База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Разложите на множители: 1) 8a − 12b; 2) 3a − ab; 3) 6ax + 6by; 4) 4a² + 8ac; 5) a⁵ + a²; 6) 12x²y − 3xy; 7) 21a²b + 28ab²; 8) −3x⁶ + 12x¹²; 9) 4a² − 8a³ + 12a⁴; 10) 6m³n² + 9m²n − 18mn².
- 2. Подобрать 20 заголовков произведений русской и зарубежной литературы, сформулированных антонимами. Образец: И. С. Тургенев «Отцы и дети».
- 1. К каждому слову подобрать вначале синоним, затем антоним: мощный, мрак, жара, счастье, правда, здоровье, воля, друг, приятель, богатый. Образец: мощный — сильный — слабый.
- Задание 5. Напишите команды для робота-помощника. Что он должен делать (Do): 1–7.
- Задание 4. Сделайте команды вежливыми (добавьте please в конец): Close the door! Don't shout in the library! Help me with this bag! Pass me the salt! Don't touch my things!
- Задание 3. Исправьте ошибки: You to wear a helmet. Don't to cross the road here. Look you both ways! Please don't to run! Be you careful!
- Задание 5. Выберите один из нескольких вариантов. С помощью чего снимают горячую крышку с посуды? А) С помощью прихватки. Б) Краем фартука. В) Резиновой перчаткой.
- 1. Зап...зать (рану), зал...зать (в яму), нак...лоть (дров), нак...лить (железо), нав...вать (сны), нав...вать (кудри), п...лоть (грядки), оп...лить (гуся), обв...вать (ветром), обв...вать (косы вокруг головы), об...жать (стадион), об...жать (слабого), осв...щение в комнате, осв...щение храма, отв...рить курицу, отв...рить окно, пол...скать бельё, пол...скать ребёнка, посв...тить фонарём, посв...тить стихотворение другу, спуститься в д...лину, находиться вд...леке, прим...рить соперников, прим...рять наряды, прож...вать в городе, прож...вать пирож...к, с...деть с годами, с...деть в кресле, ум...лять о помощи, ум...лять достоинства, встр...чают друзей, пок...ряют вершины, сд...ваться на милость победителя, сл...заю со скамьи, по...с, разл...чать предметы, объ...сняться с учителем, прибл...жаться к школе, отд...ляется город, сл...зать пенку, уд...вляться рассказу, ц...плятся за кусты, погл...щать
- Exercise 61.2. Choose the right word. 1. It’s their/theirs problem, not our/ours. (their and ours are right) 2. This is a nice camera. Is it your/yours? 3. That’s not my/mine umbrella. My/Mine is black. 4. Whose books are these? Your/Yours or my/mine? 5. Catherine is going out with her/hers friends this evening. 6. My/Mine room is bigger than her/hers. 7. They have two children, but I don’t know their/theirs names. 8. Can we use your … [the rest of the sentence is cut off]?
- Exercise 61.1. Complete the sentences with mine/yours etc. 1. It’s your money. It’s ___. 2. It’s my bag. It’s ___. 3. It’s our car. It’s ___. 4. They’re her shoes. They’re ___. 5. It’s their house. It’s ___. 6. They’re your books. They’re ___. 7. They’re my glasses. They’re ___. 8. It’s his coat. It’s ___.
- Exercise 62.1. Answer the questions in the same way. 1. Do you know that man? 2. Do you know that woman? 3. Do you know those people? 4. Do you know me?
- Exercise 59.1. Complete the sentences with him/her/them. 1. I don’t know those girls. Do you know ___? 2. I don’t know that man. Do you know ___? 3. I don’t know those people. Do you know ___? 4. I don’t know David’s wife. Do you know ___? 5. I don’t know Mr Stevens. Do you know ___? 6. I don’t know Sarah’s parents. Do you know ___? 7. I don’t know the woman in the black coat. Do you know ___?
- 2. Should you talk to the driver when you are in a car? 3. Should you wear a life jacket when you sail a boat? 4. Should you fly a plane if you are not a pilot? 5. Should you stop when the traffic light is red?
- Куда необходимо обращаться в случае отсутствия средства для автоматической мойки кофемашин? Выберите один вариант: в сервисный центр; к категорийному менеджеру территории; воспользоваться средством из ассортимента магазина; создать заявку на портале expl.x5.ru.
- Волга впадает в Каспийское море. Яблоки растут на яблоне. Эх!!! Лёд — это жидкое состояние воды. 2 * 2 = 5. Холодно. Число 3 является делителем числа 333. Который час? Лондон — столица Франции.
- № 1. Put the letters in order to make words: 1. sdke; 2. isidfg; 3. tahb; 4. calhni; 5. ohtle; 6. oasi; 7. pceahr; 8. nimro; 9. betal; 10. nski; 11. lapm; 12. dwbbarero; 13. ebb d; 14. okob; 15. coeodabks; 16. ecroko; 17. sasrhbwei; 18. npntaigi; 19. camhair; 20. nomiwid; 21. eofcfe blte d.
- 11. На рисунке изображён график функции \(f(x)=kx+b\). Найди значение \(x\), если \(f(x)=-52\).
- Вопрос 12. Концепцию экологического разнообразия предложил: а. Р. Уиттекер; b. Г. Гаузе; c. В. Сукачев; d. А. Тенсли.
- География: [текст задания закрыт нижней панелью на изображении].
- Геометрия: № 555 (б), № 557; теорема о площади параллелограмма.
- Музыка: Конспект «Балет „Ярославна“» + рисунок «Плач Ярославны».
- 2. Ответьте на вопрос: Ещё с конца XIV в. Османская империя, ставшая могущественной и влиятельной державой, превратилась в значимый фактор международных отношений. Почему европейцам удалось справиться с турецкой угрозой лишь в конце XVII в.?
- 7. Европе также угрожала гегемония Габсбургов, так теперь многие государства осознали необходимость остановить Францию. Против неё сложился союз ______ и ряда других государств, к которому после Славной революции присоединилась и Англия. Таким образом, враги окружили Францию со всех сторон. В ходе ______ (1688—1697 гг.) с этими странами Людовик XIV вынужден был отказаться от большей части завоеваний.
- 6. В ______ г. в Германии началась Тридцатилетняя война, которая длилась до ______ г. Причины войны: ______; 1. ______; 2. ______. В войне участвовали 2 коалиции (это ______): ______. События и итоги войны: ______. В 1648 г. был подписан ______ мир.
- 5. Главным конфликтом эпохи становится противостояние между Габсбургами и Францией. В 1494—1559 гг. эти государства вступили в противостояние в ходе Итальянских войн. ______. События войн: ______.
- 4. Важность ______ была не только в изменениях вооружений и тактики. Она повлекла за собой немало перемен в государстве и обществе.
- 4. В это время появляются и первые попытки глобально осмыслить новую реальность. Самой значимой из них стало появление ______. Её считают ______.
- 3. На протяжении XVII в. за войнами и мирными соглашениями уже реже стоят христианские идеи и ценности. Понятия «честь» или «репутация» сохраняют своё значение, но всё чаще монархами начинает руководить совершенно новая идея — ______.
- Задание 10. Сократите дробь \(\dfrac{32\frac{1}{3}-16\frac{1}{3}}{4\frac{1}{3}-2\frac{1}{3}}\).
- Задание 4. Выберите один из нескольких вариантов. Что нужно сделать при сильном кипении жидкости в посуде? Варианты: снять крышку с посуды; снять кипящую посуду с конфорки; уменьшить нагрев.
- Exercise 3. Read the text about Oscar's bedroom and complete the sentences below. Choose the correct option. The walls in Oscar's bedroom are … [the rest of the sentence and the answer options are cropped].
- Какие из перечисленных проблем поднимает в своей комедии А. С. Грибоедов? Варианты: чрезмерная любовь ко всему иностранному, пренебрежение собственной культурой; взаимоотношения отцов и детей; нехватка времени, неумение его распределять; неразделённая любовь; противопоставление ума и глупости, ума и безумия; «погоня» за чинами и наградами, но не за исполнением своего долга и обязанностей; историческая память; равнодушие общества к проблемам окружающих людей; влияние искусства на жизнь человека.
- 3. Лишнее слово в группе однокоренных слов. Прочитайте ряды слов. В каждом варианте выделите лишнее слово в ряду, которое не является однокоренным для всех остальных: маленький, малость, маляр, малыш; гроза, грозный, гроздь, грозовой; конница, конюшня, конник, подоконник; лента, лентяй, ленивец, лениться.
- В каком варианте правильно указаны главные колонки технологической карты? Варианты: 1) порядок выполнения работ, описание детали, применяемые инструменты; 2) описание детали, применяемые инструменты, порядок выполнения работ; 3) последовательность операций, графическое изображение, инструменты и приспособления; 4) графическое изображение, описание работ, инструменты.
- Для составления смеси взяли по 1 кг печенья трёх сортов. Цена печенья первого сорта за 1 кг — 74 руб., цена печенья второго сорта за 1 кг — 46 руб. и цена печенья третьего сорта за 1 кг — 51 руб. Какова цена 1 кг получившейся смеси?
- Объясни употребление (了): 1. 去年夏天我去了圣彼得堡旅游。 2. 我的家乡变漂亮了。 3. 我的表坏了,该换电池了。 4. 秋天到了,树叶红了。 5. 我捡了一片红叶。 6. 我们迟到了十分钟。 7. 以前我不爱滑冰,现在我爱滑冰了。 8. 他在旅馆住了三天。 9. 哎呀,天冷了,该买暖气了。
- 6) На рисунке AF = 5 см, EM = x; AC = CE и FC = CM. Найдите x.
- 5) Рассмотрим △PBN и △LDC. ∠BPN = ∠DLC = 90°, PB = DL, PN = LC, ∠PBN = 54°, ∠LDC = x.
- 4) Рассмотрим △PQR и △REP. На рисунке отмечены равные стороны PE и QR, общая сторона PR, а также равные углы ∠QPR = 43° и ∠PRE = x.
- 28. A friend of yours is going to have a birthday party. You want to ask about it. Write not less than 5 questions. Example: When do you have your birthday party? / When are you going to have your birthday party? 1. How many people/you/invite? 2. What time/the party/start? 3. Where/you/have/the party? 4. Who/cook/the food? 5. What/you/wear?
- Найдите \(0,125^{-\frac{2}{3}}\).
- Распределите следующие фразеологизмы на группы по их происхождению: [начало и конец списка обрезаны]; рыцарь печального образа, Адамовы [веки?], стоять на часах, семи пядей во лбу, скалить зубы, несолоно хлебавши, всё смешалось в доме Облонских, из первых уст, и в хвост и в гриву, и дым Отечества… нам сладок и приятен, Авгиевы конюшни, [фрагмент обрезан].
- Распределите высказывания по группам: истинные высказывания, ложные высказывания, не высказывания.
- 249. Автобус саатына 60 км аралыкты басып өтөт. Ошондой эле ылдамдык менен жүрсө ал 2 саатта, 3 саатта, 5 саатта кандай аралыктарды басып өтмөк? Эмнени байкадың? Убакыт көбөйгөн сайын, басып өткөн жол узарат.
- 248. 1200 кг = □ т □ кг; 1000 мм = □ см; 2 км 400 м = □ м; 1 т 350 кг = □ кг; 3500 м = □ км □ м; 3 см 2 мм = □ мм; 2 т = □ кг; 8 ц 71 кг = □ кг.
- 247. а) Бир ящикте 15 кг алма болгон. Ошондой 5 ящикте канча килограмм алма болот? б) Жүгүргүчү бир саатта 5 км жол басып өтөт. Ал ошондой эле ылдамдык менен жүрсө, 3 саатта канча жолду басып өтмөк?
- 246. а) 100 санынын төрттөн эки үлүшүн аныкта. Аны 100дүн экиден бир үлүшү менен салыштыр. Эмнени байкадың? б) 1 дм кесинди сызып, анын 4төн бир үлүшүнүн узундугун аныкта. Ал канча ... болду? Сүйлөмдү толуктап жооп бер.
- 245. Жагы 2 см болгон квадраттын периметрин жагы 3 см болгон квадраттын периметри менен салыштыр. Айырмасы эмнеге барабар?
- 244. Базанын кампасынан бир дүкөнгө ар бирине 4 т дан алма жүктөлгөн 2 машина, экинчи дүкөнгө ошондой эле 3 машина алма жөнөтүлгөн. Дүкөндөргө бардыгы канча тонна алма жөнөтүлгөн?
- 243. Аралаш чоңдуктарды пайдалан: 4 т 500 кг = □ кг; 3 км 500 м = □ м; 5 ц 30 кг = □ кг; 5 дм 3 см = □ см.
- 242. Квадраттын жагы 2 см ... [тапшырманын аягы сүрөттө кесилип калган]
- Упражнение 3. Прочитайте. Спишите. Укажите число имён существительных. «Зимующие птицы. С наступлением осени перелётные птицы спешат на юг. Там всегда вдоволь корма. Но не все птицы покидают родные места. В городах и деревнях с нами остаются зимовать пернатые смельчаки, которых не пугают холод и голод. Вороны, воробьи, сороки, галки, синицы, голуби зимуют около людей. Тут им легче найти остатки пищи, крошки хлеба. Под крышами домов и сараев птицы прячутся от ледяного ветра и снежных метелей. В морозы люди вешают кормушки и подкармливают зимующих птиц.»
- Какие из перечисленных проблем поднимает в своей комедии А. С. Грибоедов? Варианты: чрезмерная любовь ко всему иностранному, пренебрежение собственной культурой; взаимоотношения отцов и детей; нехватка времени, неумение его распределять; неразделённая любовь; противопоставление ума и глупости, ума и безумия; «погоня» за чинами и наградами, но не за исполнением своего долга и обязанностей; историческая память; равнодушие общества к проблемам окружающих людей; влияние искусства на жизнь человека.
- Верны ли следующие суждения о религии? А. Основой религии является вера в существование сверхъестественного. Б. Существует три мировых религии: православие, иудаизм и буддизм. Варианты: верно только А; верно только Б; верны оба суждения; оба суждения неверны.
- При дыхании растения и животные поглощают ___ из воздуха, выделяют ___.
- Математические основы экологии заложил: а. Ф. Гумбольдт; b. Ж. Бюффон; c. Н. Северцов; d. А. Лотка.
- [Начало инструкции и часть рисунков обрезаны] … одним цветом картинки, названия которых начинаются с одного и того же звука, а лишние картинки зачеркни.
- [Начало инструкции обрезано] … слоги, чтобы получились слова. Закрась части слов одним цветом.
- 4. Распредели роли. Составь и разыграй в парах любую речевую ситуацию. 1) Ты приглашаешь друга на день рождения. Он отвечает. 2) Ты спрашиваешь друга, в какую спортивную секцию он хочет записаться. Он отвечает. 3) Ты просишь друга помочь тебе починить велосипед. Он отвечает.
- 3. Прочитай. Составь предложения из слов. Запиши текст и озаглавь его. Во втором предложении подчеркни грамматическую основу. Осенние, дни, тихие, листок, с, падает, берёзы, последний, готовятся, к, звери, зиме. Продолжи текст из 2–3 предложений. Докажи, что получился текст.
- 2. Составь предложения из слов. Запиши получившийся текст и озаглавь его. Вставь пропущенные буквы. Какие орфограммы встретились в тексте? 1) ч..сто, ре..кий, дует, ветер 2) д..рев..ев, лист..я, жёлтые, с, оп..дают 3) днём, ч..стый, и, ноч..ю, дожд.., моросит 4) небе, грустный, крик, раздаётся, в, журавлей
- 1. Определи по заголовку тип текста. 1) Как я помогаю дома. 2) Почему нельзя забирать животных из леса? 3) Красив русский лес осенью!
- Установите правильную последовательность в классификации нереиcа зелёного, начиная с самого крупного таксона. Ответ запишите в виде последовательности цифр в порядке возрастания без лишних пробелов и символов. 1) нереиc зелёный 2) многощетинковые черви 3) животные 4) кольчатые черви 5) нереиды 6) нереиc
- Известно, что меньшая сторона прямоугольника ABCD равна 5, а диагонали пересекаются под углом 60°. Найдите сумму диагоналей прямоугольника AC + BD.
- 1. Найдите выручку проката с 11:00 до 14:00. В качестве ответа вводите натуральное число.
- 2. Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, а осенью собрала 40 кг. Во сколько раз больше она собрала картофеля, чем посадила? Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием, и реши её.
- 1. С первой яблони собрали 40 кг яблок, а со второй только 10 кг. На сколько больше килограммов яблок собрали с первой яблони, чем со второй? Во сколько раз меньше собрали со второй яблони?
- Что нужно делать во время работы бытового электроприбора? Варианты: 1) Следить за работой электроприбора и не оставлять его без присмотра. 2) Бытовые приборы работают самостоятельно и контроль человека не обязателен. 3) Отойти на безопасное расстояние во избежание получения травмы.
- 3. Найди другие высказывания учёных, писателей. Пиши их в «Рабочую тетрадь».
- 309. Пользуясь этимологическим словарём, подготовьте устное выступление на одну из тем: «История слова работа», «История слова привередливый», «История слова обворожить».
- 308. [Начало задания обрезано.] Определите состав и способ образования слов. В каких случаях для этого вам потребуется этимологический словарь? Слова: завязывать, дворняжка, кольцо, настольный, ижица, опилки, девятнадцать, подберёзовик, ловить, корова, булава.
- Найдите значение квадратного корня: √27889.
- Упражнение 2 из 8. Read the description of the room and choose a suitable photo to illustrate it. My favourite room is my bedroom. I spend so much time there! It's the most beautiful room in my flat. It's very light and bright. It's not too large, but I always feel great there. I usually sleep on a blue sofa with white cushions. It's very cosy and comfortable. There's a big picture above the sofa; I drew it myself for a drawing competition and took the first place. Opposite the sofa, there's a round wooden table with two chairs next to it. I sit on them when I read, draw, or study. There are also many nice details in the room, such as lamps, plates, and candles. My parents brought them to me from their trip around the world. My bedroom is the best place in the world!
- Что из перечисленного является особенностью только искусства? Выберите один ответ: является частью духовной культуры; осуществление познания действительности; опора на разум и логику; основой является художественный образ.
- Практическая работа № 2 «Разделение смесей (очистка загрязнённой поваренной соли)». 1. Запишите тему, цель работы и оборудование. 2. Выполните опыты: растворение смеси песка и поваренной соли, фильтрование смеси речного песка и соляного раствора, выпаривание раствора соли. 3. Заполните таблицу «Название опыта — Что наблюдали — Вывод». 4. Сформулируйте общий вывод, опираясь на цель практической работы.
- 2. Choose and complete the lists. Read aloud the words. There are some extra words. bag, black, blue, book, class, hat, rubber, room, run, school, sun, umbrella. /æ/; /uː/; /ʌ/
- Что написано на изображении?
- 10. Чем кормятся полевые зайцы? 1) корой деревьев; 2) растениями, зимующими под снегом; 3) ягодами и грибами; 4) травой; 5) хлебными зёрнами. Выбери верные выражения и запиши в строку ответа номера.
- 9. Прочитай предложения и определи последовательность событий в соответствии с содержанием текста 2. Цифра 1 уже стоит. Поставь цифры 2, 3, 4, 5, 6 в пустые «окошки»: «…но заяц труслив, и трусость спасает его»; «…и начинает от страху метаться из стороны в сторону»; «Он только всего боится»; «А заяц и не думал хитрить»; «Охотятся на зайцев и люди, и собаки, и волки, и лисицы…» (1); «Заяц ходит ночью по полям и лесам без страха и прокладывает прямые следы…».
- 8. На основе прочитанных текстов определи верность следующих утверждений. А. Л.Н. Толстой очень любил детей, и все его произведения посвящены детям. Б. Л.Н. Толстой — автор произведений не только для детей, но и для взрослых. 1) верно только утверждение А; 2) верно только утверждение Б; 3) оба утверждения верны; 4) оба утверждения неверны.
- Вопрос 10. Синэкология изучает… a. глобальные процессы на Земле; b. экологию биоценозов; c. экологию микроорганизмов; d. экологию видов.
- Задание 10. Выберите один из нескольких вариантов. Как называется легкоатлетическое соревнование на дистанцию 21 км 97,5 м? Варианты: ультрамарафон; классический марафон; бег на длинные дистанции; спортивная ходьба; полумарафон.
- Что необходимо проверить перед началом работы с бытовым электроприбором? Варианты: исправность электроприбора; наличие инструкции по работе с электроприбором; наличие заземления электроприбора.
- Заполнить таблицу «Законы Ньютона» по строкам: формулировка; математическая запись; физическая система; модель; описываемое явление; рисунок; примеры проявления; границы применимости.
- На фотографии страница с заданиями 1–7 по алгебре; выражения и показатели степеней плохо различимы.
- 3. Пользуясь материалом параграфа, заполните таблицу «Процессы жизнедеятельности эвглены зелёной». Процессы: движение, питание, дыхание, размножение.
- 5. По графикам зависимости скорости от времени … [текст задания обрезан]
- 4. Автомобиль, движущийся прямолинейно со скоростью 10 м/с, начинает разгоняться с ускорением 2 м/с². Какой станет его скорость через 5 с?
- 3. Автомобиль начал двигаться от светофора, и через 5 с его скорость стала 10 м/с. С каким ускорением двигался автомобиль, если его движение прямолинейное равноускоренное? Постройте график зависимости скорости автомобиля от времени v(t).
- 2. Разгоняясь из состояния покоя, велосипедист за 11 с развил скорость 22 м/с. Определите ускорение велосипедиста. Постройте график зависимости ускорения от времени a(t), считая движение равноускоренным.
- 1. С каким ускорением разгоняется автомобиль, если он за 5 с увеличивает свою скорость от 5 до 20 м/с?
- 11. SPEAKING Work in pairs. Ask and answer the questions in exercise 10. Example: ‘How many brothers and sisters have you got?’ ‘I’ve got one brother and one sister.’
- 10. Complete the questions with the correct question words. 1) ____ brothers and sisters have you got? 2) ____ do you sit next to in maths lessons? 3) ____ do you travel to and from school? 4) ____ do you live? 5) ____ do you usually go to bed? 6) ____ do you usually eat for breakfast? 7) ____ do you prefer, pizza or pasta?
- 9. Think of possible answers to questions 1–5 in exercise 8 using the other question words.
- 8. Read the answers and circle the correct question words to complete the sentences. 1) How / When do you get to school? ‘By bus.’ 2) Who / Where are you? ‘In the kitchen.’ 3) How often / When do you do your homework? ‘After dinner.’ 4) Which / How many subjects do you do at school? ‘Ten.’ 5) When / Where do you usually meet your friends? ‘On Friday evenings.’ 6) Who’s / Whose pencil case is this? ‘My brother’s.’
- 7. Find five question words in the dialogue in exercise 1 and add them to the Learn this! box.
- 6. Rewrite the sentences in exercise 4 so that they are true for you. Example: I never watch TV in my bedroom.
- 5. Write the words in the correct order to make sentences. 1) never / Sally / the dishwasher / loads 2) to my friends / text messages / often / send 3) is / Jake / at school / hungry / hardly ever 4) Harry and Alex / after midnight / go / sometimes / to bed 5) tidies / Frank / usually / at the weekend / his bedroom 6) late / the school bus / often / in the morning / is 7) computer games / Lisa / after school / plays / always
- 4. Put the adverbs of frequency in brackets in the correct place in the sentences. 1) Kate watches TV in her bedroom. (sometimes) 2) Joe is late for school. (often) 3) Harry goes dancing. (never) 4) Hannah does sport at the weekend. (hardly ever) 5) William listens to music in bed. (usually) 6) Ryan is thirsty after football training. (always)
- 3. Complete the Learn this! box. Use before and after. Adverbs of frequency: a) We usually put adverbs of frequency ____ the verb. b) We put adverbs of frequency ____ the verb be.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.