База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 8. Сделать фонетический разбор слова конечно по плану: 1. Выписать слово, записать его с помощью транскрипции; 2. Дать характеристику каждому звуку: а) гласный звук: ударный или безударный, какой буквой обозначен; б) согласный звук: твердый или мягкий, звонкий или глухой, парный и непарный, какой буквой обозначен; 3. Указать количество букв и звуков.
- 7. В следующих словах вставьте пропущенные буквы, расставьте ударение и подберите толкование данных слов в приведенном ниже списке. Барт...р, к...нцессионер, купон, маклер, н...минал, паритет (валютный), с...ртификат, спонсор, т...раж, к...нтракт. Образец: товарооборот - процесс обращения товаров; 1) Владелец или совладелец договора с государством на эксплуатацию промышленных предприятий, природных богатств; 2) Лицо, обладающее местом на бирже и осуществляющее сделки от своего имени и за свой счет; 3) Отрезной талон ценной бумаги; 4) Поручитель, гарант, финансирующее лицо или организация; 5) Соотношение между денежными единицами различных стран; 6) Нарицательная стоимость, обозначенная на ценных бумагах; 7) Торговая сделка на основе натурального обмена; 8) количество экземпляров печатного издания одного названия; 9) Документ, удостоверяющий права держателя акций; 10) договор, соглашение со взаимными обязательствами сторон;
- 6. Расположите в алфавитном порядке слова и запишите их. Инструмент, документ, заострить, магазин, псевдоним, аллея, ошибка, вилка, море, храм, костюм, кристалл, картина, учитель, процент, щавель, доска, ёж, карандаш, шоссе, линия, серебряный
- 1) Найди значение выражения: 1276,418 : 14,3 = 2) Для выполнения действия нужно сначала умножить и делимое, и делитель на
- 10. Какому из данных промежутков принадлежит число 5/9? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) [0,5;0,6] 2) [0,6;0,7] 3) [0,7;0,8] 4) [0,8;0,9]
- 9. Известно, что число *m* отрицательное. На каком из рисунков точки с координатами 0, *m*, 2*m*, *m*² расположены на координатной прямой в правильном порядке? В ответе укажите номер правильного варианта.
- 8. Какое из данных чисел принадлежит промежутку [7; 8]? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) √7 2) √8 3) √48 4) √56
- 7. На координатной прямой точками отмечены числа: 0.95; 0.2. Какому числу соответствует точка A? В ответе укажите номер правильного варианта. 1) 0,2 2) 0,95 3) 6/7 4) 5
- 6. На координатной прямой отмечено число *a*. Найдите наибольшее из чисел a², a³, a⁴. В ответе укажите номер правильного варианта. 1) a² 2) a³ 3) a⁴ 4) не хватает данных для ответа
- В одном из регионов обнаружены крупные залежи полезных ископаемых. Геологи установили, что они сформировались в палеозойскую эру, когда на Земле преобладали...
- В следующих словах вставьте пропущенные буквы, расставьте ударение и подберите толкование данных слов в приведенном ниже списке. Барт...р, к...нцессионер, купон, маклер, н...минал, паритет (валютный), с...ртификат, спонсор, т...раж, к...нтракт.
- Расположите в алфавитном порядке слова и запишите их: Инструмент, документ, заострить, магазин, псевдоним, аллея, ошибка, вилка, море, храм, костюм, кристалл, картина, учитель, процент, щавель, доска, ёж, карандаш, шоссе, линия, серебряный
- Какая литосферная плита на карте обозначена цифрой 5?
- Спишите, вставляя, где нужно, вместо пропусков букву ь.
- Какая литосферная плита на карте обозначена цифрой 5?
- Спишите, вставляя, где нужно, вместо пропусков букву ь. На основании предыдущих упражнений и приведённых ниже примеров сделайте общие выводы о том, когда в именах существительных, глаголах, наречиях после шипящих пишется ь. Оформите свои выводы в виде таблицы «Употребление ь после шипящих». Подготовьте монологическое высказывание, послушайте и оцените друг друга. При обнаружении неточностей корректно поправьте своего одноклассника. І. Новый плащ(?), изящная брош(?), гореч(?) обиды, ряд неудач(?), крутой вираж(?), лёгкая дрож(?), почувствовать фальш(?), исполнить туш(?), чёрная туш(?), мороз жгуч(?), разжеч(?) костёр, предостереч(?) от ошибки, немного развлеч(?)ся, аккуратно подстрич(?)ся, уйти проч(?), ударить наотмаш(?), упасть навзнич(?), небо всё сплош(?) в тучах, взять реванш(?), ненужная роскош(?), береч(?) необходимую вещ(?), настеж(?) открыть двери, подреж(?)те ветки сирени, увлеч(?)ся чтением, оказать первую помощ(?), радость неожиданных встреч(?).
- Позиционная война
- Геноцид
- Какое новое оружие стало использоваться в ходе войны?
- Почему Россия вышла из войны в 1918?
- Каковы итоги военной кампании 1916?
- Когда ход войны принял позиционный характер?
- Со вступлением какой страны оформился Четверной союз?
- На какие два фронта воевала Германия в ПМВ?
- Какой был повод для начала ПМВ?
- 8. Сделать фонетический разбор слова конечно по плану: 1. Выписать слово, записать его с помощью транскрипции; 2. Дать характеристику каждому звуку: а) гласный звук: ударный или безударный, какой буквой обозначен; б) согласный звук: твердый или мягкий, звонкий или глухой, парный или непарный, какой буквой обозначен; 3. Указать количество букв и звуков.
- 7. В следующих словах вставьте пропущенные буквы, расставьте ударение и подберите толкование данных слов в приведенном ниже списке: Барт...р. к...нцессионер, купон, маклер, н...минал, паритет (валютный), с...ртификат, спонсор, т...раж, к...нтракт.
- 6. Расположите в алфавитном порядке слова и запишите их: вилка, море, храм, костюм, кристалл, картина, учитель, доска, ёж, карандаш, шоссе, линия, серебряный
- Заполни схему «Гипотеза дрейфа материков».
- Выучи слова, подготовься к словарному диктанту. аппетит, бассейн, искусство, кроссворд, шоссе, охотник, тайга
- 235. Решите уравнение: a) 3,8x - (1,6 - 1,2x) = 9,6 + (3,7 - 5x); б) (4,5у + 9) - (6,2 - 3,1y) = 7,2y + 2,8; в) 0,6m - 1,4 = (3,5m +1,7) – (2,7m - 3,4); г) (5,3а – 0,8) - (1,6-4,7a) = 2a - (a -0,3).
- 231. Почему не имеет корней уравнение: a) |x| = -1; б) |x + 3| = 0?
- В выражении 4 * 15 + 36 : 3 - 2 расставь скобки так, чтобы его значение было наибольшим. Ответ (выражение запиши без пробелов. Для знака умножения используй символ *, для знака деления — символ :, вычислять не нужно!):
- Решите систему уравнений:
- Постройте графики зависимости проекций векторов скорости от времени для трёх автомобилей, движущихся прямолинейно и равномерно, если два из них едут в одном направлении, а третий – навстречу им. Скорость первого автомобиля равна 60 км/ч, второго – 80 км/ч, а третьего – 90 км/ч.
- 230. Имеет ли корни уравнение: a) 3x + 7 = (9+x) + 2x;
- Переведи числа из указанной системы счисления в десятичную: 4411₅ = 35₁₆ =
- Домашнее задание по математике: 1) $$\frac{4+5i}{5-4i} \frac{3-4i}{4+3i} =$$ 2) $$(i^{205} + i^{347} + i^{104}) \cdot (i^{283} - i^{13}) =$$ 3) $$4x^2 - 20x + 26 = 0$$
- Переведи числа из десятичной системы счисления в указанную: 58₁₀ = 9 144₁₀ = 16
- Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. 1 ............................... (he/like) the English countryside? 2 Peter ............................... (go) to the theatre now. 3 I'm happy l ............................... (fly) home tomorrow. 4 She ............................... (want) to visit London again. 5 I ............................... (not know) where she is. 6 He ............................... (start) school at 8:30 every day. 7 She ............................... (always/call) me late at night.
- Предоставлена таблица с данными о стоимости перевозок различными компаниями. Какие данные указаны в таблице?
- Распределите и запишите слова в 3 столбика в зависимости от произношения Ч: Ч, Ш, возможны варианты. Ильинична, будничный, молочник, девичник, двоечник, конечно, копеечный, горчичник, скворечник, порядочный, сливочный, ничтожество, подсвечник, сердечный, что-то, единичный, горничная, Фоминична.
- Распределите и запишите слова в 3 столбика в зависимости от произношения согласного перед гласным Е: твердо, мягко, возможны варианты. Бухгалтерия, менеджер, миксер, Одесса, демпинг, фланель, компетенция, конгресс, бутерброд, тенденция, агрессия, демисезонный, бизнесмен, стратегия, сервис, игрек, дефиле, термос, лазер, брюнет, девальвация.
- Определи значение алгебраического выражения $$rac{6a + 7b}{3a - 4b}$$, если $$a = 20$$, $$b = 12$$.
- Underline the correct item. 1 Peter and Nancy are going to the cinema every Monday/tonight. 2 Lisa has piano lessons on Tuesdays/now. 3 Does Lucy usually/at present wake up early at the weekend? 4 Sometimes/At the moment he is working on the computer. 5 Betty goes to the gym tomorrow/twice a week. 6 Helen always/at present starts work at 9 o'clock. 7 Tracey doesn't eat breakfast today/every morning. 8 Helen isn't studying in her room now/ at night.
- Переведи числа из указанной системы счисления в десятичную: 73₁₆ = 1132₉ =
- 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: | x | -13 | -5 | -0,2 | 0 | 1 | 5/2 | |-----|-----|-----|------|-----|----|------| | x+5 | | | | | | |
- Put the verbs in brackets into the present simple or present continuous. (he/like) the English lessons?
- Underline the correct item. 1 Peter and Nancy are going to the cinema every Monday/tonight. 2 Lisa has piano lessons on Tuesdays/now. 3 Does Lucy usually/at present wake up early at the weekend? 4 Sometimes/At the moment he is working on the computer. 5 Betty goes to the gym tomorrow/twice a week. 6 Helen always/at present starts work at 9 o'clock. 7 Tracey doesn't eat breakfast today/every morning. 8 Helen isn't studying in her room now/ at night.
- При измерении температуры человека термометр показал 309,8 градус(-а, -ов). Какой термометр, вероятнее всего, использовали?
- Заполните таблицу данными словами.
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Домашняя работа. 9. 1285-282 * 75 :47 + 14472 : 18 * 12 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Домашняя работа. 8. 180848: 356 * (19800-18900) : 254 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Домашняя работа. 7. (35730 + 91800:36): 120 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Классная работа. 6. 802 * 406 - 900072 : 18 + 63392 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Классная работа. 5. 500 + (600-3 * 100) : 10 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Классная работа. 4. 4 * (932 + 17692) : 6 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Классная работа. 3. 483042:6 * 8 - 8044 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Классная работа. 2. 560000: 100 * 8 =
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Классная работа. 1. (72507 + 56736): (350-347) =
- 6. Перечертите в тетрадь и заполните таблицу: x -13 -5 -0,2 0 1 17 2 5 3 7 x+5 x-3
- 6 Dave (go) ... punting every week.
- 5 Dave (live) ... in Cambridge.
- 4 Mark's mum (take) ... a picture.
- 3 Mark (learn) ... to punt.
- 2 Mark (not / live) ... in Cambridge.
- 1 Mark and his parents (stay) ... in Cambridge.
- По шкале Цельсия определена температура некоторого предмета. Показания термометра представлены на рисунке. Чему равна цена деления термометра? Чему равна температура t предмета?
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- Определи значение выражения: $(4 \frac{1}{6} + 7 \frac{1}{7}): 475$.
- Расставь порядок действий и найди значение выражения. Классная работа: 1. (72507 + 56736) : (350 - 347) = 2. 560000 : 100 * 8 = 3. 483042 : 6 * 8 - 8044 = 4. 4 * (932 + 17692) : 6 = 5. 500 + (600 - 3 * 100) : 10 = 6. 802 * 406 - 900072 : 18 + 63392 = Домашняя работа: 7. (35730 + 91800 : 36) : 120 = 8. 180848 : 356 * (19800 - 18900) : 254 = 9. 1285 - 282 * 75 : 47 + 14472 : 18 * 12 =
- Найдите стороны четырёхугольника, если его периметр равен 8 см, а одна сторона больше каждой из других сторон соответственно на 3 мм, 4 мм и 5 мм.
- При какой температуре термометры с разными шкалами (Цельсия, Кельвина или Фаренгейта) показывают одну и ту же температуру? Термометры со шкалами Кельвина и Фаренгейта показывают одну и ту же температуру при (округли до целых) ___ °C.
- Identify the tenses in bold, then match them to their names.
- Скольким градусам Реомюра соответству(-ет, -ют) 9 градус(-а, -ов) Цельсия? В своей шкале Реомюр принял температуру кипения воды за 80 градусов, а температуру замерзания воды – за 0 градусов.
- При измерении температуры человека термометр показал 37,2 градус(-а, -ов). Какой термометр, вероятнее всего, использовали?
- 12. Вычислите: 45 : (2,6 - 6,2).
- 11. Вычислите: 29 * (3,5 - 4,2).
- 10. Вычислите: 32 * (2,8 – 3,4).
- 9. Вычислите: (2,8 – 7,4) * 0,7.
- 8. Вычислите: $$(\frac{5}{6} - \frac{7}{18}) \cdot \frac{3}{16}$$.
- 7. Вычислите: $$rac{2}{7}:(\frac{5}{7}+\frac{11}{21})$$.
- Для выполнения действия нужно сначала умножить и делимое, и делитель на ...
- Найди значение выражения: 2293,982 : 25,7
- а) Среднее арифметическое трёх последовательных натуральных чисел равно 21. Найдите эти три числа. б) Сформулируйте правило для нахождения среднего арифметического трёх последовательных натуральных чисел.
- Велосипедист ехал 6 мин в гору, преодолев 1,2 км, затем он проехал 5,3 км по велосипедной дорожке, затратив на этот участок дороги 12 мин. По лесной тропинке протяжённостью 2,3 км он ехал 15 мин. С какой средней скоростью ехал велосипедист? Ответ запишите в км/ч.
- Среднее арифметическое двух чисел равно 146. Найдите эти числа, если одно число больше другого на 22.
- Одно число равно 6,4. Чему равно другое число, если среднее арифметическое этих двух чисел равно 3,25?
- Найдите среднее арифметическое чисел: a) 5, 4, 1, 0, 9, 3, 1, 0, 0, 5; б) 10, 34, 65, 48, 96; в) 4,9; 5,1; 5; 4,8; 5,2; г) 20,1; 100,6; 21; 20,5; 105,8.
- Представь, что твой друг живёт в Америке, где используются термометры со шкалой Фаренгейта. Как объяснить ему, чему равна температура воздуха, если по шкале Цельсия термометр показывает -5°С? (Используй формулу $$t \degree F = 1,8 \cdot t \degree C + 32$$, не округляй.) По шкале Фаренгейта это равно градус(-а, -ов).
- 12. Вычислите: $$45 : (2,6 - 6,2)$$.
- 11. Вычислите: $$29 \cdot (3,5 - 4,2)$$.
- 10. Вычислите: $$32 \cdot (2,8 - 3,4)$$.
- 9. Вычислите: $$(2,8 - 7,4) \cdot 0,7$$.
- 8. Вычислите: $$(\frac{5}{6} - \frac{7}{18}) \cdot \frac{3}{16}$$.
- 7. Вычислите: $$rac{2}{7} : (\frac{5}{7} + \frac{11}{21})$$.
- Представь, что твой друг живёт в Америке, где используются термометры со шкалой Фаренгейта. Как объяснить ему, чему равна температура воздуха, если по шкале Цельсия термометр показывает $$-5°С$$? (Используй формулу $$t°F = 1,8 \cdot t°C + 32$$, не округляй.) По шкале Фаренгейта это равно градус(-а, -ов).
- Даны формулы веществ. Выпишите отдельно оксиды, основания, кислоты и соли. Назовите вещества.
- По шкале Цельсия определена температура некоторого предмета. Показания термометра представлены на рисунке. Чему равна цена деления термометра? Чему равна температура t предмета?
- 2) What are the children's feelings on the first day of school? Use words from the box to report their feelings.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.