База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие события (явления) относятся к «Бунташному веку»? 1. Учреждение приказов. 2. Медный бунт. 3. Восстание Степана Разина. 4. Крестьянская война под предводительством Емельяна Пугачёва. 5. Противоборство между «красными» и «белыми». 6. Принятие Соборного уложения. Запиши в поле ответа цифры без пробелов и знаков препинания.
- Задание: Перечислите необходимые действия охранника в данной ситуации.
- 3. К какому уровню АПК относится выявленное охранником несоответствие?
- 2. Риск какого опасного события возникает при продолжении движения охранником?
- 1. Является ли открытый люк (без предупреждающих табличек, ограждения участка работ) несоответствием?
- Задача 2. Крестьянин решил заработать и купил три курицы за 46 копеек. Первая курица несла по 3 яйца через 4 дня, вторая – по 2 яйца через три дня, а третья – по 1 яйцу через два дня. Продавал он яйца по 5 штук за 1 деньгу. На какой день крестьянин начнет зарабатывать?
- 4. Сравни, поставь знаки >, <, = 6дм 3см * 60см 2дм * 18см 43см * 4дм 2см
- 3. Реши задачу: В зоомагазине в 6 клетках находятся 36 попугайчиков, поровну в каждой клетке. Сколько клеток занимают 48 попугайчиков?
- 2. Запиши математические выражения и вычисли: 1) Разность чисел 31 и 23 увеличь в 7 раз. 2) Частное чисел 27 и 9 увеличь в 6 раз. 3) Произведение чисел 7 и 5 увеличь на разность 96 и 36.
- Прочитай условие и заполни пропуски. Сотрудники копировального центра решили посчитать, сколько листов с непропечатанным текстом выдает старый принтер за один день. Из 300 напечатанных листов 78 оказалось с непропечатанным текстом. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- Заполните пропуски в тексте.
- Рассмотрите рисунки. Подпишите названия организмов и типы взаимоотношений, в которые они вступают.
- Choose the right form. "Have you bought tickets for the trip?" - "Not yet. Maybe I ............................ them tomorrow." (buy)
- 3. Путешественник в первый день прошел 15% всего пути, во второй день 2/7 всего пути. Какой путь прошел путешественник во второй день, если в первый он прошел 21 км.
- 2. Постройте в координатной плоскости точки К (-3;-5), L (-2; 5), M (-4; 0), N (0; 2) Р (4;-2). Проведите прямую №Р. Постройте через точки М и 1 прямые перпендикулярные прямой NP, а через точку К прямую параллельную прямойNP.
- Часть 2 (задание 1 и 3 выполнять на отдельном листочке) 1. Прямоугольный участок, длина которого 90 м, а ширина составляет 2/3 длины, обнесен забором из металлической сетки высотой 1.6 м. Найдите площадь металлической сетки.
- 5.Одновременно из двух сел, расстояние между которыми 24 км, отправились навстречу друг другу велосипедист и пешеход. Через 1,5 часа они встретились. Определите скорости пешехода, если скорость велосипедиста 12км/ч
- Вычисли угол RNK и радиус окружности, если MN = 64, а ∠RNO = 45°.
- 298. Вспомните, какая часть речи обозначает количество или порядок предметов при счёте. Приведите примеры слов этой части речи. Запишите числа словами.
- 297. Прочитайте выразительно. Солнце ласково смеётся, Светит ярче, горячей, И с пригорка звонко льётся Разговорчивый ручей. Я. Колас Определите, какой частью речи является каждое выделенное слово. По каким признакам вы определили часть речи? Выпишите словосочетания, состоящие из глагола и наречия, вместе с вопросом, на который отвечает наречие.
- Радиус окружности равен 16 см. Найдите длину данной окружности. При вычислениях округляйте число π до 3,14.
- 3 The girl is wearing shorts. 4 It's snowing. 5 The boy is riding a bike. 0 The woman is drawing. 1 The boy is wearing a T-shirt. 2 The man is climbing a tree.
- 2 Look and fill in: There is or There are.
- 1 Look, read and choose the correct word.
- Запиши линейную функцию формулой, если известно, что её график проходит через начало координат и через точку А(0,2; 1).
- А. И. Солженицын «Матрёнин двор»
- Д. И. Фонвизин «Недоросль»
- Н. В. Гоголь «Ревизор»
- А.Т. Твардовский «Василий Тёркин»
- У. Шекспир «Ромео и Джульетта»
- И. С. Тургенев «Ася»
- 1. Определите значение символов на ленте времени и их датировку. 2. Вспомните, когда Дмитров был разорен ордынцами (в последний раз), а когда поляками, и сопоставьте эти даты с нападением на наш город французов. Нет ли здесь какого-то странного совпадения? 3. Наполеон считал своей ошибкой, что он, находясь в Москве, не решился отменить крепостное право - тогда бы народная война против французов прекратилась. Но есть и другая точка зрения: отмена крепостного права ничего не изменила бы в отношении крестьян к завоевателям. После знакомства с текстом параграфа, какая из них вам кажется более убедительной? Свою точку зрения аргументируйте.
- Реши линейное уравнение: -2,1 ⋅ m = 10,5.
- Какими бывают источники света? Выбери все верные варианты ответа.
- Верны ли следующие суждения? А) Государство в рыночной экономике осуществляет производство общественных благ. Б) Антимонопольная политика государства способствует защите конкуренции.
- 2 Choose the correct words.
- 6. Главный документ о правах человека:
- 9. Выполни вычисления.
- 8. Найди частное и остаток и выполни проверку.
- С корабля Робинзону удалось вывезти на остров много разных вещей. В восемь из них. Найди их и заполни пропуски в предложениях.
- Берега какого материка можно достигнуть, если двигаться на корабле на запад от точки с географическими координатами 27° ю. ш. 90° в. д.?
- Подготовить сообщение:"Объект включенный в список Всемирного культурного наследия России"
- Задай вопросы к возвратным глаголам. Выбери верные варианты из списков.
- Заполни таблицу, используя предложенный план.
- Почему в этих предложениях стоит тире? Соотнеси предложения с причинами.
- 29. Тип Д5 C2 № 826 Ирландскому поэту У. Йейтсу (1865-1939) принадлежит следующее высказывание: «Образование – это заполнение ведра водой, а зажжение огня». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «образование»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания.
- 28. Тип Д5 C2 № 816 Русскому педагогу К. Д. Ушинскому (1823-1871) принадлежит следующее высказывание: «Безнравственный, значит, бессовестный». 1. Как Вы понимаете смысл слова «совесть»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 3. Как Вы думаете, почему важно, чтобы каждый человек поступал по совести?
- 27. Тип Д5 C2 № 806 Советским писателям А. и Б. Стругацким принадлежит следующее высказывание: «Всё правильно: деньги нужны человеку для того, чтобы никогда о них не думать». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «деньги»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 3. Как Вы думаете, почему безналичные деньги считаются более безопасными, чем наличные?
- 26. Тип Д5 C2 № 796 Американскому бизнесмену Г. Дженину принадлежит следующее высказывание: «В бизнесе ты получаешь либо деньги, либо опыт. Бери опыт, а деньги придут». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «бизнес»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 3. Как Вы думаете, почему наличие опыта играет в бизнесе значительную роль?
- 25. Тип Д5 C2 № 737 Американскому писателю О. У. Холмсу-старшему принадлежит следующее высказывание: «Налоги – это цена, которую мы платим за возможность жить в цивилизованном обществе». 1. Как Вы понимаете смысл понятия «налог»? 2. Дайте своё объяснение смысла высказывания. 3. Как Вы думаете, почему люди стремятся жить в цивилизованном обществе?
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Род Амбистомы 2) Вид Амбистома мексиканская 3) Царство Животные 4) Класс Земноводные 5) Тип Хордовые 6) Подцарство Многоклеточные
- 3.2. Какой тип питания характерен для опёнка серопластинчатого, изображённого на рисунке? Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип питания организмов, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны организмы, в соответствующую ячейку таблицы. Список организмов: 1) гидра стебельчатая 2) вика посевная 3) малярийный комар 4) хламидомонада 5) мальтийский пресноводный краб 6) пастушья сумка
- 2. Use have to/don't have to/needn't
- 1. Read the dialogue between Mr. Cox and Daniel at p. 80, SB and agree or disagree with the statements.
- 10. Какие иллюстрации вы нарисовали бы к этому тексту?
- 9. Какой эпизод из текста вам больше всего понравился? Почему?
- 8. Перечислить героев рассказа.
- 7. Определить тип текста: повествование, рассуждение, описание.
- 6. Какое настроение вызывает текст?
- 5. Какая картина рисуется в вашем воображении?
- 4. Как вы думаете, чем автор хотел поделиться с читателем?
- 3. Как автор текста относится к природе?
- 2. Какой заголовок подобрали бы вы?
- 1. Какова тема рассказа? Отражена ли она в заголовке?
- 7. Выписать предлоги.
- 6. Выписать словарные слова.
- 5. Выписать по три имени существительных: 1 склонение, 2 склонение, 3 склонение.
- 4. Выписать слова с непроизносимым согласным, подобрать к ним и записать проверочные слова.
- 3. Выписать имена прилагательные вместе с именами существительными, определить их род, число.
- 2. Выписать глаголы с приставками, выделить приставки.
- 1. Выписать первое предложение, разобрать его по членам, указать части речи.
- 3/10 * 9 5/6 - 14 1/9 + 1 3/4 = ?
- 10. Укажите сведения, относящиеся к Султанали Машхади (а) и Камолиддину Бехзоду (b).
- 9. Определите варианты ответов, в которых верно установлено соответствие между автором и произведением.
- A3. Вычислите значение выражения 3√2√18 - (√5)2
- Химия 8 класс №2 Параграф 36 Тема: Ковалентная неполярная и полярная химическая связь 1. Что такое электроотрицательность химических элементов, и от чего она зависит. 2. Сравните электроотрицательность атомов неметаллов и атомов металлов, почему она различается. 3. Когда электроотрицательность у атомов в молекуле будет одинаковая. 4. Что называется, ковалентной неполярной связью. 5. Что называется, ковалентной полярной связью. 6. Приведите примеры веществ, молекулы которых образованы: а) ковалентной неполярной связью, б) ковалентной полярной связью.
- На территории какой страны располагается город с географическими координатами 30° с. ш. 32° в. д.?
- Как называется изобразительное средство, которое использовано в словах «на обвислых плечах», «тощий диковатый мальчишка»?
- Как называется описание внешности героя в литературном произведении?
- 182 Матвей зашифровал пример на сложение с помощью числового ребуса. Одинаковые буквы обозначают одинаковые цифры, а разные буквы — разные цифры: АВ + БГ = ВЖГ. Докажите, что Матвей в чём-то ошибся.
- 181 Сколько существует простых чисел, которые делятся: а) на 5; б) на 100?
- 180 Докажите, что существует только одно простое число.
- 179 Пётр Антипович разорвал газетный лист на три части. Потом взял один из кусков и разорвал его на три части. Пётр Антипович может рвать газету таким образом сколь угодно много раз. Докажите, что Пётр Антипович не сможет получить в результате 100 кусков.
- 178 Антип Петрович разорвал газетный лист пополам. Потом взял один из кусков и разорвал его пополам. Антип Петрович может рвать газету таким образом сколь угодно много раз. Сможет ли он получить в результате 100 кусков?
- 177 В ящике лежат 20 синих и 20 зелёных носков. Докажите, что если наугад вынуть из ящика три носка, хотя бы два из них окажутся одного цвета.
- 176 В магазине продаются булочки с яблочным джемом и с абрикосовым вареньем. Все булочки с яблочным джемом посыпаны корицей. Паша купил булочку без корицы. Докажите, что в ней абрикосовое варенье.
- Информационный объём текста, напечатанного с помощью компьютера, равен 2 Мб. 1 символ весит 1 байт. Сколько символов содержит этот текст?
- 10. Найдите, при каких значениях а и в решением системы уравнений является пара чисел (-3; 5).
- 9. В 10 ч велосипедист и мотоциклист выехали навстречу друг другу из городов, расстояние между которыми 176 км. Они встретились в 14 ч. Если бы велосипедист выехал в 13 ч, а мотоциклист — в 9 ч, то в 14 ч им оставалось бы проехать до встречи 8 км. Найдите скорость мотоциклиста.
- Answer the questions in exercise 1. Recycling: materials and containers
- 5.54. В одном ящике было в 7 раз больше апельсинов, чем в другом. Когда из первого ящика взяли 38,5 кг апельсинов, а из другого — 14,3 кг, то во втором осталось на 78,2 кг апельсинов меньше, чем в первом. Сколько килограммов апельсинов было в каждом ящике сначала?
- 6. (32-132,3:12,6)·6,4+262,4=
- 6 While travelling, you must always watch your bags or they might ....
- 5 There was a fire in my apartment block but luckily no one ....
- 4 Mary is very popular. She often .... to parties.
- 3 Please be careful with those boxes. I don't want anything to ...
- 2 As he was walking through the park, Tom .... by a baseball.
- 1 Olga..got stuna.. by a bee while she was sitting in the garden.
- Особенности населения республик России
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.