1) 2) 3) А Б В
- Один из углов прямоугольной трапеции равен 124°. Найдите меньший угол этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- 9. Вечером, придя домой, вы почувствовали запах газа. Каковы будут ваши дальнейшие действия? А. включить свет, позвонить родителям или в аварийную службу Б. перекрыть основной вентиль подачи газа, открыть окна и двери, пойти к соседям, позвони телям или в аварийную служу
- 8. Первичные средства пожаротушения используют: А. для ликвидации пожара в начальной стадии возникновения Б. для тушения большого пожара В. для локализации стихийного бедствия природного характера
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.