База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) - морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) - морфологический разбор слова; (4) - синтаксический разбор предложения.
- Найдите значение выражения 2,9:(+())
- Как ты понимаешь значение слова «остров» («на островах») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Остров это
- Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения. Ответ. 1 2. 3.
- Контрольная работа по математике 1. Напиши взаимообратное число данному: 14574 3 3 2. Найди значение выражения: + 5 a) 3-1=- B) 32 5 3. Сравни дроби: 2 < ; 9 5 < 8 ; 4. Реши задачу: а) В соревнованиях участвовала 21 девочка, что составляет всех участников. 7 Сколько девочек принимало участие в соревнованиях? Ответ: 49 девочек принимали участие. б) В магазин завезли 18 овощей. Из них/ завезли в магазин? картофель. Сколько т картофеля Ответ: 2.8 тонн картофеля завезли. в) Длина прямоугольного участка - 12 м, а ширина площадь этого участка. длины. Найди периметр и
- Задание 6. Представьте граф из Задания 5 с помощью таблицы смежности: вершина Солнечный Ветренный Туманный Каменный Лагун Солнечный Ветренный Туманный Каменный Лагун + +
- Задание 5. Дан список островов и мостов между ними: Между островами Солнечный и Ветреный есть мост. Между островами Солнечный и Туманный есть мост. Между островами Ветреный и Каменный Риф есть мост. Между островами Туманный и Каменный Риф есть мост. Между островами Туманный и Остров Лагун есть мост. Между островами Каменный Риф и Остров Лагун есть мост. 1) Постройте граф, где вершины это острова, а рёбра — мосты между ними. 2) Определите: сколько ребер и вершин в графе 3) Найдите остров, который соединён мостами с наибольшим количеством других островов.
- ham any the in fridge There isn't .
- 12. Рассмотрите изображения шести представителей мира растений. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы по три представителя в каждой.
- История России 6 класс Авторы: Мединский, Торкунов Год: 2025 Тип: учебник Серия: История России
- пар. 38-39 - учить пункты 1-2 подготовиться к их пересказу. Устно ответить на вопросы в конце данных пунктов.
- огочлена выражение: д) (a²-2a + 3)(a - 4 e) (5x-2)(x² - x - 1); ж) (2 - 2x + x²)(x + 5 4); 5); з) (Зу - 4)(у² - y + 1). § 11. Произведение многочленов 147
- Данный храм был построен при царе Соломоне в Иерусалиме.
- Данный храм был построен при царе Соломоне в Иерихоне.
- Храм был возведён в Х (10) веке н. э.
- Храм был посвящён нескольким богам.
- До наших дней сохранились лишь платформа храма и часть внешней стены (Стена Плача).
- Храм был возведён в Х (10) веке до н. э.
- До наших дней храм сохранился полностью.
- 1500 : (500-200.2) 1500. (500-200): 2 3546-283.4+819 1254+645:5-967
- Длина реки Волги 3690 км. Туристы прошли на лод- ках третью часть её длины. Сколько дней они плы- ли, если двигались со скоростью 6 км/ч и ежеднев- но находились в плавании по 5 ч?
- Из 2 кг муки выходит 3 кг печёного хлеба. Сколько хлеба выйдет из 1 ц муки? из 1 т муки?
- Для легкового автомобиля требуется 9 л бензина на 100 км пути. Сколько литров бензина потребуется на 500 км пути при той же норме расхода бензина?
- 1. Найди частное и остаток. 167:40 472:50 670:300 2 150:600
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите, во сколько раз площадь треугольника MPN больше площади треугольника MCD.
- В треугольниках АВС и DEF проведены высоты ВН и ЕМ. Известно, что ВН = ЕМ, а сторона АС в 5 раз больше стороны DF. Площадь треугольника DEF равна 6. Найдите площадь треугольника АВС.
- Площадь прямоугольного треугольника равна 30, а один катет равен 10. Найдите второй катет.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь трапеции.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь треугольника.
- Используя данные, указанные на рисунке, найдите площадь параллелограмма.
- • Спиши предложение о снеге. Со- ставь схему этого предложения.
- • Сколько предложений в тексте? Найди и прочитай предложения о снежинках.
- • Прочитай заголовки к данному тек- сту. Выбери самый точный заголовок и напиши его перед текстом.
- 1. Прочитай текст. О ком и о чём сообщается в тексте?
- Замени каждое словосочетание одним прилагательным с суффиксом -ов- или -ев-. Запиши в поле ответа верное слово в Им. п., ед. ч., м. р. Сделанный из алычи —
- Замени каждое словосочетание одним прилагательным с суффиксом -ов- или -ев-. Запиши в поле ответа верное слово в Им. п., ед. ч., м. р. Предназначенный для пищи -
- Замени каждое словосочетание одним прилагательным с суффиксом -ов- или -ев-. Запиши в поле ответа верное слово в Им. п., ед. ч., м. р. Имеющий в составе перец —
- Замени каждое словосочетание одним прилагательным с суффиксом -ов- или -ев-. Запиши в поле ответа верное слово в Им. п., ед. ч., м. р. Сделанный из ситца —
- Замени каждое словосочетание одним прилагательным с суффиксом -ов- или -ев-. Запиши в поле ответа верное слово в Им. п., ед. ч., м. р. Связанный с плечом —
- 9. Тип 9 № 4888 i Учитель географии дал шестиклассникам задание про- анализировать приведённый выше график изменения пого- ды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При повышении температуры воздуха его относи- тельная влажность понижается. 3) При повышении температуры воздуха его относи- тельная влажность не изменяется. 4) Температура воздуха изменяется в зависимости от относительной влажности.
- Определите суточную амплитуду температуры воздуха в субботу 2 ноября 2024 г.
- Решите систему x y ) 15=1 15' 2x - 5y = 0;
- 14. Тип 13 № 1278 i Найдите значение выражения (34 684 + 22 716):70-35.16. Запишите решение и ответ.
- Расспроси своих близких об орденах, которыми награждали защитников Отечества в разные исторические периоды. Может быть, в вашей семье кто-то имеет такие награды. Расскажи о нём в классе.
- Какими средствами С. Прокофьев передаёт развитие событий в картине «Ледовое побоище»?
- Сопоставь композицию триптиха П. Корина и форму хора «Вставайте, люди русские!» С. Прокофьева. Что их роднит, а что отличает?
- Всматриваясь в живописный и иконописный образы Александра Невского, сопоставь их с образом, созданным музыкой С. Прокофьева. Какая из частей кантаты наиболее полно характеризует Александра Невского?
- Сравни образ Александра Невского на иконе, картинах и в кинофильме. Какая идея объединяет все эти произведения?
- Объясни, почему художник использовал их в названиях картин.
- К каким видам искусства относятся жанры баллады, сказа?
- 15.6. Плоскости правильных треугольников \(ABC\) и \(ADC\) перпендикулярны. Найдите угол между прямой \(BD\) и плоскостью \(ABC\).
- 15.5. Плоскости прямоугольников \(ABCD\) и \(CBFE\) перпендикулярны (рис. 15.11). 1) Верно ли утверждение: а) \(BF \perp AB\); б) \(BE \perp BD\); в) \(BE \perp AB\)? 2) Найдите расстояние от точки \(E\) до прямой \(AD\) и расстояние от точки \(D\) до прямой \(BF\), если \(AB = BF = 5\) см, \(BC = 12\) см.
- 15.4. Опишите, как можно построить плоскость, перпендикулярную двум другим пересекающимся плоскостям.
- 15.3. Верно ли утверждение: 1) если плоскости α и β перпендикулярны, то любая прямая, лежащая в плоскости α, перпендикулярна плоскости β; 2) если плоскости α и β перпендикулярны, то плоскость α перпендикулярна любой прямой, параллельной плоскости β; 3) если две плоскости перпендикулярны третьей плоскости, то эти плоскости параллельны?
- 15.2. На рисунке 15.10 изображён куб \(ABCDA_1B_1C_1D_1\). Определите, перпендикулярны ли плоскости: 1) \(A_1B_1C_1\) и \(CDD_1\); 2) \(ABC\) и \(A_1B_1C_1\); 3) \(AA_1C_1\) и \(ABC\); 4) \(ACC_1\) и \(BDD_1\).
- 15.1. Приведите примеры, иллюстрирующие понятие «перпендикулярные плоскости», используя предметы окружающей обстановки.
- 1. Какие плоскости называют перпендикулярными? 2. Сформулируйте признак перпендикулярности плоскостей 3. Сформулируйте свойства перпендикулярных плоскостей.
- 8
- 1128. В сеть с напряжением 120 В включены пять одина- ковых ламп (рис. 125), каждая сопротивлением 200 Ом. Ка- кова сила тока в цепи?
- 1113. Три лампочки сопротивлением R₁ = 2 Ом, R₂ = 4 Ом и R₃ = 5 Ом соединены параллельно. В первой лампочке сила тока равна 2 А. Какова сила тока во второй и третьей лам- почках?
- Задание 6. Приведите примеры растений, у которых: 1. Листья являются основными органами дыхания; 2. Происходит выделение через корни; 3. Наблюдается листопад.
- Задание 5. Заполните пропуски в предложениях: 1. Листья растений участвуют в процессе __________, который позволяет им получать __________. 2. Стебель служит для __________ и __________ веществ в растении. 3. Листопад помогает растениям __________ в условиях __________ недостатка.
- а) Фотосинтез b) Химическое разложение с) Испарение 2. Какой орган растения отвечает за транспортировку воды и питательных веществ? а) Лист b) Стебель 3. Что происходит с листьями деревьев осенью? а) Они становятся зелеными b) Они опадают с) Корень с) Они растут
- Задание 4. Ответьте на тестовые вопросы: 1. Какой процесс происходит в листьях растений?
- Задание 3. Прочитайте утверждения и определите, верны ли они: 1. Лист является основным органом дыхания у растений. (Верно/Неверно) 2. Стебель не участвует в процессе фотосинтеза. (Верно/Неверно) 3. Листопад происходит только осенью. (Верно/Неверно) 4. Выделение у растений происходит через корни. (Верно/Неверно)
- Задание 2. Сравните функции листа и стебля. Заполните таблицу: Функция Фотосинтез Дыхание Транспортировка Запасание веществ Лист Стебель
- Лист и стебель как органы дыхания. Выделение у растений. Листопад Фамилия Имя Класс Задание 1. Напишите определения понятий «Лист», «Стебель», «Дыхание растений», «Выделение у растений», «Листопад».
- входил в «круг ревнителей благочестия» и задумывался о церковных реформах ещё до получения высшего сана. Патриарх Преобразование в области церкви было необходимо: скопилось большое количество противоречий между различными землями и прочтениями церковных обрядов. | Готово Ο
- 935. Решите неравенство: a) 3x > 15; б) -4x < -16; в) -x ≥ 1; г) 11у < 33; д) 12у < 1,8; e) 27b ≥ 12; ж) -6х > 1,5; з) 15x < 0; и) 0,5у > -4; к) 2,5а > 0; л) 1/3 х>6; м) -1/7 у <-1.
- 10.2. В какой природной зоне расположен населён ный пункт, в котором ты живёшь? Ответ:
- Запиши, как называется главный город твоего региона/ район, в котором ты живёшь. Ответ:
- 10.1. Запиши название региона: республики, или края, или области, или города федерального зна- ния, или автономной области, или автономного окру га, в котором ты живёшь. Ответ:
- Обведи эту дату в календаре. Запиши, на какой день недели приходится эта дата в 2025 году. Ответ:
- 5,5-1,8+0,3=
- Сравните внешнее строение ящерицы и птицы. Результаты сравнения представьте в виде таблицы.
- 1. Составьте описание Средней Сибири, используя план «Приложения» и ключевые слова
- 3. Чем светлохвойная тайга отличается от темнохвойной? Почему в Средней Сибири распространена именно светлохвойная тайга?
- 2. Климат Средней Сибири сухой. Но по её территории протекают самые полноводные реки страны. Как это можно объяснить?
- 1. Высотные отметки территории Средней Сибири почти такие же, как на Урале. Можно ли на этом основании считать Среднюю Сибирь средне-горным районом?
- 6. Почему мех сибирских пушных зверей так высоко ценится во всём мире?
- 5. В каких местах возникают «щёки»?
- 4. С месторождением каких полезных ископаемых связано строительство города Норильска?
- Введите с клавиатуры пропущенные элементы текста. Дано: ДМР, ДЕPN - прямоугольные, МР пересекает NF в точке К, MN = FP Докажите: ДИКР - равнобедренный. Рассмотрим треугольники MNP и FPN. У них = по по условию, - общая сторона, значит Д признаку равенства прямоугольных треугольников, следовательно, <MPN значит, Д - равнобедренный (по признаку ).
- Укажите два предложения с ошибкой в постановке знаков препинания.
- Найдите натуральное число, заключённое между числами 7,3 и 8,1.
- №5. На этом же поле начерти квадрат с такой же площадью. Найди периметр этого квадрата. Ответ: 78 см. В ответе запиши только число.
- №4. Вычисли площадь фигуры, изображённой выше. Ответ: 20 см². В ответе запиши только число.
- 5
- 4
- 3
- 2
- 5. Какое значение имеет дыхание для экосистемы? а) Увеличивает содержание кислорода в атмосфере b) Снижает уровень углекислого газа в атмосфере с) Обеспечивает баланс между кислородом и углекислым газом d) Увеличивает количество воды в почве
- 4. Когда у растений происходит интенсивное дыхание? а) Только днем b) Только ночью с) В любое время суток, но быстрее ночью d) В зависимости от сезона
- 3. Какой из следующих факторов влияет на скорость дыхания растений? а) Температура b) Интенсивность света с) Влажность воздуха d) Все вышеперечисленное
- 2. Какой процесс является противоположным дыханию? а) Фотосинтез b) Транспирация с) Деление клеток d) Синтез белков
- 1. Какой основной продукт образуется в результате дыхания растений? а) Глюкоза b) Энергия (АТФ) с) Кислород d) Углекислый газ
- Вопрос: Совокупность Всеобщей декларации прав человека 1948 г., Международного пакта о гражданских и политических правах 1966 г., и Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах именуется международным ...о правах человека.
- 2. Тушинский вор. Заполни таблицу «Феномен «Тушинского вора» по ходу объяснения учителя. Вопрос для анализа 1. Происхождение и характер власти 2. Политический результат 3. Реальность для народа и символ эпохи
- Апогей Смуты. «Всеконечное разорение» Главный вопрос: Почему Смута в России была не просто борьбой за власть, а гражданской войной, отягощённой иностранной интервенцией? 1. Восстание Ивана Болотникова (1606-1607 гг.)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.