База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- п.23 Стоимость джинсов составляет ..., а стоимость ветровок ... . Найдите стоимость покупки, если за джинсы и ветровку заплатили 2100 р.
- 34-38. Г.Х.Андерсен. Снежная королева. "Герда начала читать "Отче наш"; было так холодно, что дыхание девочки сейчас же превращалось в густой ...". Во что превращалось дыхание Герды?
- Решите систему уравнений:
- 14. Для похода туристы закупили 96 банок консервов. В день они расходовали 8 банок. Сколько банок консервов у них останется через 10 дней?
- 13. В магазине было 9 мешков муки по 90 кг в каждом. Продали 86 пакетов муки по 3кг каждый. Сколько килограммов муки осталось?
- 12. От проволоки длиной 6 метров отрезали 5 кусков по 90 см каждый. Сколько проволоки осталось?
- 7. За 5м шелка заплатили 350 рублей, а за 4м шерсти 480рублей. На сколько рублей дороже 1 метр шерсти, чем 1 м шелка?
- 4. Школьники за день собрали 1200кг винограда. Из них 200кг оставили для школы, а остальной отдали в детский сад в ящиках, по10 кг в каждом. Сколько ящиков с виноградом отдали в детсад?
- 20 мая 2026 г. Математика Тема: Повторение основных понятий и методов курсов 5 и 6 классов, обобщение и систематизация знаний (арифметические действия с положительными и отрицательными числами) Главные правила Сложение и вычитание: Знаки одинаковые — складываем модули и ставим общий знак. Знаки разные — из большего вычитаем меньшее и ставим знак большего. Вычитание заменяем сложением с противоположным знаком (например: (5 - 8) = 5 + (-8) = -3). Умножение и деление: Минус на минус дает плюс. При разных знаках результат всегда с минусом (например: -3 х 4 = -12; 15 : (-3) = 5) Выполни действия: 1. Сложение и вычитание: 1. -12 + 15 2. -8 - 14 3. 32 + (-45) 4. -18 - (-20) 5. -7 + (-13) + 25 2. Умножение и деление 1. -7 х (-8) 2. 48 : (-6) 3. -5 х 12 4. -72 : (-9) 5. -3 х (-4) х (-5) 3. Выражения со скобками (Порядок действий) (Не забывайте: сначала выполняются действия в скобках, затем умножение/деление, а потом сложение/вычитание) 1. -4 х (7 - 11) 2. (-18 + 6) : (-3) 3. (-5 + (-7)) : (-2) 4. 25 - (-3) х (-4)
- She ……. a professional dancer.
- 4. На рисунке — схема дорог, связывающих города А, Б, В, Г, Д, Е, Ж, И, К. По каждой дороге можно двигаться только в одном направлении, указанном стрелкой. Сколько существует различных путей из города А в город К, проходящих через город Г?
- 3. Пользуясь результатами задачи 1, найдите медиану показаний термометров. Сколько показаний больше и сколько показаний меньше медианы?
- 2. Пользуясь результатами задачи 1, составьте таблицу отклонений показаний термометров от среднего значения. Сколько показаний меньше, чем среднее? Сколько показаний больше, чем среднее?
- 1. В сосуд с теплой водой погрузили 10 термометров. Термометры показали следующие результаты: 34,5°; 35,1°; 34,4°; 34,2°; 34,7°; 34,6°; 35,0°; 34,2°; 34,5°; 34,8°. a) Чем может объясняться изменчивость в показаниях термометров? Назовите хотя бы две возможные причины. б) Расположите полученные значения по возрастанию. в) Найдите среднее значение температуры и размах полученного набора.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 3.
- Кому принадлежат эти слова о Герде? Перетащи название героя к его реплике.
- Часть В. Выберите несколько верных ответов из предложенных. В1. Выберите из приведённого ниже списка два примера метода наблюдения. 1) Рассматривание крыльев бабочки 2) Составление списка растений сообщества леса 3) Измерение температуры тела крысы 4) Прослушивание голосов птиц 5) Высаживание листового черенка
- Какие воздушные массы господствуют в летнее время в климатическом поясе, обозначенном на карте штриховкой? Укажите тип воздушных масс.
- Определите, какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики. Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) В Северном полушарии эта зона распространена в пределах умеренного и субтропического климатических поясов. 2) Эта зона формируется в условиях континентального климата с жарким засушливым летом и морозными зимами. 3) Для растительности характерны однолетние и многолетние травы, образующие плотный покров. 4) Наиболее типичны чернозёмы, в более засушливых районах — каштановые почвы. 5) Животный мир представлен мелкими копытными, хищниками, всевозможными грызунами, а также пресмыкающимися.
- Каково сопротивление нихромовой проволоки длиной 1,5 м, если площадь её поперечного сечения 1 мм²?
- Ф.И. Вариант 1. Выполните умножение и преобразуйте выражение в многочлен стандартного вида.
- Часть А. При выполнении заданий А1 – А12 выберите из нескольких вариантов ответа один верный. А1. Наука о живой природе: 1) география; 2) физика; 3) химия; 4) биология. А2. Живые организмы, в отличие от тел неживой природы: 1) имеют массу; 2) способны к обмену веществ; 3) не состоят из химических элементов; 4) имеют форму. АЗ. Сезонные изменения в живой природе изучают, используя метод: 1) наблюдения; 2) эксперимента; 3) описания; 4) анкетирования. А4. Самый простой увеличительный прибор: 1) микроскоп; 2) телескоп; 3) весы; 4) лупа. А5. Если окуляр даёт 10-кратное увеличение, а объектив 15-кратное, то микроскоп увеличивает объект в: 1) 150 раз; 2) 200 раз; 3) 250 раз; 4) 300 раз. А6. Организмы, клетки которых содержат ядро: 1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) гетеротрофы; 4) эукариоты. А7. Процесс фотосинтеза характерен для представителей царства: 1) Животные; 2) Растения; 3) Грибы; 4) Вирусы. А8. Животные способны к: 1) фотосинтезу; 2) накапливанию крахмала; 3) активному передвижению; 4) питанию неорганическими веществами. А9. Вирусы имеют: 1) одноклеточное строение; 2) неклеточное строение; 3) тканевое строение; 4) ядро. А10. Грибы, всасывающие органические вещества живых организмов: 1) прокариоты; 2) автотрофы; 3) сапрофиты; 4) паразиты. А11. В природном сообществе бактерии обычно выполняют функцию: 1) потребителя; 2) производителя; 3) «разлагателя»; 4) хищника. А12. Раньше на Земле появились: 1) кроманьонец; 2) неандерталец; 3) австралопитек; 4) человек умелый. Часть В. В1. Каждая клетка животных и растений имеет три главные части (выберите три верных ответа): А) ядро; Б) цитоплазму; В) хлоропласты; Г) наружную мембрану; Д) клеточную стенку; Е) вакуоли с клеточным соком. В2. Бактерии используются человеком для получения (выберите три верных ответа): А) кефира и йогурта; Б) молока; В) квашеной капусты; Г) солёных грибов; Д) витаминов и некоторых лекарств; Е) ваты и бинтов.
- 26. Расположите регионы России в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. 1) Омская область 2) Ростовская область 3) Приморский край Ответ:
- 25. В каких двух из перечисленных регионов России средняя плотность населения наибольшая? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти регионы. 1) Кемеровская область 2) Камчатский край 3) Воронежская область 4) Ямало-Ненецкий автономный округ 5) Республика Алтай Ответ:
- 24. Определите естественный прирост населения России (на тыс. человек) в 2023 г. Ответ запишите в виде числа. Ответ: ____ на тыс. человек.
- 23. В каком году из указанных на графике смертность (на тыс. человек) была наименьшей? Ответ запишите в виде числа. Ответ: ___ г.
- 22. В каких двух из перечисленных высказываний содержится информация о естественном движении населения в Республике Татарстан? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные высказывания. 1) В январе — октябре 2020 г. миграционный прирост населения в Республике Татарстан составил 4400 человек, что больше показателя за этот же период 2019 г. 2) В 2020 г. естественная убыль населения в Республике Татарстан составляла 12 678 человек. 3) По данным Госкомстата, в 2020 г. средняя ожидаемая продолжительность жизни населения в Республике Татарстан составляла 72,2 года. 4) В 2020 г. в Республике Татарстан показатель рождаемости был ниже показателя смертности на 3,2 пункта (на 1 тыс. жителей). 5) В 2021 г. доля городского населения в общей численности населения Республики Татарстан составляла 76,9%. Ответ:
- 21. Определите регион России по его краткому описанию. Эта область имеет выход к морю и находится в природной зоне степей. Областной центр имеет численность населения более 1 млн человек. В области развиты отрасли АПК, машиностроение, металлургия и химическая промышленность. На территории области работает атомная электростанция. Ответ: _______ область.
- 20. Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов в свои регионы. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Полюбуйтесь красотой наших российских фьордов! Б) В летнее время песчаные морские пляжи и тёплое море не оставят Вас равнодушными! РЕГИОНЫ 1) Амурская область 2) Приморский край 3) Мурманская область 4) Псковская область Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: А Б
- .... TV at the moment.
- 5. В чём заключались особенности городского, деревенского и ясашного самоуправления?
- 1. Что собой представляла система приказов в России XVI-XVII вв.?
- 5499 \(\div\) 3
- 262. Заполните таблицу. Употребите глагол have. (§15, §17, §21, §27)
- 261. Заполните таблицу. Употребите глагол see. (§15, §17, §21, §27)
- 260. Заполните таблицу. Употребите глагол go. (§15, §17, §21, §27)
- 259. Поиграйте в игру «Парочки». (make a cake) 1. He made cakes. 2. Who made cakes? - I did. 3. When did he make cakes?
- Б. 1) 4x+2=10 4x=10-2 4x=8 x=2. Ответ: 2. 2) -8+3x=4 3x=4+8 3x=12 x=4. Ответ: 4. 3) -x-7=6x -7=6x+x -7=7x x=-1. Ответ: -1. 4) 10-2x=6 -2x=6-10 -2x=-4 x=2. Ответ: 2. 5) 5-4x=-3 -4x=-3-5 -4x=-8 x=2. Ответ: 2. 6) 2x-5=3x -5=3x-2x -5=x. Ответ: -5. 7) 9x-14+2x 11x=14 x=14:11. Ответ: 14/11. 8) -3x-2x-5 -5x=5 x=-1. Ответ: -1. 9) 4x=-3+5x 4x-5x=-3 -x=-3 x=3. Ответ: 3. 10) x=6+2x x-2x=6 -x=6 x=-6. Ответ: -6. 11) -12a+7=-5a+21 -12a+5a=21-7 -7a=14 a=-2. Ответ: -2. 12) -4-b=b+8 -4-8=b+b -12=2b b=-6. Ответ: -6. 13) t+3=-2t t+2t=-3 3t=-3 t=-1. Ответ: -1. 14) -c+8=7c 8=7c+c 8=8c c=1. Ответ: 1. 15) 19p+14=5p 19p-5p=-14 14p=-14 p=-1. Ответ: -1.
- A. 1) 2x+4=x-5 2x-x=5-4 x=-9. Ответ: -9. 2) 3x-1=2x+7 3x-2x=7+1 x=8. Ответ: 8. 3) 4x-6=3x-1 4x-3x=1+6 x=7. Ответ: 7. 4) 8x+2=7x-4 8x-7x=-4-2 x=-6. Ответ: -6. 5) 6x+1=5x+3 6x-5x=3-1 x=2. Ответ: 2. 6) 3x-6=2-x, 3x+x=2+6, 4x=8, x=8:4, x=2. Ответ: 2. 7) 5x+11=-x-1 5x+x=-1-11 6x=-12 x=-12:6 x=-2. Ответ: -2. 8) -2x-3=4x-9 -2x-4x=-9+3 -6x=-6 x=1. Ответ: 1. 9) -x+10=2x-5 -x-2x=-5-10 -3x=-15 x=5. Ответ: 5. 10) -8x-4=-3x+6 -8x+3x=6+4 -5x=10 x=-2. Ответ: -2. 11) -11y-5=-8y+7 -11y+8y=7+5 -3y=12 y=-4. Ответ: -4. 12) -4c+9=c-1 -4c-c=-1-9 -5c=-10 c=2. Ответ: 2. 13) 6-8t=1-3t -8t+3t=1-6 -5t=-5 t=1. Ответ: 1. 14) -1+m=-7-2m m+2m=-7+1 3m=-6 m=-2. Ответ: -2. 15) -3p-11=9+2p -3p-2p=9+11 -5p=20 p=-4. Ответ: -4.
- Какие из следующих утверждений верны? 1) Все высоты равностороннего треугольника равны. 2) Угол, вписанный в окружность, равен соответствующему центральному углу, опирающемуся на ту же дугу. 3) В любой ромб можно вписать окружность. В ответ запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Сумма углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. 2) Отношение площадей подобных треугольников равно коэффициенту подобия. 3) Любой прямоугольник можно вписать в окружность. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Любой параллелограмм можно вписать в окружность. 2) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Если угол острый, то смежный с ним угол также является острым. 2) Если диагонали параллелограмма перпендикулярны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Касательная к окружности параллельна радиусу, проведённому в точку касания. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- Какое из следующих утверждений верно? 1) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его высотой. 2) Если диагонали параллелограмма равны, то этот параллелограмм является ромбом. 3) Существует прямоугольник, диагонали которого взаимно перпендикулярны. В ответ запишите номер выбранного утверждения.
- В5. Укажите правильную последовательность элементов процесса познания, распределив мыслительные операции от простейших к более сложным.
- В4. Ниже приведён ряд характеристик. Все они, за исключением одной, относятся к описанию потребностей человека в безопасности. Найдите и выпишите номер характеристики, выпадающей из этого ряда.
- В3. В стране Н. был проведён социологический опрос граждан. Им был задан вопрос: «Как вы считаете, свободны ли современные СМИ от государственного контроля?» Результаты опроса приведены в таблице. Проанализируйте данные таблицы. Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе данных таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.
- В2. Установите соответствие между общественной сферой и отношениями, которые она регулирует, к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.
- Дан чертёж четырёхугольника. Найдите неизвестные углы.
- Все значения, которые принимает зависимая переменная, образуют функции.
- Значение зависимой переменной называют.
- Все значения, которые принимает аргумент, образуют функции.
- В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Ученица написала текст (в нем нет лишних пробелов): «Предметы мебели: пуф, стул, диван, кресло, кровать, тумбочка, оттоманка, полукресло, раскладушка».
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны. Найдите tg A, если АВ=10, АС=16.
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит хотя бы одна лампочка, равна 0,96. Вероятность того, что перегорит больше двух лампочек, равна 0,9. Найдите вероятность того, что за год перегорит одна или две лампочки.
- Найдите значение выражения 36(x⁷y³)³ / x²²y¹⁵ при х = -12 и у = 0,8.
- На координатной плоскости дана точка с координатами (6; 5). Которые из данных координат являются координатами точки, симметричной данной точке относительно абсцисс?
- Задание 5: Сделайте вывод.
- Установите соответствие между схемой процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции, и названием этого процесса: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- Каким сопротивлением должен обладать проводник, чтобы при напряжении на его концах 220 В сила тока в нем была 2 мА? Ответ дайте в кОм.
- 9) 44°+Y=180° X=180° Y=136° Ответ: Y=136°.
- 8) x+35°=180° X=180-35=145° Ответ: X=145°.
- 7) 68+y=180 Y=112 Ответ: Y=112°.
- 6) X+130°=180° X=180-170=10° Ответ: X=10°.
- 5) x+38°=180° X=180-38=142 68+y=194 x=180-126=54° Ответ: x=142°, x=54°, y=14°.
- 4) 53+x=180 x=180-53=127 y+41=180 y=180-41=139 Ответ: x=127°, y=139°.
- 3) x + 68° = 180° x=180-68=112 196+y=186 x=280-196=34 Ответ: x=112°, y=34°.
- 2) 77+x=180 X=180-77=103 Y+82=180 Y=180-82=98 Ответ: x=103°, y=98°.
- 1) CA+<C=180 60°+x=180 X=180-60=120 Ответ: X=120°, Y=95°.
- 7.3. Напишите название деления, которое предшествует образованию структуры, обозначенной на схеме цифрой 1.
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии папоротника?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии папоротника?
- Look! She ....homework at school.
- Задание 2. Расчёт
- Задание 1. Расчёт естест (или убыль) населения д человек.
- Запишите предложение, расставляя пропущенные знаки препинания. Выполните морфологический разбор выделенных глаголов.
- Спишите словосочетания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.
- Спишите предложения, раскрывая скобки.
- В. Определение. Две фигуры называются симметричными относительно прямой, если ________ точка одной фигуры ________ фигуры, и обратно. Данная прямая называется ________ симметрии этих фигур.
- 3. Постройте оси симметрии данных фигур и укажите, сколько осей симметрии имеет каждая из данных фигур.
- Выберите любую из приведённых выше климатограмм. Укажите в названии таблицы номер этой климатограммы и заполните таблицу климатических показателей, используя данные соответствующей климатограммы.
- На карте мира пункты, для которых построены изображённые на рисунках климатограммы, обозначены цифрами, соответствующими номерам климатограмм. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите названия климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- Определите абсолютную высоту (в метрах) наиболее высокой точки на линии профиля в пределах участка, обозначенного на рисунке буквой А.
- Прочитайте прогноз погоды на 6 июня для города Хабаровска: «В Хабаровске потеплеет, температура воздуха поднимется до 11 градусов, в ночные часы до 6 градусов, ожидается облачная погода, пройдёт дождь, ветер юго-западный, 7–9 м/с». Объясните, почему в Хабаровске ожидается выпадение атмосферных осадков.
- Виталий из Анадыря прослушал прогноз погоды по радио: «Завтра, 6 июня, ожидается похолодание, температура воздуха опустится на 5–7 градусов, в течение дня будет идти дождь, будет дуть северный и северо-западный умеренный ветер», но не услышал, для его ли города этот прогноз был составлен. С помощью карты определите, для какого(-их) из показанных на карте городов был составлен этот прогноз.
- Какое явление усыпляло Элли?
- 25. Дайте обоснованный ответ на вопрос «Что помогает человеку справиться с жизненными трудностями?», опираясь на текст.
- 24. Ответьте на вопрос: какую главную ценность отстаивала Маша в ситуации с выбором участницы конкурса? Запишите ответ, опираясь на текст (не менее 2-3 предложений).
- 23. Найдите в тексте слово со значением «простодушный, искренний, без хитрости». Запишите это слово.
- 22. Найдите в тексте фразеологизм или устойчивое выражение, означающее «сделать всё возможное». Запишите его.
- 21. Найдите в тексте предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Запишите номер предложения.
- 20. Найдите в тексте предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Запишите номер предложения.
- 19. Укажите вид сказуемого в предложении № 48.
- 18. Укажите вид сказуемого в предложении № 9.
- 17. Укажите вид сказуемого в предложении № 31 (простое глагольное, составное глагольное, составное именное).
- 16. Среди предложений 32-35 найдите односоставное предложение. Запишите номер предложения и укажите его вид (определённо-личное, неопределённо-личное, обобщённо-личное, безличное, назывное).
- 15. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании «пыталась объяснить» (предложение 48).
- 14. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании «в стеклянной банке» (предложение 41).
- 13. Укажите вид подчинительной связи в словосочетании «поддержку отряда» (предложение 23).
- 12. Замените словосочетание «решительно сказалан (предложение 36), построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управления. Напишите получившееся словосочетание.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.