База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рассмотри рисунки и подбери к ним первые части сложных предложений.
- Запиши предложения. Подчеркни союз, соединяющий части сложных предложений.
- 5. Напишите уравнения реакций нейтрализации, в результате которых образуются следующие соли: а) AlCl3; б) BaSO4; в) Ba(NO₂)₂; г) Na3PO4; д) NaNO3; е) NaHSO4; ж) KH2PO4; з) K2HPO4.
- 4. Составьте схему «Получение солей» и проиллюстрируйте её уравнениями химических реакций. Обсудите итог работы с соседом по парте.
- 3. Назовите следующие соли: NaCl, Al(NO3)3, K3PO4, Na2SO4, Na2SO3, FeSO4, AgNO3, Fe2(SO4)3, Na2CO3, NaHCO3.
- 8. Найдите неизвестное значение х из равенства 6х-х=8,4-0,9.
- 7. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 325 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и автобус. Автомобиль едет с постоянной скоростью 85 км/ч, автобус — с постоянной скоростью 70 км/ч, оба не делают остановок. Какое расстояние будет между автомобилем и автобусом через час после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 6. У прямоугольного участка земли ширина 50 м, а длина 72 м. Чему равна его площадь?
- 5. Масса восьми одинаковых ящиков с черносливом равна 100 кг. Масса пустого ящика равна 500 грамм. Чему равна масса чернослива в одном ящике?
- 4. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 3. Число 9F36 делится на 3. Какая цифра должна стоять вместо буквы F? В ответ запишите одну подходящую цифру.
- 1. Найдите значение выражения 15 · 430 + (9839 – 8425) : 14. Запишите решение и ответ. 2. На клетчатой бумаге нарисована фигура. Сторона клетки равна 1 см. Найди периметр этой фигуры. Ответ дай в сантиметрах. В ответе писать единицы измерения не нужно.
- 5) • окружность с центром в точке S и диаме- тром 6 см; • диаметры FH и EL.
- Какие примеры рационального природопользования уже используются или планируются в вашем регионе?
- 5. Используя дополнительные источники информации, подготовьте сообщение на тему «Влияние деятельности человека на экосистему моего города (края)». Представьте сообщение в виде презентации.
- Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите цифру, под которой оно указано. 1) Личные права; 2) обязательственные права; 3) гражданские права; 4) вещные права; 5) имущественные права. Ответ:
- Кого необходимо делать для поддержания привлекательной выкладки товаров в течение дня?
- Реши систему уравнений:$\frac{x}{5} - \frac{y}{3} = 2, \quad \frac{x}{15} + \frac{y}{9} = 0.$
- 3) В равнобедренном треугольнике один из углов на 30 градусов больше другого. А)Найдите углы треугольника. Определите наибольшую сторону. Б) Определите вид треугольника.
- 2) Выберите правильные утверждения: А. Две прямые параллельны, если односторонние углы равны. Б. Два треугольника равны, если равны по две стороны и по одному углу. В. Две прямые параллельны, если соответственные углы в сумме 180. Г. Два треугольника равны, если в этих треугольниках равны по стороне и по два прилежащих к ней угла. Д. Две прямые параллельны, если вертикальные углы равны.
- 1) Чему равны углы, образованные двумя пересекающимися прямыми, если один из них в 4 раза больше другого?
- В одной системе координат постройте графики функций y = 1/3x и y = -4. Функция задана формулой y = 5 - 1/3x. Найдите: а) значение функции, соответствующее значению аргумента равному -6; б) значение аргумента, при котором значение функции ровно -1.
- What do the signs mean? Use must/mustn't.
- Complete the sentences using the Past Simple.
- 29 Из предложенных вариантов заголовков выберите наиболее подходящий для текста 3. Запишите номер верного ответа. 1) Эволюция крыльев насекомых 2) Полёт у животных 3) Детали строения крыльев у насекомых, птиц и млекопитающих 4) Возникновение животных с крыльями в палеонтологической летописи
- 28 Какие из перечисленных утверждений можно считать формулировкой закона Бернулли? Запишите номера всех верных утверждений. 1) Поток в трубе постоянен. 2) Давление обратно пропорционально скорости потока. 3) В представленной системе трением между трубкой и жидкостью можно пренебречь. 4) Вода в трубке движется с постоянной скоростью. 5) При увеличении скорости движения жидкости давление в ней падает.
- 27 Придумайте два вопроса к тексту 2, которые начинаются со слов «от чего зависит» и «когда» и отражают содержание текста.
- 26 В тексте 3 говорится о возникновении летающих представителей птиц, насекомых и летучих мышей. Используя геохронологическую шкалу, определите, в какие периоды данные группы смогли освоить полёт. В геохронологической шкале указано, в какой момент времени (в миллионах лет назад) начался тот или иной период. Птицы — Летучие мыши — Насекомые —
- Рассмотрите изображение и выполните задание. Скажите год, когда произошло событие, юбилею которого посвящена данная почтовая марка. Объясните, почему событие, юбилею которого посвящена почтовая марка, сохраняется в памяти народной на протяжении многих десятилетий. Ответ:
- Задание 3. Найдите значение выражения 1) 10(1/5)^2 - 12(1/5); 2) 8(1/4)^2 - 14(1/4); 3) 21(1/7)^2 - 10(1/7); 4) 6(1/3)^2 - 17(1/3); 5) 18(1/9)^2 - 20(1/9); 6) 15(1/5)^2 - 8(1/5).
- Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.
- В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно?
- 5. Укажите правильное объяснение расстановки знаков препинания в предложении: Писатель, взявшийся за исторический роман, должен, как мне представляется, всесторонне изучить предмет.
- 4. В каком(-их) предложении(-ях) выделенное слово является вводным и должно выделяться запятыми?
- 3. В каком(-их) предложении(-ях) выделенное слово является вводным и должно выделяться запятыми?
- 2. В каждой строчке найдите «лишнее» слово.
- 1. Найдите ошибочные утверждения.
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения в них численности населения. Запишите в ответ получившуюся последовательность цифр. 1) Нижний Новгород 2) Саратов 3) Петропавловск-Камчатский
- В8. В предложении (4) найдите прилагательное с суффиксом —ян-, выпишите его.
- В7. В предложении (7) найдите слово с чередующейся безударной гласной, выпишите его.
- В6. Выпишите из предложения (5) деепричастие и разберите его по составу.
- В5. Выпишите из предложения (1) причастный оборот и подчеркните его как член предложения.
- В4. Разберите слово ПОКАЗАЛИСЬ по составу.
- ВЗ. Выпишите причастия из предложения (3).
- В2. Из предложения (7) выпишите действительное причастие прошедшего времени. Укажите его в
- В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
- 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов.
- 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов.
- 1. Изложение. Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. Исходный текст для сжатого изложения прослушивается 2 раза. Учтите, что Вы должны передать главное содержание как микротемы, так и всего текста в целом. Объём изложения — не менее 70 слов. Пишите изложение аккуратно, разборчивым почерком. Прочитайте текст и выполните задание. (1) Кто из нас в детстве не мечтал стать отважным путешественником, чтобы, ступив на неизведанные земли, рассказать затем соотечественникам об открытых таинственных племенах и о своих удивительных, полных романтики и риска приключениях! (2) Путешественник — это первооткрыватель, своеобразный «сталкер» (если пользоваться терминологией братьев Стругацких), (3) Популяризируя новые маршруты, под иным углом показывая старые, он прокладывает путь своим современникам. (4) Это нам демонстрирует лишь одну из задач путешественника. (5) Только спустя много лет я уяснил для себя совершенно определённо: путешествие — это не только романтика, но и тяжёлое испытание не столько сил, сколько духа.
- 3. Вырежи из Приложения фрагменты картосхем и наклей их в соответствующие окошки.
- БЛОК-З, БАЛЛОВ - 10 Но царевна молодая, Тихомолком расцветая, Между тем росла, росла, Поднялась и расцвела НАШЕГО КЛАССА 1 0 20
- 6. Соотнеси личность с его деятельностью 1. А. В. Суворов 2. Ф. Ф. Ушаков 3. П. А. Пален А. организатор заговора против Павла І. Б. полководец, руководитель Итальянского и Швейцарского походов. В. адмирал, освободил Ионические острова.
- 5. Расшифруй анаграммы ЛЕВПА, АТЛЬМА, ОНЕДР, ЦИЯАРФН, ОРВВУСО, ЗАОГОРВ, ОРЕТИМПАР
- 4. Отметь верные ответы Как изменился герб Российской империи в правление императора Павла І? 1) двуглавый орёл был сменён на одноглавого 2) к изображению герба был добавлен мальтийский крест 3) с изображения герба были убраны короны 4) к изображению герба была добавлена тиара папы римского
- 3. Заполни таблицу КРИТЕРИИ Отношение с Францией Действия в Европе Мальтийский вопрос Индийский поход ХАРАКТЕРИСТИКА
- 2. Напиши определения: Мальтийский орден - это Континентальная блокада - это
- 1. Заполни пропуски В юности Павел Петрович увлёкся романтическими идеями В конце XVIII века рыцарские ордены ещё существовали, но утратили Одним из них был орден Святого Иоанна Его последователи находились на острове
- №2 Ученик получил по геометрии следующие оценки 3,5, 3, 2, 5, 3, 4, 4, 3. Какую четвертную отметку поставит ему учитель?
- Модуль 3 №1 Дан числовой ряд: 24, 13, 7, 6, 15 Найдите: 1)среднее арифметическое 2) медиану 3) размах 4) на сколько отличается среднее арифметическое этого ряда от его медианы?
- В обсерватории «Звёздный путь» астрономы классифицируют звёзды. На столе лежат 25 красных карликов и 15 жёлтых гигантов. Если случайно выбрать одну звезду, какова вероятность того, что это будет красный карлик?
- На станции «ТехноСвет» исследуются лазерные технологии. В комнате хранения находятся 40 лазеров с длиной волны 532 нм и 10 лазеров с длиной волны 1064 нм. Какова вероятность того, что случайно выбранный лазер имеет длину волны 532 нм?
- The user wants to understand the current state of the programming environment shown in the image. The image displays a grid-based programming interface, likely for a robot or game character. Several command blocks are visible on the right side, and a small robot is positioned on the grid. The grid contains yellow and brown textured squares, with a 'P' symbol on a blue square in the upper right quadrant. The bottom of the screen shows buttons for 'Step' and 'Start'.
- 6. Прочитай. Объедини слова в получившиеся пары, изменив число имён существительных. 1) баран, корова, овца, лошадь, свинья, бык, кабан, конь. 2) удав, крокодил, гиппопотам, аллигатор, питон, бегемот.
- 7. Зачем нужна разминка в тренировке?
- 14. Какая масса 25 %-ной соляной кислоты потребуется для растворения 20 грамм оксида меди (II)?
- 13. Осуществите превращения: C → CO → CO₂ → KHCO₃ → CO₂ → CaCO₃
- 12. Расставьте в уравнении коэффициенты методом электронного баланса, укажите окислитель и восстановитель. Na₂SO₃ + KMnO₄ + H₂SO₄ = Na₂SO₄ + MnSO₄ + K₂SO₄ + H₂O
- 10. Из предложенного перечня внешних воздействий выберите два типа реакций, к которым можно отнести взаимодействие меди с хлоридом железа (III).
- 10. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой в оформлении прямой речи.
- 48. 3^{\(\frac{log_5 17}{log_5 3}\)}.
- 47. 11^{\(\frac{2}{log_5 11}\)}.
- 46. 7^{\(\frac{1}{log_3 7}\)}.
- 45. (\(\frac{1}{5}\))^{lg \(\frac{1}{4}\)} \(\cdot\) 2^{lg 2}.
- 44. 2^{log_6 13} \(\cdot\) 3^{log_6 13}.
- 43. 27^{\(\log\)_{\(\sqrt{3}\)} \(\frac{1}{2}\)}.
- 42. \(\(\sqrt{2}\)^{-\(\log\)_2 6}.
- 41. 5^{3 log_5 2 + 1}.
- 40. 16^{log_2 3}.
- 39. 11^{log_{121} 49} + 7^{2-log_7 2}.
- 38. 6^{1+log_6 8}.
- 37. 3^{2 log_3 5}.
- 36. 0,1^{lg 25}.
- 35. 5^{-log_5 7}.
- 34. 2^{log_4 9}.
- Какой закон описывает силу, действующую на проводник с током в магнитном поле?
- Что такое индукционный ток?
- Какой из следующих материалов является хорошим изолятором?
- Что произойдет с магнитной стрелкой, если она будет помещена рядом с полюсом постоянного магнита?
- Какой прибор используется для измерения силы тока?
- Практическая работа. Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельности человека.
- Вопрос 7 из 10 : Почему важно соблюдать меры предосторожности при сборе грибов?
- Заполни таблицу: Животные, Наличие желез (есть/нет), Производные эпидермиса (см. перечень ниже)
- Дано число N и N строк с целыми числами. Создай массив, в котором каждый элемент повторяется дважды, и выведи его.
- 2. Сформулировать и доказать первый признак равенства треугольников. 3. Задача на тему «Треугольники». В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС проведена медиана АМ. Найти медиану, если периметр треугольника АВС равен 32 см, а периметр треугольника АВМ равен 24 см. Билет №6. 1. Луч. Угол. Виды углов. 2. Свойство углов при основании равнобедренного треугольника. 3. Задача на тему «Свойства параллельности двух прямых». Сумма накрест лежащих углов при пересечении двух параллельных прямых секущей равна 210. Найти эти углы. Билет №7. 1. Что такое секущая. Назовите пары углов, которые образуются при пересечении двух прямых секущей. 2. Сформулировать и доказать теорему, выражающую второй признак равенства треугольников. 3. Задача на тему «Признаки параллельности двух прямых». Отрезок АМ-биссектриса треугольника АВС. Через точку М проведена прямая, параллельная АС и пересекающая сторону АВ в т
- 5. Радиостанция работает на частоте 80 МГц. Найдите длину электромагнитных волн, излучаемых антенной радиостанции. Скорость распространения электромагнитных волн c = 3·108 м/с.
- 10. Исполнитель Робот умеет перемещаться по лабиринту, начерченному на плоскости, разбитой на клетки. Между соседними (по сторонам) клетками может стоять стена, через которую Робот не пройдет. У Робота есть девять команд. Четыре команды — это команды-приказы: вверх, вниз, влево, вправо. При выполнении любой из этих команд Робот перемещается на одну клетку соответственно: вверх ↑, вниз ↓, влево ←, вправо →. Если Робот получит команду передвижения сквозь стену, то он разрушится. Также у Робота есть команда закрасить, при которой закрашивается клетка, в которой Робот находится в настоящий момент. Еще четыре команды — это команды проверки условий. Эти команды проверяют, свободен ли путь для Робота в каждом из четырех возможных направлений:
- 9. (1 балл). Определите значение переменной а после выполнения алгоритма:
- 8. (1 балл). Исполните алгоритм при х=20, у=15. Запишите результат.
- 7. (3 балла). Составьте таблицу истинности для выражения: −Х &; (−Y ∨ −X)
- 6. (1 балл). Для какого из приведённых имён истинно высказывание: НЕ (Первая буква гласная) И НЕ (Последняя буква согласная)?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.