База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2 How long did Ben and Martin prepare for the party?
- g. Who is Ben sending an email to?
- We need to ......... a film for our camera. A spend B buy C do
- What is the best way to ......... to Kuala Lumpur? A travel B be C post
- They want to ............ shopping. A see B have C go
- Choose the correct item. e.g. He ............ fishing in the afternoons. A goes B sees C takes
- 9. Водопроницаемые горные породы 1. песок, галька 2. глина 3. гранит
- 8. На нашей планете больше 1. суши 2. воды
- 7. Что изображают на политической карте. 1. животных 2. государства 3. горы, реки
- 6. Как на плане может быть обозначен масштаб. 1. формулами 2. фотографиями 3. цифрами и наименованиями
- 5. Число, которое показывает во сколько раз расстояние на местности умень- увеличено. 1. дробь 2. проценты 3. Масштаб
- 4. Входящая в состав гидросферы вода находится в: 1. Жидком состоянии 2. Твёрдом состоянии 3. Газообразном состоянии 4. Во всех перечисленных
- 3. На метеорологических станциях давление определяют с помощью: 1. Гигрометра 2. Термометра 3. Флюгера 4. Барометра
- 2. Горы на карте обозначаются цветом: 1. Голубым 2. Жёлтым 3. Зелёным 4. Коричневым
- 1. Моделью Земли является: 1. Глобус 2. Карта 3. План 4. Атлас
- 3. Ниже приведен перечень общественных движений. Все они, за исключением одного, относятся к 1815-1825 годам. 1) Союз спасения 2) Союз благоденствия 3) Освобождение труда 4) Южное общество 5) Северное общество
- 2. Расположите в хронологическом порядке следующие события. Укажите ответ в виде последовательности цифр выбранных элементов: 1) смерть Александра I 2) роспуск «Союза спасения» 3) деятельность Северного общества 4) восстание декабристов
- 1. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами: СОБЫТИЕ А) Создание Союза благоденствия Б) Создание Северного общества В) Создание Союза спасения Г) Восстание на Сенатской площади ГОДЫ 1) 1816 г. 2) 1825 г. 3) 1821 г. 4) 1818 г. 5) 1826 г.
- 21. На поверхности глобуса фломастером проведены 13 параллелей и 25 меридианов. На сколько частей проведённые линии разделили поверхность глобуса? Меридиан – это дуга окружности, соединяющая Северный и Южный полюсы. Параллель - это окружность, лежащая в плоскости, параллельной плоскости экватора.
- 20. Имеется два сплава. Первый сплав содержит 5% меди, второй — 40% меди. Масса первого сплава больше массы второго на 50 кг. Из этих двух сплавов получили третий сплав, содержащий 10% меди. Найдите массу третьего сплава. Ответ дайте в килограммах.
- 19. Найдите четырёхзначное число, кратное 45, все цифры которого различны и нечётны. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 18. Когда какая-нибудь кошка идёт по забору, собака Жучка, живущая в будке возле дома, обязательно лает. Выберите утверждения, которые верны при приведённом условии. 1) Если Жучка не лает, значит, по забору идёт кошка. 2) Если Жучка молчит, значит, кошка по забору не идёт. 3) Если по забору идёт сиамская кошка, Жучка не лает. 4) Если по забору пойдёт кошка Муся, Жучка будет лаять. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 17. На координатной прямой отмечены точки А, В, С и Д. Каждой точке соответствует одно из чисел в правом столбце. Установите соответствие между указанными точками и числами. Впишите в приведённую в ответе таблицу под каждой буквой соответствующий решению номер.
- 16. Выберите верные утверждения. 1) Через точку, не лежащую на данной прямой, можно провести прямую, перпендикулярную этой прямой. 2) В любой прямоугольник можно вписать окружность. 3) Каждая из биссектрис равнобедренного треугольника является его медианой. 4) Треугольника со сторонами 1, 2, 4 не существует. В ответе укажите номера верных утверждений без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
- 7. Каковы показания барометра, изображенного на рисунке?
- А5. Не решая уравнение, определи, каким действием можно найти неизвестный компонент. a : 578 = 29
- А4. Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехали два велосипедиста. Скорость одного 13 км/ч, а другого 16 км/ч. Через сколько часов они встретятся, если расстояние между посёлками 87 км?
- АЗ. Каждый набор состоит из 8 цветных и 5 простых карандашей. Всего разложили 1950 карандашей. Сколько было сделано наборов?
- А2. Саша записала сумму разрядных слагаемых некоторого числа так: 60000 + 2000 + 80 + 5. Какое это число?
- А1. Какая цифра стоит в разряде единиц тысяч числа 679543?
- 6. В среднем 9 керамических горшков из 75 после обжига имеют дефекты. Найдите вероятность того, что случайно выбранный после обжига горшок не имеет дефекта.
- 5. В некотором городе из 4000 появившихся на свет младенцев 1920 девочек. Найдите частоту рождения девочек в этом городе.
- 4. Можно ли обойти все рёбра куба, пройдя по каждому ребру ровно один раз?
- 3. В стране Цифра есть 9 городов с названиями 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8. Путешественник обнаружил, что два города соединены авиалинией в том случае, если двузначное число, составленное из цифр-названий этих городов, делится на 3. Постройте граф и ответьте на вопрос, может ли добраться из города 1 в город 6?
- 2. На диаграмме показаны результаты контрольной работы по математике в 6 «А» классе. По вертикальной оси указано число учеников. а) Сколько человек писали эту контрольную работу? б) Найдите среднюю оценку учеников за эту работу. Ответ округлите до десятых. в) Найдите медиану числового ряда.
- 1. В таблице представлены данные о количестве зрителей телеканала в разные дни (тыс. чел). Постройте диаграмму по данным таблицы и ответьте на вопросы. Тип диаграммы и размер единичного отрезка выберите самостоятельно. а) Кому и зачем может быть полезна эта информация? б) В какие периоды времени количество зрителей телеканала в понедельник превышало количество зрителей в пятницу? Как вы думаете почему? в) На сколько уменьшилось количество зрителей телеканала в пятницу в период с 21:00 - 22:59 по сравнению со вторником?
- 7. Площадь четырёхугольника можно вычислить по формуле S = (d₁ * d₂ * sin α) / 2, где d₁ и d₂ — длины диагоналей четырёхугольника, а α — угол между диагоналями. Пользуясь этой формулой, найдите длину диагонали d₁, если d₂ = 7, sin α = 2/7, S = 4.
- 6. В саду яблонь было в 3 раза больше, чем слив. После того, как 14 яблонь вырубили и посадили 10 слив, деревьев обоих видов в саду стало поровну. Сколько яблонь и сколько слив было в саду первоначально?
- 5*. В двузначном натуральном числе сумма цифр равна 16. Число десятков на 2 меньше числа единиц. Найдите это число.
- 4. С молочной фермы 14 % всего молока отправили в детский сад и \(\frac{3}{7}\) всего молока — в школу. Сколько молока отправили в школу, если в детский сад отправили 49 л?
- 3. Постройте треугольник BCF, если В(6; -1), C(-4; 4), F(-1; -3). Запишите координаты точек пересечения большей стороны этого треугольника с осями координат.
- 2. Решите уравнение:
- 1. Найдите значение выражения
- Какую игрушку принес Вася Маруся (произведение "В лунном обществе")?
- Как называется стихотворение Н.А. Некрасова, в котором есть такие строки? Однажды, в студеную зимнюю пору, Из лесу вышел; был сильный мороз. Я, поднимается медленно в гору Лошадка, везущая хворосту воз.
- Читать гл.III(стр.113-120).Найти описание Маруси и Сони, Валека и Васи. Дать определение словам:Общество,Дурной,Великодушие,Радушие,Гайдамак.
- 4. Найти периметр фигуры, изображенной на рисунке.
- масса такого моржа больше массы северного оленя. Сосчитай-казано, во сколько раз один тю-вина и массы гренландского имму: вырежите из листа «К за-ство картинок и наклейте их
- ВЗ. Вычислите объём газа (н. у.), который выделится при действии избытка сульфида железа (II) на 490 г 10%-ного раствора серной кислоты.
- В2. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: HI + H2SO4 = I2 + H2S + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- В1. Элемент, схема строения электронной оболочки которого 2е, 8е, 8e,2е. Определить элемент, составить электронную конфигурацию и определить количество электронов, протонов и нейтронов.
- А11. В соответствии с сокращенным ионным уравнением H+ + OH- = H2O могут взаимодействовать вещества, формулы которых:
- А10. Выберите уравнение электролитической диссоциации для сульфата хрома (3) Cr2(SO4)3:
- А9. Признаком химической реакции не является:
- А8. Серная кислота не реагирует:
- А7. Источниками загрязнения окружающей среды являются:
- Аб. Вещества, формулы которых СО2 и Fe(ОН)3 являются соответственно:
- А5. Формула азотной кислоты:
- А4. Связь в металлах и сплавах называется:
- АЗ. Ковалентную полярную связь имеет:
- А2. На электронных уровнях атома магния электроны распределяются следующим образом:
- А1. В атоме химического элемента, расположенного во 2 периоде, V группе, главной подгруппе, число электронов на последнем уровне равно:
- Клиент забывает вносить оплату во время. Что вы ему посоветуете?
- Контрольная работа № 4 по темам «ПЗ и ПСХЭ», «Строение вещества. ОВР». Вариант 2
- V. Для каждого предложения А - Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложенных (1, 2, 3 или 4). A. Cardiff is situated in ... 1) Scotland. 2) Wales. 3) Northern Ireland. 4) England. B. Tourists can visit the Highlands in ... 1) Scotland. 2) Wales. 3) Northern Ireland. 4) England. C. There are ... stars on the National Flag of the USA. 1) thirteen 2) fifty 3) fifteen 4) thirty D. The first President of the United States was ...
- IV. Преобразуйте, если необходимо, слово, напечатанное заглавными буквами в строке с пропуском так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Впишите полученное слово на место пропуска разборчивым почерком. History of Monopoly Have you ever played Monopoly? The board game Monopoly was invented in the early 20th century. The (ONE) version of Monopoly was patented in 1904. In this game players other players. The game common people in a simple way. In modern Monopoly players can also develop factories and other businesses there. There are many kinds of Monopoly now. There is even a version which Russian Monopoly with beautiful figures and pictures of Russian sights.
- 3. Вставь пропущенную орфограмму, устно подобрав проверочные слова.
- Choose the correct response.
- 573. Спишите, заменяя одно предложение с местоимением «я» предложением с безличным глаголом, чтобы избежать неоправданного повторения. Определите спряжение всех глаголов. Какие из них переходные?
- 572. Поставьте глаголы в прошедшем времени. Можете ли вы сказать, кто производил эти действия? Почему в данном случае употреблены глаголы в форме среднего рода?
- 571. Выпишите предложения с безличными глаголами, подчёркивая их как члены предложения.
- 570. Спишите, употребляя безличные глаголы в настоящем или будущем времени. Обозначьте вид глаголов. Выделите окончания.
- Обогащаем свою речь: Найдите в толковых словарях или в ресурсах Интернета определения слов: мангуст, мускусная крыса, очковая змея, кобра, птица-портной (краснолобая портниха). Подготовьте краткую информацию о животных, ставших персонажами сказки Р. Киплинга.
- Творческое задание: Перескажите содержание сказки от лица одного из её персонажей: Большого Человека, его жены, Тедди, жены Дарзи (на выбор). В пересказе постарайтесь передать чувства героев, пережитые во время описанных событий.
- 14. Вспомните русские народные сказки о животных. Отличаются ли персонажи сказок Р. Киплинга от героев русских народных сказок?
- 13. Почему Рикки-Тикки-Тави имел право гордиться собой?
- 12. Почему Рикки-Тикки-Тави был невысокого мнения об уме Дарзи? Согласны ли вы с мангустом? Подтвердите своё отношение к птице цитатами из текста сказки.
- 11. Какие извивы делает кобра, когда убегает от смерти? Попробуйте нарисовать убегающую кобру.
- 10. Как Рикки-Тикки-Тави спас семью Большого Человека от Нагайны?
- 9. Почему мангуст не напал на Нага сразу, как только змей пробрался в ванную комнату?
- 8. Что задумали змеи для того, чтобы стать «царями всего сада»?
- 7. Как складывались отношения Рикки-Тикки-Тави с членами семьи Большого Человека?
- 6. Расскажите о первой встрече Рикки-Тикки-Тави с семьей очковых змей.
- 5. Какие животные, живущие в доме и в саду, стали помощниками Рикки-Тикки-Тави? Расскажите о них, об их привычках и особенностях характера.
- 10. Прочитайте отрывок из стихотворения Ивана Сурикова. Определите, какая из картин будет передавать настроение этого стихотворения. Белый снег, пушистый в воздухе кружится И на землю тихо падает, ложится. И под утро снегом поле побелело, Точно пеленою все его одело. Темный лес что шапкой принакрылся чудной И заснул под нею крепко, непробудно
- 9. Подпишите название картины и фамилию художника.
- 8. В каком городе находится Третьяковская галерея?
- 7. Линейная перспектива — это...
- 6. Какой цвет можно получить, если смешать на палитре жёлтую и красную краску?
- 5. Разновидность пейзажа «марина» - это
- 4. Как называется художник, изображающий природу?
- 3. Что такое натюрморт?
- 2. Перечислите жанры изобразительного искусства.
- 1. Какие цвета являются ахроматическими?
- Какого оператора цикла не существует в языке Паскаль?
- Изучи текст и заполни таблицу.
- Упростите выражение –4m + 9n – 7m – 2n.
- Ш. Вставь нужное слово вместо точек. Ich......... Buratino. Ich........aus einem Märchen. Ich bin.........und. Ich ......... vieles: singen, laufen, gut springen.
- П. Поставь глаголы в Perfekt. 1. Die Kinder ___ im Fluss (baden). 2. Sabine ___ im Garten (arbeiten). 3. Kira ___ Briefe (schreiben). 4. Wir ___ im Sommer viele Lieder (singen).
- І. Вставь глаголы в правильной форме. 1. Ich ___ ein Buch (lesen). 2. Du ___ mir eine Zeitung (geben). 3. Die Kinder ___ Skateboard (fahren). 4. Die Jungen ___ um die Wette (laufen).
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.