База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4 Из предложенных слов выпишите неизменяемые слова, в которых основу составляет всё слово. Масками, весело, школа, обезьянкой, крыльцо, ходила, приготовить, улица, (на) вилле, (по) морям, грустно, забавно, полями, временем, опасно, направо, досуха, упала, прослезилась, быстро, снова, (в) чемодане, песнями, высоко, изредка, легко, снизу. Задание 5 Прочитайте отрывок из книги Астрид Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок». Запишите выделенные слова, обозначьте в них основы и окончания.
- 98 Read the letter and complete the sentences. Say why Victory Day is a special holiday for Sergei.
- Построить графики: y = x²-4x+5 y = -x²+2x+3 y = 6x-x² y = x²-8 y = (x+3)² y = -x²-3
- 2. Ученые и их вклад:
- Карточка 1 1. Найди формы одного и того же слова, выпиши. Выдели окончания. 2. Найди однокоренные слова, выпиши, подбери ещё 2-3 однокоренных слова. Выдели корень. 3. Найди слова, в которых звуков больше, чем букв. 4. Подчеркни в выделенном предложении грамматическую основу (подлежащее и сказуемое). 5. Выдели в словах приставки. Наступило лето. Мы всей семьёй собрались на море. Купили билеты и отправились в путь. До моря нужно было добираться целых два дня. Поезд делал остановки в небольших приморских городках. Нам хотелось скорее вдохнуть морской воздух . Мы были очень рады морю!
- 2 Progress Check 1 Fill in: pickled, peel, dark, grated, overcooked, pinch, rare, bar, sparkling, litre. 1 I can't stand ......... vegetables because I hate vinegar. 2 If you add a ......... of salt, it will taste better. 3 Can I have a glass of ......... water? 4 Would you like a ......... of chocolate? 5 I'd like my steak ........., please. 6 Alan drinks a ......... of milk every day. 7 The vegetables were ......... and the meat was tasteless. 8 Can you ......... the potatoes, please? 9 Have you ......... the cheese? *10 I prefer ......... chocolate to the milk or white varieties. Points: 10X2 20) Complete the sentences with words derived from the words in bold. 2 41 ......... fish. I don't like the way it smells. LIKE 2 Dad can't find his glasses. I think he has ......... them. PLACE 3 Don't trust Alex. He's very ......... HONEST 4 Heavy traffic is one of the biggest ......... of living in a city. ADVANTAGE 5 I'm not saying I like junk food, don't ......... me. UNDERSTAND 3 Points: 20 4 5 Complete the sentences with the Present Perfect or Present Perfect Continuous forms of the verbs in brackets. 1 Sheila ........ (go) to the bazaar, an hour.
- 1. Complete the sentences. Use there is or there are. 1. ___________ three chairs in the room. 2. ___________ a red carpet on the floor. 3. ___________ some armchairs next to the table. 4. ___________ a big tree in the yard. 5. ___________ some books in the bag. 6. ___________ two balls in the box. 7. ___________ a mirror in the bedroom. 8. ___________ some pens on the desk. 9. ___________ two pictures on the wall. 2. Choose the right item. 1. There (is, are) a carpet in my room. 2. There (is, are) three windows in my classroom. 3. There (is, are) a sofa and four chairs in my living-room. 4. There (is, are) a table, four chairs and two lamps in our room. 5. There (is, are) a plate and two cups on the table. 6. There (is, are) two bedrooms and a bathroom in my house.
- Найдите все углы параллелограмма, если а) один из углов параллелограмма меньше другого на 33°; б) один из углов параллелограмма больше другого в 5 раз.
- Read and choose the correct word. My uncle Harry by Larry My uncle Harry's forty years old. He's tall with fair hair and blue eyes. Uncle Harry's a vet. He 1) work/works at the Animal Hospital in Stonebridge. Uncle Harry doesn't 2) wear/wears a uniform, but he 3) wear/wears a white coat. He 4) help/helps sick animals. In his free time Uncle Harry likes 5) cook/cooking and 6) play/playing tennis. I 7) think/thinks my uncle Harry is great!
- Here is the original image:
- What time is it?
- 4. Выбери из списка и подчеркни слова, имена, дату, с помощью которых можно составить рассказ о событиях в России начала XVII века. Народное ополчение. 1563 год. Дань. Борьба за независимость. Кузьма Минин. Хан Батый. Тобольск. Нижний Новгород. Кремль. Золотая Орда. Китай-город. 1612 год. Дмитрий Пожарский. Иван Калита.
- 418. Распределите слова на три группы – с основой, в которую входят 1) корень и суффикс; 2) приставка и корень; 3) приставка, корень и суффикс. Обозначьте морфемы в словах. Паркетный, привезут, грузчик, переписчик, переход, выбегут, пришкольный, безвредный, безголосый.
- ЗАДАНИЕ №3 В соревнованиях участвовали 108 мальчиков и 144 девочки. И мальчиков, и девочек разбили на группы с одинаковым количеством мальчиков и одинаковым количеством девочек в группах. Какое наибольшее количество групп могло получиться?
- Какие органы / части побега человек использует в пищу у следующих растений: Арахис – Артишок – Горох – Капуста – Картофель – Лук – Морковь – Подсолнечник – Пшеница – Ревень – Сельдерей – Укроп – Хризантема – Щавель – Яблоня –
- 1. Прочитай текст. 2. Запиши тему текста. 3. Определи главную мысль текста. 4. Определи стиль текста: научный, художественный или публицистический. 5. Выпиши из текста предложение с однородными подлежащими. Разбери предложение по членам. 6. Запиши один из предложенных заголовков, наиболее полно отражающий содержание текста. «Кормушка для птиц», «Цветной палисадник», «Живые цветы». 7. Запиши, с чем автор сравнивает синиц и снегирей-пузанов.
- Установите правильную последовательность биологических систем в порядке усложнения их организации.
- 1. Задание 6. Текст «Верно/Неверно» Определите, верны ли утверждения. Напишите «ва - верно, и 1 Теплые течения повышают солвнести воды за счёт усиления испарения. 3. Колодные течения всегда увеличивают количество осадков на побережьях 3.У восточных побережий материков в умеренных широтах климат мяне, чем у западных 4 Соленость Средиземного моря выше, чем Балтийского. 5.8 экваториальной зоне солёность ниже, чем в тропиках, из-за обильных дожде 6.Перуанское течение способствует образованию пустыни Атакама. Задание 7. Найди лишнее В каждом ряду найдите и подчеркните лишнее слово. Объясните, почему сне не подходит. Гольфстрим, Куросия, Бразильское и Перуанское течения Испарение, осадки, соленость, компас. Восточное побережье, теплое течение, высокая солёность,
- Карточка 1 1. Найди формы одного и того же слова, выпиши. Выдели окончания. 2. Найди однокоренные слова, выпиши, подбери ещё 2-3 однокоренных слова. Выдели корень. 3. Найди слова, в которых звуков больше, чем букв. 4. Подчеркни в выделенном предложении грамматическую основу (подлежащее и сказуемое). 5. Выдели в словах приставки. Наступило лето. Мы всей семьёй собрались на море. Купили билеты и отправились в путь. До моря нужно было добираться целых два дня. Поезд делал остановки в небольших приморских городках. Нам хотелось скорее вдохнуть морской воздух. Мы были очень рады морю!
- 2.316 Вычислите: a) 2/7 от 14; б) 5/9 от 48; в) 4/8 от 27/4; г) 3/16 от 9/4
- 1 Хочешь узнать, где побывал Чаклз? Соотнеси картинки с одинаковыми следами и впиши пропущенные буквы.
- 9 Папа с Алёшей отправились на рыбалку. Они ехали поездом 2 ч со скоростью 80 км/ч, затем а ч шли пешком со скоростью 3 км/ч. После этого они 2 ч плыли по озеру со скоростью v км/ч. Какой путь они проделали от вокзала до места рыбалки? Составь выражение и найди его значение, если а = 3, v = 6.
- 1. Замените разговорное слово ВЛИП из предложения 29 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (29)Тут Митрофанов Сергей понял, что снова влип... 2. Замените разговорное слово ПОДВОХ из предложения 5 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. - (5)А что? – сухим тоном ответил Сашка, видимо, ожидая, как всегда, какого-нибудь подвоха от деревенских. 3. Замените разговорное слово МУДРЕНО из предложения 14 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (14)А слова не все понимаю, мудрено написано. 4. Замените книжное слово ОБЕТ из предложения 35 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (35) Мальчишки усилили свой «дозор», чтобы случайный прохожий не сорвал цветок, они словно дали обет сохранить подольше это чудо. 5. Замените просторечное слово всполошИЛСЯ из предложения 38 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним. (38) Колька так всполошился, поднял такой гвалт, что прибежала мама Кира, главная защитница, и быстро увела Лёку.
- 4 Think of a famous person you like and talk about him/her to the class. Use the phrases
- ЗАДАНИЕ №3 Баскетболист бросает четыре раза мяч в корзину. Сколько элементарных событий у такого эксперимента?
- Подбери числа так, чтобы ты мог найти значения выражений, и выполни действия. 570-(□+□) □+□-320 1000 - (□-□)・□ 1000-(□+□) : □ 490-(□-□) 540-□・□
- 7. Работа с источником Прочитайте отрывок из письма короля Конго Афонсу І королю Португалии (1526 г.): «Нам наносится большой ущерб, ибо упомянутые торговцы ежедневно уводят уроженцев страны, сыновей земли и сыновей наших знатных людей... мы просим Ваше Величество помочь нам... чтобы в нашем королевстве ни работорговли, ни рынка рабов больше не было.» Ответьте на вопросы: 1. Какую главную проблему описывает король Афонсу І? 2. К кому он обращается за помощью и почему именно к нему? 3. Согласился ли, по вашему мнению, адресат выполнить эту просьбу? Объясните почему.
- Контрольные вопросы и задания 1. Дайте определение разделов лингвистики: морфемики, словообразования, орфографии. 2. Какие словообразующие морфемы вы знаете? 3. Назовите формообразующие морфемы. 4. Назовите способы образования слов в русском языке. 5. Какой раздел науки о языке изучает происхождение слов? 6. Какое правило существует в отношении написания буква о в корне -кас- -кос-? Приведите примеры. 7. Как вы объясните, в каких случаях пишется приставка пре, а в каких - при? Приведите примеры. 8. Назовите 7–8 слов, правописание которых с приставками при и пре- надо запомнить. Являются ли они общеупотребительными? 9. Какие слова называются сложными? Приведите примеры. 10. В каком случае при образовании сложных слов используется гласная о, а в каких случаях – е? 11. Приведите примеры сложносокращённых слов. Как они образуются? 12. Какие правила существуют для правописания слов, начинающихся с пол- и полу-? Приведите примеры.
- В равнобедренной трапеции угол при основании равен 45°, а высота равна меньшему основанию. Найдите площадь трапеции, если большее основание равно 12 см.
- 89. Отметь, что больше, квадратный дециметр или квадратный сантиметр. см² дм2 90. Сравни задачи. Чем похожи задачи? Чем они различаются? Реши задачи. 1) На клумбе распустилось 9 лилий, а роз – на 3 цветка больше, чем лилий. Сколько роз распустилось на клумбе? 2) На клумбе распустилось 9 лилий, а роз – на 3 цветка меньше, чем лилий. Сколько роз распустилось на клумбе? 3) На клумбе распустилось 9 лилий, а роз – в 3 раза больше, чем лилий. Сколько роз распустилось на клумбе? 4) На клумбе распустилось 9 лилий, а роз – в 3 раза меньше, чем лилий. Сколько роз распустилось на клумбе? 91. Реши «цепочку» примеров. 4 • 6 :8 • 3 :5 +9 :3 +6 • 9 :4
- Ask and answer. Then write. 1 A: Is there any pepper? B: Yes, but not much. 2 A: Are there any pineapples? B: Yes, but not many. 5 A: B: 6 A: B: 7 A: B: 8 A: B:
- 8. Приведите примеры ситуаций, в которых информация: а) собирается б) обрабатывается в) упрощается г) создаётся д) запоминается е) измеряется ж) копируется
- Составь «обращение к потомкам». Представь, что ты — один из великих деятелей Средневековья. Напиши короткое обращение к потомкам (3-4 предложения). Что ты хотел бы им сказать? Какие уроки они должны извлечь из твоей эпохи? Оцени значение наследия Средних веков. Напиши небольшое эссе (4-5 предложений) о том, какое наследие Средних веков ты считаешь самым важным для современного мира. Что, по твоему мнению, оказало большее влияние: архитектурные стили (романский и готический), университеты или Великие географические открытия? Обоснуй свой выбор.
- Наблюдаемый процесс быстрее происходит для медного стержня, так как ....
- 10 Распредели слова по столбикам в зависимости от правил чтения подчёркнутых букв. Прочти слова. Tree, see, egg, cheese, bedroom, get, keep, nest, green, vest, sheep, elephant.
- Начерти квадрат, длина стороны которого 3 см. Раздели его на равные части так, чтобы можно было закрасить одну девятую его часть; одну третью.
- Религия и культура Древней Индии и Древнего Китая §1 1. Кто такой Будда? Кем он был 2. Что, согласно учению Будды, позволяет человеку достичь вечного освобождения от страданий и желаний? 1) Сансара 2) Карма 3) Варна 4) Нирвана 3. Какая древнекитайская философская концепция символизирует единство и взаимодействие противоположных сил мира? 1) Инь и ян 2) Даосизм 3) Законники 4) Культ предков 4. Какая игра была создана в Древней Индии и называлась «чатуранга»? 1) Шахматы 2) Карты 3) Кости 4) Го 5. Составьте два предложения из предложенных нужных и ненужных слов, характеризующих учение Конфуция. 1. Мудрость, река Нил, свиток, старинных книг, в знании, рыцари. 2. Уважение, разлив, к старшим, фараон, Будда, высшая добродетель. 6. Выберите верное утверждение об учении Конфуция. 1) Главное в жизни достижение личного богатства и власти. 2) Основой общества должен быть строгий порядок и исполнение долга. 3) Происхождение человека определяет его судьбу и не может быть изменено. 4) Чтобы понять мир, нужно изучать строение Вселенной и богов. 7. Заполните таблицу. Изобретение Порох Лак Бумага Компас Шёлк Использование
- Найди среднее арифметическое ряда чисел: 2,5; 3,8; 1,2; 4,6; 0,3; 6,7; 3,3. Запиши в поле ответа верное число. Среднее арифметическое:
- 4. У многих рек смешанное питание. Выберите все источники воды Волги горный ледник подземнные воды дожди таяние снега 5. Реки имеют свой режим. Установите соответствие между временем года и изменением уровня воды в Волге половодье межень паводок лед весна и начало лета зима весна окончание лета, осень
- Use the verbs from the list in Past Continuous to complete the sentences. • write • buy • ride • take (x2) At 11 o'clock yesterday morning... 1 John ..... a camel in the desert. 2 Harry and Suzy ..... photos of the Pyramids. 3 Peter ..... a boat trip on the Nile River. 4 Kim and Sam ..... souvenirs. 5 Megan ..... some postcards.
- 3. Төшеп калган сүзләрне куеп, шигырьне укы. Ул сүзләргә сораулар куй, нәрсәне белдергәнен әйт. Ява карлар Ак ... кошлар кебек, Болыт агылды. ... кырлар өстенә Аккош мамыгы. Агарды күк, агарды ..., ... дөнья. Тик ... гына яшел, ... Чыршылар уйда. ... чыршы өнсез калган Күреп кыш ямен. ... Кыш иңенә аның Бәйрәм күлмәген. Ява карлар, мамык ... Ява, талганчы... Кошлар кайтып, ... җыеп алганчы. Разил Вәлиев Файдалану өчен сүзләр: җир, яшел, канатлы, кау- ыйларын, сала, чыршылар, сибелде, карлар, агарды.
- B) $\frac{1-3y}{11} - \frac{3-y}{5} = 0$;
- 5. Длина провода 50 м. Сначала от него отрезали 8 м, потом – 7 м. Сколько метров провода осталось? Реши задачу. Найди способ проверить своё решение. 6. 3 м 9 дм = ? дм 4 см 8 мм = ? мм 56 см = ? дм ? см 25 мм = ? см ? мм
- Задание 21.1. Для уравновешивания тела на рычажных весах были использованы наборы гирь, масса которых указана в таблице. Чему равна масса каждого тела?
- 154. Какие фразеологизмы вы узнали, глядя на эти шутливые рисунки? Что они обозначают? Вспомните, какие фразеологизмы употребляете в речи вы, ваши родители, друзья.
- Тренажер «Сложение и вычитание смешанных чисел» 1.2+1; 2.5-2; 3.3+4; 2 4 21.3+44; 1 22.8-5; 3 6 23.2+3; 4.6-23; 2 5.1+3; 5 5 6.70-43; 7.2+3; 6 3 8.9-33; 2 4 1 24.73-44; 25.5+2; 5 26.92-33 4 4 27.4+5; 6 5 3 3 28.8--2-; 8 8 9.4+2; 8 4 8 10.8-5; 5 11.3+3; 3 3 12.6-1; 2 4 13.52+4; 6 5 6 3 14.7-4; 8 8 29.3+4; 5 5 30.73-5; 4 1 4 31.2+5; 32.6-32; 2 5 33.4+1 8 4 3 8 2 34.8-4; 5 2 15.2+3; 35.3+2; 4 5 5 16.83-53 4 1 1 17.4+3; 3 5 6 3 18.9--6-; 8 1 3 19.1-+5- 2 4 20.6-2 5 4 2 ; 5 1 36.73-40; 37.5+2; 8 1 38.9--6 2 2 39.2+5 5 1 40.8-3 4 4 3 4
- ЗАДАНИЕ 1 Напишите ответ в строке (без учета регистра) Выпишите безличный глагол. Стараешься держаться против течения, чтобы муть относило. Обшариваешь все попутные коряги, камни, корни - рак любит там прятаться.
- Расположите события в хронологической последовательности, вписав цифры в ряд в правильном порядке. 1) Сожжение Дж. Бруно. 2) Составление таблиц движения планет вокруг Солнца. 3) Первое издание книги И. Кеплера «Гармония мира». 4) Выход в свет книги Н. Коперника «О вращениях небесных сфер».
- 23) 2x/3 = 4/9. Решите уравнение.
- Что обозначено на рисунке цифрой 1? В поле ответа впишите соответствующее слово (имя существительное в единственном числе).
- 1. Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? -310 = 547-204 196+ = 685-196 593- = 248+114 -152 = 323+85 : 24 = 29 * 22= 396 : 45 = 15 *27= 405 2. Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. Стоимость содержания, руб/день 353520505 0 Акула Белка Еж Лебедь Павлин Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа? 3.Задача. Большая упаковка пастилы стоит 210 рублей. Маленькая 120 рублей. У Маши была одна купюра в 1000 рублей. Она купила две большие упаковки и столько маленьких, на сколько хватило денег. Сколько маленьких упаковок пастилы купила Маша?
- 39. Выполните задание по образцу. 1. What time do you get up? I get up at 7 o'clock. 2. 3.
- Вычислите среднее арифметическое чисел 8, 10, 12, 13 и 17. Чему равна разность среднего арифметического второго набора чисел и среднего арифметического первого набора чисел? Придумайте какие-нибудь четыре различных числа, среднее арифметическое которых равно третьему по величине числу. Отметьте числа 4, 5, 6 и 7 на числовой прямой.
- 2) 4\frac{11}{18} + 8\frac{7}{12}; 2. Вычислите: 1) 1 - \frac{8}{19}; 2) 6 - \frac{9}{14}; 3) 7 - 1\frac{8}{9}; 4) 11 - 4\frac{3}{16}. 3. Найдите разность: 1) 8\frac{7}{8} - 5\frac{3}{4}; 2) 7\frac{7}{15} - 4\frac{5}{18}; 3) 16\frac{11}{18} - 8\frac{8}{27}; 4) 8\frac{17}{28} - 7\frac{23}{42}. . Выполните вычитание: 1) 6\frac{1}{14} - \frac{1}{7}; 2) 8\frac{9}{40} - 6\frac{13}{50}; 3) 5\frac{5}{6} - 2\frac{6}{7}; 4) 9\frac{7}{34} - 1\frac{29}{102}; 5) 8\frac{3}{8} - 5\frac{5}{6}; 6) 7\frac{13}{36} - 3\frac{2}{5}. Решите уравнение: 1) 8\frac{5}{7} - x = 4\frac{9}{14}; 2) (x+7\frac{5}{8}) - 4\frac{13}{24} = 5\frac{1}{16};
- прочитать выделить микротемы , найти ССП, выписать их, выделить грамматические основы, союзы. Выписать предложения с обособлением.
- Разбери по членам предложения и частям речи: Осенью шуршат под ногами листья. По синему небу плывут лёгкие облака. Ребята шли по узкой дорожке. Весёлый зайчик прыгал по широкому полю.
- 1. Complete the sentences. Use there is or there are. 1. ________ three chairs in the room. 2. ________ a red carpet on the floor. 3. ________ some armchairs next to the table. 4. ________ a big tree in the yard. 5. ________ some books in the bag. 6. ________ two balls in the box. 7. ________ a mirror in the bedroom. 8. ________ some pens on the desk. 9. ________ two pictures on the wall. 2. Choose the right item. 1. There (is, are) a carpet in my room. 2. There (is, are) three windows in my classroom. 3. There (is, are) a sofa and four chairs in my living-room. 4. There (is, are) a table, four chairs and two lamps in our room. 5. There (is, are) a plate and two cups on the table. 6. There (is, are) two bedrooms and a bathroom in my house.
- 452. Ответьте на вопросы. 1) Почему грязный снег в солнечную погоду тает быстрее, чем чистый? 2) Почему ясная ночь холоднее, чем облачная? 3) Объясните, каким способом передаётся энергия от Солнца и Венере - ближайшей к Земле планете.
- ПОВТОРЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ СОСТАВ СЛОВА Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне слова 1. Запишите слова, объясните правописание пропущенной орфограммы. Изв..нить, л..нейка, спл..нировать, д..леко, объед..нение, ук..ризна, уд..вление, цв..тной, оч..рстветь, оч..ровательный, погл..дел, тр..пинка, сокр..щать, укр..щение, см..гчить. Какой способ проверки правильного написания безударной гласной в корне вы использовали? Запишите формы слов: л..нейка, цв..тной, погл..дел. 2. Запишите словосочетания, вставьте пропущенные буквы, подберите подходящие по смыслу проверочные слова. Посв..тить фонарём — посв..тить стихотворение; сп..шу на помощь — сп..шу текст; ум..лять о помощи — ум..лять достоинства; об..жать слабых — об..жать вокруг школы; прим..рять поссорившихся — прим..рять костюм; отв..рить дверь — отв..рить макароны. Подберите однокоренные слова к выделенным глаголам. 3. Запишите пословицы, вставьте пропущенные буквы, объяс- ните свой выбор. 1) Другу сколько можно пом..гай. 2) Легко друзей найти, да трудно сохр..нить. 3) Дружба — дело св..тое. 4) Дружбу в..дить, так себя не щ..дить. 5) Г..в..рить правду кр..пить дружбу. 6) Лучше дружбу хр..нить, чем сокровища к..пить. 7) Не ост..вляй старого друга. 8) Друг пр..мой что брат родной. 9) Дружба обл..гчает жизнь. (Корейская) 10) Кто за сп..ной к..рит, а друг в гл..за г..в..рит. Составьте и запишите небольшой текст на тему «Какой я друг?».
- 1. Используя учебник, дополните таблицу. 2. Укажите величины углов:
- 1 Draw a line to match the words. lane lights traffic lines seat parking belt 5 traffic speed limit crossing crash yellow warden zebra zone helmet bicycle
- Here is the original image...
- 50 В таблице 23 дана урожайность зерновых культур¹ в России за несколько лет. Таблица 23. Урожайность зерновых культур в России Год Урожайность зерновых, ц/га 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 22,7 18,3 22,4 18,3 22,0 24,1 23,7 26,2 29,2 27,2 а) Пользуясь таблицей 23, найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2009 по 2013 г. б) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за пять лет: с 2014 по 2018 г. в) Сравните среднюю урожайность за первые пять лет (2009-2013) и за сле- дующие пять лет (2014-2018). Сильно ли различаются между собой эти средние значения, с вашей точки зрения?
- Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху
- 469 Опишите на алгебраическом языке области координатной плоскости, изображённые на рисунке 5.26, а-е.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Текст Геня Пираплётчиков страдал из-за своей (не)лепой фамилии и веч (?) но заложенного носа, из-за чего его постоянно зад..рали (3) мал..чишки. Это делал.. Геню очень (1) (не) счас(?)ным. Однажды мама и бабушка р..шили пригл..сить обидч..ков на его день рождения. Геня нервничал в ожидани.. и складывал из бумаги корабл..к. Но вот пришли ребята и стали играть. Ребята попр..сили Геню (с/з) делать для них бумажные фигурки для игры в фанты. И тут они поняли, что Геня мастер оригами. Он щедро ра(з/с)давал свои творения к..раблики жура..ликов хлебниц.. (4) восх..щались его талант..м и Геня понял, что он не хуже других. Он впервые увид..л своих обидч..ков благодарными ему и понял, что иметь друзей просто, нужно только относит(?)ся к другим пон..манием и д..бротой.
- Заполни предложения саn / can't и глаголами 1. I'm sorry. I (remember) your name. 2. She (speak) German, but not Italian. 3. (you / help) me? This box is too heavy. 4. I (see) you today. I have many things to do. 5. (1/open) the window? It's too hot in here. 6. (you / repeat) the task, please? 7. There's a sign. You (smoke) here. 8. She's scared of water. She (swim). 9. (1/use) your laptop? I left mine at home. 10. If you want, I (show) you around.
- Карточка 4 Выделите грамматические основы предложений. Расставьте знаки препинания. Определите, простое или сложное предложение. Выполните схемы предложений. 1. Я не мог не признаться в душе, что поведение моё в симбирском трактире было глупо и чувствовал себя виноватым перед Савельичем. 2. Я непременно хотел с ним помириться и не знал, с чего начать. 3. Чтобы утешить бедного Савельича, я дал ему слово впредь без его согласия не располагать ни одною копейкою. 4. Я увидел в самом деле на краю неба белое облачко, которое принял было сперва за отдалённый холмик. 5. Ямщик изъяснил мне, что облачко предвещало буран. 6. Я слыхал о тамошних метелях и знал, что целые обозы бывали ими занесены.
- 20. Вычислите: 18$\cdot\frac{5}{81} - \frac{2}{3}$. 22. Вычислите: $\frac{18}{35} : 12 + \frac{1}{10}$.
- ВАРИАНТ 4 1. Найдите сумму: 1) $14\frac{1}{4}+7\frac{5}{6}$; 2) $4\frac{11}{18}+8\frac{7}{12}$; 2. Вычислите: 1) $1\frac{8}{19}$; 2) $6-\frac{9}{14}$; 3. Найдите разность: 1) $8\frac{7}{8}-5\frac{3}{4}$; 2) $7\frac{5}{15}-4\frac{5}{18}$; 4. Выполните вычитание: 1) $6\frac{1}{14}-\frac{1}{7}$; 2) $8\frac{9}{40}-6\frac{13}{50}$; 5. Решите уравнение: 1) $8\frac{5}{7}-x=4\frac{9}{14}$; 2) $(x+7\frac{5}{8})-4\frac{13}{24}=5\frac{1}{16}$; 6. Выполните действия: 1) $6\frac{8}{9}-3\frac{1}{2}+3\frac{1}{12}$; 2) $8\frac{7}{9}+6\frac{2}{15}-4,3$; 3) $(19\frac{5}{21}-8\frac{3}{14})-(4\frac{5}{6}-2\frac{8}{9})$; 4) $11-4\frac{3}{16}$; 5) $8\frac{3}{8}-5\frac{5}{6}$; 6) $7\frac{13}{36}-3\frac{25}{54}$
- 300. Как образованы слова смородинный и смородинка; ветреный и ве- терок; лесник и лесной; луговой и лужок; травяной и травинка? Запишите, от каких слов они образованы.
- Восстанови план сказки: Как выглядит шкатулочка с музыкой. Сон Миши. Сломанный механизм. Миша с мальчиком- колокольчиком. Миша рассказывает сон родителям. Нехорошие дядьки-молоточки. Мечта Миши. Царевна Пружинка. Миша увидел надзирателя.
- 3. (17 баллов) Даша, Маша и Света на олимпиаде по математике вместе решили 14 различных задач. Даша решила задач в 2 раза меньше Маши, а Света больше Даши, но меньше Маши. Сколько задач решила Света?
- Задание 4 Из предложенных слов выпишите неизменяемые слова, в которых основу составляет всё слово. Масками, весело, школа, обезьянкой, крыльцо, ходила, приготовить, улица, (на) вилле, (по) морям, грустно, забавно, полями, временем, опасно, направо, досуха, упала, прослезилась, быстро, снова, (в) чемодане, песнями, высоко, изредка, легко, снизу. Задание 5 Прочитайте отрывок из книги Астрид Линдгрен «Пеппи Длинныйчулок». Запишите выделенные слова, обозначьте в них основы и окончания.
- На клетчатой бумаге изображён прямоугольный треугольник АВС. На гипотенузе АВ отмечены точки L и К. Сравните отрезки AL и ВК.
- Упражнение 2 Прочитайте предложения. Перестройте их так, заменив выделенные словосочетания синонимичными. 1) Заметите согласование на управление. В этом сезоне в моде клетчатые шарфы. На полках в шкафчике стояли стеклянные стаканы, фарфоровые кружки и хрустальные фужеры. Бабушка связала внуку шерстяной свитер. Издательство выпустило серию детских книг. 2) Замените управление на примыкание. Малыши с радостью играли в догонялки. Учитель с удивлением посмотрел на ученика. Официантка с улыбкой подошла к столику гостей. Зрители с восхищением смотрели на выступление артистов цирка. 3) Замените примыкание на согласование. Дома построили на берегу реки справа.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Напиши в скобках проверочные слова. По первому снегу охотники пошли на охоту. Далеко (...) был слышен лай собак. Через дорогу потянулся (...) след (...) зайца. Вдоль дороги вьётся след лисы (...). Белка пробежала (...) и забралась на дерево (...). На вершине (...) ели прыгают клесты-еловики (...). На рябине сидят (...) снегири (...).
- 3. Какие настроения пугачёвцев передаёт бурлацкая песня? 4. Каким предстал Петруше военный совет Пугачёва? Почему Пугачёв простил дерзкие и правдивые речи Гринёву? Глава ІХ. Разлука 1. Швабрин на службе у Пугачёва. Савельич предъявляет счёт Пугачёву. Прощание с Марьей Ивановной. Прочитайте и прокомментируйте званные эпизоды. 2. Подготовьте близкий к тексту пересказ эпизодов. Глава Х. Осада города 1. Как встретился Гринёв с генералом? Что происходило в городе на военном совете? О каком «подкупательном движении» говорили на совете? 2. Что происходило при осаде города? 3. О чём писала Марья Ивановна? Глава ХІ. Мятежная слобода 1. Как держался Гринев в пугачевском стане и как вели себя пугачёвцы? Чем интересен разговор Пугачёва и Гринёва? 2. Что значат слова Пугачёва: «Улица моя тесна; воли мне мало»? 3. Какое значение имеет сказка Пугачёва об орле и как отреагировал на неё Гринёв? В чём смысл этого диалога? Глава XII. Сирота 1. Как в этой главе рассказчик называет Швабрина? 2. Почему Пугачёв решил помиловать Марью Ивановну? Глава XIII. Арест Почему Гринёву пришлось расстаться с Марьей Ивановной? Глава XIV. Суд 1. По чьей вине Гринёв привлечён к суду и почему оправдан? 2. Как сложилась дальнейшая судьба героев? 3. Подумайте, как происходило взросление героя: от недоросля к человеку достойному и честному. Вспоминаются ли при этом «благие потрясения»? 4. Как относится автор к героям? Подтвердите своё мнение цитатами из текста произведения. Что можно сказать о пушкинском отношении к восстанию, восставшим, Гринёву, Пугачёву, Маше Мироновой? ПОДВЕДЁМ ИТОГИ 1. Кто главные герои романа? Почему он назван «Капитанская дочка»? 2. Известно, что по России в 1831 году прокатилась волна холерных бунтов, вооружённых выступлений. Об этом знал Пушкин. Роман же посвящён народным выступлениям XVIII века. Исследователи пушкинского творчества считают, что истоки настоящего лежали в прошлом России и что там надо было искать и найти ответы на вопросы, которые волновали современников поэта. Как это связано с вашим суждением? Можно ли в повести найти параллели с современными событиям? Приступая к роману, Пушкин писал: «Я прочел со вниманием все, что относится до Пугачева, воспоминания современников и все печатные и рукописные бумаги, касающиеся до этого дела». 3. Екатерины II, воспоминания иностранцев, сообщения в журналах, указы и манифесты, песни о Пугачёве, и сверх того 18 томов следственного дела о Пугачёве!». Он долго работал в архивах. «Я посетил места, где гачёве, и сверх того 18 томов следственного дела о Пугачёве!». Он долго работал в архивах. «Я посетил места, где всё происходило, расспрашивал старожилов, донесений и проч. Я посетил места, где всё происходило, расспрашивал старожилов, гачёве, и сверх того 18 томов следственного дела о Пугачёве!». Он долго работал в архивах. «Я посетил места, где донесений и проч. Я посетил места, где всё происходило, расспрашивал старожилов, эпоху, мною описанной, поныне ещё сохранились». Впечатления Пушкина оказались настолько сильными, что он «представил себе живых, но престарелых свидетелей Пугачёвщины, которые ещё помнили события и лица и готовы были повторить рассказы о былом...» «История Пугачёвского бунта» помогла ему в работе над историческим романом. Найдите на «Карте путешествия Пушкина» места, в которых довелось побывать поэту, когда он работал над исторической повестью о Пугачёве. Что вы об этом знаете. 4. Подготовьте рассказы о главных героях: Пугачёве, Гринёве, Маше Мироновой, Швабрине, Гринёве, Маше Мироновой. 5. Вспомните, какой пословицей заканчивается повесть «Капитанская дочка», и что автор хотел сказать ею? Каковы ваши впечатления от концовки романа «Капитанская дочка»? 6. Какие «проверки» устраивает Пугачёв героям на верность и на милосердие? Какие особенности человеческих характеров при этом раскрывают? 7. Подняться над жестокостью века, увидеть в злодее человеческое достоинство и увидеть в злодее человеческое достоинство и человеческое милосердие, — в этом состоит главную мысль романа в понимании С.М. Бонди. Можно ли согласиться с такой точкой зрения? Можно ли считать, что Пугачёв, несмотря на свою жестокость, — патриот? Дворянина, Савельич и другие герои, независимо от сословия, объединяла любовь к Отечеству? Что именно объединяла любовь к Отечеству? Что именно соединяла все сословия? Какие черты в характерах героев являются человечность (сострадание, благородство и др.)? Рассмотрите иллюстрации художников П. Коростелёва, Б. Дехтерёва, М. Шемякина, С. Герасимова, Д. Шмарина к роману Пушкина. Найдите в тексте и прочитайте эпизоды, изображённые художниками. Какие черты характера героев раскрывают иллюстрации? Какие вечные проблемы подняты в этом произведении? В чём современность его звучания? Напишите эссе на эту тему.
- 2 Заполните пропуски. а) Определите высоты, опущенные на каждую сторону треугольника ACE. Если основание - АС, то высота – Если основание – СЕ, то высота – Если основание - АЕ, то высота – b) Определите основания, соответствующие данным высотам треугольника STV. Если высота – SU, то основание – Если высота – ТХ, то основание – Если высота – VW, то основание – 3 В каждом треугольнике постройте высоты для каждого основания, используя угольник. a) b) c) d)
- 3. В куске 25 м ткани. Хватит ли этой ткани, чтобы сшить 6 платьев, расходуя на каждое по 3 м ткани? Сколько метров ткани останется, если расходовать на каждое по 4 м? 4. 72-32:4=64 36-18:2= 5. 4 м 9 дм = дм 3 дм 4 см = см 6. В парке разбили две клумбы. Одна клумба имела форму квадрата с длиной стороны 3 м, а другая — форму прямоугольника, длины сторон которого 4 м и 2 м. У какой клумбы площадь больше? Что можно сказать про их периметры? 7. Определи, как можно, не изменяя чисел, сделать равенства верными. Выполни это. 16+ 20:4 = 9 | 9.10-7=27 | 15+36:9-3=21 В палатке было 8 ящиков огурцов, по 10 кг в каждом. До обеденного перерыва продали 54 кг. Сколько килограммов огурцов осталось?
- Complete the words. 1 b _ _ t _ _ _ _ 2 h _ _ _ g 3 g _ _ _ e _ 4 t _ _ _ _ 5 w___h 6 s__r_ 7 h _ _ _ _ t 8 b__y_- 9 c_ 10 g _ _ a _
- Задание 30. Запишите формулу площади для данного треугольника. 1) T.к. $$S = \frac{1}{2}ah$$, то $$S_{MCL} = \frac{1}{2}ML \cdot CH$$. Ответ: $$S_{MCL} = \frac{1}{2}ML \cdot CH$$. 2) Ответ: S= 3) Ответ: S= 4) Ответ: S= 5) Ответ: S= 6) Ответ: S= 7) Ответ: S= 8) Ответ: S= 9) Ответ: S= 10) Ответ: S= 11) Ответ: S= 12) Ответ: S=
- 59. Ответьте на вопросы. 1. В какой институт предложил поступать папа, когда его сын окончил школу? 2. Почему папа решил, что этот институт подойдёт? 3. Какая профессия была у самого папы? 4. Как он относился к кино? 5. Чем тогда увлекался сын? Выбрал ли он на тот момент профессию? 6. Почему мама считала, что сын должен получить высшее образование? 7. Какой институт и почему выбрал молодой человек? 8. Сложно ли было ему учиться? 9. Жалел ли он, что выбрал эту профессию? Почему?
- Тренажер «Сложение и вычитание смешанных чисел» 1.2+1; 2.5-2; 3.3+4; 2 4 21.3+44; 1 22.8-5; 3 6 23.2+3; 4.6-23; 2 5.1+3; 5 5 6.70-43; 7.2+3; 6 3 8.9-33; 2 4 1 24.73-44; 25.5+2; 5 26.92-33 4 4 27.4+5; 6 5 3 3 28.8--2-; 8 8 9.4+2; 8 4 8 10.8-5; 5 11.3+3; 3 3 12.6-1; 2 4 13.52+4; 6 5 6 3 14.7-4; 8 8 29.3+4; 5 5 30.73-5; 4 1 4 31.2+5; 32.6-32; 2 5 33.4+1 8 4 3 8 2 34.8-4; 5 2 15.2+3; 35.3+2; 4 5 5 16.83-53 4 1 1 17.4+3; 3 5 6 3 18.9--6-; 8 1 3 19.1-+5- 2 4 20.6-2 5 4 2 ; 5 1 36.73-40; 37.5+2; 8 1 38.9--6 2 2 39.2+5 5 1 40.8-3 4 4 3 4
- Отгадайте загадки. Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания. Выделите основы предложений, союзы обведите. Найдите сложные предложения и отметьте их галочкой. Летит по синему небу большая птица-орлица, крылья распластала солнышко застлала. Ответ: На лесной полянке кр_суется Татьяна-ка – алый сарафан, белые крапинки. Ответ: На лужайке ш_рстяной пляшет тонконожка а из-под туфельки ст_льной выползает стёжка. Ответ: Не летает не жужжит жук по улице бежит, и горят в глазах жука два блестящих огонька. Ответ: В последнем делите главные ч[???] сти речи они
- Практическая работа. Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков Цель работы: выявить закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережий материков. Ход работы 1. Используя различные источники географической информации, выявите закономерности изменения солёности поверхностных вод Мирового океана B направлении от экватора к полюсам. 2. Используя различные источники географической информации, выявите закономерности распространения тёплых И холодных течений у западных и Восточных побережий материков. Результаты работы оформите в виде таблицы. Закономерности распространения тёплых и холодных течений вдоль западных берегов материков Материк Название течения Тёплое или холодное Общее направление течения Полушарие, в котором циркулирует течение Африка Евразия Северная Америка Южная Америка Закономерности распространения тёплых и холодных течений вдоль восточных берегов материков Материк Название течения Тёплое или холодное Общее направление течения Полушарие, в котором циркулирует течение Африка Евразия Северная Америка Южная Америка Вывод:
- С.Р.№3 по геометрии «Первый признак равенства треугольников» Вариант 1 Задание 1 (2 балла) Запишите пропущенные слова: Два треугольника равны, если у одного треугольника ... и ... равны соответственно и ... другого треугольника. Задание 2 (2 балла) Изобразите ДАМК. Укажите: а) сторону, противоположную углу А (0,5 балла); б) угол, лежащий напротив стороны АМ (0,5 балла); в) угол, образованный сторонами АМ и МК (0,5 балла); г) угол, расположенный напротив стороны АК (0,5 балла). Задание 3 (2 балла) В ДАКИ И ДРQT: KN = PQ, ∠P = ∠K. Какое дополнительное условие нужно, чтобы треугольники оказались равными по первому признаку равенства равенства треугольников? Задание 4 (4 балла) Докажите равенство треугольников ДАЕВ и ACED (рис. 1). Задание 5 (4 балла) Найдите ∠A и ∠B в треугольнике АЕВ, если известно, что в треугольнике CED: ∠C = 53°, ∠D = 64° (рис. 1). Задание 6 (6 баллов) В AKLM и AK₁L₁M₁: KL = K₁L₁, KM = K₁M₁, ∠K = 50°, ∠K₁ = 50°. а) Докажите равенство треугольников (3 балла) б) Найдите LM, если L₁M₁ = 12 см. (3 балла)
- 268 1) Нужно разложить 406 тетрадей в стопки, радей в каждую. Сколько получится стопок и ско радей останется? 2) На изготовление одного комплекта чехлов идет ни. Сколько таких комплектов можно изготовить ткани и сколько метров ткани останется? 3) Сколько чайных сервизов можно купить на 560 цена одного сервиза 100 р.? Сколько рублей останем
- 162. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя необходимые знаки препинания. Обозначьте грамматические основы предложений (простых и каждого из входящих в сложное). Укажите, чем выражены сказуемые. • Составьте схемы 2-го и 3-го предложений. 1) Вокруг меня прост..рались печальные пустыни пересе-ч..(н, нн)ые холмами и оврагами. 2) Проснувшись поутру довольно поздно я увид..л что буря утихла. 3) Река ещё (н..) замёрзла и её свинц..вые волны грустно чернели в однообразных берегах покрытых³ белым снегом. 4) Неожида(н, нн)ые происшествия имевшие важное влияние на всю мою жизнь дали вдруг моей душе сильное и благое потр..сение. 5) Я взбежал по маленькой лес(?)-нице которая вела в светлицу и в первый раз от роду вошёл в комнату Марьи Ивановны. 6) Наконец мы выехали из крепостных ворот и (на)век оставили Белогорскую крепость. (А. Пушкин. «Капитанская дочка»)
- e.g. What does Aunt Polly do? She's a mechanic. 1 Where does she work? 2 Where is the garage? 3 Does she wear a uniform at work? 4 Does she fix bikes? Total ? 100 Now I can ... 1 talk about buildings & jobs 2 talk about activities 3 tell the time 4 write about a relative
- Реши кроссворд
- сте уравнение me 1 1″ 5 032:2 3 2 5 2+5 2 5
- Контрольная работа №2 по теме «Электролитическая диссоциация. Химические реакции в растворах». Вариант 1. 1. Выберите одно уравнение, которое соответствует реакции замещения: 1) MgCl2 + 2KOH = Mg(OH)2 + 2KCI 2) 4Al + 3O2 = 2Al2O3 3) 2Al + 3CuSO4 = 3Cu + Al2(SO4)3 4) Cu(OH)2 = CuO + H₂O 2. Из предложенного перечня выберите две реакции обмена: 1) Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2 2) Ca + 2H2O=Ca(OH)2 + H2 3) KO + 2HCI = 2KCI + H₂O 4) Cu(OH)2 = CuO + H₂O 5) KCI + AgNO3 = AgCl + KNO3 3. Выберите запись, которая соответствует окислительно-восстановительной экзотермической реакции: 1) 2CO2 + 2Na:O₂ = 2Na₂CO₂ + O2 + Q 2) 2NH3 = N2 + 3H-Q 3) 2Al(OH): = Al2O + 3H2O-Q 4) 3Na2O + P₂O₃ = 2Na: PO₄ + Q 4. Выберите, какое вещество относится к хорошо растворимым электролитам: 1) бромид серебра 2) гидроксид магния 3) карбонат кальция 4) гидроксид натрия 5. Из предложенных веществ выберите два неэлектролита: 1) хлорид натрия 2) оксид углерода (IV) 3) фосфор красный 4) серная кислота 5) гидроксид натрия 6. Из предложенного перечня выберите два сильных электролита: 1) NO 2) H.S 3) HNO 4) NaOH 5) KO 7. Выберите правильную запись правой части уравнения диссоциации ортофосфата натрия: 1)=3Na + PO 2) = Na + PO 3) = 2Na + H+PO4 4) = 2Na + PO4
- 7. Подбери фразеологические синонимы и антонимы.
- 46. Чтобы охладить 5 кг воды, взятой при 20°С до 8°С, в неё бросают лёд при 0°С. Какое количество льда потребуется для этого охлаждения? 5а. Какая установится окончательная температура, если 500 г льда при температуре 0°С погрузить в 4 л воды при температуре 30°C? 56. В бочку с водой опустили 2 кг льда при температуре 0°С. Найти массу воды, налитой в бочку, если после таяния льда её температура уменьшилась от 20°С до 18°С. ба. Какое количество теплоты пошло на приготовление в полярных условиях питьевой воды из льда массой 10 кг, взятого при температуре -20°С, если температура воды должна быть 15°С? Начертите примерный график процессов, происходящих со льдом и водой. 66. 2кг льда при температуре -10°С внесли в комнату, после чего лёд растаял, а образовавшаяся вода нагрелась до температуры 18°С. Сколько теплоты для этого потребовалось? Начертите примерный график процессов, происходящих со льдом и водой.
- 1. Составить и записать предложения, поставив слова в нужной форме. Указать в каждом предложении грамматическую основу. Голубиный, почта. Птица, умный, голубь. Забывать, они, дом, даль, любой, гнездо, в, прилететь, никогда, не, свой, из, свой. Почта, это, придумать, и, люди, голубиный, давно, заметить. Почти, путь, лететь, в, не, домой, голубь, останавливаться, и. Не, бывать, он, что, возвращаться, но, и. Человек, подстрелить, или, соко грудь, недобрый, в, он, путь, сшибить, это. 2. Повторить контрольные вопросы и задания по теме «Словосочетание».
- Домашнее задание от 13.11.2025 ла 5 одинаковых блокнотов и один альбом для рисования. одного блокнота х рублей, а альбома у рублей. Запишите для общей стоимости всех покупок Маши и найдите её Задание 2. В течение недели Петя получает каждый день по х рублей карманных денег. В выходные он получает вдвое больше. Запишите выражение для общей суммы, которую Петя получит за неделю, и найдите её значение. Задание 3. Работник получает х рублей в день и премию у рублей за каждую неделю работы. Найдите выражение зарплаты работника за три недели, включая премию, и найдите ее значение. Задание 4. Длина комнаты равна х метров, а ширина у метров. Составьте выражение, состоящее из суммы площади комнаты и её периметра и найдите её значение.
- 2.322 а) в бочке 130 л воды. Для полива использовали 0,6 этой воды. Сколько литров воды использовали для полива? б) в бочке 130 л воды. Израсходовали $\frac{3}{5}$ этой воды. Сколько литров воды израсходовали? в) В бочке 130 л воды, 60% этой воды ушло на полив огорода. Сколько литров воды ушло на полив огорода?
- 3. Действие каких сил компенсируется? Мальчик держит на нити шарик, наполненный водородом. Определи, действия каких сил компенсируют друг друга. (Отметь правильный вариант ответа.)
- 3 Grammar Practice 1 Fill in the speech bubbles. • Don't be late. • Look at the board. • Don't drive fast. • Come in. 2 a) What could/couldn't they do three years ago? Ask and answer. swim ride/bike play/guitar cook 3 Put the words in the correct order. 4 Fill in the sentences with can, able, should, shouldn't.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.