База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3) y = \(\frac{1}{3}\)x - 4;
- Продвижение организацией своих ценностей с целью привлечения талантливых сотрудников в ряды персонала - это ... талантов
- 1. Какие различия в католичестве и православии вы считаете главными? Составьте схему или таблицу, отражающую эти различия. 2. Как изменилось положение Русской православной церкви в государстве и обществе после обретения автокефалии?
- 1. Когда и в связи с чем появился этот документ? 2. Что в нём является главным? 3. Найдите в дополнительных источниках данные об авторе документа. Составьте рассказ о его деятельности.
- 1. Какие исторические события середины XV в. оказали решающее воздействие на судьбы мирового и российского православия? 2. Какую позицию в новых условиях заняла католическая церковь? 3. Что такое Флорентийская уния? Какое значение ей придавала католическая церковь? 4. Какие последствия эти события имели для Русской православной церкви? 5. Какую позицию по отношению к Ферраро-Флорентийской унии заняли московские князья? Какими целями они руководствовались при этом? 6. К каким последствиям для власти, церкви, общества привело обретение Русской православной Церковью автокефалии?
- Установите соответствие между объектами двух столбцов Соотнесите исторические понятия, термины с их определениями.
- Дополни предложение: Сборник тренажёров, учебных игр, проверочных работ на электронном носителе — это ______ приложение к учебнику.
- Реши уравнение. Запиши число в поле ответа. -19x = -22 - 24x
- В треугольнике ABC угол ACB равен 53°, угол CAD равен 24°, AD — биссектриса. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- Биссектриса внешнего угла при вершине В треугольника АВС параллельна стороне АС. Найдите величину угла САВ, если ∠ABC = 28°. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике ABC угол ACB равен 48°, угол CAD равен 22°, AD — биссектриса. Найдите величину угла ABC. Ответ дайте в градусах. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике ABC проведена биссектриса AL, угол ALC равен 58°, угол ABC равен 31°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 77°, ∠2 = 9°. Ответ дайте в градусах.
- Стилос — это...
- Чтобы удалить текст, рисунок со слайда, необходимо ... .
- Как вы воспринимаете красоту окружающего вас мира? Может ли вас взять в плен такая красота? Делаете ли вы что-либо, чтобы сохранить её?
- 3. Сравните рассказ Е. Носова «Кукла» и стихотворение К. Случевского. Какое произведение (стихотворение или рассказ) оказало на вас более сильное впечатление? Почему?
- 2. Этот рассказ был сначала назван «Акимыч», затем «Кукла». Как вы думаете, какое название лучше? Почему таким страшным показалось герою отношение взрослых и детей к куклам? Почему автор постоянно вспоминает о военном времени и есть ли тут связь с событиями, возмутившими Акимыча?
- 1. С какой целью автор так подробно рассказывает о реке, о рыбалке, цветах, травах? Что ужасает его, о каких бедах он говорит в начале повествования?
- 7. В окружности с центром в точке О отрезки АС и BD - диаметры Угол AOD равен 114° Найдите угол АСВ.
- 9) Вставь пропущенные слова в текст. Картинки-подсказки помогут тебе.
- 8) Поставь слова в правильном порядке, чтобы получились предложения. Запиши полученные предложения.
- 7) Заполни пропуски словами am, is, are
- 6) Прочитай и выбери.
- 5) Соедини.
- 4) Заполни пропуски словами can, can't.
- 3) Прочитай и соедини.
- 2) Прочитай и запиши цифру.
- 1) Расставь данные слова в алфавитном порядке:
- Что могла подумать человек в данном случае одноклассница? Я взяла телефон бабушки (для нее этот номер незнакомый) и позвонила. Она слышала только шум мультиков, так как я была с братом двоюродным. Она взяла трубку и ответила спокойным тоном: «Да». Потом через 10 сек. я сбросила, и примерно через 10-20 минут я позвонила второй раз. Она опять взяла трубку и ответила «алло!» Она кричала это «алло» в трубку. 1. Почему она так реагировала? 2. Что она могла подумать в первый и второй раз и в итоге? 3. Почему, если я так захочу поприкалываться, нежелательно брать мамин телефон?
- Вычислите: \( \frac{12^2}{9 \cdot 4^2} \)
- В3. Докажите, что значение выражения 0,3x(8y-x)-0,4y(6x-1)+(0,3x² -0,4y+5) не зависит от значения переменных х и у.
- В2. Найдите координаты точки пересечения прямых: y = 2x-2 и y = 10-2x.
- В1. Решите уравнение: (3x+4)²-(3x-1)(1+3x)=65.
- А11. Решите уравнение: (5x-3)/3 = (3-10x)/9 + 2.
- А10. Выполните умножение: (2x-y)(y+2x)
- А9. Выполните умножение: (3x-2)(2x-4)
- А8. Найдите корень уравнения: 4x(2x-3)-8x(x+2) = 84
- А7. Упростите выражение: (a - 9b) + (9a - 2b) - (8a - 6b)
- А6. Представьте в виде одночлена стандартного вида: (-2x²y²)² · x²y³
- А5. Упростите выражение: -5x²y² ⋅ 0,04x²y³
- А4. Найдите значение выражения: (3^5)^4 / (3^6 * 3^11)
- А3. Какая из точек принадлежит графику функции у=-2/3 x + 24?
- А2. Функция задана формулой у = 7х-18. Выберите значение аргумента, при котором y=17.
- А1. Найдите значение функции у=-2,5х+3 при х = -5,8
- 4. У Наташи была пачка тетрадей в клетку и в линию. За год она исписала 12 тетрадей в клетку и столько же тетрадей в линию. После этого у неё осталось ещё 10 тетрадей. Сколько тетрадей было у Наташи в пачке?
- 1 Среди чисел 35, 2,614; 7 5 9; 93; 8,01; 0; 100 49 ; 5; 4 2 11 найди: а) натуральные числа; б) обыкновенные дроби; в) смешанные дроби; г) десятичные дроби. 2 Сравни числа: 4 4 а) 15 и 7; 67 B) 84 и 15; 9 9 6) 8 13 и 8 13 53 11 г) 60 и 75; д) 3,1 и 3,078; е) 5,4200 и 5,42; ж) 1,0036 и 0,02; 3) 0,8 и 5 6 3 Вычисли: 64 : (5 4 19 24 2+ 1)- 7 1 5 8 3 4 Реши уравнение: 0,8. (4,7y – 0,38) + 40,04 = 45. 5 Высота прямоугольного параллелепипеда равна 2,5 м, ширина состав- ляет 60% высоты и 3 4 длины. Найди объём этого параллелепипеда. 6 Переведи на математический язык: «Произведение квадрата числа т и суммы кубов чисел п и к», Найди значение полученного выражения при т = 2, n = 1, k = 3. 7 Два автомата могут упаковать контейнер для молока за 12 мин. После 9 мин совместной работы второй автомат из-за неисправности остановился, а первый закончил упаковку контейнера за 4 мин. За сколько минут второй автомат, работая отдельно, выполняет всю работу?
- Вопрос: Для сопоставления показателей свойств древесины их приводят к стандартной влажности... Тип ответа: Одиночный выбор с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенных вариантов
- 5 Ответь на вопросы о своих летних каникулах. 1) Where do you usually go for your summer holidays? 2) Where were you last summer? 3) Where are you going this summer? 4) What are you going to do there? 5) How will you travel to this place — by train, by plane, by bus or by car?
- Ты знаешь новые слова, словосочетания и фразы и можешь использовать их в речи. country, decide, holiday, invite, join, next, people, place, soon, talk, tomorrow, travel, try, visit to travel by plane (car, bus, train), to invite to a party, to invite for supper, to be on holiday
- На какой диаграмме Эйлера изображено объединение событий А и В?
- Вычисли пределы: lim (4x+3)/(1+4x) ^ (1-3x) x→∞
- Перепишите в виде степени с основанием 2: ((4^7)^7)^3 = ?
- Билет № 15 1) Сформулируйте теорему Фалеса, теорему о пропорциональных отрезках. 2) Сформулируйте и докажите свойство отрезков пересекающихся хорд. 3) Сторона ромба равна 34, а острый угол равен 60°. Высота ромба, опущенная из вершины тупого угла, делит сторону на два отрезка. Каковы длины этих отрезков. 4) Точка Н является основанием высоты ВН, проведенной из вершины прямого угла В прямоугольного треугольника АВС. Окружность с диаметром ВН пересекает стороны АВ и СВ в точках М и F соответственно. Найдите длину MF, если ВН-15.
- Билет № 14 1) Сформулируйте теоремы об углах между касательной и хордой, между двумя хордами, между двумя секущими. 2) Сформулируйте и докажите свойство углов при основании равнобедренной трапеции. 3) Сторона равностороннего треугольника равна 16√3. Найдите медиану этого треугольника. 4) Биссектриса угла А параллелограмма ABCD пересекает его сторону ВС в точке Е. Найдите площадь параллелограмма ABCD, если ВЕ=7, ЕС=3, ∠ABC-150°.
- Билет № 13 1) Дайте определение окружности, описанной около многоугольника, вписанного в окружность. Сформулируйте свойство четырехугольника, вписанного в окружность. 2) Сформулируйте и докажите свойство биссектрисы угла. 3) В прямоугольном треугольнике один из катетов равен 10, а угол, лежащий напротив него равен 45°. Найдите площадь треугольника. 4) Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке К. Найдите площадь параллелограмма, если AD=19, а расстояние от точки К до стороны АВ равно 7.
- 1) Дайте определение окружности, вписанной в многоугольник, многоугольника, описанного около окружности. Назовите свойство описанного четырехугольника. 2) Сформулируйте и докажите свойства диагоналей ромба. 3) Площадь параллелограмма ABCD равна 60. Точка Е середина стороны АВ. Найдите площадь трапеции DAEC. 4) Окружность проходит через вершины А и С треугольника АВС и пересекает его стороны АВ и ВС в точках К и Е соответственно. Отрезки АЕ И СК перпендикулярны. Найдите ∠ KCB, если ∠ ABC=20°.
- 10. Сравните половое и вегетативное размножение: в чём главное биологическое отличие с точки зрения наследственности потомства? В каких случаях природе выгоднее то или иное?
- 9. Почему у некоторых растений (например, одуванчика) много семян, и они легко разносятся ветром? Как это помогает растению?
- 8. В чём преимущество вегетативного размножения для садовода? Приведите два аргумента.
- 7. Приведите три примера растений, которые человек размножает вегетативно, и укажите конкретный способ (клубни, луковицы, черенки и т. д.).
- 6. Как происходит оплодотворение у цветковых растений? Кратко опишите процесс после попадания пыльцы на рыльце пестика.
- 5. Что такое опыление? Назовите два основных способа опыления и приведите по одному примеру растения для каждого способа.
- 4. Объясните, какую роль играют цветы в размножении растений. Какие части цветка непосредственно участвуют в половом размножении?
- 3. Что такое вегетативное размножение? Назовите 2 способа вегетативного размножения у растений.
- 2. Что такое спорообразование у растений? Приведите 2-3 примера растений, которые размножаются спорами.
- 1. Какие два основных типа размножения растений вы знаете? Кратко охарактеризуйте каждый.
- Вычислите значение выражения: 20/33 : (4 1/12 + 3 2/3 + 2 1/4) * 11/12.
- 14 Тип 14 № 335 Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 22 декабря Саша с Машей анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Петя с Борей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 22 декабря Город Географические координаты Максимальная высота Солнца над горизонтом Продолжительность светового дня Туапсе 44° с. ш. 39° в. д. 24° 8 ч 52 мин. Ростов на Дону 47° с. ш. 39° в. д. 19° 8 ч 05 мин. Воронеж 51° с. ш. 39° в. д. 15° 7 ч 48 мин. Москва 56° с. ш. 38° в. д. 11° 7 ч 00 мин. vpr.sdamgia.ru Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «22 декабря чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня уменьшается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем меньше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем дальше от экватора, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ:
- Выберите вариант ответа со слитным написанием выделенного слова.
- 11. Скорость передачи данных по некоторому каналу связи составляет 512000 бит в секунду. Какой объем информации в Килобайтах будет передан за 1 минуту 4 секунды?
- 10. Графическое изображение размером 30 на 50 пикселей занимает 4500 бит памяти. Каково число цветов в палитре этого изображения?
- 9. В одной из кодировок каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в байтах. Книга - источник знаний!
- Прочитайте указанный фрагмент 11 главы и ответьте на вопрос: Почему Чичикову пришлось заново строить карьеру, но в другом городе? (\«Это был самый трудный порог...\» до \«Но переносил все герой нати...\»)
- Благодаря каким качествам характера Чичикову удалось продвинуться по службе?
- Прочитайте указанный фрагмент 11 главы и сжато перескажите его, опираясь на план. (\«Вышед из усилища...\» до \«Это был самый трудный порог...\»)
- Домашнее задание: Измерь и запиши градусные меры углов. Подпиши вид угла.
- 6. Вставьте, где необходимо, недостающие буквы. Подберите по одному антониму к следующим словам:
- 5. Определите род, число, падеж имени прилагательного в утре(н,нн)ем (тумане) (6 предложение)
- 4. Из предложений 11-13 выпишите личное местоимение
- 3. Из предложений 6-8 выпишите слово с орфограммой «Правописание гласных в приставках пре- и при-»
- 2. В предложениях 2-4 найдите слово с чередующейся гласной в корне. Выпишите это слово.
- 1. Внимательно прочитайте текст. Вставьте, где необходимо, пропущенные буквы, раскройте скобки и расставьте недостающие знаки препинания. Текст не списывать!
- В каком ряду оба глагола совершенного вида?
- Заполните таблицу, ответив на вопросы:
- В сфере управления персоналом человек, обладающий потенциалом для дальнейшего продвижения в компании, – это ...
- 3x=5y+8
- 2. Запиши название обитателя Алтая. Найди и запиши кратко основные сведения о животном.
- 1. Узнай из дополнительных источников и запиши под фотографиями подходящие числа. Высота горы Белухи Площадь Телецкого озера
- Which pattern do we use to talk about plans or intentions for the future?
- Заполните схему правильно
- Choose the right option.
- 11.1. Составьте описание листьев этого растения, используя характеристики из приведённых ниже списков.
- 10.2. Запишите в таблицу по одному примеру вегетативного и генеративного органов Малины обыкновенной.
- 10.1. Установите соответствие между органами растения, обозначенными буквами А-Е на рисунке, и их названиями.
- Напишите признак, на основании которого Вы отнесли Малину обыкновенную к выбранной Вами группе.
- К какой группе растений относится Малина обыкновенная?
- Project "A traveller's diary of around-the-world journey"
- 5. Измерьте с помощью линейки высоту наклонной плоскости h. 6. Положите брусок на доску, прикрепив к нему динамометр. 7. Измерьте силу тяги F тяг при равномерном перемещении бруска по плоскости. 8. Измерьте с помощью линейки путь S, который проделал брусок. 9. Вычислите полезную работу по формуле: А полез = P · h 10. Вычислите полную работу по формуле: А полн = F тяг · S 11. Определите КПД наклонной плоскости: η = Аполез / Аполн · 100 % 12. Результаты измерений и вычислений занесите в таблицу.
- Определи корень уравнения: 0.6t = 0.12. Выбери верный вариант.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.