База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 38) В треугольнике ABC угол C равен 177°. Най- дите внешний угол при вершине С. Ответ дайте в градусах.
- На рисунке изображён треуголь- ник АВС, проведены его ось симме- трии и несколько других прямых. Какая из прямых является осью симметрии треугольника?
- Перед женским баскетбольным турниром измерили рост участниц баскетбольной команды. Оказалось, что рост каждой из баскетболисток этой команды больше 170 см и меньше 195 см. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) В этой баскетбольной команде нет спортсменок ростом 169 см. 2) В этой баскетбольной команде есть спортсменка, рост которой равен 197 см. 3) Рост любой баскетболистки этой команды больше 170 см. 4) Разница в росте любых двух участниц этой баскетбольной команды составляет больше 30 см.
- Найдите среднее арифметическое чисел 29; 423; 74 и 166.
- Решите уравнение 3,6 + 2x = 5x + 1,2.
- Даны числа 0,06; 6,7; 6,2; 0,6 и 2,6. Три из них отмечены на координатной пря- мой точками Р, С и К. Установите соответствие между точками их координатами. A) P Б) Q B) R точки 1) 0,06 2) 6,7 3) 6,2 4) 0,6 5) 2,6 КООРДИНАТЫ В таблице под каждой точкой укажите номер соответствующей координаты.
- Найдите значение выражения 3х4х + 15 при х-8.
- Ежемесячная плата за телефон составляет 350 рублей. В следующем году она уве. личится на 12%. Сколько рублей будет составлять ежемесячная плата за телефон в следующем году?
- 10. При перемещении или копировании в электронной таблице абсолютные ссылки: 1. не изменяются; 2. преобразуются вне зависимости от нового положения формулы; 3. преобразуются в зависимости от нового положения формулы; 4. преобразуются в зависимости от длины формулы; 5. преобразуются в зависимости от правил указанных в формуле.
- 9. Выберите верную запись формулы для электронной таблицы: 1. C3+4*D4 2. C3 C1+2*C2 3. A5B5+23 4. A2 A3-A4
- 8. Выражение 5(А2+C3):3(282-303) в электронной таблице имеет вид: 1. 5(A2+C3)/3(2B2-3D3); 2. 5*(A2+C3)/3*(2*B2-3*D3); 3. 5*(A2+C3)/(3*(2*B2-3*D3)); 4. 5(A2+C3)/(3(2B2-3D3)).
- 7. Вычислительные формулы в ячейках электронной таблицы записываются: 1. в обычной математической записи; 2. специальным образом с использование встроенных функций и по правилам, принятым для записи 3. 4. выражений в языках программирования; по правилам, принятым исключительно для электронный таблиц; по правилам, принятым исключительно для баз данных.
- 6. Для пользователя ячейка электронной таблицы идентифицируются: 1. путем последовательного указания имени столбца и номера строки, на пересечении которых располагается ячейка; 2. адресом машинного слова оперативной памяти, отведенного под ячейку; 3. специальным кодовым словом; 4. именем, произвольно задаваемым пользователем.
- 5. В общем случае столбы электронной таблицы: 1. обозначаются буквами латинского алфавита; 2. 2. нумеруются; 3. обозначаются буквами русского алфавита; 4. именуются пользователями произвольным образом;
- 4. Строки электронной таблицы: 1. именуются пользователями произвольным образом; 2. обозначаются буквами русского алфавита; 3. обозначаются буквами латинского алфавита; 4. нумеруются.
- 3. Электронная таблица представляет собой: 1. 2 совокупность нумерованных строк и поименованных буквами латинского алфавита столбцов; совокупность поименованных буквами латинского алфавита строк и нумерованных столбцов: 3. совокупность пронумерованных строк и столбцов; 4. совокупность строк и столбцов, именуемых пользователем произвольным образом,
- 2. Электронная таблица предназначена для: 1. обработки преимущественно числовых данных, структурированных с помощью таблиц 2. упорядоченного хранения и обработки значительных массивов данных; 3. визуализации структурных связей между данными, представленными в таблицах; 4. редактирования графических представлений больших объемов информации.
- 1. Электронная таблица это: 2. прикладная программа для обработки кодовых таблиц 4 прикладная программа, предназначенная для обработки структурированных в виде таблици длиных 3. устройство ПК. управляющее его ресурсами в процессе обработки данных в табличной форме: системная программа, управляющая ресурсами ПК при обработке таблиц.
- Укажите один ЛЮБОЙ признак протекания этой химической реакции:
- Протекание химической реакции изображено на рисунке: ☐ Объясните сделанный Вами выбор:
- Превращение одних веществ в другие называется химической реакцией. 2.1. Из представленных ниже рисунков выберите тот, на котором изображено протекание химической реакции.
- Какие вещества содержатся в объектах, изображённых на остальных рисунках? Приведите по ОДНОМУ примеру. Для каждого вещества укажите его химическое название и формулу.
- Индивидуальное химическое вещество содержится в объекте, изображённом на рисунке: ☐
- ВПР. Химия, 8 класс. Вариант 1 1.1. Предметом изучения химии являются вещества. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки. Укажите номер рисунка, на котором изображён объект, содержащий индивидуальное химическое вещество.
- 5. Решите систему уравнений (любым методом): {8x=4-6y x=4y-9
- 4. На первом складе было 300 т угля, а на втором – 178 т. С первого склада ежедневно вывозили 15 т угля, а со второго – 18 т. Через сколько дней на первом складе останется в 3 раза больше тонн угля, чем на втором?
- 3.3. Решите уравнение: 2) (6x+18)(4,8-0,8x) = 0
- 2.2. В первой корзинке лежало в 4 раза больше грибов, чем во второй. Когда в первую корзинку положили ещё 4 гриба, а во вторую - 31 гриб, то в корзинках грибов стало поровну. Сколько грибов было в каждой корзинке сначала?
- Заполните пропуски. Why ... late yesterday?
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, про- пущенные буквы и знаки препинания. Заповедный лес на реке Усмани под Воронежем последний на гр..нице донских ст..пей. Выйдя на опушку сразу почу..ствуеш.., как (в) лицо удар..т жаром, и до самого края з..мли откроет..ся степь. От- кроют..ся ветряки маш..щие крыльями на курганах, и острова усадеб- ных садов ра(з,с)кинутые в отдалени.. друг от друга. Но прежде всего откроет..ся высокое степное небо с громадами си- неватых облаков. Их много, но они почти (н..) когда (не)закрывают со..нца. Тень от них проплыва..т так медле(н, нн)о³, что можно долго ид- ти в этой тени (не)отставая от неё и пряч..сь от палящ..го со..нца. В степи поблеск..вает пер..сохшая от зноя река Каменка. Только в (не)больших ямках налита чистая вода прогретая жарким со..нцем. (По)ней шныряют водя (н, нн)ые пауки а на берегах сидят и т..жело дыш..т со(н, нн)ые л..гушки.
- 7. Что свидетельствовало о продолжении курса на проведение модернизации российской промышленности в 90-е гг. ХІХ в.?
- 6. Какая картина принадлежит кисти И.Е. Репина? 1) «Тройка»; 2) «Отказ от исповеди»; 3) «Грачи прилетели» 4) «Утро стрелецкой казни»;
- 5. Чьи имена связаны с успехами в области медицины? 1) А.Г. Столетов, П.Н. Яблочков; 2) А.М. Бутлеров, Д.И. Менделеев; 3) И.М. Сеченов, И.И. Мечников; 4) Н.М. Пржевальский, Н.Н. Миклухо-Маклай;
- 4. Что было основным направлением внешней политики Александра III? 1) укрепление торговых отношений с Турцией; 2) проведение политики неприсоединения; 3) укрепление позиций России в Средней Азии; 4) увеличение российских владений в Северной Америке;
- 3. Сторонники пролетарской революции: 1) народники; 2) марксисты; 3) либералы; 4) консерваторы;
- 2. Что, с точки зрения С.Ю. Витте, было одним из факторов, способных ускорить развитие промышленности? 1) иностранный капитал; 2) труд посессионных рабочих; 3) разукрупнение предприятий; 4) увеличение рабочего дня;
- 1. Основное направление внутренней политики Александра III: 1) постепенная отмена сословного строя; 2) ослабление репрессий в стране; 3) либерализация общественной жизни; 4) возвращение к основам «самодержавия, православия, народности»
- 1. почему обитатели Зарайской стоянки могли не экономить кремень для орудий и охотничьего оружия? 2. Что говорит нам о высоком уровне мастера, сделавшего фигурку бизона? 3. Для чего её могли использовать?
- Температура плавления серебра 961,1°. А температура плавления цинка на 540,9° меньше. Чему равна температура плавления цинка?
- 3. Отметь текст-повествование. Дома я налил в блюдце молоко. Котёнок стал пить молоко из блюдца. Мама разрешила оставить котёнка. Котёнок был рыжий, с белыми носочками. Шерсть красивого оттенка, очень пушистая. Глаза зелёные.
- 2. Пронумеруй предложения так, чтобы получился текст с последовательными событиями. Дома я налил в блюдце молоко. Котёнок стал пить молоко из блюдца. Мама разрешила оставить котёнка. Возле подъезда мы увидели маленького котёнка. На следующий день мы купили новому питомцу лежанку и миску. Мы с другом возвращались из школы. С тех пор котёнок Мурзик живёт у нас. Я решил забрать котёнка домой.
- Имя, фамилия 1. Восстанови определение про текст-повествование. Текст-повествование — это _, в котором рассказывается о _ в определенной последовательности. К нему можно задать вопрос: «Что ?». Слова для справок: произошло, текст, событиях, происходящих.
- 27. В треугольнике АВС угол ВАС равен 41°, АС = СВ. Найдите внешний угол при вершине С.
- 26. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С проведена высота CD. Найдите величину угла А, если DB = 6, a BC = 12.
- 25. В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в граду-
- 24. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисован треугольник АВС. Найдите медиану АМ треугольника АВС.
- 23. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите градусную меру угла АВС.
- 22. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 отмечены точки А, В и С. Найдите расстояние от точки А до прямой ВС.
- Если ху = 3341,1, x 12,4, y = 226,8, Sx = 1,2, Sy=143,92, то значение парного линейного коэффициента детерминации (с округлением до трех знаков после запятой) равно ...
- Выполняя лабораторную работу по физике, Яша собрал электрическую цепь, изображённую на рисунке. Он заметил, что при движении ползунка реостата справа налево показания амперметра уменьшаются: при крайнем правом положении ползунка реостата амперметр показывал 5 А, а при крайнем левом – 2 А. Считая, что сопротивление лампочки в процессе этого эксперимента не меняется, определите отношение максимального сопротивления реостата к сопротивлению лампочки.
- При проведении научных исследований образец некоторого вещества, первоначально находившийся в твёрдом состоянии, сначала нагревали, а затем охлаждали. За каждую секунду к образцу подводилось, а затем отводилось одинаковое количество теплоты. На графике отражена зависимость температуры этого образца от времени. Сколько времени длился процесс кристаллизации образца?
- Укажите два вопроса, на которые не даются ответы в тексте 1.
- Вариант 1. №1. Тефия: граф, вершины, ребра N2 2 3 6 5 N3 1 2 5 а) степень ! NI. 1 N2 вершины: 110 2,6,5 б) Количество Ребер и веришин W а) Кол-во изолированных 1 04 вершин. перечислить
- Фи Мапангук Алина M Класс 9.Е Физика 9 класс РАБОЧИЙ ЛИСТ «ГЛАЗ КАК ОПТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. ЗРЕНИЕ» Задание 5. Человек переводит взгляд с самолета, летящего высоко в небе, на стрелки часов на руке. Как при этом меняется фокусное расстояние и оптическая сила хрусталика глаза человека? Для каждой величины определите соответствующий характер изменения: 1) Увеличивается 2) Уменьшается 3) Не изменяется Фокусное расстояние хрусталика Оптическая сила хрусталика Задание 6. В рецепте на очки написана характеристика для линз +2 дптр. Это означает, что очки выписаны для... • Близорукого человека, линзы очков которого являются собирающими. Близорукого человека, линзы очков которого являются рассеивающими. ☐ Дальнозоркого человека, линзы очков которого являются собирающими. • Дальнозоркого человека, линзы очков которого являются рассеивающими. Задание 7. Попишите дефекты зрения под изображением.
- Вариант 1 •1. Найдите тридцатый член арифметической прогрессии (аₙ), если а₁ = -25 и d = 4. •2. Найдите сумму первых пятнадцати членов арифметической прогрессии (аₙ), если а₁ = 2 и а₂ = 5. •3. Является ли число -6 членом арифметической прогрессии (сₙ), в которой с₁ = 30 и с₇ = 21? 4. Найдите сумму первых двадцати членов последовательности, заданной формулой bₙ = 2n + 1. 5. Найдите сумму всех натуральных чисел, кратных 4 и не превышающих 150.
- 1) Укажите функцию, которая не является линейной 1) y = 0,5x + 1; 2) y = 2x; 3) y = x - 1; 4) y = 5) y = 5-x ; 3 33 3 5-x
- Задание 58. Найдите х. A. 1) 80% 60°+80°+x=180°, x-180°-(60°+80°)-40°. Ответ: х-40°. 2) 85° 30+x=90 Ответ: х=60XJGO Б. 1) 35° 50° Ответ: х 7) x3100-103) 80° 40° 63° Ответ: х=- 2) Ответ: х = 80 8) 105° 30° 52° Ответ: х= 3) 62° 38° 14) 18013198 963740 41° 116° x Ответ: х = 4) 47° 38° 80 Ответ: х = 10) Ответ: х = 93° Ответ: х= 16) 35° 24 Ответ: х =
- 28°. Найдите величину угла АВС. №6. Секущая OR пересекает прямые АВ и CD в точках М и № соответственно. Углы CNR и ОМВ равны. Докажите, что прямые АВ и CD параллельны..
- Задача № 2 для самостоятельного решения Площадь меньшего поршня гидравлического пресса 10 кв.см, Ha него действует сила 200 Н. Площадь большего поршня 200 кв.см. Какая сила действует на больший поршень?
- Задача №1 для самостоятельного решения Большой поршень гидравлической машины, площадь которого 60 KB.CM, поднимает груз весом 3000 Н. Найдите площадь меньшего поршня, если на него действует сила 200 H.
- 8 класс Контрольная работа «Правление Александра III>> 1 вариант 1. Основное направление внутренней политики Александра III: 1) развитие местного самоуправления; 2) укрепление сословного строя и самодержавия; 3) постепенный переход к правовому государству; 4) поиск компромисса с революционным движением; 2. Кто входил в ближайшее окружение Александра III? 1) М.Т. Лорис-Меликов; 3) К.П. Победоносцев; 2) Д.А. Милютин; 4) Л.Н. Толстой; 3. Что, с точки зрения С.Ю. Витте, было одним из факторов, способных ускорить развитие промышленности? 1) введение винной монополии; 2) сокращение золотого запаса страны; 3) уменьшение экспорта хлеба; 4) создание военных поселений; 4. Что было основным направлением внешней политики Александра ІІІ? 1) расторжение Парижского мира; 2) подавление революционных движений в Европе; 3) поддержка национально-освободительной борьбы ирландского народа; 4) усиление российского влияния на Дальнем Востоке; 5. Чьи имена связаны с успехами в области физики? 1) А.Г. Столетов, П.Н. Яблочков; 2) А.М. Бутлеров, Д.И. Менделеев; 3) И.М. Сеченов, И.И. Мечников; 4) Н.М. Пржевальский, Н.Н. Миклухо-Маклай; 6. Какая картина принадлежит кисти В.И. Сурикова? 1) «Тройка»; 2) «Отказ от исповеди»;
- 5) CaO + H2O → Ca(OH)2 (
- 4) KClO3 → KCl + O2 (
- 3) Mn + O2 → Mn2O7 (
- 2) K2SiO3 + HCl → KCl + H2SiO3 (
- K + H2O → KOH + H2 (
- После выполнения алгоритма Робот нарисовал узор и оказался в клетке С3. алг узор нач • влево; закрасить; вправо • вправо; закрасить; влево • вниз; закрасить кон В какой клетке Робот находился перед началом выполнения алгоритма? (Внимание: при ответе используйте сначала заглавную латинскую букву затем цифру без пробелов).
- 4. Вы получили электронное сообщение от друга по переписке Питера из Великобритании. Напишите ему ответное письмо объёмом 41– 60 слов, ответьте на два его вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить друга за полученное письмо. Email from Oliver From: Oliver@mail.uk To: Friend@imal.com Subject: Hutbes HI! I hope you're doing well. I love drawing and painting in my free time. What hobbes do you enjoy? Do you preffer spending time indoors or outdoors? Write back soon! Best wishes Oliver
- 3. Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска А-Е, выбрав предложенные варианты (1, 2 или 3). Tom loves animals. He A _________ to the zoo every Saturday to see his favorite animals. His favorite animal is the lion, and he thinks they are B _______ than other animals. Tom also likes penguins because they walk C ________ . Tom's parents D _________ him visit the zoo every weekend. Last weekend, Tom E__________ a lion roaring for the first time. It was very exciting! A. 1) go 2) goes 3) going B. 1) big 2) bigger 3) biggest C. 1) funny 2) funnier 3) funniest D. 1) letting 2) lets 3) let E. 1) near 2) nears 3) heard
- Б. Уберите лишнее слово. • Сообщество, биогеоценоз, биосфера, биотоп.
- 3. Определите правильно составленную пищевую цепь а) семена ели → ёж → мышь → лисица б) лисица → ёж → семена ели → мышь в) семена ели → мышь → ёж → лисица г) мышь → семена ели → ёж → лисица
- 2. Укажите основную в природе а) конкуренция между видами б) сезонные изменения в) гибель от болезней г) влияние деятельности человека
- Найдите точку максимума функции у = г³ 75х+19.
- На рисунке изображены графики двух линейных функций, пересекающихся в точке А. Найдите абсциссу точки А.
- Имеется два сплава. Первый сплав содержит 5% меди, второй 12% меди. Масса второго сплава больше массы первого на 9 кг. Из этих двух сплавов получили третий сплав, содержащий 10% меди. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах.
- Автомобиль разгоняется на прямолинейном участке шоссе с постоянным ускорением а (в км/ч²). Скорость и (в км/ч) вычисляется по формуле и = √21а, где 1 – пройденный автомобилем путь (в км). Найдите ускорение, с которым должен двигаться автомобиль, чтобы, проехав 1 км, развить скорость 110 км/ч. Ответ дайте в км/ч².
- На рисунке изображён график у = f'(x) – производной функции f(x), определённой на интервале (-9;3). В какой точке отрезка (-7; -1] функция f (х) принимает наибольшее значение?
- 1.К истории каких древних цивилизаций Рим относится каждое изображение? 2. Что общего и что отличного на них изображено и происходит? 3. Что главное привнесли эти цивилизации в историю человечества? (по каждой найдите самое главное и опишите это одним предложением)
- Задание 2. Пётр І избрал тактику «томления» неприятеля. Работая с абз.3 п.1 § 3 учебника запишите (не менее ДВУХ) примеры, в чем выражалась эта тактика. Ответ.
- На рисунке изображена схема участка, и известны некоторые длины его сторон. Найдите периметр этого участка:
- На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата? k 1
- Перед волейбольным турниром пизмерили раст игроков волейбольной команды. Оказалось, что рост каждого из волейболистов этой команды больше 190 семи меньше 210 см. Укажите номера истинных утверждений. 1) В этой волейбольной команде нет игроков с ростом 189 см. 2) В этой волейбольной команде обязательно есть игрок, рост которого равен 220 см. 3) Рост любого волейболиста этой команды меньше 210 см. 4) Разница в росте любых двух игроков этой волейбольной команды составляет более 20 см. Ответ:
- Выберите причины смены растительных сообществ, связанные с деятельностью человека. изменение климата вырубка леса изменение рельефа извержение вулкана осушение болота распашка степей землетрясение выпас скота
- Установите правильную последовательность смены растительного сообщества. 1) кустарники и редкие деревья 2) лишайники 3) лиственный лес 4) травянистое сообщество 5) хвойный лес 6) смешанный лес
- Как называется процесс, изображенный на рисунке?
- 12. Вычислите: \(3.7 - 6.11 : 1.3\).
- 11. Вычислите: \((2.8 - 6.7) : 2.6\).
- 10. Вычислите: \((-7 + 3.5) \cdot 6.8\).
- 9. Вычислите: \(-5.1 + 8.5 \cdot 6.2\).
- 8. Вычислите: \((2.5 - 3.7) \cdot 4.5\).
- 7. Найдите значение выражения \(7 - \frac{5}{11} \cdot \frac{1}{13}\).
- 6. Найдите значение выражения \((1\frac{3}{8} - \frac{5}{6}) \cdot 8\).
- 5. Найдите значение выражения \((\frac{1}{13} - \frac{1}{3}) \cdot \frac{13}{20}\).
- 4. Найдите значение выражения \(1\frac{5}{14} - \frac{4}{7} - \frac{20}{21}\).
- 3. Найдите значение выражения \(3 - \frac{4}{9} \cdot 1\frac{7}{8}\).
- 2. Найдите значение выражения \(\frac{1}{22} + \frac{2}{3} \cdot \frac{11}{13}\).
- 1. Найдите значение выражения \(\frac{1}{3} + \frac{6}{7} \cdot \frac{14}{15}\).
- 19. Кому из героев соответствует описание внешности «Носит, по особенному роду франтовства, толстую солдатскую шинель. Он хорошо сложен, смугл и черноволос; ему на вид можно дать двадцать пять лет, хотя ему едва ли двадцать один год. Он закидывает голову назад, когда говорит, и поминутно крутит усы левой рукой ». а) Грушницкому б) доктор Вернер в) Печорин
- 18. Выберите, какие события составляют основу сюжета романа: а) борьба с пятигорским «водяным обществом»; б) маскарадный бал в Благородном собрании; в) поиск приключений в отдаленной крепости, в казачьей стани-це, в горном ауле;
- 17. Выберите, какие события составляют основу сюжета романа: а) столкновение с контрабандистами; б) возвращение в Петербург; в) поездка за границу;
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.