База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 118. Схемех пайда а оьцуш, цӀердешнаш кхолла. Оърсийн матте гочде уьш. И дешнаш шина а маттахь долуш предложенеш хӀиттайе.
- 117. Легаде дешнаш: йис, хас, йиш, борц.
- 116. Цхьана дешдекъах лаьтта цӀердешнаш шина бӀогӀаме декъа: орамера мукъа аз хийцалуш дерш – цхьана, ца хийцалуш дерш – вукху богӀаме. Халкъ, кад, кӀант, бер, хьер, бад, берд, стаг, ницкъ, гам. Гам – асар деш болу гӀирс.
- Чтобы сделать вывод ответьте на вопросы: - На чем основан экспериментальный способ определения вероятности? -В каких случаях частоты оказываются близки к вероятностям? -Как найти вероятность события?
- б) Предположите, сколько раз мы можем ожидать выпадение орла, если сделать 10000 бросков монеты? А если сделать 24 000 бросков?
- а) Зависит ли полученный результат от длины серии эксперимента (количества бросков)? Стал ли «общий» результат ближе к 0,5, по сравнению с результатами отдельных учащихся?
- В целом по классу частота выпадения орла получилась равной ______
- Заполните таблицу 2 (кроме последнего столбца). Найдите и впишите в ячейку последнего столбца общее количество выпавших орлов, сложив числа, названные отдельными парами. Найдите общее число бросков и найдите частоту выпадения орла при общем числе бросков.
- Объясните результат, полученный в пункте г)
- 327. На рисунке 231 найдите угол 2.
- 326. На рисунке 230 найдите угол 1.
- 9. Какие из этих птиц занесены в Красную книгу?
- 8. Для сохранения какого животного необходимо охранять смешанные леса?
- 7. Какое из этих морских животных занесено в Красную книгу?
- 6. Найди в сказке Х. К. Андерсона
- 5. Напиши отзыв на одну из сказок Х. К. Андерсона.
- 4. Найди дополнительную информацию о стве Х. К. Андерсона. Составь рассказ о
- 3. Что такое литературная (авторская) Объясни.
- Составь 4-5 вопросов по тексту. Запиши их. Задай вопросы своему соседу по парте.
- Что нового ты узнал о создании книг?
- На концах рычага действуют силы 25H и 150Н. Расстояние от точки опоры до большей силы 3 см. Определите длину рычага, если под действием этих сил он находится в равновесии?
- 17. Как Вы считаете, верно ли утверждение, что обезжиренные продукты полезнее обычных?
- Проверим твои силы! Выбери неверное утверждение о сравнительном обороте.
- 12 В предложениях 12-18 найдите фразеологизм со значением «вне помещения без крыши или иного укрытия сверху». Выпишите этот фразеологизм.
- 11 Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение. Запишите номера ответов.
- 10 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
- A. Зөмләләрнең баш кисәкләрен билгелә. Алар кайсы сүз төркеме белән белдерелгән? B. Зөһрә төпсез кисмәккә су ташый. C. Йолдыз айга якын урнашкан.
- 10. Из 24 кг свежего винограда получается 6 кг изюма.
- 9*. Задумали два числа. Их сумма равна 48, а частное равно 7. Какие это числа?
- 6. Вычислите: \( (x-1)(x^{29} + x^{28} + x^{27} + ... + x^2 + x + 1) - x^{30} \) при \( x = 0,67 \).
- 5. Вычислите: (\( \frac{84^3 + 66^3}{150} - 84 \cdot 66 \)) : \( (12^2 - 6^2) \).
- 4. Построй розу ветров.
- Как называется клавиша, которой можно листать текст вверх?
- Дано поперечное сечение стебля растения. Рассмотри рисунок и дополни текст. Луб обозначен(а) цифрой __. Её (его) функцией является: - перемещение воды и органических веществ из листьев ко всем органам растения - перемещение воды и минеральных веществ из корней в другие органы растения - накопление питательных веществ
- Опишите климатические особенности каждого города, основываясь на диаграммах: Вашингтон Сан-Франциско Ушуая Манаус Черчилл
- Определите, к какому климатическому поясу относятся города, отмеченные на карте: Вашингтон, Сан-Франциско, Ушуая, Манаус, Найроби, Москва.
- Заполните таблицу «Климатические пояса мира»: 1. Экваториальный 2. Субэкваториальный 3. Тропический 4. Субтропический 5. Умеренный
- 6. Найди в сказке Х. К. Андерсона диалог ведьмы и солдата. Инсценирий
- 5. Напиши отзыв на одну из сказок Х. К. Андерсона.
- 4. Найди дополнительную информацию о творчестве Х. К. Андерсона. Составь рассказ о нём.
- 3. Что такое литературная (авторская) сказка? Объясни.
- Расставь буквы в правильном порядке, и у тебя получится слово, относящееся к Великим географическим открытиям. Тебе поможет подсказка. (Начни с первого окошка, последние окошки могут остаться пустыми. Обрати внимание, что у тебя могут остаться лишние буквы.) Подсказка: государство, обладающее колониями.
- 3. Рассмотрите рисунки и напишите под каждым, что это за механизм.
- 2. Допишите предложения. a) Простые механизмы: б) Разновидности рычага: в) Разновидности наклонной плоскости: г) Простые механизмы служат для увеличения действующей на тело т. е. для получения в силе.
- Стороны AC и BC треугольника ABC равны. Луч CM является биссектрисой внешнего угла BCD, угол MCD равен 50°. Найдите угол BAC. Ответ дайте в градусах.
- Сколько всего учащихся участвовало в походе?
- Сколько учеников 5 класса участвовало в походе?
- Найди в приведённом списке понятие, обобщающее все остальные.
- На фабрике по переработке фруктов произвели 210 л виноградного сока, 126 л апельсинового, 294 л ананасового. Сколько упаковок фруктового коктейля произвели из этих соков? Каков состав коктейля?
- Какое из следующих утверждений верно? 1) В параллелограмме есть два равных угла. 2) В тупоугольном треугольнике все углы тупые. 3) Площадь прямоугольника равна произведению длин всех его сторон. В ответе запишите номер выбранного утверждения.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 изображена трапеция. Найдите её площадь.
- Диагонали АС и BD прямоугольника ABCD пересекаются в точке 0, BO=11, 48=10. Найдите АС.
- Касательные в точках А и В к окружности с центром в точке О пересекаются под углом 56°. Найдите угол АВО. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС известно, что ЛВ=5, BC=6. AC=4. Найдите cos ABC.
- Solve for the unknown side of the triangle.
- Заполните таблицу продаж, расставив соответствующие значения по ячейкам. Какую сумму выручил магазин за продажу первой книги?
- 8) Послушайте Иван Кузьмич сказал я коменданту долг наш защищать крепость до последнего нашего издыхания 9) Вот я вас закричал Иван Кузьмич ребята стреляй.
- 1. Часть речи (особая форма глагола). Общее значение. От какого глагола образовано. II. Морфологические признаки. 1. Начальная форма (имен. падеж ед. числа муж. рода). 2. Постоянные признаки: а) действительное или страдательное, б) время, в) вид, г) возвратность. 3. Непостоянные признаки: а) полная или краткая форма (у страд. прич.), б) падеж (у причастий в полной форме), в) число, г) род (в ед. ч.). III. Синтаксическая роль. Деепричастие - Общее значение. От какого глагола 3. Неизменяемость. 223. Неизменяемость.
- Найди на каждом чертеже все треугольники. Запиши названия: 1) разносторонних треугольников; 2) равнобедренных треугольников. Подчеркни названия равносторонних треугольников. 3) Будет ли отрезок МО осью симметрии четырёхугольника ЕМТО? А отрезок ЕТ?
- 6. \( 3x - 2(3x + 4) = 10 \)
- 5. а) \( a^2b - ab^2 \); б) \( 9x - x^3 \)
- 4. а) \( -2xy^4 \cdot 5x^2y^3 \); б) \( (-7ab^4)^3 \)
- 3. \(y = -2x - 2\)
- 1. \((x-2)^2 - (x-1)(x+2)\)
- 3. Проанализируй текст. Выдели его главную мысль.
- 1. Рассмотри иллюстрации. Какие объекты архитектуры изображены? Подпиши их названия. Что ты можешь о них рассказать?
- Какой товар надлежащего качества подлежит возврату или обмену на аналогичный товар?
- В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство?
- 6. Какую роль в жизни растений играют животные, обитающие рядом с ними?
- 5. Запишите названия животных, которых вы встретили в лесу (парке). К какой группе они относятся — к беспозвоночным или позвоночным, к теплокровным или холоднокровным? В каком ярусе вы их наблюдали? Почему некоторых из них вы не видели зимой?
- 5. Для чего нужны физкультминутки на уроках?
- 1. Общее грамматическое значение действие 2. Неопределённая форма наступить 3. Совершенный вид, 4. время, число, лицо, род. 5. В предложении является
- На рисунке показано расположение магнитных стрелок вокруг проводника с током I, расположенного в плоскости чертежа. На каком из рисунков правильно изображены направление силовых линий магнитного поля проводника с током и ориентация магнитной стрелки?
- За семестр по математике учитель задавала домашние работы. Оля посчитала, что всего их было задано 32 шт. Из них Оля не сделала 8 шт. Найди частоту выполненных работ. (При необходимости ответ округли до сотых.)
- 2) Этот заповедник расположен в Северном Ледовитом океане. Здесь большую часть года продолжается зима с морозами, сильными ветрами и метелями. Сюда летом прилетает много птиц. В заповеднике водятся белые медведи и крупные животные — северные олени и песцы. Название: Каких животных, помимо перечисленных, обитают в этом заповеднике?
- Запишите предложения, объясните правописание слов и постановку знаков препинания, укажите значение вводных слов.
- С данными словами составьте пары предложений, употребив их в роли вводных и в роли членов предложения. Как изменится смысл и грамматический состав предложений? Как изменится значение и функции предложенных слов?
- Прочитайте предложения. Спишите, расставляя недостающие знаки препинания. Проведите сравнительный анализ пар предложений и составьте лингвистический текст на тему: "Функционирование слов в предложении".
- Вводные конструкции (Упражнения и тест)
- 3. ЦІердешнаш дожаршца хийцало. Нохчийн маттахь бархӀ дожар ду, хӀора дожаран шен-шен хаттарш а долуш: 1. ЦӀерниг мила? муьлш? хӀун? 2. Доланиг хьенан? стенан? 3. Лург хьанна? стенна? 4. Дийриг хьан? стен? 5. Коьчалниг хьаьнца? стенца? 6. Хотталург хьанах? стенах? 7. Меттигниг хьаьнга? стенга? 8. Дустург хьанал? стенал?
- 2. ЦІердешнийн йалх грамматически класс йу, масала: да (ву) – дай (бу) (1 кл.) нана (йу) – наной (бу) (2 кл.) неӀ (йу) – неӀарш (йу) (3 кл.) кор (ду) – кораш (ду) (4 кл.) толам (бу) – толамаш (бу) (5 кл.) уьстагӀ (бу) – уьстагӀий (ду) (6 кл.)
- 1. ЦІердешнаш терахьашца хийцало, масала: зезаг – зезагаш, легар – легарш, дожар – дожарш, кӀант – кӀентий, адам – адамаш.
- Решите пример: (2 1/5 - 1 1/2) : 2/5 + 6 4/9 : 2 = 1) 2 4/5 - 1 1/2 =
- 5. Вычисли значения выражений.
- 4. Две автомашины перевезли 21 т груза, сделав по 6 рейсов каждая. Узнай грузоподъёмность каждой машины, если первая машина перевозила каждый раз на 500 кг груза меньше второй.
- 3. Сравни.
- 2. Стальную проволоку длиной 4324 мм разрезали на одинаковые части, по 188 мм каждая. Сколько таких частей получилось?
- 3. Решите уравнение: б) (4 - x)(x + 4) = 0
- 3. Решите уравнение: а) - 4(5 + x) = 5x + 2
- 2. Упростите выражение: (2x + 3)(x - 5) и найдите его значение при x = -2
- 1. Найдите значение выражения: $$ (\frac{4}{7} + 1\frac{1}{2}) \cdot \frac{2}{7} $$
- Расположите в верной последовательности звенья круговорота веществ в биосфере, начиная с растений.
- П.78 Вычислите:
- The image contains the Russian word "Ответ:" (Answer:) followed by a blank input field.
- Билет № 20. 1. Угол (определение). Развернутый угол. Внутренняя и внешняя область угла. Основное свойство откладывания углов. 2. Теорема о существовании и единственности перпендикуляра к прямой (без доказательства). 3. Задача по теме "Сумма углов треугольника ". Углы треугольника DKC относятся как 2:4:3. Найдите углы треугольника DKC.
- Билет № 19. 1. Отрезок (определение). Длина отрезка. Основное свойство измерения отрезков. 2.Теорема о соотношении между сторонами и углами треугольника (без доказательства). 3.Задача по теме "Виды треугольников ". Периметр равностороннего треугольника DEK равен 18 см. Найдите стороны треугольника DEK.
- Билет № 18. 1. Прямоугольный треугольник (определение). Катет. Гипотенуза. Свойства прямоугольного треугольника (без доказательства). 2. Признаки равенства треугольника (без доказательства). 3. Задача по теме "Внутренние и внешние углы треугольника ". Один из внешних углов прямоугольного треугольника равен 130°. Найдите острые углы треугольника.
- Из комнаты мы вышли на свежий воздух.
- Горячее солнце золотило нашу окрестность.
- На проталинах показались ранние весенние цветочки.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.