База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одной акулы?
- 3. Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа?
- 2. Сколько плюшек съел Карлсон в среду?
- На диаграмме показано, сколько плюшек съедал Карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы
- На диаграмме показано, сколько побед одержали команды четырёх европейских стран в чемпионатах мира (ЧМ) и чемпионатах Европы (ЧЕ) по футболу Пользуясь этими данными, выполните задания. 1. Перечислите страны, команды которых побеждали в чемпионатах мира больше, чем в чемпионатах Европы. В ответе перечисляйте названия стран, без пробелов и других знаком, так как они подписаны на диаграмме.
- Заполните таблицу истинности -(A ∨ C) ∧ B ∨ -B.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- №7 Разгадай ребусы. Запиши ответы 1) 2) 3)
- 1 Circle the correct words.
- III уровень сложности Вариант 1 1. Длина линии пересечения сферы и плоскости, проходящей через конец диаметра под углом 60° к нему, равна 5л см². Найдите диаметр сферы. 2. Через вершину конуса проведена плоскость, пересекающая основание по хорде, длина которой равна 5 см, и стягивающей дугу 90°. Плоскость сечения составляет с плоскостью основания угол 60°. Найдите площадь боковой поверхности конуса. 3. Плоскость, проходящая через центр нижнего основания цилиндра под углом а к основанию, пересекает верхнее основание по хорде, равной в и стягивающей дугу В. Найдите высоту цилиндра. Вариант 2 1. Диаметр шара равен а. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 30° к нему. Найдите длину линии пересечения сферы и плоскости. 2. В цилиндре проведена плоскость, параллельная оси и отсекающая от окружности основания дугу в 120°. Диагональ сечения равна 20 см и удалена от оси на 3 см. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 3. В конусе проведено сечение плоскостью, проходящей через вершину конуса. Найдите его площадь, если радиус конуса r, угол между сечением и основанием 60°, угол между образующей и основанием 45°. 3. Рефлексия учебной деятельности (ОТВЕТЫ) В конце урока учитель раздает на каждую парту краткую запись решения задач контрольной работы.
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Дом снаружи и (в)нутри отделан кирпичом. 2) (На)встречу со знаменитым певцом пришло много поклонников. 3) (В) течени.. года мы готовились к экзаменам. 4) (По)мере приближения горы становились всё выше и выше. Ответ.
- 3 Add the words in the box to the correct category in exercise 2. Do you know any more words for each group? choir guitarist orchestra piano rap singer violin
- 2 Look at the words in bold in exercise 1 and find... 1 four styles of music 3 two instruments 2 three people 4 one group of musicians
- 15. Укажите местоимение, которое не является указательным. 1) тот 2) такой 3) сколько 4) это
- 14. Какое местоимение пишется через дефис? 1) кое...к...кому 2) кое...кто 3) кое...в...чём 4) кое...с...кем
- 13. Укажите отрицательное местоимение. 1) некто 2) нечто 3) некого 4) несколько
- 12. В каком словосочетании ни пишется слитно? 1) (н...) (к)кому обратиться 2) (н...) чем заняться 3) (н...) кому не жаловался 4) (н...)(к)чему не прислушивался
- 11. В каком словосочетании не пишется раздельно? 1) (н...)чего делать 2) (н...)кому сходить 3) (н...)(за) что не услышит 4) (н...) (перед) кем отчитываться
- 10. Укажите словосочетание, в котором допущена орфографическая ошибка. 1) кому нибудь расскажет 2) никого не узнал 3) что-то забыл 4) кое с кем подружился
- 9. В каком примере есть отрицательное местоимение? 1) некому сказать 2) некто шёл 3) несколько книг 4) нечто вспомнил
- 8. Укажите ошибку в употреблении притяжательного местоимения. 1) её ручка 2) твой дом 3) ихний разговор 4) своим долгом
- 6. Найди координату точки D, отмеченной на числовом луче. Запиши в поле ответа верное число.
- 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет температура на скорость прорастания семян, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- 0 Spotlight 4 Ex1 [d] 38. СОГЛ, или глас. opened played Tale Past Simple V (rAGE) Module 6 Unit 11b + ed ↓ [1] [id] d/1 глух, согл. jumped added visited Write the past forms of the verbs and the ending sound. Translation 1)start - started [id] - начинать 2)finish-finished (2)- заканчива 3)open-opened (d) - открывать 4)close-losed (d) - закрывать 5)visit - Visited 6) help-helped -помогать look-looked (+)- Смотреть 8)jump - Jumped - прыгать 9)pass - コ 10)laugh - 11)surprise 12)learn. 13)work - 14)watch- ப
- There are 40 badges in Emily's collection.
- Tony has got 60 volleybalDstickers.
- 4 Тип 4 № 1360 На рисунке показана картина линий магнит- ного поля постоянного магнита. Какой цифрой обозначена область, вблизи которой находится северный полюс этого магнита? Ответ обост те.
- Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных з и к вводились следу- ющие пары чисел: (1, 1); (8, 4); (14, 10); (20, 1); (7,3); (10, 5); (10, 2); (4, 1); (1,0). Сколько было запусков, при которых программа на- печатала «ДА»?
- Домашнее задание к уроку Write 5 sentences about media literacy using Passive Voice and modal verbs.
- Найти высоту конуса и площадь осевого сечения. Вариант 1 II уровень сложности 1. Осевое сечение цилиндра — квадрат, диагональ которого 4 см. Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 2. Радиус основания конуса равен 6 см, а образующая наклонена к плоскости основания под углом 60°. Найдите площадь сечения, проходящего через две образующие, угол между которыми равен 45° и площадь боковой поверхности конуса. 3. Диаметр шара равен d. Через конец диаметра проведена плоскость под углом 45° к нему. Найдите площадь сечения шара этой плоскостью. Вариант 2 1. Осевое сечение цилиндра — квадрат, площадь основания цилиндра равна 16л см². Найдите площадь боковой поверхности цилиндра. 2. Высота конуса равна 6 см, угол при вершине осевого сечения равен 90°. Найдите площадь боковой поверхности конуса. 3. Площадь сечения шара плоскостью, проведенной через конец диаметра под углом 30° к нему, равна 75л см². Найдите диаметр шара. III уровень сложности Вариант 1 1. Длина линии пересечения сферы и плоскости, проходящей через конец
- 212. Найди значение выражения, записывая результаты промежуточных действий. a) (85 + 67). (83 - 68) - 504 б) 2142 : (25 + 38). (23.11) в) 135 . (100 – 67) : 9 - (98 + 377) г) 294 300 : (45 678 - 371.123)
- При выполнении заданий 7-10 последовательно от- вечай на каждый из представленных вопросов. Ответы записывай чётко и разборчиво, соблюдай нормы речи. 7) На рисунках изображены знаки. Рассмотри их и ответь на вопросы. A Б B 7.1. Какой из этих знаков можно встретить в парке? Ответ: Какое правило отражает этот знак? Ответ:
- фразы из алы 6.3. Если бы ученики захотели выяснить, как влияет темпе- ратура на скорость прорастания семян, с помощью какого опыта они могли бы это сделать? Опиши этот опыт. Ответ:
- Размышляем о прочитанном 1. Почему рассказ называется «Критики»? 2. Что объединяло подростка Петьку и его деда? 3. В чём взгляды на кино деда и Петьки совпадали? Случа- лись ли разногласия в их оценке фильма или киногероя? В чём? Почему? 4. Как вы думаете, почему «со взрослыми дед редко спорил об искусстве...»? 5. Почему деда так обозлило то обстоятельство, что город- ские гости улыбались, когда разговаривали с ним? 6. Перечитайте текст протокола, составленного милиционе- ром Ермолаем Кибяковым. Почему этот текст вызывае улыбку, какими языковыми средствами создаётся коми ческая ситуация? 卍
- Вариант 2 1. Высота цилиндра 8 дм, радиус основания 5 дм. Цилиндр пересечен плоскостью параллельно оси так, что в сечении получился квадрат. Найдите расстояние от этого сечения до оси цилиндра. 2. Радиус сферы равен 15 см. Найдите длину окружности сечения, удаленного от центра сферы на 12 см. 3. Образующая конуса 1 наклонена к плоскости основания под углом в 30°. Найти высоту конуса и площадь осевого сечения.
- 6 Choose the correct answer. / 1 I have guitar lessons right now/twice a week/yesterday. 2 Dolphins lived/live/are living in the water. Tra IC 8 3 | saw/am seeing/see George last week. 4 She was leaving/left/leaves an hour ago. 5 Did/Do/Are you meet your friends often? 6 Be quiet! We are trying/tried/try to listen to the teacher. 7 What did/are/do you do last weekend? 8 Did John studying/study/studies at the university? 9 When does/is/did Walt Disney die? 10 The boys aren't/weren't/didn't working on their project when the teacher sent them the message.
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Радиус основания конуса равен 3 м, а высота 4 м. Найти образующую и площадь осевого сечения.
- Радиус шара равен 17 см. Найдите площадь сечения шара, удаленного от его центра на 15 см.
- Радиус основания цилиндра равен 5 см, а высота цилиндра равна 6 см. Найдите площадь сечения, проведенного параллельно оси цилиндра на расстоянии 4 см от нее.
- 7. В каком предложении дано относительное местоимение? 1) Кого ты видел? 2) Сколько стоит это пальто? 3) Я знаю, о чём ты говоришь. 4) Каков ваш ответ?
- 6. В каком предложении дано вопросительное местоимение? 1) Я понял, что ты задумал. 2) Витя не знает, сколько стоит компьютер. 3) Андрей, который час? 4) Я читал, что завтра будет дождь.
- 5. Укажите притяжательное местоимение. 1) приходите ко мне 2) их дача 3) это письмо 4) который день
- 4. Укажите падеж, которого не имеет возвратное местоимение. 1) предложный 2) творительный 3) именительный 4) винительный
- 3. Укажите возвратное местоимение. 1) их (2) собой 3) мой 4) свой
- 2. Укажите словосочетание, в состав которого входит личное местоимение. 1) его голое 2) вижу её 3) твой размер 4) её стихи
- 1 Укажите слово, которое не является местоимением. 1) каждый 2) иной 3) тот (4) куда
- Look at the words in bold in exercise 1 and find... 1 four styles of music 3 two instruments 2 three people 4 one group of musicians
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (По)причин.. поломки самолёта рейс отменили. 2) Друзья прошли (в)перёд и увидели своих одноклассников. 3) (По)зади дома находился цветущий сад. 4) (В)заключени.. врача пациенту был поставлен диагноз.
- Правее Робота расположен коридор неизвестной длины. Нужно, чтобы исполнитель закрасил все клетки этого коридора.
- 3. На место пропуска запиши число, чтобы получилось верное равенство. : 47 = 202 - 189
- 2. Обоснование выбора: - Инфракрасный пирометр позволяет бесконтактно измерять температуру поверхности оборудования, что удобно и безопасно при высоких температурах. Диапазон измерений обычно от -50°С до +1000°С, что подходит для большинства технологических процессов. - Жидкостный термометр подходит для прямого измерения температуры в местах с доступом, имеет хорошую точность, но требует контакта. Манометр пружинного типа широко используется для измерения давления пара, имеет достаточную точность и надежность. - Цифровой манометр обеспечивает более точные и удобные показания, часто с возможностью записи данных.
- ДВ 1) 2. sin²x-5sinx-3=0 2) 2 COS2X-COSX-1=0 3) tg²x - 4tgx-5=0 1) 2 Sin²x - sinx = 0 6) 5 cos²x +2cosx-7=0 6) 2 ty²x + tgx = 0
- Задание 20. Проверка ответов учащихся. Вам необходимо проверить ответы учеников на представленное задание по русскому языку. Выберите верно сформулированные объяснения. Предполагается, что выражение правильно истолковано, а представленная ситуация корректна с этической точки зрения. Задание Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Делу время потехе час». Укажите все верные варианты ответа.
- 2. В шкатулке лежат бусины двух цветов — жёлтые и красные. Жёлтых 14 штук, а три пятых от общего количества составляют красные бусины. Сколько всего бусин лежит в шкатулке?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) Благод..ря яркому солнцу быстро оттаяла земля. 2) (В)связи(с) отъездом у нас появилось много хлопот. 3) Я верил (в)силу этого человека. 4) Знаменитый учёный участвовал (в)продолжени.. телепередачи. Ответ.
- 3. Choose the correct item. 1. Visitors can't / have to / don't have to clean their rooms at a hotel. The clea 2. You can't / must / mustn't get permission to invite friends in your room. 3. The students needn't / mustn't / have to drive on campus. It's forbidden. 4. You mustn't / must / can't pay the rent. That's the rule. 5. I'm afraid you can / can't / needn't go out now. It's too late. 6. He has to / can't / mustn't do his homework every day. 7. You look ill. You must / can / have to go to the doctor. 8. People can / mustn't / must stop at the red line. It's the rule. 9. Students can / must / mustn't put posters on the walls. It's forbidden. 10. You can't / must / can have party here. It isn't
- 2. Complete the sentences and use a comparative and superlative form 1. It is the (old) church in my city. 2. She is one of (good) tennis players in the world. 3. Sarah is (intelligent) than Mike 4. My room is (small) than yours. 5. She is (attractive) in her class. 6. Don is (lazy) student in the class. 7. Rex is (aggressive) than Fluffy.
- 1. Fill in the gaps (вставьте в пропуски слова): restaurant tent-park 299 -gallery -cottage 1. They live in a .................... in the country. 2. There are lots of works of art in the 3. This is a really big department They sell everything here 4. My sister wants to see the animals at the 5. I'm hungry. Can we go to a fast food 6. The Queen lives in a big ... 7. They are staying in a small .................... at the campsite. 8. Timothy is keeping fit at the... centre. 9. I'm taking this book back to the 10. Why don't we go swimming in the swimming......?
- Задание 20. Проверка ответов учащихся. Вам необходимо проверить ответы учеников на представленное задание по русскому языку. Выберите верно сформулированные объяснения. Предполагается, что выражение правильно истолковано, а представленная ситуация корректна с этической точки зрения. Задание Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Делу время потехе час». Укажите все верные варианты ответа. Выражение «Делу время – потехе час» уместно, когда по будням я учусь в школе и посещаю тренировки, а в выходные отдыхаю Выражение «Делу время – потехе час» уместно, когда я хочу продолжить играть на компьютере, но нужно отложить развлечения и помочь маме Выражение «Делу время – потехе час» будет уместно, когда я слишком долго гулял с друзьями и забыл о подготовке доклада для урока в школе Выражение «Делу время – потехе час» уместно, когда перед длительной работой я сначала хорошо отдыхаю, а потом приступаю к делу Выражение «Делу время – потехе час» уместно, когда для достижения желаемой цели мне нужно приложить усилия и ответственно подойти к задаче Выражение «Делу время – потехе час» уместно, когда большую часть дня мне предстоит учиться, а вечером можно уделить немного времени своему хобби
- 6.2. Какие наблюдения и сравнения нужно провести, чтобы определить, влияет ли освещённость на скорость прораста- ния семян?
- 6 Ученики проводили опыты по про- ращиванию семян чечевицы. В два блюдца ребята положили одинако- вое количество одинаковых семян и налили воду так, чтобы она при- крыла семена. Первое блюдце они поставили на тёплый по- доконник, второе — в тёмный и такой же тёплый шкафчик и стали наблюдать за прорастанием семян. 6.1. Сравни условия проведения опыта. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия. Вид семян: Количество семян: Влажность семян: Освещённость семян: Температура окружающей среды:
- 5 Составь два правила: подбери к началу каждой фразы из левого столбца продолжение из правого столбца. Начало фразы А) По телефону 102 вызывают Б) По телефону 101 вызывают Продолжение фразы 1) скорую помощь, 2) полицию. 3) пожарных. Заполни таблицу: запиши соответствующие цифры. Ответ: Начало фразы Продолжение фразы А Б
- 2. В шкатулке лежат бусины двух цветов жёлтые и красные. Жёлтых 14 штук, а три пятых от общего количества составляют красные бусины. Сколько всего бусин лежит в шкатулке?
- Задание 20. Проверка ответов учащихся. Вам необходимо проверить ответы учеников на представленное задание по русскому языку. Выберите верно сформулированные объяснения. Предполагается, что выражение правильно истолковано, а представленная ситуация корректна с этической точки зрения. Задание Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение «Делу время потехе час». Укажите все верные варианты ответа.
- 1. Найди значение выражения 17 5 -- – -- и 18 18 сократи полученную дробь. Запиши в ответе обыкновенную несократимую дробь, используя символ «/». Пример: 1/3
- Which home is peaceful and quiet?
- Which home is in the countryside?
- Which home is close to a cinema and a theatre?
- Which home has the biggest rooms?
- What kind of home does Amy live in?
- Контрольная работа "Площади поверхности и объёмы круглых тел" 2 вариант 1. Найдите объем конуса с диаметром 8 см и высотой 3 см. 2. Объем цилиндра равен 80л м³. Чему равна высота, если радиус основания равен 4 дм? 3. В цилиндрический сосуд налили 2000 см воды. Уровень воды при этом дости- гает высоты 12 см. В жид- кость полностью погрузили деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся на 9 см. Чему равен объем де- тали? Ответ выразите в 4. Высота конуса равна 12, а диаметр основания – 10. Най- дите образующую конуса. 5. B сосуде, имеющем форму конуса, уровень жид- кости достигает высоты. Объём жидкости равен 40 мл. Сколько миллилитров жидко- сти нужно долить, чтобы на- полнить сосуд доверху?
- Контрольная работа "Площади поверхности и объёмы круглых тел" 1 вариант 1. Найдите объем конуса с диаметром 6 см и высотой 5 см. 2. Объем цилиндра равен 100л м³. Чему равен радиус основания, если высота равна 4 м? 3. В цилиндрический сосуд налили 5000 см³воды. Уровень воды при этом достига- ет высоты 14 см. В жидкость полностью погрузили деталь. При этом уровень жидкости в сосуде поднялся на 7 см. Чему равен объем детали? Ответ вы- разите в см 4. Диаметр основания конуса равен 6, а длина образующей 5. Найдите высоту конуса. 5. B сосуде, имеющем форму конуса, уровень жидко- сти достигает высоты. Объём жидкости равен 14 мл. Сколько миллилитров жидкости нужно долить, чтобы наполнить сосуд доверху?
- 7 Give true answers about yourself. 1 What did you do last weekend? 2 When did you learn to read? 3 Where did you go last summer? 4 Who were you with yesterday afternoon? 5 What did you have for lunch yesterday? 6 Who was your first English teacher? 7 Which was your favourite toy when you were five? 8 What did you watch on TV last weekend? 9 What was the first school club you attended? 10 What did you like to talk about with your grandparents when you were eight?
- 1. Найди значение выражения \(\frac{17}{18} - \frac{5}{18}\) и сократи полученную дробь. Запиши в ответе обыкновенную несократимую дробь, используя символ «/». Пример: 1/3
- Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из трёх предложенных (1, 2 или 3).
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Выполни действия. 2 ц 17 кг – 1 ц 89 кг 6 ц 34 кг – 2 ц 78 кг 17 ч 4 мин + 58 мин 12 ч 25 мин – 9 ч 48 мин 7 т 115 кг – 3 т 806 кг 5 т 20 кг – 2 т 945 кг 60 км 2 м – 15 км 39 м 7 м 1 дм – 6 м 25 см
- 3. Расстояние между двумя причалами на реке 120 км. Сколько времени потратит катер на путь от одного причала до другого, если собственная скорость 27 км/ч, а скорость течения реки 3 км/ч? Рассмотри два варианта: 1) катер движется по течению реки; 2) катер движется против течения реки.
- 2. Моторная лодка идёт против течения реки. За сколько часов она одолеет расстояние 112 км, если её собственная скорость 30 км/ч, а скорость течения реки 2 км/ч?
- Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В) заключени.. своего выступления лектор поблагодарил слушателей. 2) (Не)смотря на усталость, мы разожгли костёр. 3) (В)следстви.. по делу появились новые свидетели. 4) Охотник пристально смотрел (в)верх.
- 10 What did you like to talk about with your grandparents when you were eight?
- 9 What was the first school club you attended?
- 8 What did you watch on TV last weekend?
- 7 Which was your favourite toy when you were five?
- 6 Who was your first English teacher?
- 5 What did you have for lunch yesterday?
- 4 Who were you with yesterday afternoon?
- 3 Where did you go last summer?
- 2 When did you learn to read?
- 7 Give true answers about yourself. 1 What did you do last weekend?
- 10 The boys aren't/weren't/didn't working on their project when the teacher sent them the message.
- 9 When does/is/did Walt Disney die?
- 8 Did John studying/study/studies at the university?
- 7 What did/are/do you do last weekend?
- 6 Be quiet! We are trying/tried/try to listen to the teacher.
- 5 Did/Do/Are you meet your friends often?
- 4 She was leaving/left/leaves an hour ago.
- 3 I saw/am seeing/see George last week.
- 2 Dolphins lived/live/are living in the water.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.