База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. С каким событием связана дата 9 мая 1945 года? 1) с началом Сталинградской битвы 2) с началом Великой Отечественной войны 3) с окончанием Великой Отечественной войны 4) с началом Гражданской войны в России
- 3. Что не относится к жизни нашей страны в 20–30-е годы XX века? 1) восстановление разрушенных исторических памятников 2) образование колхозов 3) появление коммуналок 4) доступность образования
- 2. Почему война 1914 года называется мировой? 1) Россия воевала со всем миром 2) в войну вступили многие государства мира 3) Россия попросила мира 4) весь мир был вовлечён в эту войну
- 1. Французская армия вторглась в Россию: 1) в 1480 году 2) в 1612 году 3) в 1704 году 4) в 1812 году
- Задай вопросы к возвратным глаголам. Выбери верные варианты из списков.
- Оцени свою работу на уроке. Отметь * то, что тебе больше всего подходит.
- 6. Секрет римского рабства:
- 5. Пазл истории:
- 4. Хроники рабства:
- Узнай, проходит ли график линейной функции y = kx через точку M(1; 0,7), если известно, что он проходит через точку A(3; 21). Определи коэффициент k.
- 7) Площадь прямоугольника 24 см², а одной стороны 3 см. Найди длинч стороны.
- 6) В парк привезли 80 саженцев. Посадили несколько саженцев, осталось посадить ещё 35 саженцев. Сколько уже посадили?
- 5) В четырёх бидонах 24 л кваса, поровну. Сколько литров кваса в одном бидоне?
- 4) Сколько человек сидит за восемью столиками, если за каждым столиком сидит 4 человека?
- 3) На аллее парка растёт 7 дубов, а каштанов — на 12 больше. На сколько больше каштанов, чем дубов, растёт на аллее парка?
- 2) В одном куске 20 м ткани, а в другом — на 4 м больше. Сколько метров ткани во втором куске?
- 1) Семья посадила 20 кг картофеля, а собрала в 4 раза больше. Сколько килограммов картофеля собрали?
- С помощью различных средств выразительности В. Г. Распутину удается создать яркие образы персонажей. Какие тропы использует писатель и какова их функция?
- 15 см. 766 Найдите вписанный угол АВС, если дуга АС, на которую он ирается, равна: а) 48°; б) 57°; в) 90°; г) 124°; д) 180°.
- Пересекающиеся параллели и меридианы на карте образуют...
- 3 БЛИЦтурнир а) Спортсмен пробежал b метров за 8 минут. С какой скоростью он бежал? б) Олег живёт на расстоянии 800 м от школы. Сколько времени он потратит на дорогу от дома до школы, если будет идти со скоростью х м/мин? в) Самолёту надо пролететь с км. В час он пролетает d км. Сколько километров ему останется лететь после двух часов полёта?
- 6. Что пережил Джим в тот момент, когда понял, что его могут заметить?
- 5. Как Сильвер характеризует пиратов?
- 4. В чём состоял замысел пиратов?
- 3. Что предложил Сильвер молодому матросу?
- 2. Какой разговор услышал Джим?
- 1. Кто такой Сильвер?
- Выдели целую часть из неправильной дроби (перенеси единицу):
- Вставьте пропущенные буквы и закрасьте соответствующим цветом: О в корне слова — зелёным; Ё в корне слова — голубым; О в окончаниях — чёрным; Ё в окончаниях — оранжевым; О в суффиксе — жёлтым; Ё в суффиксе — коричневым.
- Choose the right form. Liz, ________ me, please? (help)
- Решите задачу по геометрии.
- 12/4 - 8/10
- 6. Используя интернет-источники, научно-популярные журналы, газеты, книги, подготовьте сообщение на тему «Заповедник моего региона».
- 5. Подготовьте сообщение о редком животном, обитающем в вашем регионе, и его охране.
- 4. Сформулируйте правила поведения в природе.
- 3. Что такое Красная книга и для чего она нужна?
- 2. В чём различия заповедников, заказников, национальных парков и памятников природы?
- 1. Для чего необходимо сохранять все виды живых организмов на Земле?
- 5. Постройте на координатной плоскости точки А, В, С, Д, если А(-3; 7), B(6;-2), C(7;3); D(-3; -2), определите координату точки пересечения отрезка АВ и луча DC (2 балла)
- 4. Масса медвежонка составляет 15% массы белого медведя. Найти массу белого медведя, если масса медвежонка 120 кг. (2 балла)
- 3. Раскрыть скобки, привести подобные слагаемые: 5(2x+8)-(x+40) (1 балл)
- 2. Решить уравнение: 0,8x - 3,5 = -1,2x + 0,7 (1 балл)
- Вариант 2. 1. Вычислить: a) -2 4/7 * 5/7; б) 2 3/7 * 1/6. (по 1 баллу)
- Укажи одно любое событие из истории зарубежных стран, относящееся к той же половине века. Не следует указывать событие из истории международных отношений, одной из сторон которых была Россия. Подписание Нантского эдикта Аугсбургский мир Начало Английской революции Начало правления Елизаветы I в Англии
- Укажи с точностью до половины века время, когда в России произошёл Соляной Бунт. Конец XV века Начало XVIII века Конец XVII века Середина XVII века
- Зашифруй слово с помощью того же шифра (со сдвигом на две позиции).
- Расшифруй слово с помощью шифра Цезаря (со сдвигом на две позиции).
- Circle the correct answer.
- 2. Учёные и изобретатели. Во второй половине XVIII в. наука в России развивается под влиянием гения-энциклопедиста М. В. Ломоносова. Он был инициатором открытия в 1755 г. в Москве первого в России университета, ставшего учебным и научным центром империи. Ломоносов сделался главным «действующим лицом» и в Петербургской Академии наук, проявив себя как блестящий физик, химик, астроном, геолог, филолог и историк. Но многое из сделанного учёным было по достоинству оценено значительно позже. Развитие отечественной науки тесно связано с переменами, происходившими в высшем образовании. В годы правления Екатерины II подлинными научными и учебными центрами стали, кроме Московского университета, Горное училище в Санкт-Петербурге и Академия наук, возглавляемая Е. Р. Дашковой, единственной женщиной, находившейся на государственной службе. В Петербургской Академии наук долгие годы работал крупнейший математик XVIII в. Л. Эйлер. Его дело достойно продолжил С. К. Котельников, первым изложивший на русском языке начала математического анализа и написавший учебники по математике, механике и геодезии. С. Я. Румовский стал основоположником российской астрономии. С середины 1760-х годов начинается новый этап в развитии географических исследований. Особое место в них занимают академические экспедиции 1768—1774 гг. Под руководством П. С. Палласа и И. И. Лепёхина были исследованы Среднее и Нижнее Поволжье, часть Средней Азии, Южный Урал, часть побережья Каспийского моря. Позже экспедиции работали в Причерноморье, на Северном Кавказе, в Прибайкалье, Крыму. Большую роль в комплексном изучении различных регионов России сыграли землепроходцы и промысловые люди: П. К. Крашенинников (Камчатка), Г. И. Шелехов (Алеутские острова и Аляска). Шелеховым были заложены первые поселения в так называемой Русской Америке (Аляска, Калифорния). На основе его компании в 1799 г. была основана Российско-Американская компания, разрабатывавшая природные богатства Северной Америки. В результате трудов русских учёных и землепроходцев были составлены «Генеральная карта Российской империи» и «Атлас Российской империи», состоявший из 52 карт. Вторая половина XVIII в. ознаменована крупными достижениями в технике. Здесь прежде всего надо упомянуть имена И. И. Ползунова и И. П. Кулибина. В 1766 г. Ползунов изобрёл первый в мире паровой двигатель универсального назначения. К сожалению, после смерти изобретателя двигатель был заброшен, и человечеству пришлось ждать ещё два десятилетия, пока Дж. Уатт не создал свою паровую машину.
- 1. Где могли получить образование юноши и девушки из провинциальных дворянских семей во второй половине XVIII в.? 2. Можно ли образование в этот период отечественной истории. назвать народным?
- В параллелограмме ABCD биссектриса угла А пересекает сторону ВС в точке К так, что ВК=7 см, КС=3 см. Чему равен периметр параллелограмма?
- Прочитайте предложения. Какое языковое явление обыгрывается в данных предложениях при помощи выделенных слов? С какой целью? Определите, к какой функциональной разновидности языка принадлежат данные предложения. 1. Меня тревожит встреч напрасность, что и ни сердцу, ни уму, и та не праздничность, а праздность, в моём гостящая дому. (Е. Евтушенко) 2. Вспомнил ли он об Анне в эти дни? Нет, не вспомнил он помнил о ней, и боль не проходила. (К. Симонов) 3. Из дверей сарая, стоявшего в конце двора, вышла сгорбленная, согнутая прожитым и пережитым старуха. (М. Шолохов)
- 12. Запиши глаголы, данные в скобках, в форме прошедшего времени. Укажи число и род глаголов. Выдели в них суффикс -л-. Свежая струя (пробежать) по моему лицу. Я (открыть) глаза: утро (начинаться). Ещё ни-где не (румяниться) заря, но уже забелелось на востоке. Бледно-серое небо (светлеть, холо-деть, синеть). Звёзды то (мигать) слабым светом,
- 11. Образуй возможные временные формы глаголов. Выдели окончания глаголов. Стучать, стучаться, постучаться.
- 6.307 Скорость обращения вокруг Солнца планеты Нептун (самой удалённой от Солнца) равна 5,43 км/с, а планеты Меркурий (самой близкой к Солнцу) — на 42,44 км/с больше. Сколько километров пройдёт каждая планета за 6 с, 13,6 с, 30,7 с?
- Дана окружность с центром в точке O. На окружности взяты точки N, P, Q так, что угол POQ в 2 раза меньше угла PON и в 3 раза меньше угла QON. Найдите градусную меру дуги PQ, которая не содержит точку N. Ответ дайте в градусах.
- Семиклассник Андрей купил в школьной столовой шоколадку и чай. Какую функцию денег иллюстрирует данный пример?
- Подняли у рояля крышку, раскрыли ноты, лежавшие уже наготове. (А. П. Чехов) Выбери верный вариант ответа.
- Circle the correct answer.
- Write the types of films.
- Особое символическое значение имеет описание выражения глаз героев, их взгляда. Установите соответствие между персонажами и описанием их глаз.
- Составь и запиши вопрос по содержанию прочитанного текста.
- Подумай, какие ещё разновидности блинов тебе известны. Запиши свой ответ.
- 4. Озаглавь каждую из прочитанных частей текста. Запиши свои варианты заголовков.
- 3. Продолжи чтение. Любовь к этому блюду стала причиной того, что рецептов приготовления блинов огромное множество. Блины различают и называют по тому виду муки или крупы, которые идут на их изготовление. Традиционной основой является пшеничная мука. Но есть рецепты с использованием ржаной, гречневой, кукурузной и овсяной муки, а также манной и пшенной крупы. Различаются блины и по способу замешивания теста. Одни блины замешиваются на опаре, такие блины называются дрожжевыми. Если же дрожжи не используют, то такое тесто называют пресным. Блины бывают постными и скоромными. Это зависит от набора продуктов, входящих в состав теста. Скоромные блины замешиваются на молоке, кефире и простокваше с использованием яиц. Если же тесто готовят без использования продуктов животного происхождения, то такие блины будут постными.
- 2. Продолжи чтение. Блины считаются традиционным и всеми любимым славянским блюдом. На самом деле у блинов нет национальности. Блины — блюдо интернациональное, объединяющее разные страны и континенты. Но практически в каждой стране есть свой собственный способ приготовления этого блюда. Есть отличия и в тесте, и в начинке, и в подаче.
- Choose the correct adjective and circle the correct answer.
- 11. Найди ошибочное суждение. Отметь неверное предложение. Центром декабрьского вооружённого восстания был Санкт-Петербург. К середине декабря активность забастовщиков уменьшилась. После принятия манифеста «Об усовершенствовании государственного устройства» в обществе усиливались волнения. В декабре 1905 года в Москве на некоторых улицах стали устанавливаться баррикады. После декабрьского вооружённого восстания в стране постепенно наступила реакция.
- 305. Собственная скорость теплохода 36 км/ч. Скорость течения реки 2,8 км/ч. Определите скорость теплохода по течению реки и скорость против течения.
- Какое значение для Вашего региона, или населённого пункта, или нашей страны в целом имело событие (явление, процесс), непосредственно связанное с указанным Вами памятным местом?
- 1. Является ли открытый люк (без предупреждающих табличек, ограждения участка работ) несоответствием? 2. Риск какого опасного события возникает при продолжении движения охранником? 3. К какому уровню АПК относится выявленное охранником несоответствие? Задание: Перечислите необходимые действия охранника в данной ситуации.
- 6) \(9\frac{1}{4}-8\frac{2}{3}\)\(\cdot\) 1\(\frac{5}{7}\)+\(4\frac{2}{9}-2\frac{5}{6}\):1\(\frac{1}{9}\)
- 5*3*4 = 11 8*2*7 = 28 20*5*6 = 24 12 * 3 * 4 = 8 18 * 6 * 2 = 30 5*8*4 = 36 30 * 3 * 7 = 9 14 * 7 * 2 = 0 2 * 9 * 3 = 21
- Составь все возможные трёхзначные числа из цифр: a) 2, 9, 7 б) 5, 8, 1 в) 3, 0, 4 г) 6, 4, 0 (Цифры в записи числа не повторяются.)
- Select all the squares in order of least to greatest
- 8. Основания ВС и AD трапеции ABCD равны соответственно 3 и 12, В =6. Докажите, что треугольники СBD и BDA подобны.
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD – диаметры. Угол AOD равен 114°. Найдите угол АСВ.
- 6. Периметр ромба равен 12, а один из углов 30°. Найдите площадь ромба.
- 5. В треугольнике АВС угол C равен 90°, АС=12см., SinB=0,5. Найти АВ
- 4. Пожарную лестницу приставили к окну расположенному на высоте 12м. Нижний конец лестницы отстоит от стены на 5м. Какова длина лестницы?
- 3. На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите длину её средней линии.
- 2. Найди острый угол параллелограмма ABCD, если биссектриса угла А образует со стороной ВС угол равный 20°.
- 1. Два катета прямоугольного треугольника равны 4 и 11. Найдите площадь этого треугольника.
- Read the dialogues and fill in the missing words. school, was, test, sad. Role-play the dialogues.
- Read the dialogues and fill in the missing words. test, sad. Role-play the dialogues.
- Выбери все возвратные глаголы.
- Present Perfect & Past Simple Practice Instructions: Fill in the blank with the correct form of the verb in parentheses.
- 21. 26-90,8+61,098:(13,01-1,8-3,9)=
- 19. 15,81:(24-23,66)-18:37,5=
- 17. (51-48,8)·7,7+6:0,75=
- 15. 60,2-(14,58:3,6):30,1-5,1=
- 13. (41,7-38,7)·8,8+4:0,8=
- 11. (631,96:2,8):7,4-6,4-3=
- 9. (21-18,3)·6,6+3:0,6=
- 7. 53,74-43,74:(27,54:6,8)+5,6=
- 5. (18-16,9)-3,3+3:7,5=
- 3. 87,64+1,34-(290,4:4,8)+2,49=
- 1. 87,64-1,34-(290,4:4,8)-2,49=
- Запиши глаголы с окончанием -ing в соответствующие колонки по правилам написания.
- Map and tasks about Russia in the Second Coalition.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.