База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Напиши аккорды от ноты ре:
- 4. Напиши интервалы по цепочке от ноты ре:
- 3. Напиши аккорды в параллельной мажорной тональности (неустойчивые азреши):
- Задание 4. «Запусти схему» Используя ответы кроссворда, дополни схему.
- Задание 3. «Мозговой штурм в клеточку» Реши кроссворд.
- Реши кроссворд: По горизонтали: 1. Пьеса «Музыкальный ...», жанр творчества Шуберта. 3. Вокальный цикл Шуберта «Зимний ...». 4. Поэт, автор текстов вокальных циклов Шуберта. 5. Жанр фортепианного творчества Шуберта. 11. Фигура, придающая изящество мелодии. 12. Певец, друг Шуберта, исполнитель его песен. 13. Город, в котором похоронен Шуберт. 15. Ведущий жанр творчества Шуберта. 16. Композитор-современник Шуберта. 17. Музыкальное направление, представителем которого был Шуберт. 18. Придворный композитор, у которого Шуберт брал уроки. 21. Количество законченных частей симфонии № 8.
- 8) 4(n + \( \frac{5}{12} \)) = 1\( \frac{1}{6} \)(6n - 1\( \frac{1}{7} \))
- 7) 6m - 2,6 = 2,8m + \( \frac{1}{15} \)
- 6) 0,2 : \( \frac{3}{16} \) - 2\( \frac{2}{3} \) : (0,4y - 1,5)
- 5) \( \frac{5 \frac{1}{3}}{0,2x} = \frac{8}{0,75} \)
- 4) \( \frac{2}{3} d - \frac{1}{2} d + d + 2 \frac{1}{6} = 4,5 \)
- 3) 2c + 0,2c - 0,8c + 3,4c = 6,4;
- 2) 4,2 - 0,2 : (\( \frac{1}{6} \) + 3b) = 3\( \frac{3}{5} \)
- Реши уравнения:
- Часть 5. Творческое задание Выберите одну из предложенных тем и напишите мини-сочинение (50-70 слов): 1. «Какой урок Маленького принца я считаю самым важным и почему?» 2. «Если бы я встретил Маленького принца, я бы спросил его о...» 3. «Как образ Розы помогает понять тему любви в произведении?»
- Часть 4. Темы и идеи произведения 1. Какие вечные темы поднимает А. де Сент-Экзюпери в «Маленьком принце» ? Перечислите 3-4 темы и кратко раскройте каждую (1-2 предложения). 2. Что символизирует образ баобабов? Как он связан с главной мыслью произведения? 3. В чём заключается смысл фразы: «Мы в ответе за тех, кого приручили»? Ка к эта идея проявляется в поступках героев?
- После заполнения таблицы ответьте на вопросы: 1. Что общего у всех взрослых, встреченных Маленьким принцем? 2. Почему Маленький принц считает взрослых «странным народом»? Подтвердите свой ответ цитатой из текста.
- 5 У слепых крыс коричневая окраска шерсти доминирует над серой окраской. При скрещивании чистых линий крыс с коричневой окраской с чистыми линиями крыс с серой окраской получити потомство с одинаковой окраской шерсти. Затем из потомков первого поколения F1 отобрали две особи мужскую и женскую и скрестили их между собой. Какого цвета генотипа были особи из первого поколения F1 и второго поколения F2?
- 4 У плодовой мушки дрозофилы длинные крылья доминируют над зачаточными крыльями. При скрещивании особей с длинными крыльями и зачаточными крыльями. При скрещивании их между собой было получено 316 особей с длинными крыльями и 104 мушки с короткими крыльями. Каковы генотипы родителей и потомства?
- 3 Ген черной масти у крупнорогатого скота доминирует над геном красной масти. Какое потомство получится от скрещивания чистопородного (гомозиготного) черного быка с красными коровами, если геном чистой линии F1 получится от скрещивания генотипов чистой линии?
- 2. Сова за лето съедает до 100 мышей средней массой 50 гр. Учитывая правило Линдомана определите, сколько хищников охотившихся на мышей на пшеничном поле, если было сохранено 5 тн. зерна.
- 1. Сколько согласно правилу 10% нужно фитопланктона, чтобы прирост карпа в озере составил 250 кг, если учесть, что карпа кормится мелким беспозвоночными, использующими в качестве корма фитопланктон?
- 40. Смешанные расы.
- 39. Что такое „Расизм", его примеры?
- 38. Классификация человеческих рас.
- 37. Основные движущие силы эволюции.
- 36. Определение „Расогенез", факторы расогенеза.
- 35. Признаки сходства человека с животными, отличие человека от животных.
- 34. Основные стадии антропогенеза.
- 33. Определение „антропогенез", движущие силы антропогенеза.
- 32. Что изучает антропология?
- 31. Определение „популяция", свойства популяции.
- 30. Правило Линдомана. В чём его суть?
- 19. К какому трофическому уровню относятся хищники, поедающие травоядных (консументы II порядка)?
- 18. К какому трофическому уровню относятся плотоядные (консументы I порядка)?
- 223. Расши СОБИРАЛА РАСТЕРЯЛА • Запишите на слова. П • Подчеркн • Какие и почему? 224. Про к тексту на Пришёл расцвели цветы! Н листьев и на малень Без них т
- 221. Прочитайте. Хорошо и привольно летом в л..су. 3..лёной л..ствою одеты д..рев..я. На тр..ве прохладная р..са. Пахнет гр..бами, спелой, душ..стой з..мл..никой. <...> В кустах над руч..ями заливаются сол..вьи. <...> На верш..не ели свил гн..здо ястре.. В глухой ч..ще ж..вёт ры..ь. По И. Соколову-Микитову • Определите тему текста. Найдите предложение, в котором выражена основная мысль текста. Придумайте к тексту заголовок. • Объясните написание слов с пропущенными буквами. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Перед текстом напишите заголовок.
- 240. Прочитайте.
- 239. Прочитайте. Д..лина, д..лёкий, он, ж..лание, мы, ж..лать, ч... тыре, ок..ло, они, з..лёный, з..ленеть, вос..мь, об..явление, об..яснить, счаст..е, ты, над, к, за, прил..теть, радос..ный, разг..ворчивый², г..в..рить, по, шес..надцать, ко..ектив. Распределите слова по частям речи. Запишите слова каждой части речи с новой строки, вставляя пропущенные буквы. По каким признакам вы определили части речи?
- Раскройте скобки и вставьте пропущенные буквы. Спишите. Выделите орфограммы. (В) лесу чудно пели свои прекрас...ные песни са.ловли. Ребята (по)бежали (по)укой дорожке купаться в реч...ке (с, Серебрянке. Кирилл харошо (по)думал и реш...л задач... (по)геометрии. Капельки расы (с)текали (с) веточ...ки м..л.адой бре...ки. (На)пеньке сидела прелестная белоч...ка, (по)глядывала (по)сторонам и ела сла.кие ...го...ки. Над словами пятого предложения напиши какими частями речи они являются.
- Какое из перечисленных деяний является правонарушением?
- 22. В ювелирном деле применяется единица массы, называемая каратом. Один карат равен 200 мг. В начале XVII века в Индии был найден все-
- 21. Определите вид каждого из углов (острый, прямой, тупой).
- 20. Дима начертил треугольник и вычислил его периметр: 5 + 5 + 8 = 18 (см). Коля тоже начертил треугольник и вычислил его периметр: 7 * 3 = 21 (см). У кого из мальчиков равносторонний треугольник? Как называется другой треугольник?
- 19. Запишите в тетради названия фигур.
- Найдите наименьшее и наибольшее значение функции: г) y = x² + 4x + 5, x ∈ (0; 1].
- Найдите наименьшее и наибольшее значение функции: в) у=3-4x, x € (-∞; 3];
- Найдите наименьшее и наибольшее значение функции: б) y=-2x²+2x, x ∈ [-3; 2];
- Найдите наименьшее и наибольшее значение функции: a) y=3-2x, x € [-1; 3];
- 9. Перегной (гумус) образуется из
- 8. В тайге формируются почвы
- 7. Автор учения о биосфере
- 6. К планктонным организмам относятся а) крупные рыбы б) крабы в) микроскопические водоросли г) морские черепахи
- 5. Живые организмы, активно плавающие в воде, сопротивляясь течениям
- 4. Целостность географической оболочки – это а) периодичность и повторяемость одних и тех же явлений во времени б) хозяйственная деятельность человека в) изменение всех компонентов природы и природных комплексов от экватора к полюсам г) взаимосвязь и взаимозависимость компонентов природы д) история формирования природного комплекса.
- 3. Оболочка Земли, населенная живыми организмами и преобразованная ими.
- 2. Назовите самую обитаемую часть биосферы. а) атмосфера б) гидросфера в) литосфера г) места соприкосновения атмосферы, гидросферы и литосферы
- 1. Верхняя граница биосферы располагается: а)на высоте 50-80 км в атмосфере б) на высоте 3-5 км в атмосфере в) в стратосфере г) на высоте около 20 км в атмосфере
- Спишите, над глаголами в повелительном наклонении надпишите надлиши- те пов., а над глаголами в изъявительном наклонении укажите спря- жение. Подчеркните глаголы в неопределённой форме. Какой из них переходный?
- Урок 111. Таблица умножения на 2 1. Назови пропущенные множители. 2. Запиши произведения в порядке убывания их значений: 2 · 8, 2 · 7, 2 · 4, 2 · 9, 2 · 6, 2 · 2, 2 · 3. 3. Найди значения выражений. 82 – (68 – 29) (80 – 63) + 48 91 – 16 : 2 45 + 2 · 9 (51 – 44) · 2 8 · (79 – 77) 4. В двух лодках разместились 8 человек, поровну в каждой лодке. Сколько человек оказалось в одной лодке? 5. В двух вторых классах всего 54 человека. Из каждого класса на экскурсию поехало по 9 человек. Сколько второклассников не поехало на экскурсию? Самостоятельная работа 1. Замени сложение умножением. 5 + 5 + 5 10 + 10 + 10 + 10 8 + 8 + 8 + 8 + 8 2. Выполни действия. 3 · 2 6 · 2 9 · 2 7 · 2 10 : 5 18 : 2 12 : 6 8 : 2 3. Реши задачу. В каждом из 6 светильников две лампы. Сколько всего ламп в этих светильниках? 4. Найди значения выражений. 35 + (47 – 18) 26 – 14 : 2 (64 – 52) : 2 5. Ширина прямоугольника 8 см, что составляет половину его длины. Найди периметр прямоугольника.
- Соотнеси структуры глаза и их функции.
- Ценностные аргументы ("Мы за надежность") при выборе логистического партнера:
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 нарисованы два четырёхугольника: ABCD и ADEF. Найдите разность периметров четырёхугольников ABCD и ADEF.
- По графику функции найди значение функции, соответствующее значению аргумента:
- Функция задана формулой. Определи, принадлежат ли графику этой функции точки: 1) 2) 3) 4) 5)
- Функция задана формулой, где Заполни таблицу значений функции и построй её график.
- Определите, какое давление оказывает на дно сосуда столб касторового масла высотой 1,5 м.
- 2. Какие люди становились организаторами крестьянских выступлений? Почему им доверяли крестьяне?
- 1. Проанализируйте приведённое в тексте высказывание П.А. Столыпи-на и его приказ о наказании крестьян с. Чемеева.
- Обозначьте точки на рисунке буквами так, чтобы выполнялись условия а—д. 2) Заполните пропуски. Концами хорд на рисунке являются следующие пары точек: А и _____, _____. Диаметром окружности служит отрезок _____.
- 3. Приведи примеры произведений, которые написал А. С. Пушкин. А... Гдикин? Смазка о регбоке и рыбаке" Сказка в мёртвой царевне
- 2. Создай рассказ-описание «Детство великого поэта А. С. Пушкина»: где родился, каким он был мальчи-ком, кто его воспитывал. Опиши, что тебя особенно удивило в детстве поэта. Скобенно удивило в детстве Пулнина
- Рисуем животных на координатной плоскости
- . Словарная работа. Вставить пропущенные буквы: Урень, ур.ожай, а.ея, ка.ртофель, л.агерь, н.арод, с.олома, п.о.м.д.стение, п.о.года, кр.о.вать, кв.артира
- 3. Написать 10 слов с приставкой на-.
- 2. Выполнить синтаксический разбор предложения: По хмурому небу плыли осенние облака.
- 1. Вставить безударные гласные: сл...телись с б.врагов, выл.1.з зв.ерек, в.ода зат..пила, появились холмы, гр.озила зверюшкам, хлопочет в саду, кричат скв.дрцы, р.азвится в...т.ерок, широкие п.оля, в.св.литься в г.астях
- 3. Спиши текст. Найдите предложение с однородными подлежащими, подчеркни.
- Определи, чему равен периметр прямоугольного треугольника, если гипотенуза этого треугольника равна 53 см, а радиус вписанной в этот треугольник окружности равен 10 см. Запиши в поле ответа верное число.
- Вставьте пропущенные буквы и укажите причину написания в данном слове Н или НН. Образец: солёный арбуз — исходный глагол несовершенного вида (что делать?) — со- лить; купленная тетрадь — исходный глагол совершенного вида (что сделать?) — купить); ПРОсмотренный фильм — есть приставка; резанный НОЖОМ батон хлеба — есть зависимое слово; неслыханная история — слово-исключение; эрудированный человек — суффикс -ова-; вещи разложены — краткое причастие. Плетё...ый из бересты игрушки собра...ы почище...ый каток штопа...ый носок погаше...ый костер рискова...ый поступок гружё...ые железом вагоны броше...ая игрушка невида...ый случай посажё...ый отец обиже...ый товарищ ране...ый в плечо корчёва...ый участок зва...ый к ужину нежда...ое известие зва...ый к обеду дрессирова...ые слоны плетё...ый на станке запута...ый вопрос отшлифова...ые камни испуга...ый заяц шнурки завяза...ы свежескоше...ая трава смышлё...ый ребёнок балова...ый ребёнок прида...ое невесты линова...ая тетрадь дети причеса...ы комната украше...а цветами сушё... в духовке грибы рыбки покормле...ы вяле...ая рыба девочки наряже...ы жела...ый подарок тетради разброса...ы присла...ое письмо полузашторе...ые окна топлё...ое молоко сложе...ый диван черче...ая мною схема кваше...ая капуста броше...ый мяч точё...ый силуэт адресова...ые юбиляру слова расчище...ая дорожка краше...ый масляной краской позолоче...ые листья окружё...ый забором документы спрята...ы прессова...ая бумага газирова...ая вода
- Сумма всех чисел на циферблате часов равна 78. Раздели циферблат одной прямой так, чтобы сумма чисел в каждой части была одинаковой.
- Даны угол и две точки. Найдите точку, принадлежащую углу, равноудаленную от его сторон и равноудалённую от двух данных точек. Сколько решений может иметь задача?
- Какими способами осуществляется выработка листового стекла?
- Прочитайте ещё раз. Составляют ли предложения текст? Объясните свой ответ. Придумайте заголовок к тексту.
- Подготовьтесь объяснить написание выделенных орфограмм и постановку знаков препинания в конце предложений.
- Запишите предложения, правильно обозначая их начало и конец. Определите вид предложений по цели высказывания и по интонации.
- 197. Прочитайте. Найдите границы предложений. Читайте, выделяя голосом каждое предложение. Кто видел цветущую берёзу, ещё маленькие, коричнево-золотые сережки появляются на концах веток берёзки, она вся золотится, будто в солнечном дожде.
- Вычисли значение выражения и узнай, в каком году произошло это событие: 55² - 1014 = году.
- Муравья рассматривают сверху через тонкую линзу с оптической силой Д=+4 дптр. Длина муравья I=2 мм, расстояний от муравья до линзы d=10см. Определите размеры изображения муравья и расстояние его от линзы.
- Вычислите 4,8 - (-2,4) * (-3,7).
- 8) На рисунке изображено дерево некоторого случайного опыта. Закрашенной фигурой показано событие А. Перенесите рисунок, добавьте недостающие значения вероятностей и найдите вероятность события А.
- 24,48: 4,8
- 14,976 : 0,72
- 6,36: 0,12
- 131, 67: 5,7
- 0,182 : 1,3
- 0,0456 : 3,8
- 6,944 : 3,2
- 5. Бумагу формата А6 упаковали в пачки по 320 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 108 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите площадь листа формата А3. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.