База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Рабочий лист по литературе (7 класс) Тема: А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц» Часть 1. Краткие сведения о произведении 1. В каком году была написана повесть- сказка «Маленький принц»? 2. К какому жанру относится произведение? Обоснуйте свой ответ (2-3 предложения). 3. Почему автор выбрал именно жанр притчи? Какую роль он играет в раскрытии идейного содержания?
- Вставьте пропущенные буквы, раскрывая скобки. Объясните свой выбор. 1. (пр..)ехать к другу; 2. (..бросить) друга; 3. (за..)горелый; 4. ( ..бежать) от страха; 5. (..)вести дела.
- Выберите верные утверждения.
- Project 3 Cool school uniform * Describe a uniform for your school or for your class. * Describe your new look and evaluate it. * Develop some ideas for a dress code. * Illustrate your project with some pictures or photos.
- Al + CuCl2 =
- Al + NaOH + H2O =
- Al + C →
- 1) 0,06*5 = 2) 5,9-1,49 = 3) 0,023*100 = 4) 4,1+5,9 – 0,1 = 5) 2*4,17 * 5 = 6) 1,3:13 = 7) 6,4-0 = 8) 4*4:5=
- The user wants to categorize phrases related to common activities into 'Do', 'Go', 'Have', and 'Work'. Based on the image, organize the provided phrases.
- Объясните значения паронимов, подобрав к ним слова-синонимы.
- Четверг Д/з - характеристика историчес-ких деятелей Ивана Калиты, Ивана III, Василия III
- Запомним новые слова. Околоток (выселок, починок) — небольшое поселение на новом месте, выделившееся из другого селения. Топонимика — наука, изучающая географические названия (топонимы).
- Юный исследователь. Используя дополнительную литературу, интернет-ресурсы и расспросив взрослых, выясните историю возникновения вашего населённого пункта (или деревень и сёл, вошедших в черту города) и подготовьте сообщение. План: 1. Современное название населённого пункта — официальное (по документам) и неофициальное (в просторечии). 2. Старое название населённого пункта. 2. Дата возникновения населённого пункта. 3. Легенда об основании населённого пункта и о появлении его названия. 4. Научное объяснение происхождения топонима (по книгам Галкина И. С., Воронцовой О. П. «Топонимика Республики Марий Эл» и Куклина А. Н. «Марий Элын историйже вер-шӧр лӱмлаште»).
- 1. Для чего нужны географические названия? 2. Какую информацию можно получить, изучая топонимы? 3. Как по географическим названиям удалось определить, что в древности на территории Марийского края проживали предки финно-угорских народов? 4. На территории каких областей и республик распространены марийские топонимы?
- 25. (2 балла) В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом В, проведена биссектриса угла А. Известно, что она пересекает серединный перпендикуляр, проведённый к стороне ВС в точке К. Найдите угол ВСК, если известно, что угол АСВ равен 40°.
- 4) Два пешехода отправляются одновременно из пунктов М и В, расстояние между которыми 38 км, навстречу друг другу. Через 4 ч расстояние между ними сократилось на км, а еще через 3 ч первому осталось до пункта В на 7 км меньше, чем второму до М. Найдите скорость каждого пешехода.
- 3) Из пункта А в пункт В расстояние между которыми 18 км. одновременно выезжают ди велосипедиста. Скорость одного из них на 5 км/ч меньше скорости другого. Велосипедист который первым прибыл в В, сразу же повернул обратно и встретил другого велосипедиста через 1 ч 20мин. После выезда из А. На каком расстоянии от пункта произошла встреча?
- В1. Определи, кто получает гонорар. Продавец в книжном магазине, сотрудник типографии, писатель, студент.
- А4. Как называется вид дохода, который получает студент? Запиши.
- АЗ. От какой статьи расходов человек может отказаться? Запиши номер ответа. 1) питание 2) оплата жилья 3) туристическая поездка 4) лечение
- А2. Запиши, что банк выплачивает вкладчикам. Слова для справки: премию, проценты, зарплату, гонорар.
- А1. Запиши, что из перечисленного не относится к доходам семьи. Зарплата, стипендия, налоги, пенсия.
- В приведенном списке указаны черты сходства прямых и косвенных налогов и отличия прямых налогов от косвенных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку — порядковые номера черт различия. 1) включение в цену товара 2) взимание непосредственно с имущества 3) невозвратные платежи 4) обязательность уплаты
- Задание 3. Напишите краткий ответ.
- Задание 2. Скажите, что это не так.
- Combine the text from the image into a JSON array. The text elements are grouped into a grid-like structure. Identify and extract all visible text and organize them according to their apparent structure.
- Вырази в метрах 1 км 200 см = ?
- В каком виде спорта используется снаряд «шайба»?
- My name is Francois Lemontagne. I 1) _______ (be) from Canada. I 2) _______ (teach) ICT in English at Maesai Prasitsart for seven years. Several of the Thai cave boys 3) _______ (attend) this school. When I 4) _______ (see) the video, the British divers 5) _______ (speak) English and there 6) _______ (be) an answer from the kids. And I thought, “This is great, this is incredible!” I was really proud of those kids, that they 7) _______ (be able to) answer something in English. The situation with the cave in Tham Luang 8) _______ (help) the kids to realise that it's great if you 9) _______ (can) say a few words in English. You never know when you 10) _______ (need) English. English 11) _______ universal. All these kids 12) _______ (have to) learn English if they 13) _______ (want) to improve their career in the future. We 14) _______ (be) in a remote area of Thailand. We 15) _______ (not / be) in Bangkok. My mission as a teacher is to open their mind that there 16) _______ (be) something else in the world apart from Thailand. If only one student really 17) _______ (improve) and 18) _______ (get) a good job in the future, it 19) _______ (mean) I 20) _______ (do) my job. Now we 21) _______ (wait) for the kids. They’re back in the sun, they’re back in the light. From
- Со временем серебряные изделия покрываются тёмным налётом оксида серебра. Очистить изделия можно, погрузив их на несколько минут в раствор пероксида водорода. Расставьте стехиометрические коэффициенты в реакции, которая происходит на поверхности серебряных изделий. Ag2O + H2O2 = Ag + H2O + O2
- Мячик массой 100 г бросили вертикально вверх. При достижении высоты 5 м мячик вернулся в точку бросания. Определите: 1) изменение потенциальной энергии мячика при его движении вверх; вниз; 2) изменение кинетической энергии мячика при его движении вверх; вниз; 3) работу силы тяжести на всём пути.
- Найдите потенциальную энергию сжатой пружины, если для её сжатия на 3 см к ней была приложена сила 20 Н.
- Определите потенциальную энергию тела массой 2 кг, поднятого над землёй на высоту 5 м.
- Во сколько раз возросла скорость брошенного камня, если его кинетическая энергия увеличилась в 4 раза?
- Определите работу силы тяжести, изменение потенциальной энергии, изменение кинетической энергии мяча массой 0,2 кг, брошенного вертикально вверх со скоростью 5 м/с при его подъёме до максимальной высоты.
- 3. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ ПО СМЫСЛУ.
- 2. ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ. НАД ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ НАПИШИ ИХ РОД, ЧИСЛО И ПАДЕЖ.
- 1. ВСТАВЬ ПРОПУЩЕННЫЕ ОКОНЧАНИЯ.
- 8 What's the English for:
- Йогурт, кефир, творог люди получают с помощью:
- 3 км 600 м * 0.8 =
- 600 м * 0.8 = 480 м
- 43 км - 3 км 600 м. 8 =
- What do the signs mean? Use 'must' or 'mustn't'.
- Complete the sentences using the Past Simple.
- Какие высказывания о климате Евразии являются верными? (Несколько вариантов ответа.)
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в городе № за каждый месяц 2021 года. Рис. 1. Диаграмма среднемесячной температуры воздуха в городе № (Используя диаграмму, ответь на вопросы. Ответ запиши в виде целого числа.) 1. Какой была среднемесячная температура в августе? 2. Сколько месяцев среднемесячная температура была положительной? 3. Сколько месяцев среднемесячная температура была не выше –1°С?
- В парке есть игра, в которой надо набросить кольцо на крючок. При каждом попадании даётся 2 бесплатных броска. Ира сделала всего 16 бросков, а заплатила только за 4. Сколько раз она сумела набросить кольцо на крючок?
- 6. Найдите значение выражения 14 * (1/7)^2 - 23 * 1/7. 7. На координатной прямой отмечены точки A, B, C, D.
- 7. Учительница на уроке показала ребятам слайды и сказала, что она расскажет об удивительном месте России, которое является объектом Всемирного наследия. Витя воскликнул: «Я знаю, Вы расскажете нам про остров Врангеля и моржей!» Маша возразила: «Нет, рассказ будет про вулканы Камчатки». Никита сказал: «Мне кажется, рассказ будет про озеро Байкал и байкальскую нерпу». Кто из ребят ответил верно?
- 6. Учительница сказала: «На следующей неделе наш класс идёт на экскурсию в Московский Кремль. Мы сможем увидеть шапку Мономаха, державу, скипетр, царскую карету и другие экспонаты». Витя воскликнул: «Я знаю! Мы идём в Георгиевский зал Большого Кремлёвского дворца!» Маша сказала: «Мы идём в Оружейную палату». Никита возразил: «Мы идём в Алмазный фонд». Кто из ребят прав? • Витя • Маша • Никита
- 1 KM 200 CM = ? M
- Известно, что ряд данных состоит из двадцати натуральных чисел. Какая статистическая характеристика для этого ряда может быть дробным числом?
- Calculate the expression: \(\frac{1}{9} + 1\) / 11664
- 8. Объясните, почему рельеф Земли постоянно изменяется. Приведите примеры внутренних и внешних сил, изменяющих рельеф, дайте развёрнутый ответ.
- 7. Приведите по одному примеру:
- 6. Установите соответствие между понятиями и их определениями:
- 5. Какой из перечисленных горных хребтов находится на материке Южная Америка?
- 4. Какой из перечисленных форм рельефа является самой высокой?
- 3. Как называется равнина, расположенная выше 500 м над уровнем моря?
- 2. Что такое эпицентр землетрясения?
- 1. Какой слой Земли является самым тонким?
- А) Кючук-Кайнарджийский мир Б) введение в России рекрутской повинности В) учреждение Сената Г) издание Манифеста о вольности дворянства
- 12. Найдите угол ADB.
- 11. Найдите угол DBC.
- 10. Найдите угол ABD.
- 9. Найдите угол CDB.
- 8. Найдите угол CAD.
- 7. Найдите угол CAD.
- 6. Найдите угол ABC.
- 5. Найдите угол ABC.
- 4. Найдите угол ADC.
- 3. Найдите угол ABC.
- 2. Найдите угол AOC.
- 1. В треугольнике ABC OB=OC. Найдите угол ABC.
- 2 Choose the correct item.
- 3 b) Use words from Ex. 3a to complete the sentences.
- 3 a) Match the words in the two columns.
- 1 b) Say in which section of the supermarket we can find the products on the shopping list.
- 1 a) Look at the pictures and tick (✔) the items that are on the shopping list.
- Карточка 1 92-(31+19)+58 73+(61-45)-26 (63+17)-(100-24) (81-35)+(48-19)
- 3.Спиши текст. Найдите предложение с однородными подлежащими, подчеркни. (1)Ранним утром я проходил берегом знакомой тихой реки. (2)Уже взошло солнце, стояла полная беззвучная тишина. (3)На берегу широкой и тихой заводи я остановился, прилёг на луг и закурил трубочку. (4)В кустах пересвистывались и перелетали весёлые птички. (5)По всей заводи густо цвели белые лилии и жёлтые кувшинки. (6) Широкие круглые листья плавали на поверхности недвижной воды. (7)Над кувшинками летали и присаживались лёгкие стрекозы, в небе кружили ласточки.
- 2.Спиши текст. Найдите предложение с однородными обстоятельствами и однородными сказуемыми, подчеркни. (1)Белки никому не причиняют вреда. (2)Зимою и летом живут белки в хвойных лесах. (3)На зиму они заботливо запасают в дуплах корм. (4) Летом и осенью сушат шляпки грибов, ловко нанизывают их на голые ветки деревьев. (5)Я не раз находил в лесу грибные хранилища белок.
- 1.Спиши текст. Найдите предложение с однородными определениями, подчеркни. (1)В сибирских лесах иногда встречаются белки-летяги. (2)У этих маленьких лесных зверьков между передними и задними ногами есть лёгкая перепонка. (3)Они легко перескакивают, как бы перелетают с дерева на дерево. (4) Мне только однажды удалось видеть белок-летяг в наших смоленских лесах. (5)Они жили в глубоком дупле старого дерева. (6) Там я их случайно обнаружил.
- 362. Решите графически уравнение: a) \(\sqrt{x} = 6-x;\) б) \(\sqrt{x} = \frac{4}{x};\) в) \(-x - 5 = \sqrt{x}.\)
- На рис. 45 CE ⊥ BC, CE ⊥ AD, AB = 15 см, BC = 3 см, CD = 13 см, DE = 5 см. Найдите S_{ABCD}.
- 80,2 т ... 80,1 т
- 100,32 ц... 10,6 ц
- 10,025 кг ... 9,998 кг
- 16,9 р. ... 17,9 р.
- 0,563 кг ... 0,567 кг
- 23,54 ц... 23,39 ц
- 7.08 т ... 3,009 т
- 12,345 кг ... 25,4 кг
- Человек может выступать в роли опылителя. При этом он переносит пыльцу с тычинок на рыльца пестиков. Такое опыление называют искусственным. Его используют с целью выведения новых и повышения урожайности некоторых растений. Для этого используют чистую, мягкую кисточку.
- Поездка из Москвы в Севастополь на машине через Керченский пролив и паромом занимает 27,5 ч, а по Крымскому мосту — 22,5 ч. На сколько процентов сократилось время поездки? (Ответ округлите до единиц.)
- 13. Закрепление изученного. Задание: найти третье лишнее предложение:
- 12. Задание: определить вид сказуемого:
- Задание 2. «Сортировка» Перед тобой список признаков. Распредели их на две группы: какие чаще всего Признаки: плоская или холмистая поверхность, значительные перепады высот, высота более 1000 м; высоте менее 500 м; сально расчлененная поверхность, плавные очертания, поднятия земной коры; обширные ровные пространства. Горы | Равнины
- Задание 1. «Собери понятие» Из заданных слов составь полное определение понятия.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.