База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями.
- Игорь с папой решил покататься на колесе обозрения. Всего на колесе сорок кабинок, из них 21 серые, 13 зеленые, остальные — красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Игорь прокатится в красной кабинке.
- Пять ступеней лестницы покрасили, как показано на рисунке. Найдите площадь окрашенной поверхности, если глубина каждой ступеньки равна 40 см, высота — 15 см, а ширина — 90 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Упражнение 7. Ответь на вопросы о своём прошлом (напиши 5-6 предложений) Используй Past Simple.
- 169. Выполните задание по образцу.
- 8. Каждой величине из первого столбца поставьте в соответствие формулу, единицу измерения и прибор из второго, третьего и четвертого столбцов. Ответ запишите в виде последовательности четырех цифр
- В трапеции ABCD ∠A = ∠B = 90°, AB = BC. Докажите, что прямая AD а) является касательной к окружности с центром В радиуса ВС и б) не является касательной к окружности с центром С радиуса CD.
- Из точки С к окружности с центром О и радиусом 6 см проведены касательные СР и СТ (Р и Т — точки касания), ∠PСТ = 60°. Прямая а, проходящая через точку О, перпендикулярна к прямой СО и пересекает прямые СР и СТ в точках А и В соответственно. Найдите длину отрезка АВ.
- ВЗ. Вычислите объём газа (н. у.), который выделится при действии избытка сульфида железа (II) на 490 г 10%-ного раствора серной кислоты.
- В2. Используя метод электронного баланса, расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой: HI + H2SO4 = I2 + H2S + H2O Определите окислитель и восстановитель.
- В1. Элемент, схема строения электронной оболочки которого 2е, 8е, 8e,2е. Определить элемент, составить электронную конфигурацию и определить количество электронов, протонов и нейтронов.
- А11. В соответствии с сокращенным ионным уравнением H+ + OH- = H2O могут взаимодействовать вещества, формулы которых: a) K3PO4 + Na2SO4 б) Na2O + HCl в) HCl + NaOH г) H3PO4 + Al(OH)3
- А10. Выберите уравнение электролитической диссоциации для сульфата хрома (3) Cr2(SO4)3: a) Cr2(SO4)3 = Cr3+2 + (SO4)32- б) Cr2(SO4)3 = 2Cr3+ + SO42- в) Cr2(SO4)3 = Cr3++ 3SO42- г) Cr2(SO4)3 = 2Cr3+ + 3SO42-
- А8. Серная кислота не реагирует: a) Zn б) NaOH в) HCl г) CuCl2
- А6. Вещества, формулы которых CO2 и Fe(OH)3 являются соответственно: а) основным оксидом и основанием б) амфотерным оксидом и солью, в) амфотерным оксидом и основанием, г) кислотным оксидом и амфотерным гидроксидом
- А5. Формула азотной кислоты: a) H2S б) HNO3 в) H3PO4 г) H2SO4
- АЗ. Ковалентную полярную связь имеет: a) O2 б) SO3 в) Cu г) K2S
- O Betty ........................ a lot of pictures when she's on holidays. A makes B takes C rents
- 9 Peter is going to ........................ a performance of Swan Lake. A visit B go C attend
- 1) Что из перечисленного не относится к физическим величинам? А. скорость Б. масса В. Свет 2) За 5 ч 30 мин велосипедист проехал 99 км. С какой средней скоростью он двигался? А. 18 км/ч Б. 18м/с В. 20км/мин 3) Стальной, латунный и чугунный шарики имеют одинаковые объёмы. Какой из них имеет большую массу? А. Стальной. Б. Чугунный В. Латунный. 4) Чему равна сила, действующая на тело массой 50 кг, находящееся на поверхности Земли? A. 0,2 H Б. 5 Н Β. 500 H 5) На тело действуют три силы: направленная вверх сила в 10 Н и направленные вниз силы в 9 Н и 5 Н. Куда направлена и чему равна равнодействующая этих сил? А. направлена вверх и равна 4 Н Б. направлена вниз и равна 4 Н В. Направлена вниз и равна 24 Н 6) Какое давление оказывает на пол ковер весом 200 Н площадью 4 м³? А. 50Па Б. 80Па В. 0, 5 Па 7) Какие две физические величины имеют одинаковые единицы измерения? А. Сила и работа Б. Работа и мощность В. Работа и энергия 8) Какова кинетическая энергия самолета массой 20 т, летящего на высоте 10 км со скоростью 150 м/с? А. 2,25 МДж Б. 225 МДж В. 425 МДж 9) Если полезная работа при перемещении груза равна 300 Дж, а затраченная при этом работа составила 400Дж, то КПД такого механизма равен: A. 50% Б. 75% B. 25% 10)В жидкости находятся два шара одинаковой массы, сделанные из алюминия и меди. На какой из шаров действует самая большая выталкивающая сила? А. медный Б. Алюминиевый В. Сила одинаковая ЧАСТЬ В. В1. Установите соответствие между физическими законами и учеными, открывшими их. К каждой позиции первого столбца выберите соответствующую цифру из второго столбца и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующей буквой. А. Открытие явления свободного падения Б. Открытие закона всемирного тяготения В. Открытие закона о передаче давления жидкостями и газами 1). И. Ньютон 2).Б. Паскаль 3). А. Эйнштейн 4). Г. Галилей 5). Р. Броун
- 1. Назовите основные понятия геометрии. 2. Признаки равенства треугольников. (изобразить чертежи для каждого признака с отмеченными элементами) 3. Вычислите смежные углы, если один из них в 4 раза меньше другого.
- 6. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). А. С. Пушкин назвал М. В. Ломоносова «первым нашим университетом». Все свои научные достижения М.В. Ломоносов, как правило (2) старался применить на практике. Так (3) например (4) он, занимаясь изготовлением разноцветного стекла, создал мозаику «Полтавская битва».
- 5. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Это покажется (1) вероятно (2) странным, но к Галине Улановой — одной из величайших танцовщиц за всю историю хореографического искусства — слово «балерина» не очень подходит. Уланова в танце — поэт, и (3) по мнению ценителей балета (4) у неё свой поэтический стиль и свой мир.
- 4. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Однажды (1) я видел на плоском песчаном берегу моря большую белую чайку. Она (2) казалось (3) сидела неподвижно и только изредка медленно расправляла длинные крылья навстречу морю.
- 3. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). О мнении специалистов (1) иноязычные слова, попадая в наш язык, постепенно ассимилируются: например (2) они приспосабливаются к звуковой системе русского языка, подчиняются правилам русского словообразования и словоизменения, утрачивая (3) постепенно (4) черты своего нерусского происхождения.
- 2. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Идёт (1) бывало (2) солнце, и ниспадёт на бархатную зелень сада золотисто-красный пепел. Вокруг всё ощутимо темнеет, — ночи идёт.
- 1. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Справа, и слева, и (1) кажется (2) над самым домом сверкали молнии. В этот солнечный день всё вокруг (3) казалось (4) достным.
- 0. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Осенний день в Сокольниках» — единственная, (1) по всей видимости (2) картина Левитана, в которой присутствует человек. Это пейзаж, где серая осень (3) поистине (4) оживает.
- Что нужно сделать перед настройкой автопополнения в Личном кабинете абонента Ростелеком?
- Задание 3. Установи соответствие между оболочкой Земли и её характеристикой.
- Задание 2. Заполни пропуски.
- Задание 1. Определи, верны ли утверждения. Поставь «В» (верно) или «Н» (неверно).
- 12. Дан фрагмент линейного алгоритма a := 2; b := 10; b := 8 + a*b; a := b/4*a; Чему равно значение переменной а после его исполнения?
- 11. Для вычисления модуля числа х используется функция:
- 10. Для ввода данных в Паскале используется оператор:
- 9. Целые числа относятся к типу данных:
- 8. Что из нижеперечисленного не входит в алфавит языка Паскаль?
- 7. Составьте таблицу истинности для следующей логической функции: F= -X& Y v X & Y.
- 6. Вычислите: ((0 & 0) v 0) & (1 v A).
- 5. К какому виду алгоритмов можно отнести алгоритм, блок-схема которого указана ниже?
- 4. Операция конъюнкция называется иначе:
- 3. Система счисления называется... если количественный эквивалент цифры в числе зависит от её положения в записи числа.
- 2. Переведите в двоичную систему десятичное число 19210.
- 1. Переведите в десятичную систему двоичное число 1110011012.
- Спишите, верно раскрывая скобки и объясняя орфограмму. Это была (не)правда, а ложь. Нам встретился (не) широкий, но глубокий овраг. Кот (не) хотел уходить, потому что ему (не) здоровилось. Его ответ был далеко (не) убедительным. Его ответ был (не)убедительным, потому что он сам (не) понимал сути. (Не)вежество в науке - это (не)беда, а повод учиться. Такой поступок вызывает (не)нависть. У нас (не)было времени времени исправлять (не)точности в чертеже. (Не)ряшливость всегда бросается в глаза.
- 5 - 1 1/3 = ?
- 2 11/13 + 1 9/13 = ?
- 5/8 + 7/8 - 1/8 = ?
- Rewrite the sentence in the Past Simple form. There is a library near our school.
- С2. Слон съедает 60 кг корма ежедневно. Жираф съедает 210 кг корма за неделю, а верблюд — 560 кг корма за 28 дней. Сколько килограммов корма необходимо всем животным на неделю?
- С1. К прямоугольнику со сторонами 7 см и 4 см пририсовали квадрат со сторонами 4 см. Найди площадь новой фигуры.
- ВЗ. Укажи, какие геометрические тела находятся между цилиндром и кубом.
- В2. Выбери правильно составленное выражение. Сумму чисел 276 и 534 умножить на разность чисел 423 и 170.
- 2, 7, 5, 1, 0, 9
- 55. На рисунке 314 изображён план городского сквера. В центре находится бассейн. В точках А и Б — вход и выход из сквера. Отрезки прямых — дорожки. Сколькими способами можно пройти из А в Б, если двигаться можно лишь вверх или вправо (можно идти по границе сквера и кромке бассейна)?
- 54. Докажите, что меньший из квадратов (рис. 313) имеет площадь в четыре раза меньшую, чем больший.
- Задание 6. Стрелок дважды стреляет по мишени. Вероятность попадания при каждом выстреле равна 0,8. Найдите вероятность того, что стрелок оба раза попадет в мишень.
- Задание 5. В вазе лежат 6 яблок и 4 груши. Наугад выбирают 3 фрукта. Какова вероятность того, что все они окажутся яблоками? Ответ округлите до сотых.
- Задание 4. В эксперименте монету подбросили 50 раз. Орёл выпал 28 раз. Найдите относительную частоту выпадения решки.
- Задание 3. Постройте граф (схему дорог) между городами А, В, С, D, Е. Дороги: А-В, A-C, B-D, C-D, D-E. Сколько существует различных путей из А в Е, не проходящих дважды через одну вершину? Перечислите все пути или укажите их количество.
- Задание 2. Вероятность того, что новая ручка пишет плохо, равна 0,05. Найдите вероятность того, что ручка пишет хорошо.
- Задание 1. В коробке лежат 10 шаров: 3 красных, 4 синих и 3 зелёных. Наугад вынимают один шар. Какова вероятность того, что он окажется красным или синим?
- Imagine you are on holiday. Write a letter to your friend. Write what you do every day, then what you are doing now (60 words).
- Put the words in the correct order.
- 6. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны — «Нет». 1. Андрей Эшпай — автор известных песен «А снег идет», «Два берега», «Москвичи». 2. Самая первая сельская марийская школа была открыта в селе Морки. 3. До XIX века марийские замужние женщины носили высокий головной убор шурка. 4. Массовое принудительное крещение марийцев происходило во времена правления Екатерины II. 5. Первоначальное название поселка Юрино — село Архангельское.
- III. Соотнесите писателей и поэтов с их произведениями: 1) Сергей Чавайн 2) Аркадий Крупняков 3) Никон Игнатьев 4) Анатолий Спиридонов 5) Шабдар Осып а) роман «Савик» б) эпос «Югорно» в) повесть «Акырсаман» г) роман «Элнет» д) поэма-сказка «Кыткы сӱан» е) роман «Марш Акпарса»
- II. Соотнесите событие и его участника: 1) Пугачевское восстание 2) Акрамовская война 3) Смута начала XVII века 4) Черемисские войны 5) Уложенная комиссия а) Василий Григорьев б) Аникей Кошаков в) Чемекей Ишпаев г) Изибай Акбаев д) Иван Пчелин е) Болтуш
- 4 Decide if these statements are facts (F) or opinions (O).
- 3 Circle the correct alternative.
- 2 Read the article again and complete the table.
- Подготовка к самостоятельной контрольной.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведенных пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Use them to complete the sentences (1-7).
- Read and answer the questions (1-6). 6 What can we learn from Helen's life?
- Read and answer the questions (1-6). 5 What impresses you most about Helen Keller?
- Read and answer the questions (1-6). 4 What did Helen achieve when she was an adult?
- Read and answer the questions (1-6). 3 How did Anne Sullivan influence Helen's life?
- Read and answer the questions (1-6). 2 What was Helen like when she was a young child? Why do you think she was like this?
- Read and answer the questions (1-6). 1 What was so incredible about Helen Keller?
- What do the following numbers/dates refer to? 30, 1904, 20, 1, 7, 12
- 4. В реакции образовалось 4 г оксида меди(II). Вычислите: а) массу и количество меди, вступившей в реакцию; б) массу и количество израсходованного кислорода.
- 3. При взаимодействии водорода с оксидом меди(II) образовалось 0,1 моль меди. Вычислите: а) массу образовавшейся меди; б) массу и количество вещества оксида меди(II), вступившего в реакцию.
- 2. Составьте уравнения окислительно-восстановительных реакций: а) алюминия с кислородом; б) железа с хлором; в) натрия с серой. Укажите окислитель и восстановитель.
- 1. Что такое степень окисления?
- 1. Сосед был не в духе и постоянно бурчал: «...» 2. Миша нарочно громко сказал брату: «...» 3. «...!» — торопясь и решая на ходу сложный вопрос, брякнула секретарша. 4. «...», — испуганно и удивлённо прошептал эти слова всегда отчаянно смелый альпинист. 5. Вернувшись из своей поездки, отец попросил: «...» 6. Прохожий вежливо ответил, что «...»
- 402. Найдите в комментирующей части слова, обозначающие: адресата, того, кому говорят или пишут; где, когда, почему происходит общение; свойства, качества говорящего, его характеристику; манеру произнесения говорящего.
- 4. Прочитай отрывок. А потом позвонили зайчатки. — Нельзя ли прислать нам перчатки? Подчеркни рифму к слову «перчатки» в этом отрывке. Вспомни, из какого произведения отрывок, кто его автор. «Храбрецы» 1. Сравни песенки «Храбрецы» в переводе К. Чуковского и С. Маршака. Заполни таблицу словами из текстов. С. Маршак | К. Чуковский Главные герои | Действия героев | «Страшный зверь» | улатка | Улитка 2. Вставь пропущенное слово в высказывание. Слово «храбрецы» использовано в ______ смысле. Слова для справок: переносном, прямом. Ш. Перро «Кот в сапогах» 1. Укажи, в какой сборник можно поместить данное произведение. Сказки о животных. Рассказы о братьях наших меньших. Волшебные сказки.
- List all the districts shown on the map.
- ОПРЕДЕЛЕНИЕ КООРДИНАТ ТОЧЕК НА ГРАФИКЕ.
- 5 - 1 1/3 =
- 2 11/13 + 1 9/13 =
- 5/8 + 7/8 - 1/8 =
- 4. Решите уравнение: a) 7 5/8 - x = 3 11/12; б) x : 1 1/2 = 1 3/11 * 1 5/6.
- Представьте выражение в виде квадрата двучлена 4y² – 12y + 9
- 4,5/x = 12,4/6,2
- 7. Рисунок на срезе древесины?
- 6. Инструмент для разметки окружности?
- 5. Деталь для изготовления из нее чего-либо?
- 4. Инструмент для проведения линий под углом 90градусов
- 3. Завершающий этап работы?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.