База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что способствовало началу восстания Болотникова?
- 1. Для чего необходимо сохранять все виды живых организмов на Земле? 2. В чём различия заповедников, заказников, национальных парков и памятников природы? 3. Что такое Красная книга и для чего она нужна? 4. Сформулируйте правила поведения в природе. 5. Подготовьте сообщение о редком животном, обитающем в вашем регионе, и его охране. 6. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, газеты, книги, подготовьте сообщение на тему «Заповедник моего региона».
- Д/з Вычисли и сделай проверку. Записывай решение в столбик. Выполни задание в тетради.
- Списать, расставляя пропущенные буквы и знаки препинания, раскрывая скобки. Определить роль частицы НЕ в каждом случае.
- На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в кв. см. 2) Нарисуй по клеточкам прямоугольник, площадь которого равна площади изображённой фигуры.
- В корзине лежат 6 белых шаров и 8 синих. Вытаскиваем два шара. Какова вероятность того, что оба шара будут синего цвета? Полученный ответ округлите до тысячных.
- 34,57 * 3,11 + 3,12 * 0,65
- 12,3 + (68 - 3,8) =
- 2. Решите уравнение: 3(4 - 3x) - 2 = -10(0,9x - 1)
- 30. Расставьте все знаки препинания Снег (1) выпавший ночью (2) и (3) ещё не изборождённый полозьями (4) лежал ровными синевато-розовыми пеленами.
- 29. Расставьте все знаки препинания Листок (1) кружась (2) несся вдоль берега вместе с водой ручейка (3) к заросшей камышом и мхом (4) мельничной запруде.
- 28. Расставьте все знаки препинания За полем (1) засеянным (2) рожью (3) только что зацветшею (4) виднелась небольшая деревенька.
- 27. Расставьте все знаки препинания Знаменитая «Голубка» Пикассо (1) созданная несколькими штрихами (2) и (3) изображённая на чёрном фоне (4) в 1949 году стала символом мира.
- 4) С помощью циркуля и линейки построить прямоугольный треугольник по катету и острому углу. (описать построение).
- 3. Постройте две окружности равного радиуса с центрами в концах отрезка АВ так, чтобы а) окружности пересекались б) окружности не имели общих точек
- 2. Укажите на рисунке отрезки с концами в обозначенных точках, которые являются диаметрами, радиусами и хордами окружности с центром О (О лежит на CD). диаметры хорды радиусы Найдите ОЕ, если CD = 9 см. ОЕ =
- Произвольная последовательность символов между левой и правой границей документа называется...
- Какая часть речи выражает признак действия, признак признака или признак предмета?
- Чем зелёный мох кукушкин лён отличается от зелёных водорослей? Выбери три верных варианта ответа.
- 6,357 + 18,65
- 5 + 16,6
- 0,82 + 4,5
- 3,48 + 1,72
- Вставь пропущенное слово: Who do you go to the ______ with?
- Даны вещества: оксид фосфора (V), углекислый газ, гидроксид калия, оксид кальция. Напишите уравнения возможных реакций между данными веществами, выбирая их попарно
- У Сени было 12 футболок. Четыре футболки ему стали малы, и он отдал их младшему брату. На сколько больше футболок осталось у Сени, чем он отдал брату?
- Домашнее задание: Ответить на вопрос 3 стр. 255.
- 2. Анализ образа героини. Заполните таблицу «Ира: ожидания и реальность»: | Чего ждут от Иры | Что получается у Иры | Как она это переживает |
- 1. Чтение и первичное осмысление Прочитайте повесть целиком. Составьте краткий план из 8-10 пунктов, отражающий основные события. Выделите 3-4 ключевых эпизода, где героиня сталкивается с давлением взрослых (учителей, родителей). Кратко перескажите их и сформулируйте: чего от неё ждут и почему это для неё трудно. Запишите 5-7 цитат, в которых Ира (главная героиня) говорит о себе как о «неудачнице». Подумайте: это её собственная оценка или навязанная извне?
- Иглокожие — обитатели морей, преимущественно донные животные, способные к медленному передвижению. К ним относятся морские звезды, морские ежи, голотурии. Тип включает около 6 тыс. современных видов. Размеры иглокожих — от нескольких миллиметров до 1 м (редко — более). Предками иглокожих и хордовых считают животных, выделившихся из группы древних многощетинковых кольчецов. Строение иглокожих. Тело иглокожих звездообразной, шаровидной или червеобразной формы. Скелет может быть более или менее недоразвитым. Половое и анальное отверстия расположены на противоположных полюсах тела. Покровы иглокожих состоят из двух слоев: наружного — однослойного эпителия и внутреннего, образованного волокнистой соединительной тканью, где развиваются различные элементы известкового скелета. У морских звезд скелет образован известковыми пластинками, расположенными продольными рядами и обычно несущими выдающиеся наружу шипики. Тело морских ежей заключено в известковый панцирь из рядов плотно соединенных пластинок с сидящими на них длинными иглами. Скелет у голотурий сформирован из мелких известковых телец разной формы, разбросанных по всей коже.
- Найдите значение выражения 34,2 : 0,57.
- Найдите значение выражения 17,01 : 4,2.
- Найдите значение выражения 0,48 : 6.
- Найдите значение выражения 5,35 : 5.
- Найдите значение выражения 9,8 · 2,65.
- Найдите значение выражения 57,5 · 0,4.
- Найдите значение выражения 0,071 · 56.
- Найдите значение выражения 44,2 · 1000.
- Найдите значение выражения 0,00998 · 9,4.
- Найдите значение выражения 25 · 9,7.
- Найдите значение выражения 6,6 – 5,99.
- Найдите значение выражения 11,1 – 2,8.
- Найдите значение выражения 16,78 – 5,48.
- Найдите значение выражения 8,9021 + 0,68.
- Найдите значение выражения 5,8 + 22,191.
- Найдите значение выражения 0,769 + 42,389.
- Найдите значение выражения 10,3 - 4,09 + 0,4.
- Найдите значение выражения 10,1 - 7,05 + 0,3.
- Найдите значение выражения 10,1 - 3,05 + 0,3.
- Найдите значение выражения 10,3 - 6,07 + 0,1.
- Какой этап пропущен в данной схеме? Выберите верный вариант ответа.
- 5. (Год битвы при Каннах - год разрушения Карфагена и Коринфа) + 1 = (год до н. э.)
- 4. (Дата начала Пелопоннесской войны - дата сражения при Гавгамелах)*3 + 13 =
- 3. (Год основания Рима - год Марафонской битвы) + 21 =
- 2. (Год падения Западной Римской империи + захват Рима готами):2 + 12 =
- 1. (Дата Марафонской битвы - дата Фермопильской битвы)*41 =
- Назовите и опишите объекты, изображённые на рисунках.
- Отметьте на координатной плоскости точки A(0; 4), B(8; 0), L(-2; 0), K(-4; −1). Проведите прямые АВ и LK и найдите координаты точки пересечения. На какой из этих прямых лежит точка С(0; 1)?
- 8. Постройте графики функций f(x) = -8/x и g(x) = x - 6 и найдите координаты их общих точек.
- 7. Известно, что функция y = k/x принимает положительные значения при x є (-∞; 0). Приведите пример такой функции.
- 6. Найдите два последовательных целых числа, между которыми заключено число -√75.
- 5. Найдите значение выражения f(4) + g(-3), если f(x) = -16/x, g(x) = x³.
- a) f(2) = −10; в) f(2) = -100; 6) f(2) = -5; г) f(2) = −1.
- Опишите тип Иглокожие, опираясь на текст.
- Почему жители Крыма решили, что Крым должен [в составе] Российской Федерации?
- Как вы думаете, почему в России в последние годы активно развивается кораблестроение? Для чего нужны ледоколы, атомные подводные лодки, беспилотные подводные аппараты? Где они используются?
- Task 5. Put the sentences in the correct order to make a story about Liam.
- Task 4. Complete the sentences and choose the correct answer.
- ПОЛИТИЧЕСКАЯ КАРТА МИРА ЗАПАДНОЕ ПОЛУШАРИЕ Масштаб 1: 100 000 000 1 см 1000 км Северный полюс Южный полярный круг Южный полюс УСЛОВНЫЕ ЗНАКИ
- Два электрона находятся на одной орбитали. Какое из квантовых чисел у них различается?
- 2) Из двух городов, расстояние между которыми 450 км, одновременно в противоположных направлениях, удаляясь друг от друга, выехали 2 автомобиля. Скорость первого - 80 км/ч, второго - 85 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут они через 2 ч?
- Определи, какая геометрическая фигура изображена на картинке. Опиши ее основные свойства.
- 3. Выбери два верных суждения, которые относятся к истории создания данного архитектурного сооружения. (Обрати внимание: баллы будут начислены при выборе всех правильных вариантов.)
- Двух лучей одной прямой по одну сторону от неё отложили углы величинами: α = 102°, β = 152°. При этом провели лучи m и n. Найдите угол между проведёнными лучами.
- Цена килограмма яблок на 20 р. ниже цены килограмма груш. Для приготовления компота купили 3 кг груш и 5 кг яблок. По какой цене покупали фрукты, если всего за покупку заплатили 660 р.?
- Укажите, какие из утверждений являются истинными. Выберите все возможные варианты ответов.
- 5. Пастаў дзеясловы ў форму прошлага часу. Запішы тэкст. Вызнач лік і род дзеясловаў. Дапоўні па сэнсе тэкст яшчэ 1 сказам з дзеясловам прошлага часу. У цёплым дупле (дрэмлюць) маленькія вавёркі. (Прыгрэе) сонца. Вавёрачкі (вылезуць) з дупла і (паскачуць) па дрэвах.
- 4. Дапішы да слоў аднакаранёвыя дзеясловы ў форме цяперашняга часу 2-й асобы адзіночнага ліку. Вызнач спражэнне дзеясловаў. Сад - ...., груз - ...., думка - ...., рашэнне - ....
- 3. Пастаў дзеясловы ў неазначальную форму і запішы. Напісаў, думаю, вязём, пагуляеце.
- 2. Выпішыце дзеясловы ІІ спражэння. Злучыць, заўважае, давяраеце, малюем, возім, дагоніце, чакае, люблю.
- 1. Размяркуй словы на 3 групы. Дай кожнай групе назву і запішы. Чыталі, пабялець, начуе, плаваем, будзеце смеяцца, рашаў, снедаеце, прыбег.
- The user wants me to analyze the image and provide the information in JSON format. The image contains a table for analyzing ideas and selecting the best option. It has columns for criteria, idea number, and evaluation. There is also a grid above that seems to be for sketching or describing variants.
- 171 Площадь одной комнаты 36 м², площадь другой — \(\frac{4}{9}\) площади первой, а площадь кухни — 0,65 площади второй комнаты. Найдите общую площадь двух комнат и кухни.
- Какое вещество содержится в объекте, изображённом на рис. 1? Укажите химическое название и формулу этого вещества.
- Какие переходы энергии наблюдаются при этом? 1. Ответ: механическая энергия ⇒ внутренняя внутренняя энергия ⇒ полная энергия 2. Ответ: кинетическая энергия потенциальная энергия тепловая энергия потенциальная энергия кинетическая энергия тепловая энергия
- Прочитайте текст и выполните задания В1-В6 и С1. (1)За окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, закутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллионов снежных звёздочек. (2) Она была так прелестна и нежна, но изо льда, из ослепительного, сверкающего льда, и всё же живая! (3)Глаза её сияли, как звёзды, но в них не было ни теплоты, ни покоя. (4)Она кивнула мальчику и поманила его рукой. (5)Мальчуган спрыгнул со стула; мимо окна промелькнуло что-то похожее на большую птицу.
- 19. В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
- В каком слове верно выделена буква, обозначающая удар- сый звук?
- В каком слове все согласные звуки звонкие?
- В каком предложении знаки препинания расставлены не- (льно)?
- В каком предложении надо поставить только одну запятую (ки препинания не расставлены)?
- В каком предложении есть обстоятельство?
- 3. Спиши. Вставь пропущенные окончания и выдели их. Обязательно определи спряжение, лицо и число глаголов. брод(и,е)м уничтож(а, у)т заверт(ю,я)т уцеле(и, е)м встрет(и, е)т верт(ю,я)т донима(и, е)т хрюка(и, е)т(и,е) ощетин(и, е)ш(ь) поглоща(и, е)т приготов (ю,я)т умудря (и, е)мся протян(и, е)ш(ь)ся раздува(и, е)ш(ь)
- Просклоняйте любоечислительное из тех, которые содержат в тексте. Выполните морфологический анализ первого из числительных, которые содержатся в тексте. Из первого фрагмента выпишите имена существительные, в корнях которых содержится числовое значение.
- Выпишите из первого и третьего предложений первого фрагмента прилагательные. Выполните их морфологический анализ.
- Выпишите из второго фрагмента разносклоняемое существительное. Выполните его морфологический анализ.
- Выпишите из первого фрагмента слово, образованное сложение слов. Выполните его морфемный анализ.
- Выпишите из первого фрагмента фразеологизмы. Определите и запишите их лексическое значение.
- Выполните фонетический анализ слова четверг из первого фрагмента.
- Напишите, к какой функциональной разновидности языка относится текст.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.