База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тәуелсіз Қазақстан қай жылы Дүниежүзілік Олимпиада Комитетінің мүшесі болды? 1990ж в)1988ж. С)1994ж. Д)1999ж. Е)2000ж.
- 1. Қазақстан қай жылы Біріккен Ұлттар Ұйымына мүшелікке қабылданды? А)1996 ж. В)1993ж. С)1992ж. Д)1956ж. Е)1966ж.
- 23. К.А.Темирязев кім? А) сазгер В) ақын С) әнші Д) жазушы Е) академик
- 22. Таңдану одағайын көрсетіңіз: а) кәне В) әттеген-ай С) уһ Д) апырай Е) қап
- 21. Нұрғиса Тілендиев кім? А) редактор В) сазгер С) ақын Д) жазушы Е) әнші
- 20. Берілген сөздер қандай дауыстылардан жасалғанын көрсетіңіз: Кептер, кекілік, үлгілі, өзен А) дауыссыз дыбыстардан В) жуан дауысты дыбыстардан С) жуан және жіңішке дауыстылардан Д) жіңішке дауысты дыбыстардан Е) ашық дауыстылардан
- 19. Қате жазылған сөзді анықтаңыз. А) алтау В) оқыу С) ойна Д) оқушы Е) халқы
- 18. Барыс септігінің жалғауы бар мақал-мәтелді табыңыз. А) Андымай сөйлеген – ауырмай өледі. В) Ынтымақ түбі – береке. С) Туған жердің күні де ыстық, түні де ыстық. Д) Туған жерге туың тік. Е) Арқанның ұзыны,сөздің қысқасы жақсы.
- 17. Қаратпа сөздің орыс тіліндегі баламасын анықтаңыз. А) обращение В) междометие С) вводные слова Д) вводные предложения Е) обособленные слова
- 16. Атаулы сөйлемді табыңыз. А) Мәдени-демалыс паркі. В) Сізге сәлем деді. С) Қараңғы түн еді. Д) Сәлем жолдады
- 15. Сөйлем соңындағы сын есім сөйлемнің қандай мүшесі? А) баяндауыш В) толықтауыш С) анықтауыш Д) пысықтауыш Е) бастауыш
- 14. Атау септігінен соң қолданатын шылауды көрсетіңіз. А) кейін В) дейін С) бері Д) жайында Е) қатар
- 13. Жинақтық сан есімді табыңыз. А) алтау В) алтыншы С) он бестен Д) жүзден Е) сегізден үш
- 12. Күрделі сын есімді сөйлемді анықтаңыз. А) Туған тілім тірлігімнің айғағы. В) Отан — тіл. Е) Досыңа адал бол.
- 11. Септік жалғаулы сөзді көрсетіңіз: А) шешімдері В) гүрлі С) балықшы Д) мақсатпен Е) азаматтарымыз
- 10. Түбірлес сөздер қатарын анықтаңыз: А) дос, доп, долы В) біл, білгіш, білім С) оқу, білім, ғалым Д) орындық, озат, орақ Е) күн, ай, жыл
- 9. Жіңішке буынды сөздерді табыңыз: А)сабақ, домбыра В)ата, аға С) тақта, оқы Д) кеме, кесе Е) қалам, бор
- 8.Күз айларын белгілеңіз: А)сәуір, шілде, қаңтар В) маусым, шілде, тамыз С) наурыз, желтоқсан Д) мамыр, маусым Е) қыркүйек, қазан
- 7. Әбілхан Қастеев кім? А)ғалым В)ақын С)суретші Д)жазушы Е)батыр
- 6. "Қазақтың Швейцариясы" атанған жерді белгілеңіз: А)Алматы, "Алма-Арасан" В)Көкшетау, "Бурабай" С)Қостанай, "Наурызым" Д) Жетісу, "Зайсан"
- 5. Жалпылау есімдіктерді табыңыз: А) ешкім,ешнарсе,ешкім,ештеңе,олар В) кеше,бүгін,түсте С) мен, әрқашан,олар Д) әрбір,бүкіл,барлық Е) мен,кеше,бүгін
- 4. Жалқы есімді табыңыз: А.Асқар В.мектептің С.асхана Д.аула Е.кітапханада
- 3. Түбір сөзі табыңыз: А.жалпы В.малшы С.балалық Д.заңгер Е.достық
- 2. Тек ұяң дыбысты сөзді корсетіңіз: А.жапырақ, қышқыл В.сөйір, жүзмета С.жер, біз Д. жазғы, еңайқын Е. көмір, емірен
- 1. М сөздерінен сауалт сорастыны: А.ұшқыш, кіші В.жер, жузмета С.жер, біз Д. бес, біз Е.көлемі, аумағы
- № 3. Постройте график функции: а) y = –0,5x + 2; б) y = –6/x; в) y = √x.
- № 2. Найдите область определения функции: а) f(x) = 19 – 2x; б) g(x) = 10/x; в) φ(x) = x² – 4; г) y = √x.
- № 1. Найдите f(10), f(-2), f(0), если f(x) = x² - 8x.
- 5. Реши задачу. Один блокнот стоит 10 руб. Сколько стоит 6 таких блокнотов?
- 4. Реши уравнения 55-X=15 X+14=30
- 3. Реши примеры на умножение и к каждому составь два примера на деление 7x2 2x3 10x4
- 2. Реши примеры, записывая столбиком 62+25 58-29 44+28 82-54
- 1. Реши задачу. В столовой разложили 15 пирожков на 5 тарелок поровну. Сколько пирожков на каждой тарелке?
- Задание 3. Решите задачу: Высота прямоугольного параллелепипеда равна 7,2 дм. Основание этого параллелепипеда — квадрат. Длина ребра основания этого параллелепипеда в 2 раза больше высоты.
- Задание 2. Решите уравнения: б) 8m + 4,12 = 20,84
- Задание 2. Решите уравнения: a) x - 5/8 = 7/12
- Тест по теме 2 Вопрос 8 из 10 Вопрос: При заполнении таблицы, если явление отсутствует полностью, то ставится ... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- И что(бы) и о чем(бы) ни говорил старшина, молодые ма внимательно его слушали. Что(бы) мне сделать, что(бы) они помирились. Я думал, что(бы) мне сказать отцу, что(бы) он успокоил Была та(же) странная тишина. И так(же) неподвижно светил месяц. Часы остановились и показывали то(же) время, что и р Она сказала, что то (же) самое бывает и с ней. Женщины о раненых заботились так(же) нежно, как о Я благодарил друга за(то), что он мне помог. Наступила тишина, за(то) мы услышали вдали солов При(том) заводе был опытный полигон. Идти оставалось неделю, при(том) по хорошей доро Он узнавал время по(тому), как двигалось солнце. Они беседовали, а за(тем) разошлись. От(чего) ты меня не пожалеешь? К обеду мы сильно проголодались, по(тому) поверн домой по(тому) же пути. Заячьи следы заворачивали за(то) дерево. С кем поведешься, от(того) и наберешься. Корень ученья горек, за(то) плод сладок. поэтому) отправились в лес.
- Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Расставьте знаки препинания в предложениях с междометиями. Объясните их постановку.
- Переведите десятичную дробь в обыкновенную и вычислите: Ответ запишите в виде десятичной дроби. 0,7 : 28/45 =
- Родительский комитет закупил пазлы для подарков детям, из них 5 с машинами, 6 с пейзажами, 39 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 50 детьми, среди которых пусть коля. Найдите вероятность того, что коля достанется пазл с пейзажами.
- 7+23.4-18 =
- 3.24-2.25 =
- 13.3+12.5=
- 100-24.4+85=
- 3.24+4.7=
- 3. Вычислить. 18.5-17.3=
- Тест «Природные зоны — степи»
- Прочитайте и озаглавьте текст. Сформулируйте его главную мысль в одном предложении. Спишите. Как образованы выделенные слова?
- Вставьте пропущенные буквы: Железный ветер бил в лицо, а они всё шли вп..ред. И снова чувство суеверного страха охват..вало противника. Люди ли шли в атаку, смертны ли они? Да, мы были простыми смертными, и мало кто уц..лел из нас. Но все мы вып..лнили свой п..триотический долг перед в..щенной матерью-Родиной.
- Какое слово употреблено в переносном значении в первом предложении?
- 3. Выполните вычисления: 80:16x2= 57:(76:4)= 84:(42:2)x3= (530+10):9:60=
- В соревнованиях участвовали семьи, в каждой папа, мама и дети. 80 человек представляли семьи с тремя детьми, 60 человек — с двумя детьми. Сколько семей с двумя детьми и сколько семей с тремя детьми участвовали в соревнованиях? Сколько всего семей приняли участие в соревнованиях? Сколько мальчиков и сколько девочек участвовали в соревнованиях? Определи, какие вопросы подходят к данному условию. Реши задачи с этими вопросами. Для ответа на какие вопросы данных не хватает? Дополни задачу необходимыми данными и ответь на эти вопросы.
- 7*. Заполните в тетради таблицу, где будут включены все сражения эпохи Наполеоновских войн, в которых участвовали башкирские, мишарские, тептярские полки и Уфимский пехотный полк.
- 6*. Выполните учебно-исследовательские проекты (на выбор): «Наши земляки — участники Отечественной войны 1812 г. и Заграничного похода 1813–1814 гг.», «Отражение в топонимике Башкортостана пребывания народов, его населявших, в Отечественной войне 1812 г. и Заграничном походе 1813–1814 гг.».
- 5. Как участие в войне народов Башкирии нашло отражение в произведениях культуры?
- 4. Каков был вклад гражданского населения Башкирии в победу российских войск в Отечественной войне 1812 г.?
- 3. В каких сражениях участвовали новые сформированные полки в Отечественной войне 1812 г.?
- 2. Опишите, как проявили себя 1-й и 2-й Башкирские полки в Отечественную войну 1812 г.?
- 1. В каком бою произошло первое знакомство башкир с французскими войсками?
- № 9. Прочитай, вставь букву д и.
- № 8. Третьи допустил ошибки. Заполни таблицу. Проверь их работу. Объясни свой выбор.
- № 7. Прочитай, вставь букву е, и или я. Устно подбери проверочное слово.
- № 5. Прочитай слова, исправь, где нужно, строчную букву.
- 4. Из листа бумаги площадью 220 см² вырезали буквы, размеры которых (в см) даны на рисунке. Найдите площадь обрезков бумаги.
- 1. Упростите выражение: a) 3a²b-(-5a4b); б) (x - 2)² - 2x(3 - 2x).
- 7*. Какое число надо вписать в окошко, чтобы неравенство 3 043 < : 3 стало верным?
- 5. Какое одно и то же число надо вписать в каждое окошко, чтобы равенство 80 000 : = 8. = стало верным?
- 1. Во сколько раз надо увеличить 16, чтобы получить 9600?
- 15) -9x+2y=0
- 14) 5x-3y=0
- 13) x-y=0
- 12) 4x-5y-20=0
- 11) x-y+2=0
- 10) -y-0,5x=3
- 9) 2y+x=5
- 8) -x-3y=-6
- 7) -2x+y=-5
- 6) 7x-y=-1
- 5) 3x-4y=-24
- 4) 6x+5y=30
- 2) x-y=11
- 1) x+y=4
- 5.1 Поставьте следующие существительные мужского рода в винительный падеж (Akkusativ):
- С.1. С помощью подвижного и неподвижного блоков с силой 150 Н равномерно поднимают груз (см. рис.). Определите вес груза. Трение и силу тяжести, которые действуют на блоки, не учитывайте.
- В.4. Тело объёмом 500 см³ погружено в воду. Вычислите архимедову силу, действующую на это тело (плотность воды 1000 кг/м³).
- В.3. Подъёмный кран за 50 с поднимает вертикально вверх на высоту 5м груз весом 10 кН. Какую механическую мощность он развивает во время этого подъёма?
- В.2. Какое давление оказывает ковёр весом 100 Н и площадью 5 м² на пол?
- В.1. Установите соответствие между физическими величинами, анализируя следующую ситуацию «Мальчик бросает вертикально вверх мяч, как при этом будет изменяться его скорость, кинетическая энергия и потенциальная энергия относительно земли? Сопротивление воздуха пренебрежимо мало»
- A.13. Механизмами называются приспособления, служащие:
- A.12. Каким физическим прибором измеряется атмосферное давление?
- произведение гадкий утёнок 5вопросов 5ответов
- 8. Зачеркни неправильную букву: пиро__ , звоно__ , листи__ , ду__ , стол__ , вра__ , мор__, дроз__ , утю__ , пля__ , моря__ , рука__ , наро__ , камыш__, чи__ , лё__ , сле__ , сло__ , сосе__ , грязь__ , дожь__ , вол__.
- 7. Вставь букву, назови проверочное слово: a) ю__ка, бу__ка, блу__ка, варе__ка, выста__ка, незабу__ка, сне__ки; б) це__ь, гря__ь, гвоз__ь, морков__ь, скатер__ь, ука__ка, коро__ка, избу__ка, кле__ка, рома__ка, голу__ь, огоро__, ша__ка, ули__ка, улы__ка, кру__ка, ча__ка, блю__це, оши__ка, зага__ка; в) бли__кий, бра__ , подру__ка, поса__ки, погру__ка, була__ка, зу__ки, ло__кий, дру__ , здоро__ , мя__кий, любо__ь, пры__ки, гу__ки, моро__цы, моло__цы, поли__ка, слё__ки.
- 6. Первое слово каждого предложения начинается с буквы «С». Впиши слова в клетки. 1. Цветёт весной. 2. Сделали из помидоров и огурцов. 3. Почищу кремом для обуви. 4. Идёт зимой. 5. Намело во время пурги. 6. ... сена стоял в поле. 7. Остался после драки. 8. Взбивают с сахаром.
- 13. На двух участках посадили деревья: на одном
- Draw conclusions: 1. How does the ratio of men and women change? How does the ratio of the main age groups change? 2. Track the change in birth rate over the last twenty years. How have birth rate, mortality, and life expectancy changed? Indicate the reasons for these changes. 3. What measures should be taken in our country to increase the birth rate, reduce mortality, and increase life expectancy?
- The question asks to analyze the age-sex pyramids for 1988, 1998, and 2008, track the dynamics of the total population and average life expectancy, and record the results in the table. It also asks to draw conclusions about the ratio of men and women, changes in birth rate, mortality, and life expectancy over the last twenty years, and suggest measures to increase the birth rate, reduce mortality, and increase life expectancy.
- Небольшое сочинение п о предложенным цитата м: " Не знать истории, зн ачит всегда оставаться р ебенком"; "История - уч ительница жизни"( Марк Туллий Цицерон).
- 3. Как Крикса относилась к миру вокруг неё? Подтвердите ответы словами из произведения.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.