База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. (1 балл) Установка двух счетчиков воды (холодной и горячей) стоит 3200руб. До установки счетчиков Александр платил за водоснабжение ежемесячно 1200 руб. После установки счетчиков оказалось, что в среднем за месяц он расходует воды на 800 руб. За сколько месяцев установка счетчиков окупится?
- На контурной карте обозначьте: 1. Северную Америку; 2. Южную Америку; 3. Африку; 4. Южную часть Евразии.
- 4 Complete questions 1-2 and short answers 3-5.
- What ____ (you / do) if ____ (you / be) in a lift and it ____ (it / stop) between floors?
- ____ (you / be) nervous if ____ (you / meet) a famous person?
- If ____ (somebody / give) me $20,000, I ____ (I / have) a long holiday.
- I don't think Gary and Emma will get married. I ____ (I / be) amazed if they did.
- Don't lend James your car. If ____ (he / ask) me, I wouldn't lend him mine.
- If you had a party, who ____ (you / invite)?
- I can't afford to buy a car. If I ____ (I / buy) a car, I'd have to borrow the money.
- I'd be very scared if somebody pointed a gun at me.
- Итоговая контрольная работа по литературе курс 7 класса
- Задача 7: В коробке 4 конфеты: 2 шоколадные и 2 карамельные. По очереди достают две конфеты без возвращения. Постройте дерево возможных исходов.
- Задача 6: В урне 5 белых и 3 черных шара. Из урны наугад достают один шар, не возвращая его, и затем достают ещё один шар. Постройте дерево возможных исходов этого опыта.
- Задача 5: Монету подбрасывают дважды. Постройте дерево возможных исходов этого эксперимента и укажите вероятности каждого исхода.
- Задача 4: Игральная кость бросается дважды. Постройте дерево возможных исходов для суммы очков, выпавших на двух бросках.
- Задача 3: В группе 4 студента: 2 девушки и 2 юноши. Случайным образом выбирают двух старост из этой группы. Постройте дерево возможных исходов выбора старост.
- Задача 2: У Маши есть 3 монеты: одна достоинством 1 рубль, одна - 2 рубля и одна - 5 рублей. Она случайным образом выбирает одну монету, затем возвращает её и выбирает ещё одну монету. Постройте дерево возможных исходов.
- Задача 1: В коробке лежат 3 красных и 2 синих шара. Из коробки наугад достают один шар, затем возвращают его обратно и достают еще один шар. Постройте дерево возможных исходов этого опыта.
- Complete the gaps with: some, any, much, many. 1 A: How ..... potatoes have we got? B: Not ...... 2 There are ..... peas, but there aren't ..... onions.
- Автобус ехал по городу со скоростью 45 км/ч, а затем по трассе. По трассе он проехал на 164 км больше, чем по городу, и ехал на 25 км/ч быстрее. Сколько минут он ехал по городу, если вся поездка заняла ровно три часа?
- В классе 24 учащихся, из них 3/8 составляют мальчики. Сколько мальчиков учится в классе?
- Деньги хранятся у него. Главное отличие вкладов от всех остальных инструментов, которые позволяют вам заработать, — это их надежность. Деньги в банках застрахованы государством, а гарантирован — вы получите заранее известные проценты. Банкам, не участвующим в системе страхования вкладов, запрещено привлекать физических лиц. Но на всякий случай перед тем как доверить банку свои сбережения, лучше найти его
- Чему будем учиться на уроке?
- О чем узнаем на уроке?
- На какие стороны горизонта указывают эти линии?
- Как называют эти линии и точки?
- На каких изображениях можно увидеть линии и точки, которых нет на изображении Земли из космоса?
- (-1; 4), (-2; 1), (-3; 2), (-4; 2), (-4; 3), (-6; 4), (-6; 6), (-8; 9), (-7; 10), (-6; 10), (-6; 11), (-5; 10), (-4; 10), (-3; 9), (-1; 9,5), (1; 9), (3; 10), (4; 11), (4; 16), (3; 18), (5; 17), (6; 17), (5; 16), (6; 12), (6; 9), (4; 7), (1; 6), (2; 5), (5; 4), (5; 3), (4; 4), (1; 2), (1; 0), (3;-4), (4; -5), (1;-7), (1; -6), (0; -4), (-2; -7), (-1,5; -8), (-5; -7), (-4; -6), (-5; -4), (-7;-5), (-7; -7), (-6,5; -8), (-10,5; -8), (-10; -7), (-10; -6), (-11; -7),(-11; -8), (-14; -6), (-13; -5), (-12; -3), (-13; -2), (-14;-3), (-12; 1), (-10; 3), (-8; 3), (-6; 4). Глаз (-1; 7).
- 3. Укажите, какую роль выполняют слова автора в каждом предложении с прямой речью: содержат указания, при каких обстоятельствах была произнесена прямая речь, к кому была обращена; обозначают чувства говорящего, его внутреннее состояние; характеризуют действующего лица; выражают отношение му автора.
- 2. Назовите в словах автора глаголы, вводящие прямую речь. Объясните лексическое значение каждого из них путём подбора синонимов.
- Выполните морфемный анализ выделенных слов.
- Проведите морфологический анализ двух прилагательных на выбор.
- 1. Прочитайте. Объясните внимание, с какой буквы пишутся первые слова прямой и слова автора. Составьте схемы предложений. 1) Как часто я слыхал такое рассуждение: «По мне пускай чё только вы думаете, лишь был бы я в душе не виноват!» (И. Крылов) 2) «Давно ли, ня обняла меня своим запахом молодых листьев и расцветающих деревьев, своим пространством, своей тишиною и спокойствием», — сынц литератор Сергей Тимофеевич Аксаков. 3) «Пожар! Пожар!» — раздался внизу отчаянный крик. (А. Чехов) 4) «Ветру бы, — говорит Сергей, — пойдём прогуляться на вал?» (М. Горький) 5) Я ей сказал: «Хочешь говорят, лишь был бы я в душе не виноват!» (И. Крылов) 6) Князь тихо на коня наступил и молвил: «Спи, друг одинокий!» (А. Пушкин) 7) «Ты откуда, ямщик: скажи-ка, peered ты не едешь?» — спросил я ямщика с нетерпением. (А. П 8) «Пошли!» — ревел чей-то восторженный голос. (М. Горький)
- 9. Турист шел \(\frac{1}{3}\) часа со скоростью 4\(\frac{1}{5}\) км/ч и \(\frac{2}{5}\) часа со скоростью 4\(\frac{3}{8}\) км/ч. Какое расстояние он прошел за это время?
- 8. Турист идёт со скоростью 3\(\frac{1}{4}\) км/ч. Сколько времени ему потребуется, чтобы пройти 26 км?
- 5. Найдите корни уравнения (5у – 7) (2y – 0,4) = 0.
- 4. Найдите значение выражения: -0,77 · 4/9 - 4/9 · 2,83
- Раскрой скобки и заполни пропуски подходящими знаками «+» или «-». Найди значения выражений.
- В треугольнике АВС известно, что АС = ВС, AB = 18, tgA=2√22/9. Найдите длину стороны АС.
- Решите уравнение \(x^2 - 36 = 4x - 4\). Если уравнение имеет больше одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения \(\sqrt{2^4 ∙ 81}\).
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам \(\sqrt{0,6}, -\sqrt{1,7}, -\sqrt{0,5}, -\sqrt{0,01}\). Какому числу соответствует точка С?
- Навигатор показал Мише, что расстояние, которое ему нужно проехать, равно 8902 м. Запиши расстояние, которое надо проехать Мише, в километрах, предварительно округлив данные навигатора до тысяч.
- В прямоугольной трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагональ BD равна 8, а угол А равен 45°. Найдите большую боковую сторону, если меньшее основание трапеции равно 4√3. Запишите решение и ответ.
- Среди приведённых частиц выберите те, которые имеют такую же электронную конфигурацию, как ион N³⁻:
- Примерь смайл и поставь галочку в квадратике, соответствующем твоей эмоции.
- Вырази в м³: 3000 дм³ = ?, 0,5л³ = ?, 4,5 км³ = ?, 2 мм³ = ?
- 1) (20) panda - twenty pandas 2) (32) lynx - 3) (50) lion - 4) (90) beaver - 5) (85) racoon - 6) (100) seal -
- 4) Произведите морфологический разбор слова ГУЛЯЮТ (предложение 4).
- 3) Выпишите глаголы 2-го спряжения, образуйте от них форму 2-го лица единственного числа настоящего или будущего времени.
- 2) Из предложений 1-3 выпишите слова с чередующейся гласной в корне, графически объясните написание, определите вид глаголов.
- 1) Из предложений 3-4 выпишите слово, правописание которого определяется правилом: «В глаголах прошедшего времени перед суффиксом -Л- пишется та же гласная, что и в глаголе неопределённой формы» (безударное положение).
- Деталь Ляпсуса новой квадратной деталью со стороной 22 см. Чтобы деталь не выпадала, её надо закрыть пластиной. Выбери пластину с наименьшей площадью, которая полностью закроет новую деталь.
- 196. Разложите карточки по ящичкам. (§ 35)
- Fill in the missing letters to form the correct words related to family members.
- Какое количество страниц (в десятках тысяч) будет найдено по запросу Кострома?
- На какие типы разделены литосферные плиты?
- Назовите изображённые на карте объекты, которые относятся к литосферным плитам, и покажите их границы.
- Какие события были зашифрованы в каждом историческом примере? Соотнеси события, приведенные ниже, с номером примера, в котором была получена нужная дата.
- (Год битвы при Каннах - год разрушения Карфагена и Коринфа) + 1 = 71 (год до н. э.)
- (Дата начала Пелопоннесской войны - дата сражения при Гавгамелах) *3 + 13 = 313
- (Год основания Рима - год Марафонской битвы) + 21 = 284
- (Год падения Западной Римской империи + захват Рима готами):2 + 12 = 455
- (Дата Марафонской битвы - дата Фермопильской битвы)*41 = 410
- 8.18.9. Выбери правильный ответ. На рисунке изображены две катушки с током, подключённые к источникам постоянного напряжения указанной полярности. Определи магнитные полюсы катушек (на рисунке обозначены цифрами 1 и 2) и характер взаимодействия катушек с током.
- №1 Вычислите: 1) -7 + 15; 2) -16 - 3; 3) -5 * (-10); 4) 56 : (-8)
- 360. Хөй сектер орнунга тааржыр сөстерни киирбишаан, дүжүрүп бижиңер. 1. Сарлыктар ...., ...., ... турганнар. 2. Дүлүг таңныылга турар. 3. Орук кыдыын дургаар ...., ..... чечектер шимээн. Киирер сөстер: студентилер, сарыг, дешкилежип, ак, маңнажып, школачылар, ускулежип, кызыл.
- Вставь пропущенное слово Little boys and girls like to ____.
- Составьте и запишите два предложения (по выбору).
- 710. Какие из данных ниже глаголов обозначают действие, которое происходит один раз, в один момент? С помощью какого суффикса выражается значение однократности действия?
- 709. Образуйте от данных глаголов глаголы другого вида по образцу. С помощью каких морфем вы будете это делать?
- 08. Подберите к данным глаголам глаголы другого вида. Выделите суффиксы. Раскройте скобки.
- 7. Подберите или выпишите из орфографического словаря шесть глаголов с приставкой раз-(рас-); составьте с ними словосочетания. Укажите вид глаголов, склонение и падеж существительных.
- 1. Рассмотри рисунок и закончи предложение. Представленное на рисунке растение принадлежит
- 1c. Ask your partner five questions about the weather.
- 1b. What's the weather like today? What is your favourite type of weather?
- 1a. Complete the spidergram with as many words as possible related to weather. Compare with a partner.
- Продолжите цепочку понятий, заполнив пропуски возможными понятиями. Задание № 7
- 7. Известно, что функция y = k/x принимает положительные значения при x ∈ (-∞; 0). Приведите пример такой функции.
- Рассмотрите изображения различных процессов. Рис. 1 Рис. 2 Рис. 3 Шаг 1: Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Вычисли неизвестную сторону четырёхугольника, если в него вписана окружность. FG = 5 см; EH = 13 см; FE = 7 см.
- Вегетативное размножение возможно с использованием видоизменённых частей растения. Сравните клубень картофеля и корнеплод моркови. Выберите верные характеристики клубня.
- 3. Решите уравнение: а) 4y + 7y + 1,8 = 9,5
- 7.75 Они лежат
- 7.74 Начертите углы, которые расположены:
- 7.72 1) На ферме зимой было заготовлено 91 кг сена. В марте осталось 2 всего запаса, а остальное было скормлено животным. Сколько центнеров сена было скормлено животным? 2) В теплице собрали 52 кг огурцов. На продажу в магазин отправили 13 образных огурцов, а остальные засолили. Сколько килограммов огурцов засолили?
- 7.71 Развёрнутая мысль. Определите закономерность и найдите следующее число:
- 7.70 Какие из углов на рисунке 7.31 прямые, развёрнутые?
- HCl + KClO3 → Cl2 + KCl + H2O
- Поставь скобки в равенстве так, чтобы оно было верным. 5 : 9 - 4 + 20 = 29
- 1) 5 · (x + 7) - 3 · (x - 3), при x = -7; 2) 9 · (y - 2) - 4 · (y + 1), при x = -5
- 1) \(\frac{2}{5}\) от 65; 2) число, если \(\frac{7}{10}\) его равны 49
- 1) 75 u -302; 2) -7 u 0; 3) -2 u -5; 4) -\(\frac{3}{7}\) u \(\frac{1}{5}\); 5) 0 u 12; 6) | -5 | u | -3 |.
- 1) -7+15; 2) -16-3; 3) -5 · (-10); 4) 56 : (-8)
- 3. Ответственность несовершеннолетних. Условие задания: Выбери верный вариант. Уголовная ответственность накладывается по приговору суда. Применяются не все виды уголовного наказания.
- Определи все возможные цифры вместо символа *, если известно, что округление было выполнено верно: 140,62 * ≈ 140,62. (Цифры запиши в порядке возрастания.)
- 2. [8 баллов] Перед вами 8 изображений памятников русской культуры, каждый из которых хронологически соотносится с одним из правителей, представленных в династической схеме. При этом два изображения соответствуют первому и последнему правителям в предложенной династической схеме. Изучите предложенные материалы и заполните таблицу.
- 1. [10 баллов]. В средневековом праве социальный статус человека нередко определялся тяжестью судебного наказания за его убийство. Перед вами 12 социальных категорий населения Древней Руси по «Русской Правде». Распределите их по 4 группам в зависимости от величины виры и заполните таблицу.
- В таблице указана текущая стоимость печи №2: 20 700 руб. Эта цена уже со скидкой 25%. Пусть X – первоначальная стоимость печи №2 в прошлом году. Скидка составила 25%, значит, текущая цена – это 100% - 25% = 75% от первоначальной стоимости. Составляем уравнение: 0.75 * X = 20700. Находим X: X = 20700 / 0.75. Вычисляем: X = 27600.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.