Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. Смена природных зон от экватора к полюсам происходит в результате а) типов почв; б) рельефа; в) соотношения тепла и влаги; г) атмосферного давления.
- 3 из 6 Распредели числительные по разрядам 1. Восьмидесятый 2. Пятьдесят 3. Шестьдесят пятый 4. Двести шестой Простые Составные Сложные
- 3. В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Северной Двины? 1) Северная Двина обычно освобождается ото льда в конце апреля – начале мая. 2) Территория бассейна Северной Двины расположена в природной зоне тайги. 3) В дельте Северной Двины ежегодно образуются, а затем размываются острова. 4) В среднем течении Северная Двина протекает по широкой долине
- 10. Сумма коэффициентов в уравнении окислительно-восстановительной реакции, схема которой Cu + HNO₃ → Cu(NO₃)₂ + NO + H₂O, равна 1) 16 2) 18 3) 20 4) 22
- 9. Установите соответствие между схемой превращения и изменением степени окисления азота в ней. СХЕМА ПРЕВРАЩЕНИЯ A) NO₂ + O₂ + H₂O → HNO₃ Б) NO + O₂ → NO₂ B) NaNO₃ → NaNO₂ + O₂ ИЗМЕНЕНИЕ СТЕПЕНИ ОКИСЛЕНИЯ АЗОТА 1) N⁺² → N⁺³ 2) N⁺⁴ → N⁺⁵ 3) N⁺⁵ → N⁺³ 4) N⁺⁴ → N⁺² 5) N⁺² → N⁺⁴
- 8. В водном растворе не могут одновременно существовать ионы 1) Na⁺ и SO₄²⁻ 2) H⁺ и CO₃²⁻ 3) Ag⁺ и NO₃⁻ 4) K⁺ и OH⁻
- 7. Сокращённому ионному уравнению Cu²⁺ + 2OH⁻ = Cu(OH)₂↓ соответствует взаимодействие между 1) растворами сульфата меди(II) и гидроксида натрия 2) оксидом меди(II) и раствором гидроксида калия 3) раствором хлорида меди(II) и гидратом аммиака 4) медью и гидроксидом натрия
- 6. Наибольшее число ионов образуется в растворе при полной диссоциации 1 моль 1) NH₄Cl 2) H₂SO₄ 3) AlCl₃ 4) NaNO₃
- 4. К растворимым в воде электролитам относят 1) карбонат натрия 2) гидроксид меди(II) 3) хлорид серебра 4) сульфат бария
- 3. Взаимодействие оксида железа(III) с соляной кислотой относят к реакциям 1) соединения 2) разложения 3) обмена 4) замещения
- 1. К химическим явлениям относят процесс 1) превращения воды в пар 2) превращения негашёной извести в гашёную 3) образования инея на деревьях 4) кристаллизации расплава алюминия
- There is a ... pocket. a. cup b. ball c. can He is ... in the class. a. short b. tall c. long This book is very ... . a. interesting b. interested c. interest Have you ... to Paris? a. been b. gone c. went She can speak ... . a. English b. English and French c. English and French and Russian He is ... on the lessons at school. a. serious b. seriously c. seriousness This book is ... . a. good b. better c. best They have a ... milk. a. few b. little c. many Boys at school ... . a. laugh b. laughs c. laughing Students ... . a. study b. studies c. studying
- 1. This film is the ... over! 2. The responsible parents wanted to return unnecessary input. 3. Mary is ... than Garth. 4. That is the ... film I've seen in ages! 5. James is ... than Mike.
- Практическая работа «Построение шестиугольной фигуры с нанесением размеров»
- 10. Чертёж - это..... Выберите вариант ответа. А) графическое изображение, выполненное в определённом масштабе, с указанием разме и условно выраженных технических условий, соблюдение которых должно быть обеспечен при изготовлении изделия. 5) рисунок, предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его части.
- 9. Инструменты графического редактора - это..... Выберите вариант ответа. А) инструменты выделения; Б) инструменты рисования; В) инструменты работы с цветом; Г) инструменты примитивы; Д) инструменты редактирования; Е) Все ответы верны.
- 8. Конструкторская документация - это..... Выберите вариант ответа. А) таблица; Б) спецификация; В) таблица - спецификация
- 7. По способу отображения действительности различают три основных вида моделей - эвристические, натурные и математические. Подберите к данному виду модели его определение 1. Эвристические модели- 2. Натурная модель- 3. Математическая модель- А) набор взаимосвязанных математических формул, выражений, зависимостей, стражающих реальные процессы и явления в моделируемой системе. Б) это чаще всего уменьшенная копия исследуемой системы, в которой сохранены все её пропорции В) представляют собой образы, рисуемые в воображении человека, которые зависят от его фантазии, опыта и эрудиции.
- 6. Укажите виды моделирования. Выберите вариант ответа. А) Компьютерные. Б) Информационные. В) Физические. Г) Все ответы верны.
- 5. Описательные модели бывают.... Выберите вариант ответа. А)устные; Б) письменные; Г) все ответы верны.
- 4. Информационные модели - это. . Выберите вариант ответа. А)описание; Б)таблица; В) рисунок; Г) чертеж; Д) все ответы верны.
- Part 3. Grammar. Read the text and fill in each gap with the correct grammatical form, choosing from the four options provided. What Are You Like? This is a story about a little girl Mary. Mary was A ____ than other girls of that age and she often asked questions. One day Mary asked B ____ father how to behave in a difficult situation. Mary's father C ____ an egg, a potato and some tea leaves into three different pans full of water and put the pans on the stove. He asked Mary to keep an eye on D ____ three pans for ten minutes. When the ten minutes were over, he asked Mary to see what had happened. Mary saw that the potato was soft, the egg was hard and the tea leaves had turned water into tea. Mary's father said, "The things were in the same situation, but they behaved differently. People are just the same. Some people E ____ get hard, somebody will get soft and somebody will change the situation. What are you like?" A 1) clever 2) cleverer 3) cleverest 4) most clever B 1) his 2) hers 3) her 4) herself C 1) puts 2) put 3) will put 4) has put D 1) this 2) that 3) than 4) those E 1) can 2) can't 3) could 4) couldn't Fill in the numbers of the chosen options in the table under the corresponding letters. Answer: A B C D E
- 8. В чём была тайна удачной охоты Киша в рассказе Д.Лондона «Сказание о Кише»?
- 6. Самый ужасный поступок Фильки, героя рассказа «Теплый хлеб»:
- 4. В какой сказке есть говорящее зеркальце:
- 3. Русская народная сказка:
- 1. Какой из перечисленных жанров не является фольклорным:
- 1. Масса снега, стремительно соскальзывающая с горного склона и сметающая всё на своём пути. 2. Мощный атмосферный вихрь, возникающий над тёплыми морями и сопровождающийся сильными ветрами и ливнями. 3. Подземные толчки и колебания земной поверхности, вызванные движением тектонических плит. 4. Виды животных или растений, находящиеся под угрозой исчезновения из-за сокращения численности популяции. 5. Загрязнение окружающей среды вредными веществами, отходами производства и жизнедеятельности человека. 6. Длительный период отсутствия осадков, приводящий к иссушению почвы и гибели урожая. 7. Тропический циклон с ураганными ветрами, характерный для Атлантического океана и северо-восточной части Тихого океана. 8. Вооружённое противостояние между государствами или внутри государства. 9. Острый дефицит продовольствия, приводящий к массовому голоду в регионе. 10. Использование труда детей в условиях, нарушающих их права и мешающих нормальному развитию и образованию. 11. Крайняя нехватка ресурсов, особенно денег, жилья, еды и работы, затрагивающая большие группы людей. 12. Мощный атмосферный вихрь, возникающий над тёплыми морями и сопровождающийся сильными ветрами и ливнями 13. Люди, не имеющие постоянного жилья и вынужденные жить на улице или в приютах. 14. Атмосферный вихрь с очень сильным ветром, возникающий в грозовом облаке и часто опускающийся до земли в виде «хобота». Долгосрочное повышение средней температуры Земли, вызывающее изменения климата. Затопление общирных территорий из-за подъёма уровня воды в реках или морях.
- В государстве Z высшей ценностью являются права и свободы граждан, реализована взаимная ответственность государства и граждан. В политической жизни страны активно участвуют несколько партий, действуют независимые средства массовой информации. Какой политический режим установился в государстве Z?
- 9. Почему героя жестоко избили
- 8. В каком классе учился Вадик главный в игре на деньги
- 7. Рассказчик играл в «чику», чтобы
- 6. Что пришлось на следующее лето продать матери, чтобы купить сыну кирзовые сапоги?
- 5. На берегу какой реки жил герой рассказа
- 4. Одежда, которую носили деревенские ребята вместо курток
- 3. В каком возрасте у героя «началась самостоятельная жизнь»?
- 2. В каком году герой рассказа пошёл в 5 класс
- Выбери характеристики только саванны
- Найдите значение выражения 5/2 : (5/6 - 2/3)
- 35. Вычислите: б) \( 4 - 2,5 \cdot \left( 6 + \frac{2}{5} \right) \)
- 35. Вычислите: а) \( 6 - \frac{3}{5} \cdot \left( \frac{5}{12} - \frac{5}{6} \right) \)
- 34. Участок земли был вспахан за три дня. В первый день было вспахано 30% этого участка, что составляет 108 га. Во второй день было вспахано \(\frac{5}{7}\) того, что в третий день. Сколько гектаров было вспахано во второй и третий дни?
- 33. Найдите значение выражения:
- Обрати внимание, какие ёмкие и точные образы использует автор, чтобы изобразить своих героев. Определи, что воплощают следующие образы. Выбери верные варианты из списков.
- Сделайте вывод: какие особенности устройства английского общества...
- Задание 9. Как устроено общество в стране лилипутов? Заполните схему.
- Задание 8. Почему Гулливер подчинился приказу императора отправиться в столицу как пленный? Дайте устный развёрнутый ответ.
- Задание 7. Почему Гулливер не сбросил с себя человечков? Выберите верный ответ.
- Задание 6. По какой причине Гулливер отвечал с видом величайшей покорности? Выберите верный ответ.
- Задание 5. Кто первым обратился к Гулливеру? По каким приметам герой понял это?
- Задание 4. Как человечки отреагировали на пробуждение Гулливера? По какой причине они так себя повели? Дайте устный развёрнутый ответ.
- Задание 3. Какого роста были человечки, привязавшие Гулливера? Посчитайте и выберите верный ответ.
- Задание 2. Вспомним прочитанное. По какой причине Гулливер не смог пошевельнуться, когда проснулся? Выберите верный ответ.
- Задание 1. Вспомним факты биографии Дж.Свифта. Ответьте на 4 вопроса и найдите ответы в филворде.
- 5. В таблице указана стоимость (в рублях) некоторых продуктов в четырех магазинах, расположенных в деревне Ясная, селе Майское, деревне Камышевка и деревне Хомяково. Полина с дедушкой хотят купить 2 л молока, 3 кг говядины и 2 кг картофеля. В каком магазине такой набор продуктов будет стоить дешевле всего? В ответ запишите стоимость данного набора в этом магазине.
- 4. Сколько минут затратят на дорогу из деревни Ясная в село Майское Полина с дедушкой, если они поедут сначала по шоссе, а затем свернут в Камышевке на прямую тропинку, которая проходит мимо пруда?
- 2. Сколько километров проедут Полина с дедушкой от деревни Ясная до села Майское, если они поедут по шоссе через деревню Хомяково?
- 1. Полина летом отдыхает у дедушки в деревне Ясная. В четверг они собираются съездить на велосипедах в село Майское в магазин. Из деревни Ясная в село Майское можно проехать по прямой лесной дорожке. Есть более длинный путь: по прямолинейному шоссе через деревню Камышевка до деревни Хомяково, где нужно повернуть под прямым углом налево на другое шоссе, ведущее в село Майское. Есть и третий маршрут: в деревне Камышевка можно свернуть на прямую тропинку в село Майское, которая идет мимо пруда. Лесная дорожка и тропинка образуют с шоссе прямоугольные треугольники. По шоссе Полина с дедушкой едут со скоростью 20 км/ч, а по лесной дорожке и тропинке — со скоростью 15 км/ч. На плане изображено взаимное расположение населенных пунктов, длина стороны каждой клетки равна 2 км. Пользуясь описанием, определите, какими цифрами на плане обозначены населенные пункты. В ответ запишите последовательность трех цифр без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 12. Запишите термин, о котором идёт речь: «Руководство страны в годы Великой Отечественной войны, созданное 30 июня 1941 г. для оперативного управления всеми аспектами обороны, экономики и тыла. Заседания проходили в Кремле, решения имели силу закона военного времени».
- 11. Установите соответствие между названиями советских городов и их названиями в годы Великой Отечественной войны (к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца): Город в 1941–1945 гг. А) Ленинград Б) Сталинград В) Куйбышев Современное название 1) Волгоград 2) Санкт-Петербург 3) Самара
- 10. Расположите в хронологической последовательности события Великой Отечественной войны (запишите буквы в нужном порядке): А) Сталинградская битва Б) битва под Москвой В) взятие Берлина Г) Курская битва
- a) 2x y - 6y
- В прямоугольном ДАВС найдите ДС и ВС.
- 6. (26)Решите уравнения: 6х+10 = 15x-446) \(\frac{x}{21}\) = \(\frac{8}{14}\)
- 5. (16)Решите задачу: Скорость течения реки 4\(\frac{4}{9}\) км в час. Какое расстояние пройдет плот за 1\(\frac{4}{5}\) ч?
- Lielās picas pagatavošanai izmanto tikpat daudz mīklas, cik pagatavojot 4 mazās picas ar diametru 25 cm. Zināms, ka lielās picas biezums ir tāds pats kā mazajām picām. Cik kvadrātcentimetru aizņem mazās picas? (skaitlis π≈3)
- Используй способ группировки: 5.в 9x + 7y + 63 + xy =
- Задание 5. Разложи на множители многочлены: Используй вынесение общего множителя за скобки и формулы сокращённого умножения: 5.а 3n² - 12m² = 5.6 5x² - 30xy + 45y² =
- Определи по рисунку длину радиуса окружности.
- Write the second and the third forms of these verbs. a) 1. to write - wrote - written 2. to pay 3. to break 4. to keep 5. to wear 6. to find 7. to put 8. to think 9. to leave 10. to teach 11. to give 12. to sleep b) 1. to work 2. to paint 3. to found 4. to try 5. to spell 6. to happen 7. to state 8. to talk 9. to cry 10. to laugh 11. to learn 12. to reply
- 274. Прочитайте отрывок из рассказа В. Солоухина. Почему его дед, всегда «степенный и уравновешенный», так рассердился на своего внука? Почему писатель начинает свой рассказ с трех назывных предложений? Выпишите слова с пропущенными орфограммами, раскройте скобки.
- 273. Прочитайте и озаглавьте текст с помощью антонимов. Определите тип речи. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Составьте схему второго сложного предложения.
- 272. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Знаком разделения или выделения является тире между подлежащим и сказуемым?
- 271. Спишите, расставляя пропущенные знаки препинания. Над предложениями, в которых вы употребили точку с запятой, поставьте значок.
- 270. Рассмотрите таблицу «Употребление запятой в простом предложении». Расскажите по ней об употреблении запятой. Для иллюстрации составьте и запишите свои примеры.
- 269. Прочитайте текст предыдущего упражнения. Ответьте одним предложением на вопрос, что такое родная земля для М. М. Пришвина. Выпишите из составленного вами предложения словосочетания.
- Задание. Используя нижеприведенный текст, а также текст параграфа 57, заполните таблицу:
- 8. Решите систему неравенств:
- 7. Решить неравенство 4х + 5 ≥ 6х - 2 и выбрать, на каком рисунке изображено множество его решений.
- 6. Решите систему уравнений:
- 5. Решите уравнение x² + 3x - 4 = 0.Найдите среднее арифметическое корней.
- 4. Упростите выражение $\frac{\sqrt{50} \cdot \sqrt{2}}{\sqrt{15}}$
- 3. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 1. Найдите значение выражения 1 + 0,09
- 741. Прочитайте. Как вы представляете себе «чудесный Книгоград», о котором идет речь?
- 8. Какие орфограммы вы изучили в разделе «Глагол»?
- 7. Когда пишется ь после шипящих в глаголе?
- 2. Какие окончания бывают у глаголов в неопределенной форме?
- В) Русским теперь было легче, но они, видя, что один Трубецкой не может взять столицы, сделали съезд в Нижнем Новгороде и избрали воеводой на эту войну князя Димитрия Михайловича Пожарского. Дело это подняли все нижегородские мещане, из числа которых выдвинулся один мясник — Кузьма Юрьевич, обещавший давать деньги на ратных людей, только бы они шли поскорее добывать с Трубецким столицу. Сначала этот Кузьма сам отдал всё своё имущество и деньги, а потом, когда его набрали распоряжаться этим делом, то он стал собирать деньги из городов, никому не делая послаблений, и давал их войску, которого собрал не мало, и с Пожарским привёл его к столице... (Из дневника И. Будило.) Г) ...И князь великий послал против них воевод своих князя Дмитрия Шуйского да князя Андрея Голицына со многими людьми с русскими и с немцами. И воеводы московские сошлись за Можайском в Царёве Займище. И судом Божиим, а грехом нашим литовские люди московских и немецких людей побили. И с того дела всякие люди пошли врозь, немецкие люди пошли к немцам, а русские иные к Москве, а иные к вору в Калугу... (Из летописи.)
- 7. Тип 12 № 28407 Лексический анализ. Замените книжное выражение «внушало ужас» в предложении 19 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот си-ноним.
- 6. Тип 11 № 28420 Анализ средств выразительности. Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является фразеологизм. 1) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в городском платье, с чёрным кружевным шарфом. 2) Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета. 3) Иоська смолк и вопросительно и настороженно смотрел на непрошеную гостью. 4) Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснулся к струнам... 5) Не чувствуя под собой ног и не зная, что ей делать, она жалостно попросила:
- 5. Тип 10 № 28931 (1) Динка огляделась. (2) Уютно белеющая в зелени хата вблизи оказалась старой, вросшей в землю, облупленной дождями и ветрами. (3) Одной стороной хата стояла на краю обрыва, и кривая тропинка, сбегая вниз, приводила к заброшенному колодцу. (4) Яков сидел у раскрытого окна на низенькой скамеечке перед изрезанным сапожным ножом столиком и, склонившись, тачал сапоги. (5) Иоська, размахивая руками, что-то весело рассказывал отцу, на щеке его вспрыгивала лукавая ямочка. (6) Отец и сын си- дели в единственной, но очень просторной комнате с огромной русской печкой. (7) Осторожно войдя в сени и заглянув в комнату. Динка остановилась от неожиданности. (8) Прямо перед ней, в простенке между двумя окнами, где стоял сапожный столик и было светлее, возвышался портрет молодой женщины со строгой улыбкой, в го- родском платье, с чёрным кружевным шарфом. (9) Она была изображена во весь рост и так, как будто торопилась куда-то, накинув свой лёгкий шарф. (10) Но больше всего поразили Динку её глаза. (11) Огромные, полные какой-то внутренней тревоги, умоляющие и требова- тельные. (12) Остановившись на пороге, Динка не могла оторвать глаз от этого портрета. (13) Казалось, она где-то уже видела эти глаза, улыбку и ямочку на щеке. (14) Забывшись, она молча переводила глаза с портрета матери на сына... (15) Иоська смолк и настороженно смотрел на непрошеную гостью. (16) Яков тоже поднял глаза, и на лице его появилось уже знакомое Динке выражение сосредоточенной строгости. (17) Здравствуйте, барышня! сказал он, поднимаясь навстречу. (18) Здравствуйте, Яков Ильич! низко кланяясь, прошептала оробевшая Динка. (19) Портрет Катри, её живые, горящие глаза, притихший двойник портрета, Иоська, и сам несчастный, уединившийся здесь после смерти жены скрипач всё это внушало ей ужас. (20) Ноги её, казалось, приросли к порогу, и, не зная, что ей делать, она жалостно попросила: (21) Сыграйте, Яков Ильич. (22) Йоська с готовностью подал отцу скрипку. (23) Яков кивнул сыну и, повернувшись к портрету, поднял смычок, прикоснул- ся к струнам... (24) Как только полились звуки скрипки, страх Динки прошёл. (25) Играя, Яков смотрел на портрет и, двигая в такт музыке бровями, улыбался. (26) И Катря отвечала ему нежной, строгой улыбкой. (27) А Иоська сидел на сапожной табуретке и, сложив на коленях ладошки, смотрел то на отца, то на мать. • Осеева-Хмелева Валентина Александровна (1902-1969 гг.) стали повести «Динка», «Динка прощается с детствами. Анализ содержания текста. (По В. Осеевой) детская писательница. Самыми известными её произведениями Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Динка не ожидала увидеть в кате настолько выразительный и наполненный жизнью портрет. 2) На портрете была изображена женщина, удивительно похожая на Иоську. 3) Динка удивилась, что в убогой хате вообще есть украшения и предметы искусства. 4) Динку поразила изысканность платья женщины на портрете. 5) Яков Ильич и Иоська жили в старой хате на краю обрыва.
- 4. Тип 9 № 40780 Синтаксический анализ. Замените словосочетание «удар сабли», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согла-сование. Напишите получившееся словосочетание, соблюдая нормы современного русского литературного языка.
- 3. Тип 8 № 38203 Раскройте скобки и запишите слово «туфли» в соответствующей форме, соблюдая нормы современного русского литературного языка. К новому учебному году мне купили две пары (туфли).
- 2. Тип 7 № 43540 Прочитайте текст. Вставьте пропущенные буквы. Укажите все цифры, на месте которых пишется буква И. Утр(1)..нняя заря только что нач (2)..нает окраш (3)..вать небосклон. Тёмно-син (4)..я поверхность моря уже сброс (5). ла с себя сумрак ноч(6).. и ждёт первого луча, чтобы за (7)..грать весёлым блеском. Вы смотр (8)..те на полосатые громады кораблей и на точки шлюпок, быстро движущихся по блестящей лазур (9)...
- 1. Тип 5 № 28946 Пунктуационный анализ. Расставьте знаки препинания. Укажите цифры, на месте которых должны стоять запятые. XVIII век является временем (1) когда Россия «вздохнула» по-новому (2) ведь именно тогда (3) начали отстраиваться новые го-рода и объекты (4) которые по сей день считаются историческими памятниками архитектуры. При этом первая половина XVIII века (5) тесно связана с именем великого российского императора Петра 1. Именно он (6) привнес много новшеств (7) заимствованных (8) из стран Европы.
- 24. Какие из перечисленных территорий вошли в состав России в правление Ивана IV Грозного?
- 23. Найдите и запишите понятие, которое является лишним в данном ряду. Объясните свой выбор. Стрельцы, пушкари, рейтары, холопы.
- 22. Найдите и запишите понятие, которое является лишним в данном ряду. Объясните свой выбор. Избранная рада, Земский собор, Боярская дума, Семибоярщина.
- 21. Расположите в хронологической последовательности следующие события Смутного времени.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.
