База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- На клетчатом поле со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. 2) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сантиметрах.
- Во сколько началось занятие в спортивной секции, если оно продолжалось 1 час 30 минут и закончилось в 17 часов 15 минут?
- Пропущены понятия. Пропуски в тексте зашифрованы цифрами. Впишите верные понятия вместо пропусков. (1) — это тип экономической системы, в которой земля и капитал находятся в частной собственности, но государство активно регулирует экономику, перераспределяет доходы и поддерживает социальную стабильность.
- Вопрос 4. Дополните: измерение отрезков основано на сравнении их с некоторым отрезком, принятым за ... . В ответ запишите два слова через пробел.
- На уровне 5 международных критериев оценки читательской грамотности одна из задач заключается в умении устанавливать различия между фактами и мнением применительно к сложным или абстрактным утверждениям. В диагностических материалах задание на оценку данного умения часто представляется в следующем формате. Какие рекомендации будут способствовать успешному формированию указанного умения?
- 7. Найдите значение выражения: а) 2/3 + 0,3; б) 4/5 − 0,44; в) 1/7 : 2/7; г) 3/8 · 3 1/5.
- 6. Какая из точек, отмеченных на координатной прямой (рис. 2), соответствует числу 6√6?
- 5. Запишите, используя символы, следующие утверждения: а) 5 — целое число; б) −15 — действительное число; в) 11/7 — рациональное число; г) 1,45 не является целым числом; д) √7 — иррациональное число; е) −5 не является натуральным числом.
- 2. Найдите координаты середины отрезка MN, если: а) M(0,7), N(1,2); б) M(3,8), N(10,4); в) M(0,25), N(1,95); г) M(1,7), N(2,8).
- Выберите вариант(-ы) ответа, в котором(-ых) верно определена грамматическая основа предложения или одной из частей сложного предложения (по Дж. Роулинг).
- Соедини равные дроби: 8,2; 8,8; 3,3; 2,8 — 3 3/10; 8 4/5; 2 4/5; 8 1/5.
- Выберите верный предлог в предложении ниже: There was a very interesting program ... TV last night. Варианты: at, on, by.
- Вопрос 10. … стратегия цифровой трансформации предполагает радикальные и широкомасштабные изменения; этот подход требует значительных инвестиций и полной переоценки существующих процессов. Выберите один вариант: инкрементальная, трансформационная, партнерская.
- Установите последовательность выполнения вычислений для построения картограммы земляных работ: определить местоположение линии нулевых работ; вычислить площадь фигур и средние рабочие отметки фигур; вычислить объём земляных работ фигур и суммарный объём срезки и насыпи.
- Домашнее задание «Adobe Illustrator. Три инструмента — одна идея». Создать единый авторский постер, объединив: 1) переход (Blend) между двумя объектами; 2) переплетение (Intertwine) минимум двух пересекающихся векторных объектов с настройкой порядка прохождения; 3) искажение оболочкой (Envelope Distort) надписи или векторного объекта одним из способов: Make with Warp, Make with Mesh или Make with Top Object. Формат монтажной области — A4, вертикальная ориентация. Все три инструмента должны быть использованы осмысленно; у композиции должны быть визуальный центр и иерархия элементов. Сдать исходный файл Adobe Illustrator (.ai) и экспорт постера в PNG или PDF.
- Exercise 4. Creative Thinking. Create an unusual sandwich. Use food words on this page or think of other food words. Draw a picture and label it.
- Exercise 3. Choose the correct words to complete the post. “This milkshake is my favourite drink. I’ve got milk, fresh ¹ noodles / fruit and ice cream in my ² glass / plate. ³ Juice / Salad is great food for a hot day. I put lettuce and other ⁴ sandwiches / vegetables in a bowl. Yum! I’ve got a ⁵ bowl / bottle of cold water in my bag. That’s my favourite drink.”
- Exercise 2. Complete the diagram with five words from Exercise 1. There are two extra words. What are they and what is their container? Diagram categories: Plate, Both, Bowl; “fruit” is given under Both.
- Exercise 1. Write the food words under the photos. Words: fruit, juice, milkshake, noodles, salad, sandwich, soup, vegetables.
- Действия, нарушающие права на землю граждан и юридических лиц или создающие угрозу их нарушения, могут быть пресечены путем …
- Найдите причастия в списке: трепетный, реющий, сомнительный, веселящийся, трепещущий, правильный.
- Вопрос 3. Когда точка делит отрезок на два отрезка, длина всего отрезка равна … длин этих двух отрезков. Выберите ответ: произведению; частному; сумме; разности.
- Вопрос 17. Что сделать, чтобы уменьшить скорость распространения пожара в помещении? Выберите подходящие варианты: закрыть окна; закрыть двери; открыть двери; открыть окна.
- 6. Дано: AD = DC; ∠1 = ∠2. Доказать: △ABD = △CBD.
- 5. Дано: ∠1 = ∠4, ∠2 = ∠3. Доказать: △ABD = △CDB.
- 4. Дано: AO = OD, ∠BAD = ∠CDA. Доказать: △AOB = △DOC.
- Консилиаторы в Италии – это ... судьи
- Изменение состава ППГР происходит в зависимости от… Выберите один правильный ответ: 1) погодных и природных условий местности; 2) вида сооружения и этапа строительства; 3) экономической целесообразности строительства в данном районе.
- … — это ресурсы и возможности, которые компании используют, чтобы внедрять и развивать цифровые технологии, повышать эффективность и конкурентоспособность, а также создавать новые возможности для роста. Варианты: «Стратегические активы цифровой трансформации», «Технологические тренды», «Цифровая культура».
- Отметьте несократимые дроби: 18/35, 10/22, 10/21, 14/35.
- 17. Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, [условие обрезано].
- 16. Найдите площадь квадрата, описанного вокруг окружности радиуса 7.
- 15. В треугольнике ABC проведены медиана BM и высота BH. Известно, что AC = 84 и BC = BM. Найдите AH.
- Домашнее задание «Adobe Illustrator. Три инструмента — одна идея». Создать единый авторский постер формата A4, вертикальной ориентации, объединив результаты трёх частей: 1) Переход (Blend): создать два объекта разной формы, размера или цвета, применить Blend Tool или команду «Объект → Переход → Создать», настроить количество промежуточных объектов и включить переход в композицию. 2) Переплетение (Intertwine): создать минимум два пересекающихся векторных объекта, применить команду «Переплетение», настроить порядок прохождения элементов в местах пересечения. 3) Искажение с помощью оболочки (Envelope Distort): создать надпись или векторный объект и применить один из способов — Make with Warp, Make with Mesh или Make with Top Object; настроить деформацию так, чтобы она поддерживала идею композиции. В постере должны быть визуальный центр, продуманная иерархия и осмысленное использование всех трёх инструментов; нельзя сдавать три несвязанных упражнения. Сдать исходный файл Adobe Illustrator (.ai) и экспорт постера в PNG или PDF.
- Вопрос 2. Найдите длину отрезка AB, если за единицу измерения принят отрезок CD. Варианты ответа: 4CD, 6CD, 7CD, 5CD, 8CD.
- Фирма выпустила 10 000 единиц товара. 30% продукции продано по цене 2500 руб., 40% — по цене 2000 руб., 30% — по цене 1500 руб. Переменные издержки — 1200 руб. на единицу. Постоянные издержки — 2 500 000 руб. Налог на прибыль — 25%. Дополнительный доход от аренды — 400 000 руб. Определите чистую прибыль.
- Дано: A(2; 4), B(0; 18). B — середина отрезка AC. Найдите координаты точки C.
- Юридическая форма выражения и закрепления норм земельного права — это ... земельного права.
- Устройство монолитных ленточных фундаментов начинается с… Выберите один правильный ответ: возведения опалубки; срезки свай; установки анкерных болтов.
- Найдите значение коэффициента k функции y = kx по её графику.
- Fill in the gaps: By the 1990s, fashion 25 ___ and people stopped dressing in ugly homemade sweaters. These days, people think fashion from the 1980s is funny. They wear Christmas sweaters as a joke, not because they want to be fashionable. It’s fun to meet up and laugh about who 26 ___ the ugliest sweater. People even host ugly Christmas sweater parties. The trend has spread around the world. Although, it is not as 27 ___ in the southern countries as it is in the northern ones. 28 ___ of all, because it’s too hot to wear a woollen sweater at Christmas time in places like South Africa or Australia.
- Самостоятельная работа: 2040 × 60; 726 × 400; 5800 × 40; 5740 × 80; 30200 × 40.
- Внимательно прочитайте отрывки из книг Ветхого Завета. Во всех них присутствуют пророчества о Рождестве Христовом или о событиях, связанных с Рождеством. Ответьте на два вопроса по каждому отрывку, выбрав верный вариант из четырёх предложенных: 1) Определите, из какой канонической книги Священного Писания взят этот фрагмент. 2) Кто из авторов канонических Евангелий описывает исполнение этого пророчества? Отрывок 1: «Итак Сам Господь даст вам знамение: се, Дева во чреве приимет и родит Сына, и нарекут имя Ему: Еммануил». Отрывок 2: «И произойдет отрасль от корня Иессеева, и ветвь произрастет от корня его».
- 9*. На сколько надо увеличить число 260, чтобы получить произведение чисел 30 и 10? Варианты ответа: на 400, на 4, на 40.
- 8. Сколько цифр должно быть в частном при делении числа 441 на 7? Варианты ответа: 3, 2, 1.
- 7. Укажи произведение, которое вычислено правильно. Варианты ответа: 123 · 5 = 515; 218 · 3 = 654.
- 6. На сколько надо увеличить число 373, чтобы получить число 622? Варианты ответа: 622 + 373 = 995; 622 − 373 = 249.
- 5. Укажи, где правильно вычислена разность чисел 821 и 569. Варианты ответа: 821 − 569 = 262; 821 − 569 = 252.
- 4. Укажи выражение, значение которого содержит 3 сот. и 6 дес. Варианты ответа: 900 − 640; 720 : 6; 40 · 9.
- 3. Укажи вычитаемое, если уменьшаемое 698, а разность 98. Варианты ответа: 600, 796, 690.
- 2. Какое число на 1 больше, чем 299? Варианты ответа: 298, 289, 300.
- 1. Укажи запись цифрами числа пятьсот тринадцать. Варианты ответа: 530, 513, 531.
- На какие виды разделяются пожарные машины в зависимости от назначения? Варианты: основные автомобили целевого применения; основные автомобили общего применения; автомобили высокой проходимости; скоростные автомобили; специальные автомобили.
- Определите вид глаголов: запретить, перейти, испытывать, держаться, улыбнуться.
- На уровне 4 международных критериев оценки читательской грамотности одна из задач состоит в том, чтобы детально и точно понимать длинные и сложные тексты с незнакомым содержанием и формой. Задача урока может быть сформулирована так: научить школьников детально и точно понимать такие тексты в процессе изучения темы «…». Для решения этой педагогической задачи ученики должны систематически упражняться в умении: сравнивать несколько точек зрения и делать выводы на основе информации из нескольких источников; осмысливать и оценивать целесообразность приёмов, используемых автором в тексте; обнаруживать логику взаимодействия единиц информации.
- Замените словосочетание «чайная посуда» из предложения 5, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
- Вертикальная планировка участка отображает... Выберите один правильный ответ из нескольких предложенных вариантов: 1) начальные и конечные высотные отметки в разных его точках; 2) присутствующие на данный момент на территории застройки строения, коммуникации, крупные растения; 3) границы между улицами и домами внутри квартала, жилыми и промышленными зонами или зонами зелёных массивов.
- Соедини равные дроби: 2,3; 2,5; 5,2; 3,1 и 2 3/10; 3 1/10; 2 1/2; 5 1/5.
- 3 Get more. Complete the sentences. change, connect, electricity, surf, videos. I’m going to be at Aunt Jane’s for a week, so please remember to do these things! 1. Turn off your computer at night. It uses ____! 2. Don’t ____ the Internet for more than one hour! 3. Send me all your cat ____. I love them! 4. Put the remote control on the table so Grandpa can ____ channels without getting up. 5. To ____ to the Wi-Fi, ask Dad for the new password. Thanks guys! Love you! Mum!
- Complete the gaps 3–8 with the correct words: 3) … a living; 4) … two hours or more getting to school; 5) … with my friends; 6) …; 7) … into a good university; 8) … the rules.
- Закончите предложение: This ring is gold, ...? Yes, it’s very beautiful. Выберите один правильный ответ: don’t it; isn’t it; does it.
- Вопрос 1. Найдите длину отрезка KL, если известно, что KN = 26 см, MN = 8 см. На рисунке точки K, L, M, N расположены на одной прямой; засечки показывают, что LM = MN.
- Отметьте несократимые дроби: 13/35, 10/22, 10/21, 14/35.
- Вопрос 15. Что характерно для термического ожога второй степени? Варианты: 1) Поражённый участок покрывается волдырями. 2) Поражаются все слои кожи, мышцы, нервы, жировая клетчатка. 3) Поражается верхний слой кожи, на месте ожога возникает отёк.
- 3. Спой песенку, сопровождая её движениями. In my tree house, In my tree, There are lots of colours for you to see! Red and yellow, Green and blue! Lots of colours For me and you! In my tree house, In my tree, There are lots of things for you to see! A table, a chair, And a bed, you see, And a radio For you and me!
- Составь все возможные словосочетания из предложения «Ловкие агенты чётко выполнили задания».
- 9*. На сколько надо уменьшить число 640, чтобы получить произведение чисел 60 и 9?
- 8. Сколько цифр должно быть в частном при делении числа 918 на 3?
- 7. Укажи произведение, которое вычислено правильно: 125 × 6 = 650; 215 × 4 = 835.
- 6. На сколько надо увеличить число 150, чтобы получить число 314?
- В четырёхугольнике ABCD стороны AB и CD параллельны и равны. Известно, что периметр четырёхугольника равен 30 м, а сторона AB на 5 м меньше стороны BC. 1) Выберите верное утверждение: а) Четырёхугольник ABCD является параллелограммом по признаку параллелограмма. б) Четырёхугольник ABCD является параллелограммом по свойству параллелограмма. в) Четырёхугольник ABCD является параллелограммом по определению параллелограмма. г) Четырёхугольник ABCD не является параллелограммом.
- 2. Нарисуй ход, чтобы защитить эту фигуру контрнападением.
- 1. Обведи кружком фигуру белых, на которую напали.
- В технических подпольях размещают... Выберите один правильный ответ: инженерное оборудование, прокладываемые коммуникации; стеллажи для хранения продовольствия; подсобные службы, обеспечивающие нормальную эксплуатацию здания.
- Какая модель организации учебной деятельности в дифференцированно-уровневых группах в большей степени позволит учителю осуществить переход школьника на следующий уровень читательской грамотности?
- 11. Установите соответствие между функциями и их графиками. А) y = −2x + 6; Б) y = 2x − 6; В) y = 2x + 6. Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам.
- 10. Игральную кость бросают дважды. Найдите вероятность того, что сумма двух выпавших чисел равна 4 или 7.
- Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является эпитет. 1) Лес стоял неподвижно, тихий в своей унылой задумчивости, такой же редкий, полуголый, сплошь хвойный. 2) Между деревьями зашарахались тени, темнота отступила подальше. 3) В лес бесшумно, как сова, прилетела ночь. 4) Васютка выхватил остатки горбушки из мешка, вцепился зубами и съел всю. 5) Оцепенение длилось до тех пор, пока Васютка не услышал какой-то шорох в глубине потемневшего леса.
- Выберите верный фразовый глагол в предложении ниже. She asked her secretary to ... the travel arrangements. Варианты: get along with; give up; take care of.
- Линии, которые используются для обозначения реально существующих границ и тех, что находятся в планах застройки, между земельными участками общего пользования, между участками с линиями электропередач и связи, трубопроводами, автомобильными трассами и линиями железнодорожного транспорта, называются… Выберите один правильный ответ: сторонами строительной сетки; линейными элементами редукции; красными линиями.
- 113. Найдите в Интернете два-три примера текстов официально-делового стиля. Охарактеризуйте их с точки зрения коммуникативных задач и использования характерных языковых средств. Подготовьте презентацию. Представьте результаты своей работы.
- 112. Как вы думаете, в каких коммуникативных ситуациях использование языковых средств официально-делового стиля неуместно?
- 58. Составьте текст из пяти предложений. Подчеркните второстепенные члены предложения. В первом предложении должно быть обстоятельство места. Во втором предложении — определение, выраженное прилагательным в форме винительного падежа. В третьем предложении — дополнение в форме предложного падежа. В четвёртом предложении — определение и дополнение в форме творительного падежа. В пятом предложении — обстоятельство времени.
- Даны точки A(−1; 7), B(0; 3), C(5; −5). Какие точки принадлежат графику функции y = −2x + 5? Варианты: A; B; C; все указанные точки не принадлежат графику функции.
- Вычислите: (143152 : 46 − 2949) · 12 − (6351 − 2763) : 4.
- Переведи десятичную дробь в смешанную: 4,75 = 4 75/100 = 4 [сократи дробь].
- 7. Choose the correct words. Alex: Hi, Emily! What (1) are you doing / do you do here? Emily: I (2) ’m going / go to the swimming pool. Alex: Really? Why? Emily: I’ve got (3) a / an swimming competition. Alex: Really? (4) Does / Can you swim? Emily: Yes, I (5) can / do. Alex: My friend Jack (6) swim / swims for the club. Emily: Jack Fisher? He’s amazing. He (7) always / never wins. Alex: Yes, he’s really good. Look! The bus (8) is coming / comes. See you tomorrow! Emily: Yeah! See you tomorrow!
- 6. Choose the correct words. 1) I’m playing / play hockey every Sunday morning. 2) Our family are going / go skiing every winter. 3) My brother’s learning / learns to snowboard at the moment. 4) My parents aren’t at home right now. They’re playing / play golf. 5) We’re going / go horse-riding every weekend. 6) I can’t play football now. I’m doing / do my homework.
- 5. Answer the questions in exercise 4. Use the information in exercise 3.
- 4. Complete the questions with the present continuous. 1) ... Jack and Jill ... rugby? 2) ... you ... judo? 3) ... your sister ... tennis? 4) ... your friends ... surfing? 5) ... you ... golf? 6) ... your teacher ... yoga?
- 3. Complete the sentences with the present continuous form of play, go or do. 1) Jack and Jill ... hockey. 2) I ... (not) judo. 3) My sister ... basketball. 4) My friends ... (not) surfing. 5) You ... (not) golf. 6) My teacher ... yoga.
- 2. Find five adjectives of opinion.
- 1. Match the verbs to the pictures: run, jump, dance, throw, score, dive.
- Задание 3*. Согласны ли вы с утверждением, что химическая промышленность одновременно является и источником экологических проблем, и инструментом для их решения? Приведите не менее двух аргументов в защиту своей точки зрения.
- Задание 2. Как вы понимаете выражение: «Химическая промышленность имеет широкую сырьевую базу»?
- Задание 1. Какие факторы определяют размещение предприятий, выпускающих разные виды минеральных удобрений?
- Положительные рабочие отметки получают на участках, где необходимо выполнить… Варианты: выемку земли; промежуточные работы; насыпь земли.
- Complete with the Present Simple or Progressive of the verbs in brackets. 1. A: What (1) (you / do) here, Dave? B: I (2) (wait) for the underground, just like you. A: I (3) (know) that. I (4) (mean), where (5) (you / go)? You (6) (usually / not use) the underground. You (7) (have) a motorbike, right? B: Yeah, but I (8) (want) to go to the city centre and the underground is the best way. No traffic! A: Yeah, I (9) (hate) driving in traffic, too. 2. A: Where’s Gordon today? B: He (10) (not work) in the office this week. A: I (11) (not understand). B: Every year, Mr O’Brien (12) (send) people to London for seminars. A: That sounds interesting. B: (13) (you / want) to go next year? I can talk to Mr O’Brien for you.
- 4. Перепишите предложение. Над каждым словом напишите, какой частью речи оно выражено. Сделайте синтаксический разбор предложения: Море зашумело непогодой и понесло к берегу холодные волны.
- 3. Перепишите слова, поставьте знак ударения: столяр, квартал, положить, банты.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.