База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание № 25. От приведённых глаголов образуйте отглагольные прилагательные, затем причастия с помощью зависимых слов и приставок. Образец: вязать — вязаный шарф — вязанный из шерсти – связанный.
- Посажёный отец
- Названный брат
- Тандыса ниндәй әҫәр геройы?
- Solve the division problems.
- 9.* Подготовьте сообщение на тему «Старообрядческие самосожжения: мифы и реальность» (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 8. Существует следующая оценка церковной реформы: «Церковная реформа патриарха Никона способствовала прогрессу в развитии русского общества». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте фактами.
- 7. Составьте в тетради простой план ответа по теме «Церковная реформа патриарха Никона».
- 6. Сравните спор между протестантами и католиками и разногласия между никонианами и старообрядцами. Что можно увидеть общего, а в чём заключаются различия этих противостояний?
- 5. Что общего вы можете выделить в характерах и судьбах патриарха Никона и протопопа Аввакума? Личность кого из них вас заинтересовала и почему?
- 4. Сравните взгляды на православие (церковные догматы, обряды, ритуалы) патриарха Никона и протопопа Аввакума. Укажите, что было общим в их взглядах, а что различным.
- 3. В чём заключались противоречия между царём и патриархом? Назовите не менее двух противоречий. Почему стало возможным отстранение Никона от власти? Укажите две причины.
- 2. Какие последствия имела церковная реформа Никона? Была ли она оправданна? Аргументируйте свой ответ.
- 1. Сформулируйте не менее трёх задач церковной реформы. Какие предложения о проведении преобразований, отличные от позиции патриарха Никона, были высказаны в тот период?
- 223. Найдите значение выражения: a) 5,9 · 2,6 + 5,9 · 3,2 + 5,8 · 4,1; б) 6,8 · 8,4 – 1,6 · 8,4 + 5,2 · 1,6.
- Турист осматривает здание театра. Основание здания - квадрат со стороной 90 м. Сколько времени нужно, чтобы обойти здание, если скорость туриста 36 м/мин?
- К этому специалисту стоит обратиться, если тревожит боль в ушах. Как его называют?
- Чему равна масса m груза при равномерном его перемещении вверх с помощью системы блоков под действием силы F (см. рис.)? Ответ дайте в кг. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с².
- Шлях, калі скорасць руху ў пачатку тармажэння павялічыцца ў два разы? *468. Куля масай m = 10 г, якая ляціць гарызантальна са скорасцю v₁ = 400 м/с, прабівае драўляную дошку таўшчынёй d = 50 мм і вылятае са скорасцю v₂ = 200 м/с. Вызначце сярэднюю сілу супраціўлення драўніны.
- 14. В магазине продаются пять сортов мороженого. Они отличаются по наименованию, весу и цене. Вале нужно купить 1 кг мороженого одного наименования. Сколько рублей будет стоить самая дешёвая покупка?
- Сторона ромба равна 7, а расстояние от точки пересечения диагоналей ромба до неё равно 1. Найдите площадь этого ромба.
- Центр окружности, описанной около треугольника АВС, лежит на стороне АВ. Радиус окружности равен 15. Найдите ВС, если АС = 24.
- Точки М и N являются серединами сторон АВ и ВС треугольника АВС, сторона АВ равна 21, сторона ВС равна 22, сторона АС равна 28. Найдите MN.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 нарисована «змейка», представляющая из себя ломаную, состоящую из чётного числа звеньев, идущих по линиям сетки. На рисунке изображён случай, когда последнее звено имеет длину 10. Найдите длину ломаной, построенной аналогичным образом, последнее звено которой имеет длину 140.
- Какое озеро на Земле является самым глубоким?
- The question from the image is: \"6. Что, по-твоему, означают выделенные в тексте слова?\" followed by text about tree houses.
- Определи спряжение глаголов и определи написание окончаний. Выбери верные варианты ответа из списка.
- 3. Сколько пакетов с соком войдёт в коробку, изображённую на рисунке?
- 2. Решите уравнение (х – 13) · 27 = 108.
- 1. Найдите значение выражения (12 – 3,6 · 2,4) : 0,4.
- The OCR of the image is: --- Впишите соответствующие слова из рамки в эти предложения. Используйте каждое слово только один раз. wise, mankind, improve, law, duty, bury, admiration, enter 1. The team's performance filled us with 2. The police have to keep 3. The whole 4. It is your 5. It was a 6. You can't 7. My dog likes to and order. should know the works by this writer. to share the housework with me. decision to stay at home on that rainy day. the house by this door: it's locked. bones in our flowerbeds. 8. Margaret is working hard to her written English. ---
- 3. Выписать глаголы, распределив в группы:
- 2. Выписать однокоренные слова, выделить корень, продолжить ряд своими словами.
- 1. Выписать словосочетания имя прилагательное + имя существительное вместе с предлогами.
- Мәскәүгә лә керҙек без, Парижды ла күрҙек без. Был юлдар ниндәй халыҡ йырынан?
- Определите, чем является каждое из предложенных слов. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Объясните написание выделенных слов.
- Допиши равенство 1 км = ? м
- Под классной доской в лотке лежат 18 черных и 22 синих маркера для доски. Из коробки берут случайный маркер. Найдите вероятность того, что он окажется синим.
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по боковой стороне и высоте, проведённой к ней. Даны угол и две точки. Найдите точку, принадлежащую углу, равноудаленную от его сторон и равноудаленную от двух данных точек. Сколько решений может иметь задача?
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр КВ и хорды ВС и BD так, что ∠BOC = = ∠BOD (рис. 69). Докажите, что ВС = BD.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная FK (К — точка касания). Найдите отрезок FK, если радиус окружности равен 14 см и ∠FOK = 45°.
- 1. На рисунке 68 точка О — центр окружности, ∠BOC = 40°. Найдите угол OBD.
- 2. Заполните в тетрадях таблицу «Подготовка СССР к воине».
- Выберите верные утверждения.
- Что такое «проба Руфье»?
- N1
- В каких предложениях на месте пропуска нужно поставить запятую?
- 220. Прочитайте. Объясните правописание выделенных орфограмм.
- 14) Определи, равны ли треугольники ABD и CBD. Приведи доказательство.
- 13) Определи, равны ли треугольники ABC и ADC. Приведи доказательство.
- 12) В равнобедренном треугольнике ABC (AB = BC) проведена высота BF. Определи, равны ли треугольники ABF и CBF. Приведи доказательство.
- 11) Определи, равны ли треугольники ABC и ADC. Приведи доказательство.
- 10) Определи, равны ли треугольники ABC и ADC. Приведи доказательство.
- 9) Определи, равны ли треугольники QHG и RHA. Приведи доказательство.
- 8) Сравни треугольники ABC и A1B1C1. Определи, равны ли они, и приведи доказательство.
- 7) Определи, равны ли треугольники GEH и GFH. Приведи доказательство.
- 6) Определи, равны ли треугольники TRO и SQO. Приведи доказательство.
- 5) Определи, равны ли треугольники ABC и MNP. Приведи доказательство.
- 4) Определи, равны ли треугольники BFC и EFD. Приведи доказательство.
- 3) Сравни треугольники ABC и A1B1C1. Определи, равны ли они, и приведи доказательство.
- 2) Сравни треугольники ABC и ADC. Определи, равны ли они, и приведи доказательство.
- 1) Сравни треугольники ABC и A1B1C1. Определи, равны ли они, и приведи доказательство.
- Билет №20. 1. О-Е после шипящих в разных частях слова. 2. Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание. Оп...сное прик...сновение, речке, у...кая доро...ка, заг...рать (на) пр... сыпать хвоей, ра... вевается красный фла..., километры бе... ветрия, выт... кала речка. Морфологический разбор выделенного слова 3. Объяснить постановку знаков препинания. Синицы ссорились трещали и этот треск сливался в веселую мелодию
- Билет №19. 1. Синонимы, антонимы, омонимы. 2. Вставить пропущенные буквы и объяснить их написание. Осв...щать землю, раз...яснять задачу, громко ра...певать, тихо прош...птал, и...редка приближаться, преградить дорогу. Морфологический разбор выделенного слова 3. Сделать пунктуационный разбор и объяснить постановку знаков препинания. Всех тревожит сокращение на Земле числа редких животных амурских тигров, белых медведей, слонов. Тревожно зашевелились зашептались листья кустарника.
- Атаҡайым, мине йәштән бирҙең, Бер ҡабымҡай ашың ҡызғанып. Был юлдар ниндәй жанрға ҡарай?
- 5. Обозначьте на карте направления торговли России со странами Северной, Центральной и Южной Европы. Подпишите в легенде, какие товары вывозили из России, а какие ввозили.
- 4. Произвольным знаком обозначьте места проведения крупных всероссийских торговых ярмарок. Подпишите красным цветом названия городов, через которые в XVII в. велась внешняя торговля России.
- 3. Определите и запишите в легенде, районы какого промышленного производства обозначены на карте.
- 2. Закрасьте зелёным цветом районы производства товарного хлеба.
- 1. Обведите границу России в конце XVII в. и подпишите название её столицы.
- Коля с Кристиной играют в настольную игру, в которой нужно бросать кубик для дальнейшего хода. Распредели события по группам.
- Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).
- Grammar D Fill in the sentences with a, an or the. e.g. I want to buy a new pair of shoes. 21 I like to go shopping at ________ weekend. 22 I went to the chemist's on ________ fifth floor. 23 I have ________ apple every day. 24 Is there ________ toy shop in this town? 25 Kate always has ________ party on her birthday. 26 Last Tuesday, Sam got ________ electronic game for his birthday.
- На рисунке изображен прямоугольный треугольник EСD, где угол C равен 90 градусов. CD = 9 см, ED = 18 см. Найдите длину стороны EC.
- 20 Ознакомьтесь с таблицей и ответьте на вопросы.
- ■ Для решения каких вопросов созывались Земские соборы? Насколько обязательными были их решения для царской власти? Каким был состав сословного представительства на соборах?
- ■ Укажите название документа. В чём смысл приведённого отрывка? Привлекая текст документа и знания по истории, укажите не менее трех юридических норм, определявших положение крестьян.
- ■ Какие функции выполняли члены Боярской думы? Насколько велико было её влияние?
- 1) О каких исторических событиях идёт речь в данном отрывке? 2) Какую версию этих событий приводит поэт? Доказана ли она историками? 3) Выскажите свою точку зрения об этих событиях.
- 1) Что такое табор? Зачем он был нужен? Опишите его устройство. 2) Вспомните из курса истории Средних веков, кто ещё использовал табор. Насколько это было эффективно? 3) Каким образом казаки увеличивали скорострельность пищалей? 4) Выделите стадии боя казаков с противником с помощью табора.
- Answer the questions in Exercise 6 for you. 1 My name ... Emell 2 /41.
- 6 friends your happy Are ? Are your friends happy?
- 5 best name What friend's is your? Wat is your best friend's neme
- 4 your best ten friend Is ? Is your best friend ten?
- 3 eleven you Are ? Are you eleven?
- 2 at Are school you ? Where are you at school?
- 1 is What name your ? What is your name?
- Биссектриса угла А равнобедренного треугольника АВС с основанием ВС, пересекла серединный перпендикуляр к стороне АС в точке О. Найдите ВО, если АО = 10 см.
- Скорость слабого ветра 4 м/с, а скорость ураганного - в 9 раз больше. Скорость штормового ветра на 10 м/с меньше скорости ураганного ветра. Какова скорость штормового ветра?
- Отметьте ряд, в котором оба числительных пишутся с Ь.
- 10 16/26 - 6 10/27 + 9 5/27 =
- При каких значениях а точка P(a; 64) принадлежит графику функции y = x².
- Не выполняя вычислений, определите, какие из точек не принадлежат графику функции y = x²: (1; 1) (-2; 4) (0; 8) (3; -9) (1,8; 3,24) (16; 0)
- Принадлежит ли графику функции y = x² точка: P(-18; 324) R(-99; -9081) S(17; 279)
- 6. The robbery happened on a busy street in the middle of the day. There be some witnesses!
- 5. Police think someone start the fire on purpose, but it's possible it was an accident.
- 4. The burglar come in through the window. It was locked and it still is.
- 3. When the men entered the bank, the police were waiting for them. Someone tell them about the thieves' plan.
- 2. The witness is very short-sighted and wasn't wearing her glasses, so she see the suspect clearly.
- 1. The police haven't found the thieves yet. They think they leave the country, but they aren't sure.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.