База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Put the adjective in the correct form. That is _______ (hot) day in summer.
- 4 Complete the dialogue with the words in the box. coughing drink feel go hot temperature terrible throat Mark: Hi Tina. I'm phoning you because I can't come to play the new computer game today. I feel 'terrible. I've got a sore and I'm 3 2 all the time. Tina: Oh dear. But it's OK, because I 4 bad too. I'm s because I've got a 6 Mark: I'm going to 7 lots of tea with honey. Tina: Good idea. I'm going to 8 to bed and sleep. Mark: Bye then. Sleep well. Tina: Thanks. Bye.
- 3 Circle the correct answer. Always brush/wash your teeth after a meal. Clean teeth can stop earache/toothache. Always put your hand in front of your mouth when you sneeze/cough. And put it in front of your nose and mouth when you sneeze/cough. Don't give everyone your headache / cold!
- 2 Complete the words. 1 I'm sorry, but I can't come to the park. I've got a cold. 2 I can't smell anything because I've got ab n___. 3 I ate too many pancakes and now I've got as 4 I can't talk a lot today because I've got a c
- 1 Look at the picture. Complete the text with the words in the box. a headache a runny nose a sore throat a temperature earache toothache This is Joe and his family. They all have health problems today and they are at the doctor's. Joe has got 'a temperature. His mum is drinking tea because she has got 2 and his dad has 3 His grandma has got 4 His sister, Penny, is holding her head because she has got 5 And what about Rex, the dog? He has got 6 . The doctor looks surprised!
- 29. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 4 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 120 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 28. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 13 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 90 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 27. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 17 мг. За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 60 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 26. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 5 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 120 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 25. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 10 мг. За каждые 30 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 150 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 24. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 640 мг. Найдите массу изотопа через 42 минуты. Ответ дайте в миллиграммах.
- 23. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 7 минут. В начальный момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 28 минут. Ответ дайте в миллиграммах.
- 22. В ходе биологического эксперимента в чашку Петри с питательной средой поместили колонию микроорганизмов массой 18 мг За каждые 20 минут масса колонии увеличивается в 3 раза. Найдите массу колонии микроорганизмов через 60 минут после начала эксперимента. Ответ дайте в миллиграммах.
- 21. У Алины есть попрыгунчик (каучуковый шарик). Она со всей силы бросила его об асфальт. После первого отскока попрыгунчик подлетел на высоту 360 см, а после каждого следующего отскока от асфальта подлетал на высоту в два раза меньше предыдущей. После какого по счёту отскока высота, на которую подлетит попрыгунчик, станет меньше 25 см?
- 20. Камень бросают в глубокое ущелье При этом в первую секунду он пролетает 11 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые пять секунд?
- 19. Камень бросают в глубокое ущелье. При этом в первую секунду он пролетает 11 метров, а в каждую следующую секунду на 10 метров больше, чем в предыдущую, до тех пор, пока не достигнет дна ущелья. Сколько метров пролетит камень за первые четыре секунды?
- 18. В ходе распада радиоактивного изотопа его масса уменьшается вдвое каждые 8 минут. В началЬНЫЙ момент масса изотопа составляла 160 мг. Найдите массу изотопа через 40 минут Ответ дайте в миллиграммах
- 17. В вмфитеатре 21 ряд, причем в каждом следующем ряду на одно и то же число мест больше, чем в предыдущем. В пятом ряду 25 мест, в в девятом ряду 33 места Сколько мест в последнем ряду амфитеатра?
- 16. При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9°C. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 6 минут после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -6° С
- 9 Обведи правильную форму глагола have или has. 1. Have/Has you got a puppet? 2. Has/Have Larry got a toy box? 3. Have/Has she got a tree house? 4. Have/Has the ballerina got a pink hat? 5. Has/Have they got fair hair? 6. Have/Has Chuckles got a toy soldier? 7. Has/Have Nanny Shine got blue eyes? 8. Have/Has you got a jack-in-the-box? 9. Has/Have the chimp got small ears? 10. Have/Has we got a new toy? 10 Ответь на вопросы, как показано в образце. азец: Has the dog got big
- Определите элементы по их "адресу" в Периодической системе химических элементов. Используя Периодическую систему химических элементов Д.И. Менделеева, найдите химические элементы по их координатам и впишите их символы с большой буквы на латинице. 1. 2 период, ІІ группа, главная подгруппа. Элемент 2. 3 период, IV группа, главная подгруппа. Элемент 3. 4 период, VI группа, побочная подгруппа. Элемент
- Гражданину РФ Кудряшову В.П. было отказано в выезде за пределы РФ в иностранное государство на том основании, что он уклоняется от уплаты налогов. Соответствует ли отказ Конституции и законодательству Российской Федерации?
- 5 Complete the table. a cold a cough a headache a blocked nose a runny nose a sore throat a stomachache a temperature earache toothache I often have I sometimes have I never have
- 4 Complete the dialogue with the words in the box. coughing drink feel go hot temperature terrible throat Mark: Hi Tina. I'm phoning you because I can't come to play the new computer game today. I feel 'terrible. I've got a sore and I'm 3 all the time. Tina: Oh dear. But it's OK, because I 4 bad too. I'm 5 because I've got a Mark: I'm going to 7 lots of tea with honey. Tina: Good idea. I'm going to to bed and sleep. Mark: Bye then. Sleep well. Tina: Thanks. Bye.
- 3 Circle the correct answer. LOOK AFTER YOUR HEALTH Always brush/wash your teeth after a meal. Clean teeth can stop earache/toothache. Always put your hand in front of your mouth when you sneeze/cough. And put it in front of your nose and mouth when you 'sneeze / cough. Don't give everyone your headache / cold!
- 2 Complete the words. 1 I'm sorry, but I can't come to the park. I've got a cold. 2 I can't smell anything because I've got ab n_. 3 I ate too many pancakes and now I've got as_ 4 I can't talk a lot today because I've got ac
- 1 Look at the picture. Complete the text with the words in the box. a headache a runny nose a sore throat a temperature earache toothache This is Joe and his family. They all have health problems today and they are at the doctor's. Joe has got 'a temperature. His mum is drinking tea because she has got 2 and his dad has 3 His grandma has got His sister, Penny, is holding her head because she has got 5 And what about Rex, the dog? He has got The doctor looks surprised!
- Старинная русская единица для измерения длины, чуть больше 2 метров, — это
- 7 Выполни действия: 1) 34 см - 2 дм 6 см 2) 76 дм 2 см + 1 м 98 см 3) 4 м 3 см - 2 м 3 дм *
- Кто своим появлением заставлял лебёдушку подзывать лебедят?
- В детский лагерь привезли неизвестное количество ящиков с сухим пайком для юных туристов. Во всех ящиках — одинаковое количество упаковок с пайками, причём обязательно больше трёх. Пайки переложили в рюкзаки. Получилось полных рюкзаков 25 и ещё один рюкзак, в котором всего поместилось пайков – 3 шт. Спустя некоторое время привезли ещё ящиков, и пайки снова переложили в рюкзаки. Теперь рюкзаков получилось всего 2, да ещё в последнем не хватало одного пайка. Сколько пайков было в каждом ящике, пока их не расфасовали по рюкзакам?
- Задание №7. Вычеркнуть животных, не обитающих в воздушно-наземной среде:
- Вопрос: Студенты юридического факультета университета Антонов, Титов и Гаврилов поспорили на семинаре о том, к какому виду прав и свобод относится свобода слова. Студент Антонов утверждал, что свобода слова является личным правом. Титов высказал мнение, что она относится к политическим правам и свободам. Гаврилов же настаивал на том, что свобода слова является пограничным правом, которое можно относить и к личным, и к политическим правам и свободам. Кто из студентов прав? Ответ обоснуйте.
- 85. Поэтесса Т. Коти придумала весёлое стихотворение. Используйте жесты, движения и мимику при чтении стихо творных строк. - Я маленький чайник Я маленький чайник, На столе начальник. Вот моя ручка, Ручка-закорючка. Вот мой носик.
- Написание букв непарных согласных проверять не надо, Удар, гром, майка, галка, гонка, горох, птенец, клещ, мяч. 84. Прочитайте. Выпишите слова, в которых выделенные буквы проверять не надо. Объясните почему. Новый друг, низкий дом, жёлтый мяч, большая стройка, узкая дорожка, белый ландыш, беспомощ ный птенец, тополиный пух. Образец. Новый, дом,
- 44 133
- №1. В левом колене сообщающихся сосудов налита вода, в правом — керосин. Высота столба керосина 10 см. Рассчитайте, высоту воды в левом колене и на сколько высота столба керосина больше высоты столба воды.
- 4. Распредели слова по колонкам (1)
- 9. Рассмотрите изображение листа кофейного дерева, опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выпол- нении задания линейку и карандаш.
- Совет Федерации, рассматривая новые федеральные законы, принятые Государственной Думой, продержал их дольше положенного срока, ссылаясь на загруженность и праздники. Каковы будут последствия этого?
- Put the adjective in the correct form. Kate is _______ (clever) than Pam.
- Раскройте смысл понятия «Соборное уложение». Приведите один историческ факт, выражающий данное понятие в наглядной форме.
- 1. О каком событии идёт речь в источнике? В каком году оно произошло? 2. Каки обещания были даны царём народу? 3. Какой документ был принят в связи с опи сываемыми событиями?
- 14. Альбом стоит на 20 руб. дешевле, чем 3 блокно- та, но на 5 руб. дороже, чем 2 блокнота. Сколько стоит блокнот? Запиши решение и ответ. ешение: ет: 79
- Сочинение-описание по картине Л.Соломаткина «Петрушка» Задание 1. Разминка. Посмотрите видео. Ответьте на вопросы. 1. Какому известному потешнику принадлежат слова в начале видео? 2. Обратите внимание на обращения, используемые Петрушкой при зазывании на представление. Как они характеризуют Петрушку? Почему в конце речи он благодарит публику? 3. Как был одет Петрушка на ярмарке? 4. Зачем Петрушке на представлении нужна была дубинка? 5. Во время чьего правления стал популярен Петрушка в России?
- Внимательно перечитай рассказ А. И. Куприна «Скворцы». Поставь события отрывка рассказа в верном порядке.
- Запишите предложения, найдите определительные местоимения, подчеркните их как члены предложения. 1) Забравшись на сосну большую, по веточкам палицей бьет и сам про себя удалую, хвастливую песню поет. 2) Всякая работа мастера хвалит. 3) Казалось, вся природа хотела, чтобы брызнул дождь. 4) Каждый год весна приходит такой, как в прошлом году, и никогда одна весна не бывает точно такой, как другая.
- Прямая с пересекает прямые а и в. Найди данному углу пару так, чтобы данные углы были бы односторонними углами.
- В 1995 г. предметом рассмотрения Конституционного Суда РФ стала норма федерального закона о выборах депутатов Государственной Думы, устанавливавшая смешанную мажоритарно-пропорциональную избирательную систему. Одна из сторон утверждала, что Конституция РФ прямо не закрепляет тип избирательной системы. Следовательно, нормы, регулирующие конкретные отношения, в Конституции отсутствуют, и предмета для рассмотрения данного вопроса в Конституционном Суде РФ нет и не может быть. Другая сторона возражала, что Конституционный Суд РФ вправе проверять закон на соответствие норме-принципу, не регулирующей конкретное отношение, определяя ее правовое содержание. Какая из сторон спора права, и в чем специфика норм конституционного права?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- На одном участке посеяли 314 ц пшеницы, а на другом 345 ц. С первого участка собрали в 21 раз больше п ницы, чем посеяли, а со второго – в 24 раза больше, посеяли. Сколько пшеницы собрали с двух участков?
- Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуж- дений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания — не менее 60 слов. Вспомните литературные произведения, которые Вы об- суждали в этом году на уроках или читали самостоятельно. В каких произведениях отражена история нашей Родины? Кого из героев этих произведений можно назвать патриотом? По- чему? Дайте развёрнутый ответ, опираясь на текст выбранно- го Вами произведения.
- Put the adjective in the correct form. Russia is _______ (large) country in the world.
- 17+(-1,25) =
- \frac{1}{3}+(-\frac{1}{2})=
- -\frac{17}{21}+\frac{9}{4}=
- 4\frac{3}{4}-4\frac{11}{12}=
- 2,77+(-\frac{1}{4})=
- \frac{5}{6}+(-\frac{5}{7})=
- -\frac{3}{7}+\frac{2}{21} =
- -19,9+89,45 =
- -91,77 + 171 =
- -5,8-102,59 =
- 25,126-147,92 =
- -98,91+106 =
- -5+14,8 =
- -9,74+15 =
- 57,2-2,8=
- 0+(-16)=
- -24-46=
- -13-64 =
- 81+(-19)=
- -94+6 =
- 0+(-18) =
- -21-61=
- -39+(-45) =
- -9+58=
- -9+44=
- -31+31=
- 82+(-18)=
- -93+7=
- 5+0=
- -47+47=
- -46+(-46)=
- 3. Заполни пропуски (2)
- Задание 5 (18 баллов). Как должен выглядеть ответ на письменное задание по биологии Назовите структурные компоненты экосистемы, кратко охарактеризуйте их функции.
- Задание 4 (9 баллов). Как выполнять задания по работе с текстом и дополнительными источниками по биологии Допишите предложения, используя варианты ответов, приведённые в скобках. 1. В отличие от биоценоза... характеризует не только взаимодействующую систему популяций разных видов живых организмов, но и показывает тесное взаимодействие живых существ с физической средой обитания (биосфера, экосистема). 2. В природных сообществах при переходе с одного трофического уровня на другой количество энергии ... (увеличивается, уменьшается), поэтому численность организмов на каждом последующем трофическом уровне становится ... (меньше, больше).
- Экосистема = Биоценоз + ...
- 17. Найди 10 глаголов в прошедшем времени.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол СМF равен 134°. Найдите угол ВКF.
- Прямые а, в и с пересечены секущей d; a || b, ∠1=154°, ∠2 = 126°. Докажите, что в||с
- На рисунке BD || АС. Докажите, что прямая АЕ пересекает прямую BD.
- На рисунке ∠1 = ∠2 = 43°, ∠3 = 138°. Какие из прямых а, в и с являются параллельными?
- Перечислите: а) накрест лежащие углы б) соответственные углы в) односторонние углы
- Между студентами юридического факультета университета Ивановым, Петровым и Сидоровым возник спор об отраслевой принадлежности норм, регулирующих приобретение гражданства России по рождению. Иванов полагал, что данные нормы являются конституционно-правовыми. Петров считал, что это нормы гражданского права. Сидоров – что это нормы семейного права. Кто из студентов прав? Ответ обоснуйте.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Кр..сив и п..чален русский лес ранн.. осен..ю. На з..лотом фон.. пож..лтевшей листвы выделяют..ся яркие пятна красно-ж..лтых клёнов осин. Медленно кружат..ся в воздух.. и тихо л..жат..ся на землю лист..я. От дерева к дереву прот..нулись бл..стящие сер..бристые нити лёгкой паутины. Отцв..тают поз..ние цв..ты. Душист и чист осенний воздух. Прозрачна вода в л..сных канавах овра(ж/ш)ках и руч..ях. Тихо в осенн..м л..су, лишь ш..лестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просв..стит где-то в кустах рябчик протенькает с..ница пром..лькнёт среди сосен дрозд. Легко и привольно дыш..т..ся в осенн..м л..су. И долго (не) хоч..т..ся ух..дить из него. (По И. Соколову-Микитову)
- Продолжи ряд. Выбери слово или словосочетание, которым А. И. Куприн описывает воробьёв в рассказе. (Перемести верное слово или словосочетание в поле для ответа.) Воробьи - сплетники, забияки,
- Percu Средства защиты растений Ритонциды вещества, убивающие или подавляющие рост и развитие микроорганизмов, которые образуются растениями.
- x³ + 24 · x² + 192 · x + 512 = 27
- 2. Заполни пропуски (1)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.