База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- № 255 Прочитай текст. Молодёжь быстро схватывает всё новое, модное. Она легко усваивает чужие обычаи, слова, манеру поведе- ния. К сожалению, молодые люди иногда не помнят род- ных песен. Они забывают народные обычаи и родной язык. Приводит это к тому, что они не знают историю своего народа. (По В. Пикулю) • Выпиши из предложений местоимения с глагола- ми 3-го лица. • Ответь на вопросы, используя сделанную запись. Что быстро усваивает молодёжь? Что забывают молодые люди? К чему это приводит молодых людей?
- Хозяин участка планирует установить в жилом доме систему отопления. Оп рассматривает два варианта: электрическое или газовое отопление. Цены на оборудование и стоимость его установки, данные о расходе газа, электроэнергии и их стоимости даны в таблице. Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. Через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Сколько процептов от площади всего участка занимают строения (жилой дом, гараж, сарай, баня)? Ответ округлите до целого.
- Почему согласно данному отрывку Тарку бежал в Фивы? Какое событие произошло после побега Тарку в Фивы?
- Определите, к какой из предложенных тем относится данный отрывок. В ответе напишите букву, которой обозначена эта тема.
- 13 Можно ли сказать, что старший брат был жестоким? Почему ты так думаешь? Запиши свой ответ.
- 12 Почему сорока торопила старшего брата, когда они были на горе? Отметь верный ответ. * Она думала, что ему будет тяжело нести мешок. * Он уже набрал слишком много драгоценностей. * Сорока боялась за жизнь старшего брата. * Потому что он забыл про всё на свете.
- 11. Выпиши из текста 2 слова или предложения, которые передают чувства старшего брата. Запиши свой ответ. 1) 2)
- 10 Укажи, в каком порядке происходили события. Поставь цифры 1, 2, 3, 4, 5. * Сорока пообещала младшему брату отвести его на Гору Солнца. * Старший брат приказал жене сшить ему большой мешок. * Младший брат ушёл жить в пещеру. * Младший брат построил себе хороший дом и зажил припеваючи. * До самого восхода солнца старший брат набирал себе сокровища.
- 9. Почему старший брат побежал в лес и стал палкой сбивать сорочье гнездо? Запиши свой ответ, опираясь на текст сказки.
- 8 Младшему брату жилось трудно, когда он остался без наследства. Приведи два примера из текста, подтверждающих это. Запиши свой ответ. 1) 2)
- 7. Почему младший брат не стал спорить со старшим братом за наследство? Отметь верный ответ. * Он боялся старшего брата. * Он привык сам зарабатывать себе на пропитание. * Он не знал, что старший брат его обманул. * Младший брат был ленивым.
- 6. Был ли наказан старший брат за свою жадность? Докажи свой ответ, опираясь на текст.
- 5. Старший брат был жаден. Приведи 2 примера из текста, подтверждающих эту мысль 1) 2)
- 4. Почему младший брат не позавтракал перед работой? Запищи свой ответ.
- 3. Зачем старший брат задумал разделить наследство? Запищи свой ответ.
- 2. Отметь утверждение, которое не соответствует содержанию сказки. * Старший брат обманул младшего. * Старший брат был добрым и щедрым. * Сорока помогла младшему брату стать богатым. * Младший брат остался без наследства.
- 1. Сколько было братьев?
- 2. Underline the correct preposition: 1. What will you do on/in Monday? 2. It is often rainy at/in autumn. 3. What did you do in/at the afternoon? 4. I often get up on/at 7o'clock. 5. Flowers are beautiful at/in spring. 6. I watched a new film on/at midnight. 7. My brother's birthday is at/on 16th December. 8. Sam watched football on/in the evening. 9. Do you get presents on/in Christmas Day? 10. We had lunch at/on noon. 11. My father was born on/in 1970. 12. It is very cold at/in winter. 13. Will you go to the club on/in Friday morning? 14. What did you do at/in Easter? 15. She is at/in London now. 16. We'll go to a picnic in/on Saturday. 17. The concert starts on/at 6 p.m.
- Три килограмма мороженого упаковали в большие и маленькие пачки. Большая пачка весит 600 г, а маленькая - 300 г. По- лучилось 6 маленьких пачек. Сколько по- надобилось больших пачек?
- Определите цену деления и показание металлического манометра. В ответе запишите численные показания в кПа, сначала цену деления, потом показания, не отделяя числа пробелами и запятыми.
- История России 6 класс Авторы: Мединский, Торкунов Год: 2025 Тип: учебник Серия: История России
- 7.От деревянного бруска размером 30 см х 50 см х 90 см отпилили несколько дощечек размером 4 см х 30 см х 50 см. После этого остался брусок объёмом менее 4000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 6. От деревянного бруска размером 70 см х 20 см х 30 см отпилили несколько дощечек размером 3 см х 20 см х 30 см. После этого остался брусок объёмом менее 700 см³.
- 5. Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 200 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см х 5 см х 20 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 4. В коробку размером 15 см х 15 см х 30 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив коробку доверху. Затем из коробки достали 20 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 3. Из четырёх деревянных досок длиной 90 см, шириной 55 см и толщиной 8 см склеили брусок, как показано на рисунке. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- 2. Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 480 см³, длина равна 12 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 1. Аквариум имеет форму прямоугольного параллелепипеда длиной 150 см, шириной 60 см, высотой 40 см. Найдите объём аквариума. Ответ дайте в литрах. В 1 литре 1000 кубических сантиметров.
- 2 Напиши даты, как показано в образце. • 22nd August the twenty-second of August • 13th April • 3rd June • 29th May • 25th October • 31st December
- C. What did David do after school?
- B. Where was David's house?
- A. How many children were there in David's family?
- 6 В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитер- ских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. 2) Какое пирожное и в какой кондитерской дороже всего? Ответ:
- 6 В таблице приведены цены на пирожные в трёх кондитер- ских (в рублях). Используя эти данные, ответь на вопросы. Цена в рублях в кондитерской «Сладкая «Наслаждение» «Домашняя» Название пирожного жизнь» «Эклер» 11 12 14 «Картошка» 28 29 30 «Корзинка» 34 29 31 «Ромовая 16 13 12 баба» 1) В какой кондитерской пирожное «Ромовая баба» самое дешёвое? Ответ:
- 5 На клетчатом фоне со стороной клетки 1 фигура. см изображена 2) Найди периметр этой фигуры. Ответ:
- 5 На клетчатом фоне со стороной клетки 1 фигура. см изображена 1) Найди площадь этой фигуры. Ответ дай в квадратных сан- тиметрах. Ответ: 2) Найди периметр этой фигуры. Ответ:
- Выполните лабораторную работу «Строение клубня», руководствуясь инструкцией на с. 73 учебника. Цель работы: изучить особенности строения клубня. Материалы и оборудование: клубень картофеля, раствор йода, ручная лупа, скальпель, пипетка. Ход работы 1. Рассмотрите клубень картофеля. Найдите основание и верхушку. 2. Рассмотрите глазки. Каково их расположение на клубне? Рассмотрите почки в глазке, пользуясь лупой. 3. Сделайте тонкий поперечный срез клубня. Рассмотрите его на свет. Сравните поперечный срез клубня с поперечным срезом стебля (рис. 53). 4. Зарисуйте поперечный срез клубня.
- Проанализируйте знания, полученные вами при изучении параграфа «Видоизменённые побеги», а также сведения из других источников информации. Подумайте и приведите примеры, где они могут быть вами использованы в жизни. Обсудите этот вопрос в классе.
- Напиши в клеточках первые буквы, с которых начинаются названия этих предметов.
- Использование цветных моделек в качестве методического приема имеет педагогическое воздействие:
- Половина поля засеяна овсом, а другая половина – пшеницей и рожью. Пшеница занимает 600 кв. м, а рожь – одну шестую часть всего поля. Вычисли, какую площадь занимает овёс. Запиши решение и ответ.
- №5. На этом же поле начерти квадрат с такой же площад Найди периметр этого квадрата. Ответ: 78 см. В ответе запиши только
- Какой из приведённых результатов окажется точен, если тренер вновь возьмётся за подсчёты?
- --- OCR Start --- eichen (сравнить). Nicht? Achtung! klein kleiner am kleinsten groß größer am größten lang länger am längsten Aber: besser - gut lieber am besten gern mehr - viel höher am liebsten hoch nah näher am meisten Vergleicht: хорошо - лучше - лучше всего am höchsten много больше больше всего am nächsten b) Fragt bitte einander (друг друга): Was machst du gern? du noch lieber? • Was machst du gut? • Was machst du noch besser • Was machst du am besten --- OCR End ---
- Вариант - 6 Чай с вареньем Взлетел над осокой Отдыхали в Туле Штопает носки Живёт в лесу Жить в деревне Пошёл с товарищем Тропинка к речке Появились в поле Суп с рыбой Работать на фабрике Рассказывает сказку Альбом подруги Бегает с котёнком Сидит в клетке Вспорхнул с ветки Ходит по комнате Скатился с лестницы Щиплет травку Подлетел к ёлке Остановился у подъезда Поливают лейкой Жить в городе
- 17 Найдите значение выражения а + в при: a) a = 9, b=-2,4; B) a = 4,5, b = -1; 2 6) a = -31, b=1; г) а=-14,8, b=14,8.
- 242 Глава 11 - ДЕЙСТВУЕМ ПО ПРАВИЛУ (915-916) 915 Объясните, как складывают числа разных знаков, и выполните сложение: алона) 6,2 + (-5); 6) (-6,5) + 1; 916 Вычислите: 1 a) 5+ (-3); 2 6) 4+ (-2): 11 в) (-12,9) + 2,1; д) 8,4 + (-9,1); г) 13,7 + (-2,5); e) 9,1+ (-0,8). B) 2 + (-6); 2 4 1 5
- Задача. Стеклянная пробка объёмом 10 см³ опущена в керо- син. Определите, с какой силой она выталкивается керосином.
- 1 \(\left(\frac{7}{25}+\frac{1}{5}\right):\frac{3}{50}\)
- Расположите в порядке возрастания площади: 1 см², 1 м², 1 мм², 1 км², 1 дм², 1а, 1 га. Во сколько раз каждая последующая единица больше предыдущей? а) Сколько квадратных сантиметров в 1 м²? в 4 м²? 6) Сколько квадратных метров в 1 км²? в 3 км²? • Найдите площадь квадрата со стороной: 9 м; 11 см.
- 1 Look, read and choose. 1 Chuckles is in/on the car. 2 Lulu is in front of/under the car. 3 Larry is next to/behind a tree. 4 Grandma is behind/next to Grandpa. 5 The food is in/on the table. 6 The ball is under/next to the table.
- Постройте график уравнения: 2x + y = 4
- 3. По аналитической модели \[-\frac{2\pi}{3} + 2\pi n < t < \frac{\pi}{3} + 2\pi n\] запишите обозначение дуги числовой окружности и постройте ее геометрическую модель.
- 2. По заданному обозначению дуги числовой окружности \[\left[-\frac{\pi}{3} + 2\pi n; \frac{2\pi}{3} + 2\pi n\right]\] укажите ее геометрическую и аналитическую модели.
- 1. По геометрической модели дуги числовой окружности запишите аналитическую модель в виде двойного неравенства.
- Найдите число, пять четвёртых которого равны 200.
- 2) Вычислите: 98 : (-3,5 + 8,4).
- 1) Вычислите: 2/15 + 7/20 * 3/16
- Вычислите: 84 +5 (-13).
- Цветовая модель RGB Задание 1. По каналу связи, обеспечивающему передачу информации со скоростью 6 Мбит/с, передали 100 одинаковых квадратных изображений, записанных в режиме True Color цветовой модели RGB. Время передачи составило 25 с. Определите размеры одного изображения в пикселях.
- Квадратный трёхчлен 1. Найдите корни квадратного трёхчлена: 1) x²-13x + 40; 2) 6x2 + x -1; 2 3) x²-8x + 5. 2. Разложите на множители квадратный трёхчлен: 1) a²-18a + 17; 2)-x²-4x + 21; 3) 60y² - 20y – 5; 3. Сократите дробь: 1) 3x-9 x² + 4x - 21; 2) 3x²-x-2; 9x2-4 ; 3) 4a² + 12a +9. 2a² + a -3 ;
- Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 содержит сравнительный оборот. 2) Первая часть сложного предложения 2 осложнена обособленным определением. 3) Предложение 3 осложнено однородными членами. 4) Предложение 4 простое. 5) Предложение 5 сложноподчинённое с придаточным времени.
- Задание 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) народ создаёт (предложение 1) 2) которые были расставлены (предложение 2) 3) ландшафт (и) пейзаж привносили (предложение 3) 4) небольшие деревеньки (предложение 4) 5) радикально изменилось лицо (предложение 5)
- В каких фрагментах текста использован эпитет?
- . Расставить скобки так, чтобы раве 84-56+8=20 54 722812 ② 21 30
- 7. Славе 19 лет, а Юре 15. Сколько лет было 10 лет? Ответ: 74 лет.
- 1. Найдите распределение сил токов и напряжений в це- пи, изображенной на ри- сунке, если R₁ = 3 Ом, R2 = = 2 Ом, R3 = 4 Ом, а ам- перметр показывает 6 А.
- нение: (-8). (7\frac{1}{2}). (4x-3,6)=0.
- Выбери верные варианты ответа. Какие из перечисленных представителей царства грибов способны образовывать микоризу с высшими растениями? Подосиновик Головня Подберезовик Шампиньон • Боровик • Мукор
- Внимательно рассмотрите изображение растения. Из предложенных в таблице характеристик (А, Б, В) выберите верные. В ответе запишите последовательность цифр.
- Приведите дроби к общему знаменателю: а) 5,1 и 1,02; б) 15,35 и 20,7; в) 0,345 и 0,3451.
- Запишите два значения а, при которых верно двойное неравенство: a) 0,6 < a < 0,7; б) 2,56 < a < 2,57; в) 10,99 < a < 11; г) 5 < a < 5,1.
- Какую цифру нужно поставить вместо звёздочки, чтобы неравенство было вер- ным? Запишите все возможные варианты. a) 1,2* > 1,24; б) 5,667 < 5,*9; в) 1*,69 < 16,96; г) 47,399 > 47,3*9?
- Сравните величины: а) 0,24 кг и 240 г; б) 5,73 м и 57,35 см; в) 210,01 мм и 2,101 дм; г) 2,35 га и 235 а; д) 4 км² и 40,1 га; е) 0,5 га и 500 а.
- Прочтите перечень из четырёх событий (процессов) и выполните задание, относящиеся к этому перечню. Перечень событий (процессов) А) образование государства Русь Б) открытие европейцами Америки В) монгольское нашествие на русские земли Г) усиление Московского, княжества в XIV-XV вв. 1 Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите относящуюся к нему иллюстрацию. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВГ Ответ:
- 1.. The library is not ________ from here. 2. Make a left ________ at the traffic lights. 3. Could you ________ me to the nearest supermarket?
- 4 Определите, при каких значениях а выполняется равенство a a = 1.
- 3 Найдите значение выражения: a)(-1).(-0,625)+13; 6) - 14,4:0,18-0,85:(0,63–0,8).
- 2 Решите уравнения: a) x-1 -1,7 ; 5,1 7,2 1 6) 3(x-4)+1 = -8,5. +1-=-3,5. 3 6
- Вариант Б1 1 Вычислите: a)-12,5 (-0,08); 6) 392:(-2,8); 7 B) -20,6; 3 9 1 г) -7 -114
- Фамилия Имя Класс Восстание Спартака Дата Задание 1. Заполни информационную карточку "Восстание Спартака". Годы восстания: Место возникновения заговора: Предводитель: Противоборствующие стороны: Причины восстания: : Ход восстания: Новую победу восставшие одержали в долине реки над наместником провинции Путь через Альпы был свободен, но Спартак изменил планы и решил повернуть на юг к проливу для переправы на остров Чтобы разрушить эти планы, отправил против восставших обоих как на одну из труднейших войн! Один из них опередит Спартака и подошел к горам, а другой догонял сзади. Тогда первые нанесли удар и разгромили войско В проливе Спартак увидел которые согласились за золото предоставить восставшим но обманули их: взяв золото уплыли прочь. Тем временем с севера подошел римский полководец Он приказал выстроить непреодолимые укрепления. В помощь из Испании прибыл а из Македонии Боясь объединения римских армий, Спартак напал первым и погиб от Итог:
- Верны ли следующие суждения? А) Древняя Палестина располагалась на берегах Красного и Средиземного морей. Б) Древнюю Палестину часто называли "страной пурпура".
- 5.26 Раскройте скобки и вычислите: a) 7,646 - (6,9 – 2,054); 6) 4,17 + (9,182 – 4,17); в) \(\frac{4}{9} + (\frac{1}{9} - \frac{2}{3});\) г) \((3\frac{5}{8} + 2\frac{2}{13}) - (2\frac{7}{8} + 1\frac{2}{13});\) д) \(- (3,69 - 6\frac{2}{13}) - (1,31 - 8\frac{11}{13});\) e) \(- (\frac{5}{8} + 2,43) - (-5,93 - \frac{1}{4}).\)
- Выберите верные суждения.
- Вычислите: (2-77.3 5 95 :1 7 44 9 Запишите решение и ответ.
- Complete the sentence with teach in the Present Perfect or Present Perfect Continuous. She ... at this school for twenty years.
- Установите соответствие между числа- ми и утверждениями. ЧИСЛА 1 A) 5 28 Б) 19 17 B) 7 12 Г) 18 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше 0,5. 2) Число больше 1, но меньше 2. 3) Число больше 0,5, но меньше 1. 4) Число больше 2. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- 926. Прочитайте. Докажите, что это текст. Определите его главную мысль. Какие слова помогают писателю изобразить стремительность движения оленя? Спишите второй абзац, раскрывая скобки и расстав- ляя недостающие знаки препинания. Странная была встреча. Олень глядел на меня и не спешил убегать. 5 ... Любопытство! Два сливовых глаза глядели на меня не моргая. Ноздри тя- нули воздух и выпускали две струйки морозного пара. .Я почти (не)дышал (не)шевелился. Оленю надоела еясность2. Он шаркнул передней ногой и опять замер. Не)знаю, чем бы кончилось единоборство двух пар любопыт- их глаз, но откуда-то появилась сойка и ошалело застреко- а. А это в лесу сигнал: опас(?)ность! Сигнал сорвал (с)ме- пружину из тугих мускулов. Олень прыгнул (в)сторону -л ореховый куст. 4 Сверкнуло между осинами оленье «зер- », стихли удары копыт (по)сухим листьям. 4 Сойка с ми HEO Shot on AWESOME A70 успокоит(?)ся прыгала (по)осине и стрекота- -с на два ки
- 925. Проанализируйте (устно) предложения. Объясните постановку знаков препинания. 1. Листья сыплются за школой, слышен громкий спор со- рок. Прозвенел звонок весёлый, начинается урок. 2. Опали листья, и осталась стволов бесхитростная суть. (Л. Татьяничева)
- 1. Управление ростом растений. 2. Значение листопада в жизни растений. 3. Использование методов гидропоники и аэропоники при выращивании растений.
- 3. Он и себя не выдавал за дворянина, не прикидывался помещиком и при входе нового гостя непременно поднимался с места, но с такими достоинством и величавостью, что гость невольно ему кланялся пониже (И. Тургенев. Записки охотника). Указательное местоимение:
- 2. Цацгай был скуп и давал своим пастухам столько, сколько было нужно, чтобы не умереть с голоду (Д. Мамин-Сибиряк. Ак- Бозат). Указательное местоимение:
- Медиана равностороннего треугольника равна 18/3. Найдите сторону этого треугольника.
- Прямая, параллельная стороне АС треугольника АВС, пересекает стороны АВ и ВС в точках Ми N соответственно, AB=25, AC=30, MN=12. Найдите АМ.
- 4. Самый известный из гладиаторов . Заполни схему (стр.254-255). Где и когда? Кто возглавил? Восстание Спартака НАЧАЛО: KTO присоединился? Первая победа:
- Вопрос: Почему гладиаторские бои были так популярны в Риме? Ответ:
- 3. Гладиаторские бои. Вставь пропущенные слова в текст, используя пункт 3 (с. 254). «Гладиаторы – это жили в специальных развлечения народа, требовавшего «Хлеба и из бойцов. Судьбу проигравшего решали он становился
- Вопрос из учебника (с. 253): Почему в Риме появились вольноотпущенники? Мой аргумент:
- 2. Вольноотпущенники. Заполни таблицу, используя пункт 2 (с. 253). Вопрос Как раб мог получить свободу? Чем вольноотпущенник отличался от раба? Чем вольноотпущенник отличался от свободного гражданина?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.