База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Установите соответствие между историческими личностями и их характеристиками. Историческая личность А) Лжедмитрий І Б) Лжедмитрий ІІ В) Иван Болотников Г) Сигизмунд III Характеристика 1) Был провозглашен "царевичем Петром", якобы сыном Федора Ивановича 2) По мнению большинства исследователей, был беглым монахом Григорием Отрепьевым 3) Получил прозвище "Тушинский вор" 4) Бывший военный холоп князя Телятевского 5) Польский король, поддержавший Лжедмитрия 1
- Найдите значение выражения $\frac{6}{5}:(\frac{9}{10}-\frac{1}{5})$.
- 16. Каков главный итог Смутного времени? А) Распад государства Б) Установление республики В) Усиление Польши Г) Восстановление государственности и начало новой династии
- 15. Как называется период безвластия после свержения Шуйского? А) Опричнина Б) Земщина В) Семибоярщина Г) Рада
- 14. Кто был избран царём в 1613 году? А) Василий Шуйский Б) Михаил Романов В) Алексей Михайлович Г) Иван IV
- 13. Когда была освобождена Москва от польских интервентов? A) 1610 г. Б) 1611 г. B) 1612 г. Г) 1613 г.
- 12. Кто возглавил Второе народное ополчение? А) Иван Болотников Б) Дмитрий Пожарский и Кузьма Минин В) Борис Годунов Г) Лжедмитрий 1
- 11. Кто возглавил Первое народное ополчение? А) Дмитрий Пожарский Б) Кузьма Минин
- 10. Кто стал царём после свержения Василия Шуйского? А) Лжедмитрий ІІ Б) Михаил Романов В) Семибоярщина Г) Борис Годунов
- 9. Какое государство активно вмешивалось в Смуту? А) Франция Б) Турция В) Польша Г) Китай
- 8. Как назывался лагерь Лжедмитрия II под Москвой? А) Кремлёвский Б) Новгородский В) Коломенский Г) Тушинский
- 7. Кто возглавил восстание 1606-1607 гг.? А) Лжедмитрий ІІ Б) Кузьма Минин В) Иван Болотников Г) Фёдор Романов
- 6. Кто организовал убийство Лжедмитрия 1? А) Борис Годунов Б) Василий Шуйский В) Иван Болотников Г) Михаил Романов
- 5. В каком году Лжедмитрий 1 занял престол? A) 1601 г. Б) 1603 г. B) 1605 г. г) 1608 г.
- 4. Кто такой Лжедмитрий 1? А) Польский король Б) Самозванец, выдававший себя за сына Ивана IV В) Русский боярин Г) Шведский военачальник
- 3. Какое событие стало одной из причин Смуты? А) Крымская война Б) Опричнина В) Отмена крепостного права Г) Пресечение династии Рюриковичей
- 2. Кто стал первым царем после пресечения династии Рюриковичей? А) Лжедмитрий 1 Б) Василий Шуйский В) Борис Годунов Г) Михаил Романов
- Контрольная работа «Смутное Время 1. Когда началось Смутное время? A) 1584 г. Б) 1598 г. B) 1605 г. 1613 г.
- 6. Представьте в виде произведения выраж (5k - 8)² - (3k – 2)². -
- 5. Найдите корень уравнения: (x + 4)2 + 3x - 12 = (x + 6)(x - 6) + 7x.
- 4. Упростите выражение и найдите его зна (y - 3) (y + 3) - (y + 8)² + 9у + 12 при у =
- 2 Complete with: in, of, by, with, for, at or to. Compare answers with your partner. Check in Appendix 2. 1 What sort ..... music do you like? 2 It was very nice ..... him to invite us to go to the concert. 3 Mozart is one of the best composers ..... all time. 4 He is popular ..... teens all around the world. 5 Some paintings ..... Congo the chimp were sold ..... a lot of money ..... the auction. 6 Daniel Craig stars ..... Spectre. 7 He is famous ..... his landscapes. 8 The paintings add value ..... the house.
- Дата урока 1. Прочитай и обведи тему урока. Церковь. 2. Когда христиане отмечают Праздник Вознесения Господня? 3. Какие два значения имеет слово «церковь»? ЦЕРКОВЬ 6. Заполни пропуски в утверждениях. > Преемники апостолов, «смотрящие» за порядком передачи священного служения от одного поколения к другому - Особо важные священные действия, совершающиеся в церкви - Вхождение человека в церковь это Священное ароматное масло 7. Попробуй достроить церковную иерархию. ПАТРИАРХ 4. Какой дар получили апостолы на 50 день после Пасхи? Выбери только русские буквы, составь ответ и запиши его. QEIWAFROÄYATU♭CBSЯТDOFFQOÄGУЈХА 5. Обведи на рисунке символ того, что церковь является спасительным кораблём, у руля которого стоит Сам Христос.
- 1. 2. 3. 4. 5. 6. Представьте в виде многочлена выражение: 1) 4b(b³– 3b² – 3); 2) (x – 3)(2x + 5); 3) (6c + d) (8c – 5d); 4) (a + 1)(a² – 2a – 8). Разложите на множители: 1) 16x² – 24xy; 2) 9a⁵– 18a⁷; 3) 9m – 9n + my – ny. Решите уравнение 2х² + 18x = 0. Упростите выражение 5у (2у – 3) – (y + 4) (y – 3). Решите уравнение: 1)3x+2/12 – x-4/8 =2; 2) (6x + 1)(3x + 2) = (9x – 1)(2x + 5) – 3x. Найдите значение выражения 15xy – 5x + 18y – 6, если х = –0,9, y = 1 1/3.
- Вариант 3 1. 2. 3. 4. 5. 6. Разложите на множители: 1) 1 000m³ – n³; 2) 81a³– ab²; 3) -8x² – 16xy – 8y²; 4) 5mn + 15m – 10n – 30; 5) 256 – b⁴. Упростите выражение у(у – 5) (у+5) – (y + 2)(y²– 2y + 4). Разложите на множители: 1) a² – 36b² + a – 6b; 2) 25x²– 10xy + y² – 9; 3) ay³ + y³ – ay²– y²; 4) 4 – m² + 14mn – 49n². Решите уравнение: 1) 2x³ – 32x = 0; 2) 81x³ + 18x² + x = 0; 3) x³ + 6x² – x – 6 = 0. Докажите, что значение выражения 2⁹ + 10⁵ делится нацело на 18. Известно, что а–b=10, ab = 7. Найдите значение выражения (а+b)².
- 7. Тип 7 № 3653 ARR Естественное плодородие почв во многом определяет урожайность сельскохозяйствен культур. В каком из перечисленных регионов России почвенный слой обладает наибольшим е ственным плодородием? 1) Вологодская область 2) Воронежская область 3) Свердловская область 4) Калининградская область Запишите номер выбранного региона.
- 6. Тип 6 № 3652 Студенты геологического факультета анализировали профиль геологического строения тер- ритории, показанный на рисунке. Установите соответствие между слоями горных пород, обозна- ченными на рисунке буквами, и геологическими эрами, к которым относится их образование: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОИ ГОРНЫХ ПОРОД A) A Б) Б B) B ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ЭРЫ 1) палеозойская 2) мезозойская 3) кайнозойская Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- 5. Тип 5 № 3668 Установите соответствие между примерами природных ресурсов и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. ПРИМЕРЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ А) древесина сосны Б) амурская щука В) урановые руды ТИПЫ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ 1) невозобновляемые 2) возобновляемые Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. АБВ
- 4. Тип 4 № 3667 Максим и Света живут в Свердловской области. Они решили на выходные отправиться в пу- тешествие в Республику Дагестан. Они купили билеты на самолёт из своего областного цен- тра - Екатеринбурга - до республиканской столицы Дагестана. Заполните пропуски в авиаби- лете: впишите название пункта назначения и время прилёта в пункт назначения (местное время). Город: ЕКАТЕРИНБУРГ Время вылета: 15:30 Расчетное время полета: 3 часа Город: Время прилета:
- 9 10 8 6 7 503233x 1 5 30 K По горизонтали: 1. Промысел, дававший московским князьям большие прибыли и возможность дарить ловчих птиц в качестве дорогих подарков иностранным государям. 6. Общее название людей, несших военную или иную службу в пользу государства. 8. Прежнее название города в Причерноморье, генуэзской колонии (в настоящее время город-курорт (Судак). 9. Земельное владение, даваемое за ичек военную и государственную службу без права 313 было продажи, обмена, наследования. 10. Ювелир, которого, особой специальностью производство дорогих поясов. товар, 2. Важнейший По вертикали: ввозимый на Русь из западных стран. 3. Сосредоточение чего-либо (например, власти) в одном центре; подчинение одному центру. 4. Крупное наследственное земельное владение. 5. Внук Дмитрия Донского, захвативший в 1446 году Москву. 7. Владелец поместья. 3 4 e 3 3 30 околь NUTY20 이 m 3
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетание), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетания) на места пропусков в тексте. Энергию, необходимую для своего существования, растения запасают в виде органических веществ. Эти вещества синтезируются в ходе _______ (А). Этот процесс протекает в клетках листа в хлоропластах – особых пластидах, содержащих пигмент зелёного цвета – _______ (Б). Обязательными условиями образования органических веществ являются свет, вода и _______ (В). Список слов (словосочетание): 1) дыхание 2) кислород 3) хлорофилл 4) фотосинтез 5) углекислый газ 6) крахмал Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 6. Сделайте вывод о зависимости силы Архимеда от объема, погруженной в жидкость части тела.
- 5. Результаты вычисления занесите в таблицу: No опыта Вес тела в воздухе P, H Глубина погружения h, см Вес тела в воде P1, H Сила Архимеда FA, H 1 2 3 4 2 4 6 8
- 4. По формуле: FA= P-P₁ определите архимедову силу для каждого из четырех опытов
- 3. Постепенно погружайте цилиндр в воду на 2см, 4см, 6см, 8см измерьте вес тела в воде на каждом уроне.
- 2. С помощью динамометра определите вес цилиндра в воздухе
- Указания к работе: 1. Сделайте рисунок экспериментальной установки. Сначала нарисуйте (схематически) динамометр с подвешенным грузом так мы измеряем вес тела в воздухе. А рядом нарисуйте динамометр с цилиндром, частично погружённым в воду. Обратите внимание, что во втором случае нужно изобразить пружину динамометра немного сжатой, тем самым показав, что вес тела в жидкости уменьшился.
- Приборы и материалы: пластиковый цилиндр со шкалой вдоль образующей, стакан или мензурка с водой и динамометр с пределом измерения 1 Н.
- Цель работы: исследовать зависимость архимедовой силы от объёма погружённой в жидкость части тела.
- Лабораторная работа №8 Исследование зависимости веса тела в воде от объема, погруженной в жидкость части тела
- B Match the adjectives to their opposites. e.g. wealthy 11 relaxed 12 crowded 13 clean 14 beautiful 15 busy B A deserted B poor C stressed D quiet E polluted F ugly
- A Fill in the correct word. • weekly ghost • ruined• puzzled • rush • knock ⚫ mines • worried • introduce naughty ⚫ loud e.g. He heard a loud noise and ran. 1 The airport was like a ........................ town, the terminal was empty and silent. 2 The police were ........................ . They had no idea where the criminal could be. 3 I'd like to .................. my new friend Henry Smith. 4 Fred was very ........................ yesterday. He ate my ice cream. 5 The whole supermarket was ........................ by the fire. 6 There are a lot of........................ health magazin that give good advice about exercise. 7 We have got a lot of time. You don't ne to .................. . 8 Jenny was ........................ because she w going to be late to the University. 9 You must ........................ on the door befo you enter my room. 10 There are many gold ........................ in Sou Africa.
- Was passt zusammen! Schreib die zusammengesetzten Wörter auf. Beispiel: die Glocke + der Turm = der Glockenturm
- • 1. Выполните умножение: Va) (a-5)(a−3); 6) (5x+4)(2x-1); в) (3р+2с) (2p+4c); 2 г) (b-2) (b² + 2b – 3). • 2. Разложите на множители: a) x(x-y)+a(x−y); б) 2a-2b+ca - cb. 3. Упростите выражение 0,5x(4x² -1) (5x² + 2). 4. Представьте многочлен в виде произведения: a) 2a-ac-2c+c²; б) bx+by-x-y-ax-ay. 5. Бассейн имеет прямоугольную форму. Одна из его сторон на 6 м больше другой. Он окружен дорожкой, ширина которой 0,5 м. Найдите стороны бассейна, если площадь окружающей его дорожки 15 м².
- № 8. Укажите предложение, в котором допущена пунктуационная ошибка: а) В городе Спас-Клепики, в верховьях речки Пры, работает старинная ватная фабрика. 6) Плавание всегда приводит к неизвестной цели - к лесному озеру или к лесной реке несущей чистую воду над хрящеватым дном. в) Его все знали как хорошего специалиста. г) В Мещёрском крае, кроме рек, много каналов.
- № 7. На месте каких цифр должны стоять запятые в следующем предложении? «Приблизившись к перекрестку (1) я (2) помимо воли (3) свернул на знакомую улицу (4) и (5) тольк пройдя метров пятнадцать (6) спохватился и пошел обратно». a) 2, 3, 4; б) 1, 3, 4; в) 1, 2, 5, 6; г) 1, 2, 3, 5, 6.
- № 6. Найдите предложение с обособленным дополнением: а) И, в конце концов, перестань напоминать мне о случившемся. б) Привлеченные ярким огнем, бабочки весь вечер кружили над столом. в) Мы, помимо подготовки к экзаменам, успевали посещать все выставки и концерты. г) Эти ребята плавали по-волжски, сажёнками.
- №5. Определите название обособленного второстепенного члена в следующем предложении: «Поезд, согласно расписанию, прибыл в пять часов». а) обособленное приложение, выраженное существительным с предлогом; б) обособленное дополнение, выраженное существительным с предлогом; в) обособленное определение, выраженное существительным с предлогом; г) обособленное обстоятельство, выраженное существительным с предлогом.
- № 4. Укажите предложение, которое осложнено обособленными дополнениями: а) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме лесов, лугов и прозрачного возду ха. б) В старое время на Пре, в дремучих лесах, селились раскольники. в) За ее плечом я разглядел стены, увешанные картинами. г) Запах дикой гвоздики, нагретой солнцем, наполнял вагоны.
- № 3. Какой оборот со словом «вместо» надо обособить? а) Вместо веселой петербургской жизни ожидала меня скука в стороне глухой и отдаленной. б) Вместо лампы и свечи горел яркий веерообразный огонек, приделанный к трубочке, вбитой в стену. в) Вместо шляпы поглядевшись в зеркало он надел шапку. г) Вместо пиджака Володька надел безрукавку.
- № 2. Укажите предложение без пунктуационной ошибки: а) Одинокий самолет плывущий на головокружительной высоте кажется миноносцем, наблюдаемым С дна моря. б) Облака тают стоя на месте. в) Внизу, у подножия сосен уже темно и глухо. г) Кроме сосновых лесов, мачтовых и корабельных, есть леса еловые, березовые и редкие пятна широKC лиственных лип, вязов и дубов.
- Тест по теме «Обособленные дополнения» №1. Укажите, в каком предложении есть обособленное дополнение: а) Воспрянув духом, выбегу на холм и всё увижу в самом лучшем свете. б) Передавая живые лучи солнца, их движение, перемешиваешь белые и черные линии. в) В кабинете, кроме секретаря, никого не было. г) Скорчившись, поджав под себя ноги и подсунув ладонь вместо подушки под голову, на горбатом ди ванчике спал Томский.
- Выпишите из первой строфы слово, которое означает: «синева, синий цвет».
- 2. Как называется часть текста, объединяющая ритмически и по содержанию несколько стихов?
- 1.Как называется вступительная часть литературного произведения, содержащая мотивы, которые развиваются в дальнейшем повествовании?
- Завершите предложение ниже. Come for ... , please.
- 12) Обведите предложения, в которых есть производные предлоги. А). Стадо потянулось мимо дома. Б). Дева глядит вокруг изумлёнными глазами. В). Около леса, как в мягкой постели, выспаться можно. Г). Поперек дороги уложили брёвна. Д). Впереди шли самые стойкие.
- 2) Найдите предложения, в которых допущены ошибки в употреблении предлогов и падежей существительных, исправьте. А). Своевременно оплатите за билет. Б). Укажите спортсмену на недостатки. В). Спросил сына, интересуясь о результатах в спорте. Г). Юноша чувствовал уверенность в победу. Д). До парка необходимо поехать на трамвае.
- К какому семейству относятся растения?
- С-33 Арифметическая прогрессия Вариант 1. Дана арифметическая прогрессия (ад). Вычисли- 4 те 411, если а₁ = -3, d = 2,5. 2. Найдите первый член арифметической прогрес- сии (а), если а21 = -60, d = 2,5. 3. Найдите а₁, д, а13 для арифметической прогрес- сии (а): 1; 902 3' 3'
- C-33 Вариант 3 Арифметическая прогрессия 1. Дана арифметическая прогрессия (ад). Вычисли- те ат, если а₁ = 15, d= -6. 2. Найдите первый член арифметической прогрес- сии (ад), если а12-24, d = 4. 3. Найдите а, д, а51 для арифметической прогрес- сии (ад): 0,5; 2; 3,5;
- ГЛАВА 4 Прогрессии С-33 Арифметическая прогрессия Вариант 2 1. Дана арифметическая прогрессия (ад). Вычисли- те ад, если а₁ = 5, d = -4. 2. Найдите первый член арифметической прогрес- сии (ад), если а16 = 4, d = 2. 3. Найдите а₁, д, аз1 для арифметической прогрес- сии (а): 11; -7; -3;
- ГЛАВА 4 Прогрессии C-33 1 Арифметическая прогрессия Вариант 1. Дана арифметическая прогрессия (ад). Вычисли те а5, если а₁ = -7, d = 3. 2. Найдите первый член арифметической прогрес- сии (ад), если а₁ = 18, d = -3. 3. Найдите а1, д, а26 для арифметической прогрес- сии (а): 10; 4; -2;
- Complete the sentences with the correct film genre e.g. Fantasy films are very imaginative.
- Underline the correct item. 1. Rihanna is more famous/most famous than Beyonce. 2. I prefer classical music because it is more relaxing/most relaxin 3. In my opinion, people who write songs are often most talented/r singers. 4. This film is the most successful/more successful film ever! 5. Sochi is sunnier/ the sunniest than Moscow
- 3. I 4. We.......... (see) the second part of Lo weekend. 5. The Lion King is the best cartoon I 6. Tony (never/
- 3 Трактор едет по дороге, проезжая 10 метров за каждую секунду. Выразите скорость трактора в километрах в час.
- 2) Найдите примерную долю населения Чеченской Республики в общей численности населения СКФО. Ответ дайте в процентах.
- 1) Определите, в каком из этих регионов наибольшая численность населения.
- 2) Удалите выброс и найдите размах оставшихся значений.
- 1) Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- Найдите значение выражения \frac{2,6-8,4}{2,5}
- Найдите значение выражения \frac{5}{6} + \frac{7}{12} : \frac{7}{2}
- • получившимся цветом заштрихуйте или закрасьте фигуру. Покажите гостям получившиеся звезл Домашнее задание: Постройте точки и соедините в данной последовательности • A(-9;2) • Д(9;2) • 3(0;-7) • Б(-3;3) • E(5;-3) • И(-6;-9) B(0;8) • Ж(6;-9) • K(-5;-3) • Γ(3;3) А-Б-В-Г-Д-Е-Ж-З-И-К-А Домашнее задание *Придумайте свою цепочку точек и сделайте по ней картинку.
- 2. Главные признаки древнейшего человека (чем о Прямохождение (ходили на двух ногам Умение изготавливать Развит
- 1. Как называются древние люди? Древнейшие люди (жили более 2 млн лет назад) - челюсть тяжелая). Ученые называют их австралопитеки или «человек умелый» (Homo habilis). похожи на обезьян (объем мозга маленький, Древние люди (эпоха раннего палеолита) - пользоваться огнем. Люди разумные (Homo sapiens) - питекантропы и синантропы. Они уже умели появились около 40 тысяч лет назад. К ним относимся Внешне почти не отличались от современных людей.
- 1. В чем разница? Таблица для сравнения (для вашей практической работы) Чтобы вам было удобно, вот краткая таблица, которую можно использовать как основу для вывода в практической работе. Признак Что хранит? Для чего? Можно ли взять домой? Кто работает? Библиотека Архив
- Зубы, ящизур
- E. Choose the TRUE sentence. 1) Lewis stopped writing stories when he was grown up. 2) Lewis used mathematical logic in his literature works. 3) Lewis didn't show his poetry and short stories to others.
- D. When Lewis was young, he was fond of ... 1) painting. 2) photography. 3) reading magazines.
- C. In his childhood Lewis liked 1) to spend time outdoors. 2) to stay at home. 3) to watch his father work.
- Рис. 137. Клима- тограммы поясов Северной Америки
- 4) Ознакомьтесь с текстом и дополните пропуски A-F подходящими по содержанию словами (выберите из списка 1-8). Каждое слово можно использовать только один раз. Два слова окажутся лишними. Silk Silk, an exquisite natural fiber known for its smooth texture and magnificent shine, has been admired by cultures A the world for thousands of years, Sericulture, or silk-making, China and involves the delicate originated in B gathering of cocoons, C are woven by silkworms and grown on mulberry leaves. Luxurious appearance and universality of silk have made it a favorite D for both fashion and home decor, E wealth, elegance and timeless beauty. Besides its aesthetic charm, silk has wonderful 1. behind 2. ancient 3. including 4. useful 5. around 6. material 7. symbolizing 8. which
- 3 Ознакомьтесь с текстом и дополните предложения с пропусками А-E пропущенными частями (выберите из списка 1-6). Одна часть окажется лишней. Sound Sound is a collection of vibrations A , and each wave carries the potential to awaken emotions, memories and responses. It can be calm, like a gentle rustle of leaves on a windy day, or energetic, B Sounds create connections by crossing distances and going beyond language, uniting cultures through common melodies and rhythms C In the field of human perception, sound D - from communication to artistic expression, shaping our understanding of the world. A quiet whisper of a loved one's voice can provide comfort, while a loud beep of an alarm clock signals urgency and calls for action. Moreover, sound plays a fundamental role in storytelling, E which makes it important for shaping our perception and influencing our lives in both deep and subtle ways. 1) serves a variety of purposes 2) creating an atmosphere and expressing emotions 3) that resonate in air, water and solid materials 4) that remain in memory long after they have disappeared 5) which help to improve health 6) like powerful blows of ocean waves on rocky shores Занесите в таблицу номера ответов под буквами. Ответ: A B C D E
- 9. Вставить подходящие по смыслу прилагательные, определить род, выделить окончание. Дерево высокое, а куст День был теплый, а ночь Сметана густая, а молоко В этом году весна была ранняя, а в прошлом году Лимон кислый, а груша
- 8. Соединить прилагательные с подходящими по смыслу существительными, данными в скобках. Записать словосочетания, выделить окончания прилагательных. Старый, ветхий, старинный (дуб, книга, избушка). Мирный, спокойный, тихий (голос, жизнь, море). Толстый, полный, тучный (колос, человек, стена). Быстрый, скорый, стремительный (поезд, полет, рост).
- 7. Дописать к прилагательным подходящие по смыслу существительные, определить род. красное сосновый солнечный звонкий холодная вишневое каменный изумительная
- 6. Подобрать к словам в скобках однокоренные прилагательные, соединить их с существительными, определить род, выделить окончание. труд (честь) - честн ый труд - м. р. дело (интерес) - песня (радость) утро (ненастье) - место (опасность) - ребенок (прелесть) жизнь (счастье) -
- рта "Грабарь И.Э. художник, 1871г."
- 5. В каком варианте может быть вариативное написание? а) (не/ни)какой б) (не/ни)кто в) (не/ни) чей г) (не/ни) который
- 4. В каком варианте необходимо раздельное написание? а) (ни) чего не осталось б) (ни)чем не интересовался в) (не) чем заняться г) (не)о(чем) переживать
- 3. В каком варианте необходимо слитное написание? а) (не) сколько книг б) не(с)кем посоветоваться в) ни(у) кого не спросил г) ни(о) чем не думай
- 2. В каком варианте пишется буква И? a) Н... кому остаться дома б) н... за что не скажу в) н... у кого попросить денег г) н... которые люди
- Задание 4 Выполни тест. 1. В каком варианте пишется буква Е? a) н... кто не знает б) н.. за что на свете в) н... чего раздумывать г) н.. до чего нет дела
- 1. В чем разница? Таблица для сравнения (для вашей практической работы) Чтобы вам было удобно, вот краткая таблица, которую можно использовать как основу для вывода в практической работе. Признак Что хранит? Для чего? Можно ли взять домой? Кто работает? Библиотека Архив
- 1. Сколько учеников писали контрольную работу? 2. Постройте столбчатую диаграмму распределения оценок. 3. Какой процент учеников получил оценку «5»?
- Вариант 1 19 Напишите мини-сочинение. Старайтесь чётко отвечать на поставленные вопросы, следите за логикой своих рассуждений. Опирайтесь на текст выбранного Вами произведения. Объём высказывания не менее 60 слов. 6 Вспомните, какие герои (героини) литературных произ- ведений, которые Вы обсуждали в этом году на уроках или читали самостоятельно, проявляют находчивость, смекалку. С кого из этих героев (героинь) Вы хотели бы брать пример? Почему? Дайте развёрнутый ответ, опи- раясь на текст выбранного Вами произведения. Ответ.
- Литература и другие виды искусства Найдите в Интернете иллюстрации Д. Буторина к легенде «Данко». Так ли художник палешанин. Вы видели вы представляли себе героев? Д. Буторин — палехские рисунки, иллюстрирующие книжки для малыши, сказки Пушкина. Чем интересен здесь рисунок палехского художника?
- Учимся читать выразительно Звучание каких фольклорных произведений напоминает ритмичное звучание легенды «Данко» (отрывка из рассказа «Старуха Изергиль»)? Прочитайте леген- ду вслух, сохранив её особый, сказовый ритм.
- Размышляем о прочитанном 1. Чем отличается, по вашему мнению, Данко от окружающих его людей? Подго- товьте этот текст к выразительному чтению или художественному пересказу, под- черкнув жертвенность, готовность к подвигу Данко и отношение к его поступку спасённых им людей. 2. Напрасна ли была жертва Данко?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.